1 七律二首 送瘟神-2024-2025学年中职高二语文同步（高教版2023·职业模块）

[单元学习任务] 单元立意 学习目标 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　习近平说:“劳动创造幸福,实干成就伟业.” 　　本单元课文,从不同视角反映了劳动最伟大 的主题.而对为害千年的血吸虫病,中国人民灭 钉螺、修水利,“天连五岭银锄落,地动三河铁臂 摇”;面对贫穷落后的戈壁荒滩,闽宁对口扶贫协 作,干沙滩变成金沙滩;面对国家的需要,“探界 者”扎根祖国大地,用创造性劳动书写生命的高 度和广度;面对石油的匮乏,“铁人”忘我拼搏,用 艰苦劳动创造了令人赞叹的传奇. １．了解本单元作品的写作背景,分析劳动人物形 象,感受人民群众的创造热情和奋斗精神,理解 劳动精神的内涵,践行劳动最伟大的价值观. ２．理解诗歌中想象、联想的丰富内涵,领会人物通 讯中多角度刻画人物形象的作用,感受解说词中 文字、同期声结合产生的现场感,提高阅读能力. ３．收集、筛选、整合有关信息,体会诗歌、通讯、解 说词等不同文体在内容、结构、表达方式、语言 运用等方面的特点,掌握阅读方法. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、七律二首　送瘟神 １．单音字 瘟 神(　　)　　　　　浮想联翩 (　　) 夜不能寐 (　　) 拂煦 (　　) 薜荔 (　　　　) 舜尧 (　　　　) ２．多音字 遗 遗 忘(　　) 遗 之千金(　　){ 拂xù(　　) xīxī(　　)(　　)攘攘{ 　 xiāo(　　)疏 笙xiāo(　　){ 神zhōu(　　)大地 大zhōu(　　)大洋{ １．辨词义 欣然􀅰毅然 准确辨析 情境运用 ①欣然:愉快地. ②毅 然:坚 决 而 果断的样子. ①她　　　　接受了邻居 的请求,帮助他们搬家. ②林冲被逼得走投无路, 　　上了梁山. ２．积熟语 [浮想联翩]　浮想,飘浮不定的想法.联 翩,像鸟飞一样连续不断.形容一个又一个 想法不断地涌现出来. [夜不能寐]　晚上睡不着觉.形容情绪激 动或有心事. 　　(一)作者简介 毛泽东(１８９３年１２月２６日－１９７６年９ 月９日),字润之,笔名子任.１８９３年１２月２６ 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭.１９７６ 年９月９日在北京逝世.中国人民的领袖,马 克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家 和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人, 书法家.１９４９至１９７６年,毛泽东担任中华人 民共和国最高领导人.他对马克思列宁主义 的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论 贡献被称为毛泽东思想.因毛泽东担任过的 主要职务几乎全部称为主席,所以也被人们尊 称为“毛主席”.毛泽东被视为现代世界历史 中最重要的人物之一,«时代»杂志也将他评为 ２０世纪最具影响１００人之一. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１􀅰 第一单元　劳动最光荣 (二)背景再现 血吸虫病在中国流行了２０００多年,对人 民健康造成严重的危害.新中国成立后,政府 对此高度重视,多次派出医疗队调查疫情义务 治病.１９５６年２月２７日,毛泽东在最高国务 会议上强调“全党动员,全民动员,消灭血吸虫 病”,并且把消灭血吸虫病写进了«农业发展纲 要４０条».同年,中共中央成立了防治血吸虫 病领导小组,派出大批医疗队到疫区进行血吸 虫病防治工作.工作取得明显的效果,疫区余 江县人们提出了“半年准备,一年战斗,半年扫 尾”的口号,发挥冲天干劲,与瘟神作战.并大 力兴修水利,填平沟壑,根绝血吸虫的滋生地, 仅用了两年时间,就根绝了血吸虫病.１９５８ 年６月３０日«人民日报»用头版头条报道了这 个消息,刊载了题为“第一面红旗———记江西 余江县根本消灭血吸虫病经过”的社论.毛泽 东读后十分欣慰,彻夜未眠,第二天早晨便写 了这两首诗,并在诗题下用一段优美的文字描 述了作诗时的喜悦心情. (三)文学常识 律诗 律诗是中国传统诗歌的一种体裁,属于近 体诗范畴,通常每首八句,超过八句的,则称排 律或长律.律诗起源于南朝齐永明时沈约等 讲究声律、对仗的新体诗,至初唐沈佺期、宋之 问等进一步发展定型,盛行于唐宋时期.律诗 在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规 定.律诗要求诗句字数整齐划一,一般每首分 别为五言、七言,简称五律、七律,五律规定每 句五字,全首共四十字,七律规定每句七字,全 首共五十六字.还有每句六字,全首四十八字 的,称六言律诗,传世作品极少. (四)文化常识 瘟神:迷信传说中主宰瘟疫之神.诗中是 指血吸虫病,运用拟人手法,形容血吸虫病危 害之大,骇人听闻. 华佗:汉末名医. 遗矢:遗屎.«史记􀅰廉颇蔺相如列传», 赵王派使者到楚国看廉颇,想召他抗秦.使者 诳报道,“廉将军虽老,尚善饭;然与臣坐,倾 之,三遗矢矣.”血吸虫病后期人常水泻. 尽舜尧:«孟子􀅰告天下»,“人皆可以为舜 尧”.舜,姓姚,传说目有双瞳而取名“重华”, 号有虞氏,故称虞舜.死后,禅位于禹.尧,我 国古代帝王,五帝之一.尧到年老时,禅位 于舜. 红雨:李贺«将进酒»,“桃花乱落如红雨”. 比喻花落缤纷的样子. 三河:黄河、淮河、洛河,诗中泛指北方. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．理清结构 ２．归纳主旨 这两首诗是联章体,通过血吸虫病在旧社会 长期流行,危害严重和新社会迅速被消灭的 鲜明对比,揭露了旧社会给劳动人们造成的 沉重灾难,歌颂了社会主义制度及劳动人民 在共产党的领导下焕发出来的冲天干劲和 改造山河的英雄业绩. １．结合注释,分析本诗中毛泽东运用的多种表 现手法,理解每句诗歌的内容. 　 　 　 　 　 　 　 　 ２．“千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌.”“薜 荔”一词有何作用? 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２􀅰 ３．第二首中“红雨随心翻作浪,青山着意化为 桥”,作者想借“红雨”来表达什么? 　 　 　 　 　 　 ４．赏析下列诗句. (１)绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何! 　 　 　 　 　 　 (２)坐地日行八万里,巡天遥看一千河. 　 　 　 　 (３)春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧. 　 　 　 　 (４)借问瘟君欲何往,纸船明烛照天烧. 　 　 　 　 　 ５．律诗中的尾联,或总结全诗,或卒章显志,或 照应题目,或扩展意境􀆺􀆺结合诗歌内容, 具体说说这两首诗的尾联在诗中所起的 作用. 　 　 　 　 　 　 ６．想象和联想是诗词常用的艺术表现手法,作 者借助想象和联想,跨越时空,抒发情感. 反复朗诵两首诗,找出运用想象和联想手法 的诗句,并加以赏析. 　 　 　 　 　 　 ７．简要概括«七律二首　送瘟神»的艺术特色. 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．下列选项中加点字的读音,有误的一组是 (　　) A．讽 刺(fěng)　　　　瘟 神(wēn) 弊 端(bì) 浮想联翩 (piān) B．颠覆 (fù) 褒 扬(bāo) 薜 荔(bì) 夜不能寐 (mèi) C．铁臂 (bì) 银锄 (chú) 遗矢 (shǐ) 咎 由自取(jiù) D．瑰 丽(guī) 窈 窕(yǎo) 关卡 (kǎ) 戛 (jiá)然而止 ２．下列各组词语中,没有错别字的一组是(　　) A．慰籍　和煦　绿水青山　迫在眉睫 B．华佗　蜡烛　一言九鼎　脱颖而出 C．急燥　舜尧　攻坚克难　杨柳春风 D．繁衍　萧疏　斩钉截铁　迷天大谎 ３．下列各句加点的成语,运用不恰当的一项是 (　　) A．父母含辛茹苦 地抚育我们,我们应当学 会感恩. B．为了提高学生的成绩,老师牺牲休息时 间,处心积虑 地给他们辅导. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３􀅰 第一单元　劳动最光荣 C．大家取得了好成绩但不能骄傲,需要再 接再厉 才能有更大的作为. D．党的二十大以来,我国科技创新捷报频 传 ,为科技创新能力不断提升写下生动 注脚. ４．下列句子中,没有 语病的一组是 (　　) A．为了防止这类交通事故不再发生,我们 加强了交通安全的教育和管理. B．睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前 不可饱食,三忌卧处不可当风. C．我们要学习白求恩同志毫不利己、专门 利人的精神. D．保持为政清廉,是关系到党和政府能否 取得广大群众的信任的重大问题. ５．如果要为«七律二首　送瘟神»中的第二首 配背景音乐,下面词云中哪一种音乐旋律比 较适合? 试说明理由. 　 　 　 (一)课内阅读 阅读下面的文字,完成６~１１题. 七律二首　送瘟神 毛泽东 读六月三十日«人民日报»,余江县消灭了 血吸虫.浮想联翩,夜不能寐.微风拂煦,旭 日临窗.遥望南天,欣然命笔. 其一 绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何! 千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌. 坐地日行八万里,巡天遥看一千河. 牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波. 其二 春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧. 红雨随心翻作浪,青山着意化为桥. 天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇. 借问瘟君欲何往,纸船明烛照天烧. ６．下列对这两首诗的赏析,不恰当的一项是 (　　) A．第一首诗首联写到中国南方向来以鱼米 之乡著称,可血吸虫竟使大好河山萧杀 黯淡,但由于旧中国社会腐败黑暗,即使 神医华佗再世也对血吸虫病这一顽疾无 可奈何. B．第一首诗颔联运用夸张的手法,描写在 血吸虫病的肆虐下,村落不见庄稼,到处 杂草丛生,千家万户人丁稀少,人民群众 体弱多病,死气沉沉的阴森惨状. C．第二首诗颈联运用借代的手法,五岭泛 指山脉,三河泛指河流,代表了整个中 国.“银锄落”,写农民在山上劳动,“铁 臂摇”写工农大力兴修水利,通过描绘改 天换地来反映送瘟神的伟大实践. D．第二首诗尾联点题,试问瘟神,你要到哪 里去呢? 人们已焚化纸船,点燃蜡烛,火 光照耀天际,用这些来送走瘟神,表达了 对瘟神的敬畏之情,表现了胜利者的自 豪和喜悦. ７．下列对两首诗的分析,不恰当的一项是(　　) A．内容上都以血吸虫病为写作题材,情感 上都体现了毛泽东心系百姓、情注民生 的家国情怀,彰显了为人民抒写、为人民 抒情、为人民抒怀的领袖情怀. B．第一首,内容上写旧中国瘟神猖獗、人民 遭殃的悲惨景象,直抒胸臆,表达了对劳 动人民命运的深切关怀和对旧社会的强 烈愤恨. C．第二首,内容上描写新中国劳动人民在 社会主义制度下,精神振奋,斗志昂扬, 战胜瘟神,征服自然,使祖国出现欣欣向 荣的景象. D．这两首诗既独立成章,又有机联系,前首 写旧社会之悲,后首写新时代之喜,成为 一个各臻其妙、相得益彰的统一整体. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４􀅰 ８．下面对这两首诗的赏析,不正确的一项是 (　　) A．毛泽东这两首诗反映的瘟情与血吸虫病 有关.血吸虫是一种白色线状寄生虫, 寄生在钉螺体内,成虫钻进人的皮肤引 发血吸虫病.血吸虫病是一种慢性寄生 虫病,俗称“大肚子病”,患者腹部肿大, 晚期 会 引 起 肝 脾 肿 大,肝 硬 变,直 至 死亡. B．第一首中“坐地日行八万里,巡天遥看一 千河”充满了浪漫主义色彩,并为下两句 作了铺垫,将血吸虫的问题与社会制度 联系在一起,表达出无产阶级革命家那 种广阔的思想境界和博大的胸怀. C．“春风杨柳万千条,六亿神州尽舜尧”,这 里的舜尧指的是像尧和舜一样贤能的 人,即劳动人民自己. D．“借问瘟神欲何往,纸船明烛照天烧”,用 一个设问句,以景结情.百姓焚化纸船, 点起明烛,形象地写出了民间祛灾病、禳 不祥、驱瘟神、除恶鬼的“送瘟神”习俗. ９．下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是 (　　) A．第一首,通过对广大农村萧条凄凉情景 的描写,反映了解放前血吸虫的猖狂肆 虏和疫区广大劳动人民的悲惨遭遇. B．“坐地日行八万里,巡天遥看一千河.” “坐地”、“巡天”,正如作者的想象飞腾. 从全诗的结构来说,这两句是一个转折 点,一个关键,同时也是一个飞跃. C．“红雨随心翻作浪,青山着意化为桥.” “红雨”指桃花,这句话是用比喻手法,把 千百万群众的高涨热情,比作到处掀起 的红色高潮. D．本诗思想深刻,意气豪迈.作为人民领 袖的诗人高瞻远瞩,在诗中展示了无限 的宇宙和悠久的历史,也表现了对祖国、 对人民浓厚的爱,对社会主义事业的炽 烈感情. １０．简析第二首诗颔联“红雨随心翻作浪,青山 着意化为桥”怎样描写新中国欣欣向荣,战 胜瘟神的景象的? 　 　 　 　 １１．请结合全诗,谈谈这两首诗运用哪些表现 手法? 　 　 　 　 　 (二)课外阅读 阅读下面的文字,完成１２~１３题. 七律􀅰冬云 毛泽东 雪压冬云白絮飞,万花纷谢一时稀. 高天滚滚寒流急,大地微微暖气吹. 独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴. 梅花欢喜漫天雪,冻死苍蝇未足奇. １２．下列对本诗的赏析,不正确的一项是 (　　) A．“白絮飞”“万花纷谢”写严冬漫天雪花 随风飞舞,百花凋谢,暗指我国当时面 临的形势严峻. B．“滚滚”强化了寒冬的严酷程度,“暖气 吹”表明尽管环境险恶,但并不是绝境. C．“虎豹”“熊罴”代指各种反动势力,“独 有”“更无”两词加强了诗句的力量感. D．诗歌运用比喻、象征、对比等手法,体现 了诗作大气磅礴的特征,含蓄地表达了 作者的爱憎情绪. １３．请简要分析诗中的“梅花欢喜漫天雪”与陆 游«卜算子􀅰咏梅»中的“零落成泥碾作尘, 只有香如故”在情感表达上的相同点. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５􀅰 第一单元　劳动最光荣 参 考 答 案 第一单元 一、七律二首　送瘟神 课前􀅰自主落实 正字音:１．wēn　piān　mèi　xù　bìlì　shùnyáo ２．yí　wèi 记字形:煦　熙　熙　萧　箫　州　洲 积词语:１．欣然　毅然 课堂􀅰文本探究 要点研讨 １． 诗 歌 其一 其二 内容 手法 内容 手法 首 联 山清水秀却人烟 稀少,像 华 佗 那 样想救死扶伤的 名医对血吸虫也 毫无办 法,揭 示 了血吸虫病危害 之严重 对比 描绘出血吸虫病 被消灭后的明媚 画面,赞 美 中 国 六亿人都是尧舜 一样的 圣 人,表 达了对他们的热 情 歌 颂 和 高 度 评价 借代 颔 联 勾画出了广大江 南农村遭受血吸 虫病危害的悲惨 图景 对偶 描写山山水水之 驯服,表 现 出 ６ 亿人民无穷智慧 和创造精神 拟人 颈 联 作者对时间过得 飞快的 想 象,恢 宏而形象地展示 了 悠 悠 岁 月 的 流逝 想象 描绘了人民群众 劈山治 水、改 造 河山的雄伟壮阔 的劳动场面 夸张 尾 联 诗人挖掘了牛郎 织女神话故事的 积极意 义,牛 郎 在天上关心劳动 人民的疾苦 想象 用一个 设 问 句, 表 现 了 诗 人 对 “瘟神”的轻蔑和 嘲讽,同 时 也 说 明了“瘟神”已无 处藏身,只 有 逃 离人间 设问 ２．薜荔,野生植物.千村薜荔,形容血吸虫肆虐造成许多村落 荒芜. ３．“红雨”指桃花,李贺«将进酒»:“桃花乱落如红雨.”看到桃花 乱落像红雨,作者认为这是随着人们的心意翻成红色的波 浪,这是象征手法,象征在千百万群众的要求下,到处掀起红 色的高潮.这里只是借“红雨”来写出这种形势. ４．(１)“绿水青山”,本是适合人们居住的美好环境,却“枉自 多”,即再多也无用,再美好也无用,因为在瘟神肆虐下,对于 贫病交迫的疫区人民来说,“绿水青山”也显得无足轻重了. 这句写出了疫区劳动人民的无限辛酸,也寄托着作者的无限 感慨.“华佗无奈小虫何”,是说不仅在漫长的旧时代,在统 治者只知对劳动人民进行压榨,而不管劳动人民死活的情况 下,一些想救死扶伤的像华佗那样的名医,对血吸虫也束手 无策,徒唤奈何. (２)作者利用诗歌技巧可以跳跃的特点,让我们从旧社会的 苦难里,一下子跳到光明美好的新社会.诗人想象人们坐在 地球上,如同在宇宙间巡游,望见了宇宙中的很多星河,充满 浪漫主义的色彩. (３)前一句以明快的语言勾画出当前春光明媚的景象,它既 是写景,又象征着当时全国人民奋发有为的动人气概.后一 句则表达了诗人对中国六亿人民精神境界和智慧的热情赞 扬和高度评价,体现了毛泽东同志相信群众和依靠群众的光 辉思想. (４)这两句是对两首诗的总括,点明送瘟神的主题.送走瘟 神,原本是民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除恶鬼的习俗,作者 用这两句诗表明中国人民消灭血吸虫、送走瘟神的决心. “纸船明烛”一经烧起,瘟神无处可藏,还欲何往,只好逃之夭 夭.称瘟神为君,用尊称,极富调侃,包含着对瘟神的嘲笑意 味,给人一种战胜瘟神的幽默感,表现了作者积极豪迈的乐 观之情. ５．第一首诗歌的尾联“牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波”,说 明虽然岁月流逝,但旧中国劳动人民的悲惨境遇却没有改 变,既是对诗歌内容的总结,也引出了第二首诗对新中国的 描述,起到了承上启下的作用.第二首诗歌的尾联“借问瘟 君欲何往,纸船明烛照天烧”,将全诗归结到消灭血吸虫病, 以此总结全诗,点明“送瘟神”的题旨. ６．作者因余江县消灭了血吸虫病“浮想联翩”,写成本诗.诗中 多处借助想象和联想抒发情感.如,“坐地日行八万里,巡天 遥看一千河”,作者想象跟着地球自转和公转,可以看到宇宙 中的众多星河,既考察血吸虫病危害人民的地区之广,又探 求如何消灭血吸虫病的有效之策,表现了作者对人民疾苦的 关心和担忧.“绿水青山枉自多,华佗无奈小虫何!”作者运 用联想,想到即使像三国时华佗那样的名医,也对血吸虫无 可奈何,突出了“小虫”所导致的惊心动魄的情景———那么多 的青山绿水被“小虫”糟蹋了,全党、全民必须正视这个现实, 再也不能推迟送瘟神的历史任务.这里虽不说“送”,却为第 二首末尾的“送”作了铺垫.“春风杨柳万千条,六亿神州尽 舜尧”,诗人由新中国春光明媚、欣欣向荣的景象,想到在党 的领导下,中国人民已经成为有理想、有作为的社会主义新 人,能够把长期危害人民健康的血吸虫病彻底消灭,再由此 联想到“舜尧”,认为这样伟大的中国人民也就是“尽舜尧” 了,从而热情讴歌了勤劳勇敢的劳动人民. ７．(１)运用律诗的押韵和对仗技巧,使诗歌呈现出和谐、优美的 节奏感. (２)通过生动的意象和鲜明的形象,表达深刻的社会现实 问题. (３)通过将古代和现代、西方和东方、城市和乡村之间的对 比,突出人民改造自然、战胜瘟神的主题. (４)在诗句中运用了古代典故和民间传说中的形象,使诗歌 更加具有文化内涵和艺术感染力. [参考译文] 其一 祖国大地上白白有这么多的绿水青山,连神医华佗拿小 小的血吸虫也没有根治的办法. 许多村庄荒草丛生,杳无人迹,瘟疫无情蔓延,千门万户 家破人亡,听到的只是鬼在唱歌. 坐在地球上每天行走八万里的路程,沿着天路遥遥地看 过浩渺的银河. 牛郎如问起血吸虫病的事,一切悲欢离合都已随着时光 的流逝而成为过去. 其二 春风吹拂杨柳新绿,新中国一片春意盎然,六亿人民意 气风发,个个都像古代的尧舜一样. 落花随着自己的心意翻波逐浪,青山有意化崎岖险阻为 康庄大道. 人民群众挥动银光闪闪的铁锄,挥舞着坚实的臂膀,兴 修水利,整治山河,使大地都为之颤动. 试问瘟神啊,你要往哪里去? 人们焚化纸钱,点起明烛, 火光明亮,照耀天空,以此来送走瘟神. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６１２􀅰 课后􀅰巩固提升 １．D　[“关卡”的“卡”应读qiǎ.] ２．B　[A．籍—藉.C．燥—躁.D．迷—弥.] ３．B　[“处心积虑”含贬义,指费尽心思做坏事.用在 B句中 不符合实际.] ４．C　[A项否定不当,“防止”后面不能再加否定词,否则,意 思就说反了.B项,“忌”和“不可”否定失当,不合逻辑,删去 三处“不可”.D项一面对两面,在“保持”前加“能否”.] ５．(略)提示:本题为开放式题目,答题言之有理,意思对即可. ６．D　[“敬畏之情”错误,第二首诗写新社会广大劳动人民征 服大自然,治山理水,同时大举填壕平沟,消灭钉螺的动人情 景.表达的是对瘟神的蔑视和嘲笑,给人一种战胜瘟神的幽 默感,表现了毛泽东积极豪迈的乐观之情.] ７．B　[“直抒胸臆”错误,第一首诗通过对广大农村萧条凄凉 情景的描写,反映了旧社会血吸虫病的猖狂肆虐和疫区广大 劳动人民的悲惨遭遇,诗句意象鲜明,含蕴深厚,耐人寻味.] ８．D　[D项,“形象地写出了民间祛灾病、禳不祥、驱瘟神、除 恶鬼的‘送瘟神’习俗”分析错误.结尾用一个设问句,点明 题意,突出“送”字的意思.幽默含蓄地表现了诗人对“瘟神” 的轻蔑和嘲讽,点出新中国人民已把瘟神送走.] ９．C　[桃花乱落像红雨,作者认为这是随着人们的心意翻成 红色的波浪,这是象征手法,象征在千百万群众的要求下,到 处掀起红色的高潮.] １０．(１)拟人.(２)落花随着自己的心意翻波逐浪,青山有意化 崎岖险阻为康庄大道.赋予“红雨”和“青山”以人的主动 性.(３)表现出新中国劳动人民精神振奋,斗志昂扬,战胜 瘟神,征服自然,使祖国出现欣欣向荣的景象. １１．(１)想象丰富,把过去和现在,神话和科学有机地结合起来. (２)对比鲜明,“千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱歌”,表达对 旧时代人民苦难生活的叹息,“天连五岭银锄落,地动三河 铁臂摇”,又有为新时代人民壮举的喝彩.(３)借景抒情, (４)直抒胸臆(言之有理,意思对即可) １２．D　[D项,“含蓄地表达了作者的爱憎情绪”错误,应为“鲜 明地表达了作者的爱憎情绪”.] １３．两首诗都体现了梅花高洁的品格和不屈不挠的精神.本诗 用梅花象征顽强不屈的中华民族,表明中华民族敢于直面 险恶的环境;陆诗用梅花象征仕途上屡遭排斥、怀才不遇的 诗人,体现了诗人独立不倚、坚持正义的抗争精神. 二、宁夏闽宁镇:昔日干沙滩,今日金沙滩 课前􀅰自主落实 正字音:１．mǐn　xié　shǔ　jí　biǎn　huì　chú　xūntáo　kǎi 　pī　chōngjǐng　dì　lù　chá　lín　zhì　qiānmò　dǐlì ２．sài　sè　sāi　liàng　jìng　yīng　yìng 记字形:署　暑　薯　振　震　崛　倔 积词语:１．(１)必须　必需　(２)提高　提升 课堂􀅰文本探究 要点研讨 １．(１)成果:从１９９６年到２０１６年,闽宁镇从一个扶贫移民区逐 渐发展成为现代生态移民的“样板间”,一个以现代特色农 业、休闲观光旅游业等绿色产业为支撑的特色小镇. (２)发展历程:①１９９６年,党中央、国务院决策,东南沿海发 达省市帮扶西部欠发达省区.以福建、宁夏两省区的简称组 合命名成立的扶贫移民区闽宁村诞生了.②１９９７年,习近 平率福建党政代表团深入宁夏南部山区考察,建设移民示范 区.③２００８年,时任国家副主席的习近平来宁夏调研,对教 育扶贫作出重要指示.④２０１６年７月,习近平总书记对进 一步提高扶贫协作和对口支援水平作出战略部署.⑤２０１７ 年,农民人均可支配收入跃升到１􀆰２万,人口由当初的８０００ 多人发展到６００００多人.⑥２０１８年,农民人均可支配收入 达到１􀆰４万元,小康社会实现程度已达８５％. ２．(１)“恩泽原隆　厚德为善”反映老百姓对党和政府的感激之 情.集中反映了２０多年来,村民牢记习近平总书记嘱托,艰 苦奋斗、艰辛创业,把闽宁镇从昔日戈壁荒漠、杳无人烟的 “干沙滩”变成了今日绿树成荫、百姓安居的“金沙滩”,交代 了写作的缘起,隐含了下文所写的内容. (２)起到了领挈全文的作用. ３．(１)闽宁对于习近平总书记来说有一份特殊的情感. (２)实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署, 是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的 重大历史任务,是新时代“三农”工作的总抓手,也是广大农 村群众的热切期盼. ４．没有主次之分.三幅画面从不同角度展现了闽宁在党和国 家的领导下,大力发展产业改变“穷日子”,兴学重教拔掉“穷 根子”,改善生态环境摒弃“穷路子”,完善社会保障解除“穷 绊子”,走出迈向共同富裕的康庄大道. ５．(１)“财富”层面:①职业角色的变化.以万军红为代表的移 民,由“贫困户”逐渐成为创业者,他们靠勤劳的双手和对美 好生活的渴望,不断进行农产品生产“调优”“调绿”,实现增 产又增收.②家庭条件的变化.以路建花为代表的劳动者, 靠勤劳的双手创造了财富,过上了好日子.③乡镇面貌的变 化.原隆村村民们靠着国家的好政策和自身的艰苦奋斗,使 原先的贫困镇,变成了样样完备的特色小镇. (２)“幸福”层面:①小康生活的持续推进让人民对党和政府 充满感恩之情.通过全镇人民的不懈努力,农民人均可支配 收入持续增加,２０１８年小康社会实现程度已达８５％.“国家 级特色小镇”的荣誉让村民们充满了自豪感.②人民对未来 规划更清晰.以往是在熬日子,现在通过劳动致富,人民开 始憧憬买小汽车,产生了“带孩子们出去转转”的想法.③从 “高颜值”到“气质美”的转变.劳动使得原隆村基础设施不 断完善,环境综合整治不断推进,现在正逐渐通过教育和文 化,使得社会主义核心价值观植根移民心中,从外到内的华 丽转变让每一名移民在这美丽乡村有强烈的归属感. ６．(１)课文组材合理,对比清晰,从小处落笔,向大处开拓. 课文选取几个村民劳动致富真实生动的个例,引导读者从个 别到一般,从感性到理性的了解事件,既见事又见人,严肃而 不乏生动,真实而又振奋人心,有较强的可读性.组材上既 有典型人物的真实事例,又有闽宁镇在党的领导下全体村民 劳动致富的叙述,点面结合,说明“乡村振兴最关键的因素之 一是人”.“昔日‘干沙滩’加速蝶变成今日‘金沙滩’”,用“干 沙滩”和“金沙滩”进行对比,显示出闽宁镇质的变化. (２)课文综合运用了多种表达方式,大量引用人物原话,具有 现场感和感染力. 本文用了叙述、描写、说明、议论等多种表达方式:对万军红、 路建花等典型人物的典型事迹,采用叙述的表达方式,叙写 了他们移民、创业、致富的经过;对原隆村的村貌采用描写的 表达方式,让人仿佛漫步村中;对光伏农业科技示范园、红树 莓生态产业园等的介绍普遍采用说明的表达方式;在文段之 间还穿插议论语句.同时,课文大量引用了国家领导人、地 方干部、产业负责人、基层民众的原话,真实而又有力地展现 出上至国家下至百姓,在精准扶贫中各自承担的任务. (３)在客观叙述之中融入了作者明确的立场态度. 在课文中既能看到冷静客观的情况叙述、数据呈现,也能看 到作者对劳动改变生活、劳动创造伟大的赞美,还能看到作 者对闽宁镇发生根本改变的原因的分析.党和政府的政策、 闽宁镇人民不懈的努力和辛勤的劳动造就了闽宁镇现在的 面貌.村民们的笑容、干部的采访表态、技术员的自豪等都 是作者对劳动精神的讴歌,字里行间都能投射出这是一篇 “有态度”的通讯. 课后􀅰巩固提升 １．A　[“鳞次栉比”的“栉”应读zhì.] ２．D　[“按步就班”的“步”应为“部”.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７１２􀅰 参考答案