7 修辞手法-统编版八年级下册期中、期末专项（初中语文）

1 7 修辞手法 1．【答案】D 【详解】本题考查修辞手法辨析。 D.“狠狠地往上钻”赋予苇子以人的动作，运用的是拟人修辞，并非比喻。 故选 D。 2．【答案】D 【详解】A.把蓝天比作明镜，运用了比喻； B.“好一个”反复出现，运用了反复； C.语义相关，相对应词语词性一致，运用了对偶； D.描写生动，用语自然，但无修辞； 故选 D。 3．【答案】A 【详解】A项判断有误，这句的修辞方法是拟人。故选 A。 4．【答案】A 【详解】A.该句子结构不一样，语气不一致，不是排比句。这句话运用了回环的修辞手法。 回 环，即将两个字词相同而排列次序不同的言语片段紧密相连。其可给人以循环往复的意趣，还 可构建事物间相互依存、相互制约或相互对立的关系。故选 A。 5．【答案】A 【详解】本题考查修辞方法。 A.“安静”“围拢”把风和夜色人格化，这是拟人； B.把每个人的一生比作一场旅行，这是比喻； C.把北方比作一位硬汉，这是比喻； 修辞手法辨别 修辞手法运用 模块导航 模块一 修辞手法辨别 2 D.把语文世界比作生活画卷，这是比喻； 故选 A。 6．【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 A.将海洋和天空比作透明的玻璃，运用了比喻的修辞手法； B.将“四盲”比作吸水鬼，运用了比喻的修辞手法； C.“抖掉”将大雁人格化，运用了拟人的修辞手法； D.将三月迁徙的大雁比作一首带着野性的诗歌，运用了比喻的修辞手法； 故选 C。 7．【答案】B 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用比喻的修辞手法，将“雨”比作“掉了链的珠子”和“开了闸的水龙头”； B．选项中“旅行”和“偷偷摸摸”将“秋雁”人格化，赋予秋雁人的特征，未运用比喻的修 辞手法； C．运用比喻的修辞手法，将“观众的心”比作“牛皮鼓面”； D．运用比喻的修辞手法，将“他们的朴实”比作茁壮健康、原生态的“高粱”； 故选 B。 8．【答案】D 【详解】本题考查修辞方法的正确运用。作答此题人注意比喻的两个特征：本体和喻体有相似 之处；本体和喻体不能是同一类事物。 D.“一提到孙犁，我们就仿佛看到白洋淀‘那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开’”， 提到孙犁，就联想到白洋淀密密层层的大荷叶，只是一种想象而已。本句并非比喻句，所以此 选项表述有误。 故选 D。 9．【答案】C 【详解】考查修辞手法的理解。 A.结合“难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……”可知，三个“难忘……”构成排 比； B.结合“高山杜鹃花却等不及”可知，运用拟人修辞，赋予杜鹃花人的情态； D.结合“仿佛一把巨大的竖琴”可知，运用比喻修辞，把凝固的冰柱比作“竖琴”； 3 故选 C。 10．【答案】C 【详解】本题考查句子修辞手法辨析。 A.“山洪”像“野马”，属于比喻； B.“月光”像“银纱”，属于比喻； C.“挨着”、“推着挤着”等词把花儿拟人化，属于拟人； D.“荞麦”像“雪”，属于比喻； 故选 C。 11．【答案】D 【详解】D.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。“叹为观止地书写着平凡但不平庸的 人生”不通顺，“叹为观止”不能用作状语，且语义与语境不符，使用不恰当； 故选 D。 12．【答案】A 【详解】本题考查修辞手法的运用，注意题干问的是没有使用修辞手法的一项。 B.运用了排比的修辞手法，选项中“使冰冷的空气立即变得燥热了”、“使恬静的阳光立即变 得飞溅了”、“使困倦的世界立即变得亢奋了”三个句子，句式整齐，构成排比句； C.运用了拟人的修辞手法，由选项中“布谷鸟开始唱歌”可知，将布谷鸟拟人化； D.运用了比喻的修辞手法，由“头顶着蓝天大明镜”可知，把蓝天比作镜子； 故选 A。 13．【答案】B 【详解】考查修辞手法。 A.把连山比作兽脊，这是比喻； B.没有修辞； C.把鼓点比作骤雨，把流苏比作旋风，把脚步比作乱蛙，这是比喻。三个比喻句格式工整，句 式整齐，这是排比； D.“温暖着歌”把风儿人格化，“沉睡”把大地人格化，这是拟人； 故选 B。 14．【答案】C 【详解】本题考查学生对修辞手法的运用能力。根据各种修辞手法进行解答即可。 ①“确也像红的轻云”把樱花比作绯红的轻云，运用的是比喻修辞； 4 ②“正义君子”指的是国民党的御用文人，此处是反语，所以运用的是反语修辞； ③“我正像大雾中的航船”把没有受教育的自己比作了大雾中的航船，运用了比喻修辞； ④“向她的儿女开战”“在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪”把大自然当做人来写，属 于拟人修辞； 故选 C。 15．【答案】A 【详解】（1）把“问候、礼物”比喻成“图画”，采用了比喻的修辞方法； （2）“爬上树梢”，将月亮人格化，采用了拟人修辞； （3）用“卷起的滔滔白浪”表现托尔斯泰的大胡子，采用了夸张修辞； （4）“不是……”的句式四个连用，采用排比修辞； 故选 A。 1．【答案】示例：一记震耳欲聋的炸雷仿佛将天撕裂，雷声响过便是铺天盖地的瓢泼大雨。 远处的山峰都显得缥缈朦胧。 【详解】考查语言表达，开放类试题，按题目的要求拟写，言之成理即可。如：晶莹的雨珠打 在地上犹如乐器高手在击打乐器叮咚作响。虽然没有铺天盖地的气势，却有动人心魄的美丽。 2．【答案】示例：生命如流淌的江河，波澜壮阔，奔腾不息。 【详解】（1）试题分析：解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根 据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“鞺鞺鞳鞳”中“鞳”不能写成“塔”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A. （2）试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确 即可。力求做到形神兼备，语意流畅。 示例：生命如绚丽的彩虹，七色斑斓，美丽动人。 生命如璀璨的星辰，闪闪发光，照亮夜空。 模块二 修辞手法运用 1 7 修辞手法 1．对下列句子修辞手法的运用判断错误的一项是（ ） A．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张） B．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（排比） C．11 月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩 和沼泽，也几乎是一声不响。（拟人） D．苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。（比喻） 2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。 B．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ C．气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 D．再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 3．对下列各句修辞手法的判断不正确的一项是（ ） A．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻） B．夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前 进了（夸张） C．回望戏台在灯火光中，却又如初来乍到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞 罩着了。（比喻） D．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） 4．下列句子不是排比．．．．的一项是（ ） A．晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟。 B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 修辞手法辨别 修辞手法运用 模块导航 模块一 修辞手法辨别 2 C．多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈。 D．有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。 5．下列句子中没有比喻的一项（ ） A．雪花簌簌地落着，风安静地睡去，村庄被夜色围拢而来。 B．每个人的一生都是一场独特的旅行，在旅途中我们播种希望，放飞梦想。 C．记忆中的北方就像是一位硬汉，狂风呼啸，大雪纷飞，一整夜便厚可没膝，踩在脚下硬 成冰，尽显着雄奇的风格。 D．漫步语文世界，才能欣赏到一幅幅理想的生活画卷。 6．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（ ） A．海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。 B．“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。 C．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天。 D．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的 带着野性的诗歌。 7．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A．雨争先恐后的下了起来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密又急。 B．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 C．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变 成牛皮鼓面了。 D．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 8．下列各句中，对修辞使用判断不正确的一项（ ） A．在这样一个清净的世界，没有尘世的喧嚣，没有名利的羁绊，没有官场的倾轧，精神可 以彻底放松。（排比） B．春天的太阳伸出温暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。（拟人） C．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好，后面两种办法都“窝了功”。（设 问） D．一提到孙犁，我们就仿佛看到白洋淀“那一望无际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展 开”。（比喻） 9．下面句子没有使用修辞方法的一项是（ ） 3 A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…… B．林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 C．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。 D．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。 10．下列句子运用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．山洪咆哮着，像一匹受惊的野马。 B．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 C．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ D．三黑看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 11．下列语句中修辞方法或词语使用不恰当．．．的一项是（ ） A．科研工作者用科研成果推动“中国号”巨轮扬帆远航，他们潜心钻研，精益求精，弘扬 着民族精神。 B．三军将士听党指挥，保国戍边，是坚不可摧的钢铁长城，他们用赤胆忠诚、勇于牺牲的 家国情怀弘扬着民族精神。 C．医务工作者在疫情暴发的危急关头挺身而出，决然逆行，以人间大爱与责任担当弘扬民 族精神。 D．普通劳动者以默默的付出弘扬民族精神，他们敬业奉献，叹为观止地书写着平凡但不平 庸的人生。 12．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。 B．这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界 立即变得亢奋了。 C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么。 D．头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。 13．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。 B．手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。 C．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步…… D．风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地。 14．判断下列各句所用修辞方法完全正确的一项（ ） 4 （1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像红的轻云。 （2）于是点上一支烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。 （3）在没有受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港 已经非常临近。 （4）大自然有时会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ A．比喻、引用、排比、拟人 B．拟人、反语、比喻、比喻 C．比喻、反语、比喻、拟人 D．拟人、引用、排比、反语 15．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项 （1）一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的图画。 （2）一轮圆月缓缓攀上树梢，清明而温馨的目光含情脉脉地凝望着庭院。 （3）托尔斯泰给人留下的难忘的印象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 （4）不是每一次奋斗都有祝福；不是每一次付出都有感激；不是每一次进步都有肯定；不是 每一次成功都有掌声……可他们仍然不放弃奋斗，不停止付出。 A．比喻 拟人 夸张 排比 B．拟人 夸张 比喻 排比 C．比喻 夸张 拟人 排比 D．夸张 比喻 排比 拟人 1．扩写。从下列词语中任选两个或两个以上的词语写成一段话，至少运用一种修辞手法，不 超过 60 个字。 晶莹 缥缈 震耳欲聋 铺天盖地 变幻莫测 2．阅读下面片段，按要求回答问题。 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江 的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流 到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音， 和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！ 本文段语句用了排比的修辞手法。在下面的横线上续写一句话，使之与前面的句子构成排比。 生命如盛开的花朵，五彩缤纷，千姿百态；生命如优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬； 生命如 。 模块二 修辞手法运用