第9课《木兰诗》课件-2024-2025学年七年级语文下册同步备课精选课件（统编版2024）

我可对镜贴花黄， 亦可铁甲披寒光 1 木兰诗 北魏烽火中的家国传奇，巾帼英雄的传奇与荣耀 “巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。巾帼英雄指女性中的英雄人物。 知识链接：什么叫“巾帼英雄”？ 你要写花木兰，就不能只写花木兰。她的故事，从南北朝的烽火硝烟中走来，跨越千年，早已成为一种文化符号，融入了中华民族的精神血脉。她不仅是一个替父从军的女英雄，更是一个时代的缩影，一种文化的象征，一个关于女性力量与家国情怀的永恒传奇。 3 《木兰诗》，又名《木兰辞》，是一首南北朝时期北方的长篇叙事民歌，选自宋代郭茂倩编纂的《乐府诗集》。这首诗以木兰女扮男装、代父从军的故事为主线，展现了她的英勇无畏、爱国情怀以及对家乡和亲人的眷恋。它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”，是中国古代文学中的经典之作。 《乐府诗集》是现存收集乐府歌辞最完备的一部总集，由北宋郭茂倩编纂，共100卷，涵盖了从汉代到唐五代的乐府歌辞。 文学常识 何为“乐府诗”？ 乐府是汉代音乐机构，负责制定乐谱、采集歌词和训练乐工。后来，“乐府”或“乐府诗”也指其采集和创作的歌词，成为一种音乐性诗体。它是继《诗经》《楚辞》之后，汉魏六朝时期出现的可配乐歌唱的新诗体。乐府诗叙事性强，人物鲜明，情节完整，富有浪漫色彩，形式多样，包括四言、五言、杂言等。 文学常识 背景资料 《木兰诗》与北魏时期的历史背景密切相关，尤其是北魏与柔然之间的长期战争。柔然在四世纪中期于蒙古高原建立政权，频繁骚扰北魏边境。从407年到493年的80多年间，双方发生了15次大规模战役。木兰参军的路线与北魏抗击柔然的战争路线高度契合，她可能参与了北魏统一北方的战争，最终凯旋还乡。 正是由于这种历史背景，《木兰诗》不仅展现了木兰的英勇形象，还体现了战争的正义性和人民对和平的渴望。因此，这首诗千百年来广为流传，木兰也成为了深受人民传颂和赞扬的英雄形象。 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。 问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(jiū)。 朗读，明节奏 朗读，明节奏 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？ 疏通文意 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 唧唧：叹息声 当户织：对着门织布 机抒声：织布机发出的声音 唯：只 疏通文意 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 翻译：叹息声一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。 疏通文意 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 何所思：想什么 忆：思念 军贴：军中的文告 可汗大点兵：可汗大规模地征兵。 军书十二卷：指征兵的名册很多卷 愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马 宾语前置，“问女所思何，问女所忆何” 疏通文意 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 翻译：问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。 疏通文意 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 市：集市 鞯：马鞍下的垫子 辔头：驾驭牲口用的嚼子或缰绳 旦：早晨 黑山：和下文的燕山，都 是当时北方的山名 啾啾：马叫的声音 疏通文意 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 翻译：木兰到集市各处买了骏马、鞍垫子、驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北都是虚指，并不是实指。这句话用了排比和互文的修辞手法）早晨辞别爹娘出发，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨离开黄河，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。 修辞手法 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事。是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。  15 修辞手法 将军百战死，壮士十年归。 十年的征战，经历了数百次战斗，有的（将军和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归来。 16 修辞手法 开我东阁门，坐我西阁床。 木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床。（不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。） 17 修辞手法 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 对着窗户对着镜子先梳理云鬓，后在脸上贴花黄。 18 修辞手法 互文有什么作用？ 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 19 疏通文意 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死。壮士十年归。 戎机：战争 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山 朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音 铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装 疏通文意 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死。壮士十年归。 翻译：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道的关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。十年的征战，将军战士经历了数百次战斗，有的不幸死了 ，有的胜利归来。 疏通文意 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 天子：指上文的“可汗” 明堂：古代帝王举行大典的朝堂 策勋十二转：记很大的功 赏赐百千强：赏赐很多的财物 问所欲：问（木兰）想要什么 不用：不愿做 愿驰千里足：希望骑上千里马 疏通文意 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 翻译：木兰十多年之后幸运归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。 疏通文意 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行二十年，不知木兰是女郎。 郭：外城 扶将：扶持 红妆：指女子的艳丽装束 霍霍：模拟磨刀的声音 云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发 帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物 火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“同伙” 疏通文意 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行二十年，不知木兰是女郎。 父母得知女儿归来，相互搀扶到城外迎接木兰；姐姐闻讯，对镜梳妆；弟弟则忙着磨刀，准备宰猪杀羊。木兰回到旧屋，打开各屋门窗，坐坐各屋床榻，脱下战袍，换上旧裙，对窗对镜梳理秀发，贴上花黄。出门见旧日战友，伙伴们大为惊讶：同行多年，竟不知木兰是女子。 疏通文意 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 扑朔：动弹 迷离：眯着眼 傍：并排着 走：跑 安：怎么 翻译：雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。 整体感知 1. 再读课文，用四个字分别概括每个自然段的段落大意。 1. 木兰叹息 2. 替父从军 3. 整装出征 4. 十年征战 5. 荣归故里 6.还身女儿 7.难辨雄雌 1.沈德潜评价《木兰诗》 “事奇语奇，卑靡时得此，如凤凰鸣，庆云见，为之快绝。” ，其“语奇”在何处？请你找出写得奇、写得妙的句子，进行赏析。 【提示】从用字、用词、句式、修辞手法、描写手法、写作手法等方面进行赏析。 奇语奇作 奇语奇作 除了互文，这篇诗歌还运用了哪些修辞手法？ 排比、夸张、比喻…… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 军书十二卷，卷卷有爷名。 万里赴戎机，关山度若飞。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 排比 夸张 比喻 对偶有什么作用？ 奇语奇作 除了互文，这篇诗歌还运用了哪些修辞手法？ 将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 对偶 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜贴花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 脱我战时袍，著我旧时裳。 句式工整，节奏鲜明，音调和谐，便于记忆和传诵； 前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝炼，能增强语言的表现力，使读者留下深刻的印象。 奇语奇作 除了互文，这篇诗歌还运用了哪些修辞手法？ 复沓，又叫复唱，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法。句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 复沓 奇语奇作 除了互文，这篇诗歌还运用了哪些修辞手法？ 复沓有什么作用？ 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。 奇语奇作 除了互文，这篇诗歌还运用了哪些修辞手法？ 壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 军书十二卷，卷卷有爷名。 顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾的字作后一句句首的字。 出门看火伴，火伴皆惊忙。 顶针有什么作用？ 前后连贯，语义贯通，读起来朗朗上口。 顶针 33 “木兰千古奇人，此诗亦千古杰作。” ——清·张玉谷《古诗赏析》 奇人奇事 奇语奇作 34 有人说木兰既有“英雄气概”，又有“女儿情怀”。你赞成吗？结合具体情节说明理由。 奇人奇事 奇人奇事 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 勤劳孝顺 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 刚毅勇敢 忠孝两全 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 淳厚朴实、不慕高官厚禄 热爱和平生活 出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。 机智、谨慎 有人说木兰既有“英雄气概”，又有“女儿情怀”。你赞成吗？结合具体情节说明理由。 奇人奇事 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 女儿情怀思亲之情 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 美丽活泼的女儿情态 心思细腻，勤劳能干 深明大义，善良孝顺 思亲深切，淡泊名利 美丽柔情，明丽活泼 心思缜密，聪明谨慎 勇敢果断，责任担当 处事果断，精明干练 英姿飒爽，坚毅勇敢 不惧生死，英勇善战 舍家为国，爱国报国 女儿情怀 英雄气概 巾帼英雄 奇人奇事 对以花木兰为代表的出身普通，却深明大义、爱家爱国、坚毅勇敢的妇女英雄的赞美。 打破“女子不如男”的封建传统观念，对封建社会中歧视妇女的传统观念的无情嘲弄。 （主题之一） 《木兰诗》被后人称为“千古杰作”，除了奇人、奇事、奇语，还离不开其深刻的思想主题。 1、你认为本诗的主题是什么？ 细读体悟 细读体悟 2. 这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富，作者是如何做出详略安排的？ 详写内容： 略写内容： 木兰当户织时的心事重重 木兰准备行装时的活动 木兰奔赴战场时的心态 木兰回家后家人的欢乐 木兰重着女儿装时的欣喜 …… 战斗的过程 细读体悟 3. 作者这样安排，想表现一个什么主题？ 这首诗更想要突出木兰替父从军的孝顺勇敢、勇于担当的性格，所以对于残酷的战争一笔带过，对能反映美好心灵的内容不惜笔墨。 暗含着作者对战争的冷淡和疏远心理，对和平幸福的美好生活的向往。 主题之二 分析形象 千百年来，花木兰的形象一直深受人们的喜爱，因为她的形象既富有传奇色彩，又真切动人： 既是 奇女子 巾帼英雄 矫健的勇士 勤劳善良又坚毅勇敢 淳厚朴实又机智活泼 孝顺亲人又报效国家 不慕高官厚禄而热爱和平生活 品质 普通人 平民少女 娇美的女儿 又是 完美女性 “听闻木兰是女郎，京中君臣皆惊忙，‘骁勇花将军，竟是女红妆！’急传圣旨召回朝， 。” 欺君罔上乱朝纲。株连九族皆获罪，一缕香魂就此亡。 册为贵妃后宫藏。 封为御妹保边疆。 关入死牢待发落。情郎劫狱救木兰，归隐山林田园乐。 谁说女子不如男。木兰十年功绩在，龙颜大悦保平安。 木兰还乡之后，文章戛然而止，后来发生了什么？请你尝试用文言句式补充。 拓展延伸 花木兰，河南虞城人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受。欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。（《孝烈将军祠像辨正记》） 唐代诗人杜甫在《题木兰庙》中称赞木兰“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉”，既展现了她的英勇，又体现了她的女性温柔。这种刚柔并济的形象，使木兰成为文学创作中的经典人物。 迪士尼电影《花木兰》将木兰的故事推向了国际舞台。虽然电影在改编过程中融入了西方文化元素，但其核心价值观——女性的独立与自我实现，仍然与木兰的传统形象相契合。影评人认为，电影中的木兰展现了女性力量，传递了鼓舞人心的信息。 拓展延伸 课堂作业 必做题： 1.人物分析 木兰是一个怎样的人物形象？请结合诗中的具体情节，用一段话（50字左右）分析她的性格特点。 2.背诵积累 选择诗中你最喜欢的一节，背诵并默写下来。 选做题： 1.创意写作 假如木兰生活在现代社会，她会从事什么职业？请发挥想象，写一段100字左右的小故事。 2.拓展阅读 阅读《木兰诗》的现代改编故事或影视作品，写一篇100字左右的观后感，说说你对木兰形象的新理解。 3.情感表达 如果你是木兰的家人，她在出征前你会对她说什么？写一段50字左右的文字，表达你的担忧与期望。 作业提示： 必做题是巩固课堂知识的基础任务，务必认真完成。 选做题可以根据自己的兴趣选择，展示你的创意和个性。 谢 谢 观 看 $$