课时作业2 Unit 1 Section 2 Reading&Writing-【创新教程】2025-2026学年中职英语拓展模块五维课堂同步复习+课时作业（高教版2023）

Section２　Reading& Writing　　　　　 Ⅰ．单词拼写 １．Shesoundedmore　　　　(自信的) thanshefelt． ２．She􀆳s　　　　 (流利的)inFrenchand German．ShealsospeaksalittleItalian． ３．Itwasaremarkable　　　　 (成绩) forsuchayoungplayer． ４．Hewasvery　　　　 (成功的)inhis middleforties． ５．WecongratulatedthemonthesuccessＧ ful　　　　 (完成)oftheproject． ６．JanetMartinezwasanxiousin　　　　 (初级的)school． ７．There wereonlythreeofusonthe 　　　　(高级的)course． ８．Ididn􀆳t　　　　 (犹豫)foramoment abouttakingthejob． Ⅱ．短语填空 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋focuson;inrecognitionof;workon; communicatewith;getreadyfor;getinＧ volvedin;beinterestedin;belongto １．Wedon􀆳thaveenoughtimeto　　　 　　　ourworkandstudy． ２．Whatdoestheauthor􀆳srecentstudy 　　　　　　? ３．Idon􀆳twantto 　 　 　 　 　 　 office politics． ４．Thisawardisgiventoyou　　　　　　 yourgoodperformance． ５．He　　　　　　 buyingtheclubasa commercialundertaking． ６．Webegan　　　　　　theprojectin MayandplannedtofinishitinJune． ７．Lionsandtigers　　　　　　thecat family． ８．Dolphinsusesoundto 　　　　　　 eachother． Ⅲ．单项选择 １．Nobodyunder１８isalowed 　　　　 alcohol． A．buy　　　　　　 　B．buys C．tobuy D．buying ２．That􀆳swhyIwanttofocus　　　　 marketingingraduateschool． A．at　　B．on　　C．in　　D．with ３．Shestudiedeightforeignlanguagesbut isfluent　　　　onlysixofthem． A．on B．at C．for D．in ４．Pleasedonothesitate　　　　 meif youhaveanyquestions． A．tocontact B．contact C．contacting D．contacted ５．ThedevelopmentofAIwilenableus 　　　　 moreaboutourbrains． A．learn B．tolearn C．learns D．learning ６．Weneed 　　　　theexacttimethe incidentoccurred． A．knowing B．knows C．toknow D．knew ７．I􀆳mgoingtotakeafewsummercourses 　　 　 　 Icangraduateearliernext year． A．soasto B．inorderto C．suchthat D．sothat 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２２１􀅰 ８．Theyhavefun 　　　　 gamesafter class． A．playing B．plays C．toplay D．played Ⅳ．阅读理解 A WRITINGCOMPETITIONSFORKIDS 　　Thisisthepagewhereyou􀆳lfindwritＧ ingcompetitionsforkids! EverycompetiＧ tionisdifferent,sobesuretoreadthe guidelines(参考)beforetakingpart． ★WritetheWorld(AlCountries) Notice:Yourwritingaboutthewholeworld iswelcomed．Anythingthatis meaningful (有意义的)toyoucanbewritten． Deadline(截止日期):May１４,２０２３ Ages:１３Ｇ１８ ★Life􀆳sTooGoodArtandPoetry(诗歌) Competition(USOnly) Notice:Onlypoemsabouthowbeautiful lifeiscanbesenttothiscompetition． Deadline:September３０,２０２３ Ages:Middleandhighschoolstudents ★JAL WorldChildren􀆳sHaiku (俳 句) Competition(AlCountries) Notice:HaikuisaJapaneseformofpoetＧ ry．IfyouwanttotakepartinthiscompeＧ tition,besurethatyouknowHaikuclearＧ lyandcanwriteitwel． Deadline:February２８,２０２３ Ages:１５andunder Tofind out moreaboutacertain competition,clickHERE． １．Whatdo Writethe WorldandJAL World Children􀆳s Haiku Competition haveincommon? A．Theyacceptworksfromaloverthe world． B．Theybothwelcomestudentsover１５． C．Theirdeadlinesareonthesameday． D．Onlystudentsfromhighschoolcan takepartinthem． ２．IfJanelikeswritingpoemsaboutthegood sideoflife,sheisverylikelytotakepart in　　　　． A．WritetheWorld B．Life􀆳sTooGoodArtandPoetryCompeＧ tition C．JAL WorldChildren􀆳sHaikuComＧ petition D．alofthem ３．WhichofthefolowingisTRUEacＧ cordingtothepassage? A．Adultsarenot welcomedtotake partinthecompetitions． B．ItisnotnecessarytoreadtheguideＧ lines． C．Competitorscanwriteanypoemsfor thelastcompetition． D．Kidsunder１２cantakepartinWrite theWorld． ４．Whatisthepurposeofthepassage? A．Tointroducesomekindsofpoems． B．Tosharethebeautyoflife． C．Toencouragealpeopletowrite． D．Tocalonkidstojointhecompetitions． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３２１􀅰 UNIT１　TakingaTrainingCourse ５．Wherecanthepassagebetakenfrom? A．Abook．　　　　B．Awebsite． C．Anewspaper． D．Amagazine． B 　　JoseCondoriisa Peruvianboy．Whenhe wasjustseven years old,hestartedtheBarＧ tselanaStudentBank．ThebankisveryunuＧ sual．Itnotonlyhelpsstudentssavemoney, butalsohelpsthemsavetheearth． CondorithoughtoftheideaafterseeＧ inghisclassmatesthrowawaymanyold toyseveryyear．Condorithoughtthiswas abigwaste．AftertalkingwithhisteachＧ ersaboutit,heknewhecoulddosomeＧ thing．Sohestartedthebank． Here is how the bank works． Studentsbringinplastic(塑料的)waste, andthebankselsittoarecyclingcompaＧ ny(回收公司)．Thenthecompanyturns someofthe wasteintonew products． Condori􀆳sbank makes moneyfromthis process(过程)．Partofthemoneyisput intothestudents􀆳bankaccounts(账户)． Thestudentscantakethe money out whentheyreachtheirsavingsgoals(储蓄 目标)． Atfirst,thebankhadonly２０memＧ bers．Now,thereare２,０００members．And thenumberisstilrising．JoseCondoriis bringingthe bank to more cities．He wantstohelp morepeoplesave money whilesavingtheenvironment．Wil you becomea memberofthebank whenit comestoyourcityoneday? ６．Whichofthefolowingis NOTtrue aboutJoseCondori? A．HeisanexcelentboyfromPeru． B．Hestartedabankattheageofseven． C．Heaskedhisteachers􀆳opinionson hisidea． D．HehelpsstudentssavemoneyinＧ steadofsavingtheenvironment． ７．WhydidJoseCondoriwanttostartthe bank? A．Becausehisteacherswantedhimto doso． B．BecausehewantedtoturnwasteinＧ tonewproducts． C．Becausehethoughtitwasawasteto throwawaymanyoldtoys． D．Becausehewantedtohelphisclassmates makemorepocketmoney． ８．Whatistherightorderofhowthebank works? ①Selthewastetoarecyclingcompany． ②GetmoneyfromtherecyclingcomＧ pany．　③Getsomeplasticwastefrom thestudents．　④Putsomemoneyinto students􀆳bankaccounts． A．③④②① B．①③④② C．③①②④ D．①④③② ９．Totakethemoneyoutofthebank, studentsshould　　　　． A．workinthebank B．reachtheirsavingsgoals C．bringsomethingnewtothebank D．selthewastetotherecyclingcomＧ pany 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４２１􀅰 １０．Fromthepassagewecaninferthat 　　　　． A．thebankispartoftherecyclingcomＧ pany B．the bankis becoming moreand morepopular C．someteachersandCondoriopenedthe banktogether D．studentslikedthisunusualbank verymuchatthebeginning Ⅴ．完形填空 　 　Thesedays,some middleschoolsin Chinaaretryingtodosomethingdiferent． Thestudentschooseclassesaccordingto theirownneeds．Foreachsubject,theycan makeachoicefromdiferentlevelsofdifiＧ culty．Soinsteadofstayinginthe 　１　 classroom,theygotodiferentroomstohave theirlessons．Andtheteachersmakespecial teachingplansfor　２　． Therearedifferentideasaboutit． XiaRui,a１３ＧyearＧoldgirl,said,“I realyloveit．Ithinkit􀆳snicethatwecan 　３　classesbyourselves．MyEnglishis poor．IusedtobeafraidtoanswerquesＧ tionsinclass．Ithoughtthatthegood studentsmight　４　 mewhenImademisＧ takes．NowIfeelmuchmorerelaxed．” ButherclassmateChenGangdidn􀆳t agree．“Idon􀆳tthinkitisnice　５　itis difficultforstudentstofind wherethe classroomsare,”he said．“During the break,studentscan be seen here and there,shoutingand 　６　 hurriedlyto findtheirclassrooms．” Theirmathteacher,MrWangsaid, “I􀆳m worriedthatsomestudentsinthe classoflowerlevelmaythinkwhatthey learnisnotchalenging(有挑战性的)and lose　７　 inthesubject．Ialsoworry thatsome　８　 mayfeelunhappyiftheir kidsstudyasubjectataneasylevelal thetime．” “In myeyes,itisgood 　９　 both studentsandteachers,”MrWangalsosaid． “Asteachers,wecan makemoretargeted (有 针 对 性 的)teaching plansandthe studentswillearnmore　１０　inclass．” １．A．clean　　　　　　　B．same C．bright D．empty ２．A．us B．him C．them D．you ３．A．play B．give C．choose D．finish ４．A．laughat B．listento C．lookafter D．waitfor ５．A．so B．because C．when D．that ６．A．hoping B．watching C．crying D．running ７．A．interest B．surprise C．happiness D．mind ８．A．parents B．friends C．teachers D．classmates ９．A．for B．of C．with D．at １０．A．slowly B．luckily C．quietly D．easily 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２１􀅰 UNIT１　TakingaTrainingCourse 参 考 答 案 UNIT１　 Section１ Ⅰ．１．employee　２．certificate　３．lecture　４．gesture　 ５．admission　６．academic　７．register　８．internship Ⅱ．１．cometrue　２．applyfor　３．preparefor　４．take partin　５．Whatabout　６．islikelyto　７．filin ８．sharewith Ⅲ．１－５　BCDAB　６－８　CDA Ⅳ．A．[语篇解读]　本文给出了四条帮助青少年应对压 力的建议. １．C　[细节理解题.根据表格第一栏中的“GettingeＧ noughsleephelpsyougrowanddevelopnormaly,pay attentionthroughouttheday,andkeephealthy．”可知, 拥有足够的睡眠有助于你正常成长和发育,全天集中注 意力,并保持健康.由此可知,文章提到了三点拥有足够 睡眠的好处.] ２．C　[推理判断题.根据第二条建议的内容可知,本条 建议主要建议青少年找到让自己快乐的活动或爱好, 并将它们融入日常生活中.由此可推知,C 项“做一 些让你快乐的事情”可概括本段主旨,最适合作本段 的标题.] ３．B　[细节理解题.根据第三条建议中的“Thiscanbe anythingfromawalkinthepark,toabikerideor basketbalgamewithfriends．”可知,第三条建议提到 的活动有散步、骑自行车和打篮球.] ４．D　[细 节 理 解 题.根 据 最 后 一 条 建 议 中 的 “Visit www．MHFA．Org．formoreinformationaboutit．” 可知,青少年可以登录网站了解关于 MHFA 的更多 信息.] ５．C　[推理判断题.通读全文可知,本文介绍了四条帮 助青少年应对压力的建议,故现在正面临学业压力的 Ariel可能对这篇文章最感兴趣.] B．[语篇解读]　本文是 Dobcroft小学的校长 Nicola Sexton写给家长的一封公开信. ６．D　[细节理解题.根据第一段第二句“Wearealarge andwelcomingschoolwith２０９boysand２１２girls aged７Ｇ１１years．”可知,这所学校有２０９名男生和２１２ 名女生,共４２１名学生.] ７．B　[细节理解题.根据第二段第一句“Mostofour childrenbegintheirschoollifeatourfeederschool— DobcroftInfantSchool(forkids４Ｇ８)．”可知,这个学 校的学生大多都来自同一所幼儿学校.] ８．A　[细节理解题.根据第三段倒数第二句“Russian wilbeincludednextyear．”可知,该学校明年才会开 设俄语课,所以学校现在没有开设俄语课.] ９．C　[细 节 理 解 题.根 据 第 四 段“Wehavecreative, fun,chalengingafterＧclassactivitiestoinspirechilＧ drenintheirlearningindifferentways．”可知,学校提 供的课外活动是有创意的、有趣的、富有挑战性的.] １０．B　[推理判断题.通读全文并结合第三段第一句中 的“Weareabletoprovideanexcelenteducationfor yourchildren”可推知,这封信是写给家长的.] Ⅴ．１－５　CEDBA Section２ Ⅰ．１．confident　２．fluent　３．achievement　４．successful　 ５．completion　６．elementary　７．advanced　８．hesitate Ⅱ．１．getreadyfor　２．focuson　３．getinvolvedin ４．inrecognitionof　５．isinterestedin　６．toworkon　 ７．belongto　８．communicatewith Ⅲ．１－５　CBDAB　６－８　CDA Ⅳ．A．[语篇解读]　本文介绍了三个适合孩子们参加的 写作比赛,包括它们的注意事项、截止日期、参赛年龄要 求等内容. １．A　[细节理解题.根据“WritetheWorld”和“JAL WorldChildren􀆳sHaikuCompetition”后的 AlCounＧ tries可知,这两个比赛都面向所有国家的参赛者.] ２．B　[细节理解题.根据“Life􀆳sTooGoodArtandPoＧ etryCompetition”部分中 的“Onlypoemsabouthow beautifullifeiscanbesenttothiscompetition．”可知, 该比赛要求参赛诗歌描述美好生活,故喜欢用诗来描 写生活美好的 一 面 的Jane极 有 可 能 报 名 参 加 这 个 比赛.] ３．A　[细节理解题.根据文章第一句“Thisisthepage whereyou􀆳lfindwritingcompetitionsforkids!”和各 个比赛的年龄要求可知,文中的三个比赛面向的是未 成年人,成年人不可以参加.] ４．D　[推理判断题.通读全文可知,本文主要介绍了三 个适合孩子们参加的写作比赛,由此可推知,本文的 目的在于号召孩子们参加比赛.] ５．B　[推理判断题.根据文章第一句“Thisisthepage whereyou􀆳lfindwritingcompetitionsforkids!”和最 后一句“Tofindoutmoreaboutacertaincompetition, clickHERE．”可推知,本文摘自一个网站.] B．[语篇解读]　秘鲁男孩JoseCondori在七岁时创办 了Bartselana学生银行,这个银行旨在帮助学生存钱和 保护地球.本文讲述了这个银行创意的来源,并介绍了 学生是如何通过这个银行存钱的. ６．D　[细节理解题.根据第一段最后一句“Itnotonly helpsstudentssavemoney,butalsohelpsthemsave theearth．”可知,JoseCondori创办的银行不仅帮助学 生们存钱,也帮助他们保护地球.] ７．C　[细节理解题.根据第二段中的“Condorithought oftheideaafterseeinghisclassmatesthrow away manyoldtoyseveryyear．Condorithoughtthiswasa bigwaste．”可知,Condori认为他的同学们每年都扔 掉很多旧玩具是种浪费,由此他想到要创办学生银 行,来帮助同学们存钱.] ８．C　[细节理解题.文章第三段介绍了银行的运作方 式.根据该段第二句“Studentsbringinplasticwaste, andthebankselsittoarecyclingcompany．”可知,银 行从学生那里收集塑料废品,然后将这些废品卖给回 收公司.根据该段倒数第三句“Condori􀆳sbankmakes moneyfromthisprocess．”和倒数第二句“Partofthe moneyisputintothestudents􀆳bankaccounts．”可知, 银行从这个过程中赚钱,并把部分钱存到学生的账 户.故正确顺序是③①②④.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２２􀅰 参考答案 ９．B　 [细 节 理 解 题. 根 据 第 三 段 最 后 一 句 “The studentscantakethe moneyoutwhentheyreach theirsavingsgoals．”可知,在达到储蓄目标后,学生 们才可以把钱取出来.] １０．B　 [推 理 判 断 题.根 据 最 后 一 段 中 的 “Andthe numberisstilrising．JoseCondoriisbringingthe banktomorecities．”可知,Bartselana学生银行的客 户越来越多,并且JoseCondori正把这个银行推向更 多城 市,故 可 推 断,Bartselana学 生 银 行 越 来 越 受 欢迎.] Ⅴ．[语篇解读]　如今,一些学校的学生可以根据自己 的需要选择不同难度的课程.对此,不同的人有不同的 看法. １．B　[根据空后的“theygotodifferentroomstohave theirlessons”可知,他们去不同的教室上课,故此处指 他们不是待在同一间教室里.] ２．C　[根据上一句可知,学生去不同的教室上课,故此 处指老师会为学生制订特别的教学计划.空处指代 学生,故选them.] ３．C　[根据第 一 段 中 的“Thestudentschooseclasses accordingtotheirownneeds．”可知,夏蕊认为,自己 可以选择课程真是太好了.] ４．A　[根据空前的“MyEnglishispoor．IusedtobeaＧ fraidtoanswerquestionsinclass．”可知,夏蕊的英语 不好,以前害怕在课上回答问题.由此可推断,当她犯错 误时,她认为好学生会嘲笑她.] ５．B　[空后的“对于学生来说,找教室比较困难”是空前 的“我认为这样不好”的原因,故选because.] ６．D　[上一句提到学生找教室比较困难;再根据空前的 shouting和空后的hurriedlytofind可推断,学生应该 是跑着去找教室.] ７．A　[根据空前的“somestudents．．．maythinkwhat theylearnisnotchalenging”可知,一些在等级较低的 班级里的学生会认为他们所学的内容不具挑战性. 结合语境可知,此处指他们会对该学科失去兴趣.] ８．A　[根据空后的theirkids可知,此处表示“一些家长”.] ９．A　[根据语境可知,此处指在王老师看来,这对学生 和老师都有好处.begoodfor“对􀆺􀆺有好处”,为固 定搭配,故选for.] １０．D　[根据空前的内容可知,王老师认为,这对学生和 老师都有好处,老师可以制订更有针对性的教学计 划,故此处指学生在课上学习起来会更容易.easily “容易地;轻松地”,符合语境.] Section３ Ⅰ．１．warn　２．comfortable　３．amazing　４．unconＧ scious　５．randomly　６．requirements　７．register　 ８．confirm Ⅱ．１．dreamof　２．cometrue　３．chatwith　４．inadＧ vance　５．searchedfor　６．Inaddition　７．beconsidered as　８．Makesure　９．apartfrom　１０．isusedfor Ⅲ．１－５　BCDAC　６－８　BDC Ⅳ．A．[语篇解读]　本文介绍了四则关于招聘的信息. １．D　[细 节 理 解 题.根 据 A BabysitterWanted中 的 “from４pmto６pm,MondaytoFriday”可知,保姆的 工作时间为周一到周五的下午四点至六点.所以保 姆每周工作五天,每天工作两个小时,每周合计工作 十个小时.] ２．D　[细节理解 题.根 据 Waiters Wanted中 的“cal Belaat６１２Ｇ３９８Ｇ７４５after４pm”可知,如果 Rita想在 这个 咖 啡 馆 工 作,她 可 以 在 下 午 ５:３０ 给 Bela 打 电话.] ３．C　[细节理解题.根据 MuseumGuidesWanted部分 的内容可知,该博物馆需要会说法语、西班牙语或德 语的讲解员,且工作时间为周二到周六的上午.因此 C项中的 Gina可以在该博物馆工作.] ４．D　[推理判断题.根据 NewspaperDeliverersWanＧ ted中的“youmusthaveyourownbike”可知,应聘这 份兼职工作的人必须要有一辆自己的自行车,由此可 推知,报纸送货员需要骑自行车送报.] ５．B　[推理判断题.本文介绍了四则关于招聘的信息, 所以本文可能来自一份报纸.] B．[语篇解读]　这篇文章讲述了莫言的成功历程.文 章旨在告诉我们:罗马不是一天建成的,同理.成功需 要坚持不懈的努力. ６．C　[细节理解题.根据第一段最后两句可知,莫言小 时候听到的民间故事后来成了他写作的灵感来源.] ７．D　[词义猜测题.根据第二段第二、三句可知,莫言 很渴望读书,但是村里的书很少.] ８．D　[细节理解题.根据第三段第二、三句可知,他向 这些作家学习,但是并没有仿照他们,而是形成了自 己的风格.] ９．C　[细节理解题.通读文章可知,莫言很喜欢读书, 在他年轻的时候,就读了很多书,他是第一个荣获诺 贝尔文学奖的中国人.] １０．A　[推理判断题.从莫言的成功历程可以看出,莫 言是有着很深厚的文学基础,由此可知,罗马不是一 天建成的,即成功需要坚持不懈的努力.] Ⅴ．１．easy　２．second　３．Although/Though　４．to ５．tobecome　６．her　７．Finaly　８．hobbies ９．won　１０．a Section４ Ⅰ．１．How　２．What　３．How　４．What　５．How ６．How　７．What　８．What Ⅱ．１－５　CAACB　６－１０　ABDAB Ⅲ．A．[语篇解读]　日本学生学习很努力,但是许多学 生不开心.他们有来自父母的压力.令人惊讶的是,虽 然大多数日本人担心他们的孩子,但他们不以任何方式 帮助他们. １．D　[细节理解题.根据第一段第三句可知,日本父母 希望他们的孩子有个美好的未来.] ２．C　[细节理解题.根据第二段第一句可知,日本父母 知道孩子们的压力却一点都不帮忙.] ３．C　[词义猜测题.根据第一段倒数第二句可知,一些 学生感觉他们被所有人憎恶,故而他们再也不想去上 学.所以推断他们可能会中途退学.] ４．B　[细节理解题.根据最后一段第二句可知,现在的 儿童心理学家认为这些严格的制度对学生们的身心 是有害的.] ５．D　[推理判断题.根据最后一段第三句可知,大约 ４０％的学生说,他们没有被告知如何与他人相处.] B．[语篇解读]　美国航空航天局正在招聘搞笑宇航员. 应聘者不仅需要有幽默感,还必须是能够接受艰苦训练 的优秀科学家和工程师.这些搞笑宇航员可以使未来 的火星之旅更愉快. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６２２􀅰