2024——2025春季学期七年级地理下册8.2南亚（第1课时）教学设计（湘教版）
【新课标】南亚（第1课时）教学设计
课题 | 南亚（第1课时） | 学科 | 地理 | 课型 | 新授课 | ||
来源 | 七年级下（2025湘教版） | 节次 |
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教师 |
| 授课对象 | 七年级下册学生 | ||||
目标确立依据 | 课标分析 | 课标摘要 | 运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。 | ||||
课标分解 | 1.运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置。 2.运用地图和相关资料，简要归纳南亚地形特征以及地形与河流的关系。 3.运用地图和相关资料，简要归纳南亚奇虎特征以及对农业生产的影响。 | ||||||
教材分析 | 南亚位于亚欧大陆南部，因喜马拉雅山脉等高大山脉将南亚与亚洲其他地区隔开，使南亚在地理上成为一个相对独立的单元。南亚相对于亚欧大陆其他地区来说，在自然地理、人文地理方面，呈现着独特的区域特征。本节课包括“位置与国家”、“三大地形区”、“一年分三季”等内容。 | ||||||
学情分析 | 学过第一节东南亚已经基本掌握区域认知的方法，从自然地理和社会经济地理了解区域。学习本节有了基础，基本能够看图描述地理位置。 | ||||||
学习 目标与核心素养 | 学习目标： 1.在地图上指出南亚的地理位置和范围。 2.掌握南亚三大地形区的分布，能分析地形与河流分布的关系。 3.了解南亚热带季风气候的特点，能分析西南季风对农业的影响。 核心素养：1.掌握南亚的地理位置和地形区的分布（区域认知） 2.分析地形与河流、西南季风对农业的影响（综合思维） | ||||||
评价任务 |
4.分析南亚气候对农业的影响。 | ||||||
重点 | 1.在地图上指出南亚的地理位置和范围2.掌握南亚三大地形区的分布和热带季风气候的特点 | ||||||
难点 | 1.能分析南亚地形与河流分布的关系。 2.能分析西南季风对农业的影响。 | ||||||
材料准备 | 地图、多媒体、课件 | ||||||
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教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图/评价要点 |
导入新课 | 四千万年来南亚和东亚大陆火山弧和大洋岛弧的形成的演变模拟动画视频。 “发现” 根据板块构造学说，印度洋板块与亚欧板块碰撞，造就了“世界屋脊”青藏高原的雄浑和喜马拉雅山脉的陡峻。这对南亚乃至全球的地理环境都产生了深刻影响。 1.根据板块构造学说，解释“世界屋脊”青藏高原隆起的原因？ 师：青藏高原位于亚欧板块和印度洋板块的消亡边界处，两大板块相互挤压碰撞，印度洋板块不断向北推进并向亚欧板块下方插人，造就青藏高原的隆起抬升。
南亚因喜马拉雅山脉等高大山体与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的地理单元。青藏高原阻挡北方冷空气南下也利于南方暖湿气流北上抬升形成地形雨，导致南亚地区冬季气温偏高，夏季降水丰沛，加剧了季风气候的典型性。 | 认真观看 | 让学生对南亚地理单元的形成有初步认识。 |
任务一：在地图上指出南亚的地理位置和范围。 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图/评价要点 |
讲授新课 | 1.在地图上找到到南亚的位置，说一说它在地图上的位置。
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（2）位于亚洲南部喜马拉雅山脉西段、中段与印度洋之间。 | 区域认知（40分）
3.能够利用地图找出南亚国家和与中国接壤的国家（10分） |
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图/评价要点 |
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2.在图中找出赤道和北回归线，分析南亚的半球位置和纬度位置。
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2.半球位置 东半球、北半球 纬度位置：大部分地区位于10°N--30°N之间；北回归线穿过其中部；大部分地区位于热带。
3.南亚位于以喜马拉雅山脉以南，印度洋以北，西临阿拉伯海，东接孟加拉湾。 4.印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫。与中国接壤：尼泊尔、不丹、巴基斯坦、印度。 5.面积最大：印度。 内陆国：尼泊尔、不丹 临海国：巴基斯坦、印度、孟加拉国 岛国：斯里兰卡、马尔代夫 |
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任务二：说出南亚三大地形的分布特点 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图/评价要点 |
新授课 | 过渡：唐僧取经为何不“抄近道”，而是“绕远路”，这是为什么呢？
| 因为，绕过了海拔较高的青藏高原和喜马拉雅山。
| 考查地图文字提取能力和综合分析（素养提升）（满分30分）
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