第2单元 2024年山东中考省级命题题型专练（二）-【初中必刷题】2024-2025学年八年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 八年级下册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：科技之光 2024年山东中考省级命题题型专练（二） 3 刷综合 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 综合 一、积累与运用（20分） 【2024山东青岛期中改编】6月5日是世界环境日，学校计划组织开展“关注自 然·保护环境”主题活动。请你参与并完成相关任务。（20分） 下面是主持人小刚设计的活动开场白： 亲爱的同学们，大家好！在这个草长（鹰 莺）飞的季节，我们迎来了世界环 境日。现在，因为气候的变化和极端天气的不断出现，许多动物已经（销 消）声 匿迹了，如果我们听之任之，这将是人类的一场劫难。作为中学生的我们，不能 再保持缄默，希望同学们踊跃报名，积极加入对环境保护的宣传中，提高人们保 护环境的意识。相信那时，当我们再次走进大自然，定会看到花儿次第开放，燕 子翩然归来，____；也会看到那璀璨的星空，皎洁的月光…… 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是( ) （2分） C A.鹰 消 jiān biān B.鹰 销 qiān piān C.莺 销 jiān piān D.莺 消 qiān biān 【解析】本题考查辨析重点字音字形的能力。“草长莺飞”形容江南暮春时的美 丽景色。“销声匿迹”本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指动物无声无 息、无影无踪。“缄（jiān）默”指闭口不说话。“翩（piān）然”指动作轻快 的样子。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 2.请你联系上下文为横线处补写一句话。（2分） _____________________________ 【示例】溪水潺潺流淌（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 【活动一 放归戴胜鸟】 3.校团委计划开展戴胜鸟放归活动，小华分享了有关戴胜鸟的知识。在下面这个 语段中，加点词语使用不恰当的一处是( ) （2分） 戴胜鸟是一种独特而神秘的鸟类。它的嘴形细长，从基处起稍向下弯，它的 嘴非常锋利，是捕食的利器。戴胜鸟的生活很（A）枯燥，每天只是在树枝上或石 缝中寻找食物。它有很强的警觉性，一旦感觉到危险，就会（B）目空一切，停下 脚步，使人难以发现它的（C）踪迹。戴胜鸟总是（D）偷偷摸摸地行动，很少暴 露在人们的视线中，让人们对它充满了无限好奇。 B 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“枯燥”指单调，没有 趣味。B项，望文生义，“目空一切”指一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么 都看不起。C项，使用正确，“踪迹”指行动所留的痕迹。D项，使用正确，“偷 偷摸摸”，形容瞒着人做事，不敢让人知道。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 【活动二 写观察日记】 4.下面是学校气象专员小旭的观察日记： 今天阳光明媚，气温有所回升。校园里的桃花红了，柳枝绿了，大地变得生 机勃勃起来。微风拂过，空气中弥漫着鸟语花香。春天，让我感受到了生命的力 量和希望。 其中一句话有语病，请在下面横线上写出修改后的句子。（2分） _____________________________________ 微风拂过，空气中弥漫着花香。（2分） 【解析】本题考查修改语病的能力。“鸟语”不能在“空气中弥漫”，搭配不当， 删去“鸟语”即可。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【活动三 读经典书籍】 5.一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书， 能够“把它当作一只船，航到经典的海里去。”在《经典常谈》之“海”中，你 用选择性阅读策略，捕捉到的最美风景是什么？请选择一章，结合内容和价值， 把它推荐给同学。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我推荐《〈说文解字〉第一》这一章。这一章从仓颉造字的传说 引入中国文字的渊源，又从秦始皇统一文字，定小篆为国书，延伸到对《说文解 字》的介绍，侧重介绍了汉字造字和用字“六书”，读这一章可以让我们了解汉 字文化的博大精深，提高我们的文化自信。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】我推荐《〈礼记〉第九》这一章。《〈礼记〉第九》这一章为我们揭 开了《礼记》这部儒家经典的神秘面纱。《礼记》作为儒家经典之一，涵盖了礼 的起源、发展和作用等多个方面，对于我们了解古代社会礼仪制度和文化传统具 有重要意义。阅读这一章，我们不仅可以加深对传统文化的理解，还能够从中汲 取为人处世的智慧。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【活动四 过低碳生活】 6.下面是校团委收集到的有关“低碳生活”的资料。 资料一： 充分利用风光资源，盐城市大力发展清洁能源，并推进新能源综合利用。 2023年全市新能源累计发电量279.2亿千瓦时，同比增长5.3%。2024年将大力发展 可再生能源，探索盐城海上风电、光伏发电融合发展。 此外，盐城市大力推广新能源汽车，投放城市公共自行车，倡导低碳交通， 绿色出行，让绿色、低碳、环保成为盐城人追求的新时尚。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 资料二： 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 （1）请用简洁的语言概括资料一的中心。（2分） _______________________________________________________________________ ___________________________________ （2）请你根据资料二反映的信息，拟写一则校园宣传标语。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________ 【示例】盐城大力发展清洁能源、可再生能源，并推进新能源综合利用，绿色、低碳、环保成为生活新时尚。（2分） 【示例一】倡导低碳生活，呵护生态家园。 【示例二】树立低碳理念，创建绿色家园。（2分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 （3）从古至今，人们一直讲究人与自然和谐共生。《礼记》记载：“树木方盛， 乃命虞人入山行木，毋有斩伐。”制定严禁砍伐树木的法令，就是为了保护生态 环境。今天我们也提倡低碳生活，但有同学说：“原始社会，人们住山洞，穿树 叶，围兽皮，男耕女织，那才是人类社会最环保的状态。现代社会，低碳生活很 难实现。”对此你有何看法？请阐述理由。字数80字以内。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我不认可这一观点，实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物 质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能 环保，也能实现低碳生活。（4分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 方法总结 拟写宣传语的方法 ①抓住活动主题，理解活动的目的和意义。 ②宣传语讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易 懂，忌语言晦涩难懂。 ③宣传语字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意即可。 ④可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，应具有一定的号召力和感染力。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 二、阅读与鉴赏（8分） 【2024辽宁中考】 材料一： 3月18日，一场别开生面的“西游大观园——跨学科整本书阅读课程展”活动在 辽宁省某校开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体、带动其他学科共 同构建的《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说：“我特别喜欢‘西游服饰美学’ 这节课，从服饰的颜色设计可以看出人物的地位、个性，感觉很新鲜!”在“西游大 观园”观摩中，不少教师感言：“看了这个展览，感觉跨得很巧，对读本挖掘得很深。” 跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现 性任务启发阅读、思考、表达。 （选自《中国教师报》,有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 材料二： 随着季节气候而发生变化的自然现象，如草木荣枯，候鸟去来等，我国古代 劳动人民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值。 纬度越低，物候越早。例如： 吴融：“太行和雪叠晴空，二月 郊原尚朔风。”（长治） 钱起：“二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。”（西安） 李商隐：“二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱 有情。”（成都） 柳宗元：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺 乱啼。”（柳州） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 地势越高，春来越迟。例如： 白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（九江） 【注】①二月：与下文的“二月”都指农历二月，相当于公历三月左右。 （选自《语文闲谈》,有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 图一 材料三： “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。”自古以来，放纸鸢——放风筝，就是一种 深受人们喜爱的民俗活动。 “结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早， 欠我风筝五丈风。”孩子们没能把风筝成功放飞，非但不从自 身找原因，反而抱怨风力不够，可爱形象跃然纸上。 看来想让风筝高高飞在天上，绝非易事。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时，适宜放大风筝；风力 小时，适宜放小风筝。风力稳定时，风筝飞得比较平稳；风力变化不定时，控制 风筝的人就有点手忙脚乱。同样的道理，不断变化的风向也会对空中的风筝产生 影响。 气温太高或者太低，人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝。 空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽，导致自重增加，蒙面变软，加 大放飞难度，风筝也容易脱胶或变形， 影响放飞效果。 气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时，由于大气中盛行下沉 气流，风筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起。（见图一） （选自《百科知识》，有删改） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 材料四： 一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子 一松， 只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说： “林姑娘的病根儿都放了去了 ,咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来， 铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑 星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣!” 【注】①籰（yuè）子：绕线的工具。②放病根儿：一种民俗，“放晦气”。放 风筝时故意剪断扯线，让风筝飞走，认为可以放走坏运气。 （节选自《义务教育教科书 语文》 五年级下册《红楼春趣》） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 7.对上述材料内容理解分析不正确的一项是( ) （2分） B A.材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节课，能够从服饰的颜色设计看出人 物地位、个性。 B.材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明“山寺”所在地的 地势低，物候早。 C.材料二中的“花须柳眼”“东风日暖”和材料三中的“草长莺飞”“杨柳春烟” 等都是物候现象。 D.材料三中“骂天公”表现孩子们的天真可爱；材料四“将籰子一松”表现黛玉 放风筝的自如。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 【解析】本题考查理解和辨析材料内容的能力。B项，根据材料二“地势越高，春 来越迟……‘人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开’”可知，诗句表明的是“山寺” 的地势较高，物候较迟。故选B。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 8. 跨学科命题 初春刚开学，某校部分师生将要参加“青少年风筝友谊邀请 赛”，带队老师与同学们就行程问题进行分析交流。请结合材料二、材料三及图 二完善交流内容。（3分） __________________________________________________ 图二 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 老 师：经多方面考虑，我们此次将前往长治、西安、成都、柳州参加比赛。最 先举行比赛的城市是柳州，谁知道为什么呢? 学生甲：我知道，柳州现在天气适宜，让我联想到相关的诗句是（1）“_______ _________________________________”，我还想知道最后举行比赛的是哪个城 市。 学生乙：我认为是（2）_____________，因为物候知识告诉我们（3）_________ _________________________________________。 老 师：大家说得很有道理。当四月初完成所有比赛返回辽宁时，我们可以相约 共赏春花。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼（1分） 长治（1分） 纬度越低，物候越早（纬度越高，物候越晚）（1分） 续表 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 【解析】本题考查筛选材料信息的能力。第（1）空，根据材料二“柳宗元：‘宦 情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。’ （柳州）”可知，表现柳州天气环境的诗句是：山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱 啼。第（2）（3）空，根据图二，举行比赛的城市从南到北依次是：柳州、成都、 西安、长治，其中柳州纬度最低，长治纬度最高，再结合材料二“纬度越低，物 候越早”可知，长治应是最后举行比赛。据此作答即可。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 9. 跨学科命题 风筝友谊邀请赛归来后，大家对《红楼春趣》中的“趣”有 了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及图一，助力他们完成下面的探究提 纲。（3分） “跨界·红楼·问题”探究提纲 一、民俗闲“趣”：（1）___________________________。 二、气象理“趣”：风力较大；风向稳定；气温、湿度适宜；（2）___________ ______________________________。 三、跨界妙“趣”：（3）_______________________________________________ __________________________________。 放病根儿（放风筝）（1分） 低气压控制（大气中盛行上升气流）（1分） 打破了语文阅读专属的思维惯性（挖掘事物之间的联系；启发阅读、思考、表达）（1分） 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 【解析】本题考查应用材料解决问题的能力。第（1）空，根据材料四众人放风筝 时剪断线可知，《红楼春趣》的民俗“闲”趣体现在放病根儿（放风筝）的场景 上。第（2）空，根据材料三中的“气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所 控制时，由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起”可 知，此处应填：低气压控制（大气中盛行上升气流）。第（3）空，材料二在诗句 中分析物候现象，将文学与地理知识结合；材料三分析影响风筝的气象要素，将 文学与气象学结合；材料四，《红楼春趣》写放风筝的场景，属于文学性描绘。 再结合材料一中“跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的 联系，以表现性任务启发阅读、思考、表达”可得出跨界妙“趣”为：打破了语 文阅读专属的思维惯性（挖掘事物之间的联系；启发阅读、思考、表达）。据此 作答即可。 刷综合 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 $$