2.3 用沉的材料造船（教学课件）科学教科版五年级下册

现在来改进这个橡皮泥船。现在来赶紧橡皮泥传。不健全。十个电圈。 教科版五年级下册第二单元 第3课 用沉的材料造船 小学科学教科版 1 目 录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 2 核心素养 （科学观念）认识到船是利用浮力承载货物的交通工具，了解船的载重量与船的体积、形状等因素有关。 （科学思维）探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量，优化设计思路。 （探究实践）经历用沉的材料设计并制作小船的过程，提高动手实践能力，掌握基本的材料加工与模型制作技能。 （态度责任）培养勇于尝试、不怕失败的科学精神，在不断改进小船设计的过程中，保持积极乐观的态度。 学习任务 1 情境与问题 4 聚焦 竹筏与独木舟是用什么材料做的，这些材料有什么特点？ 浮在水上 聚焦 浮的材料可以造船！ 橡胶艇 塑料船 泡沫船 聚焦 有的材料在水中是浮的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料可以造船吗？ 学习任务 2 探索与发现 8 探索 用在水中下沉的材料做船。 1 试一试：橡皮泥、铝箔在水中是沉，还是浮？ 橡皮泥 铝箔纸 探索 用在水中下沉的材料做船。 1 试一试：橡皮泥、铝箔在水中是沉，还是浮？ 橡皮泥 铝箔纸 探索 用在水中下沉的材料做船。 1 橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，它们能用来造船吗？我们用它们来模拟造一艘船，让它们都能漂浮在水面上。 探索 设计方案 铝箔船1 橡皮泥船1 橡皮泥船2 铝箔船2 探索 浮力 科学词汇 按压船体时，感觉手受到一股向上托起的力量，这就是浮力，它的方向是向上的。 用在水中下沉的材料做船。 1 探索 把船轻轻放入水中，测试橡皮泥船和铝箔船，看它们能否装载一定量的金属垫圈。 2 依据方案造船并进行测试 探索 把船轻轻放入水中，测试橡皮泥船和铝箔船，看它们能否装载一定量的金属垫圈。 2 探索 改进 为了让船稳定地浮在水面，并承载更多的垫圈，我们可以怎样对小船改进呢？ 把橡皮泥压得更扁，底部变薄，边缘加高，这样承载能力应该更强。 让橡皮泥船的底部比之前更薄一些，更宽一些，注意橡皮泥不要裂开。 我制作的小船容易从缝隙中漏水进来，我打算先做好密封。 把铝箔船的底做的宽一些，边缘做的矮一些，增大它的容积。同时垫圈放的轻一些、均匀一些，铝箔船更不容易翻，更稳定。 探索 依据方案改进小船 探索 9个垫圈 15个垫圈 40个垫圈 21个垫圈 35个垫圈 24个垫圈 13个垫圈 8个垫圈 承载能力更强 稳定性更强 改进前后 ❓ 探索 小结：橡皮泥和铝箔上浮的原因 　　橡皮泥和铝箔是沉的材料，把它们做成船型，它们的体积变大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。 探索 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 随着技术的进步，钢铁也能造船，钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。 渡船的底部特别宽阔，增加稳定性 双体帆船的稳定性大大提高 轮船坚固，载重量大 学习任务 3 研讨与拓展 21 研讨 1.我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？ 把橡皮泥和铝箔做成船形，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮在水面上。 研讨 2.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？ ①把船的底部做得更宽，增加稳定性。 ②均匀地放置垫圈，防止船侧翻。 拓展 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 渡船的船体结构简单，有宽大的舱室和甲板，底部特别宽阔，具有良好的稳定性。 拓展 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 双体帆船的底部宽度比单体帆船大得多，所以它的稳定性明显优于单体帆船，具有承受较大风浪的能力。 学习任务 4 回顾与练习 26 练习 一、选择题。 1.要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（　B　）。 A.增加小船重量 B.为小船划分船舱 C.减轻小船重量 2.车、船表面涂油漆的主要目的是（　C　）。 A.清洁美观 B.防止磨损 C.防止生锈 B C 3.下列能使橡皮泥在水中由沉变浮的方法是（B）和（C）。 A.将橡皮泥捏成球体 B.将橡皮泥捏成船型 C.将橡皮泥捏成空心的 B C 练习 二、判断题。 1.双体船的稳定性好是因为它比较重。 （　×　） 2.在水中浮的材料做成的船，沉的材料不能做成船。（　 ） × × 3.用钢铁可以造船，说明钢铁是浮的材料。 （　×　） × 4.我们可以通过增加货物重量的办法去防止船发生侧翻。（　） √ 5.向船舱里装载货物时，水对船的浮力同时在增加。（　√　） √ 练习 三、综合创新题。 如图是天天制作的橡皮泥小船，两艘船的重量相同，但形状不同。 A B 1.如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘形状不同的船，使其漂浮在水中，小船承载量较大的是 　A　⁠船。  A　 练习 2.根据上述判断，分析其中的原因： 　相同质量的同种材料制作的船型体积越大，载重量越大　⁠。  3.如果想让B船承载更多的垫圈，那么在不增加橡皮泥重量的前提下，可以 　改变B船形状， 使它体积更大　　⁠。  4.除了用垫圈表示货物，还可以用 　硬币　⁠、 　钩码（合理即可　表示货物。 相同质量的同种材料制作的 船型体积越大，载重量越大　 改变B船形状， 使它体积更大　 硬币　 钩码（合理即可） 学习任务 5 总结与评价 31 总结 知识脉络 科学态度 合作学习 评价 1.完成《同步分层作业》。 2.预习下一节课文内容，准备实验用具。 作业 感谢聆听 Lavf58.45.100 Lavf58.45.100 3 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 4 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 5 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 6 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 7 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 8 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 9 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) 10 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) $$现在我们来捏橡皮泥船。现在我们来捏橡皮泥船。我把兄弟捏成了一个管状。我把兄弟捏成了一个婉转。现在我们来测试橡皮泥的承诺，能。现在我们来测试橡皮泥的承重能力。第一次橡皮泥最多承载六个健全。第一次橡皮泥最多承载六个健全。第二次，橡皮泥最多承载六个电圈。第二次橡皮泥最多承载六个健全。第三次，橡皮泥先去，所以橡皮泥最多承载六个电圈。第三次，橡皮泥。所以橡皮泥最多承载六个电圈。