第14课 应有格物致知精神 晨读晚练-【晨读晚练】2024-2025学年八年级语文下册类文阅读+同步作业（统编版）

第14课 应有格物致知精神 晨读晚练 【中国科学报】丁肇中：坚持自己的试验 不因遭受质疑而放弃 　　■本报记者 倪思洁 　　“我的大多数实验，受到很多人反对，理由有两方面，一是实验没有物理意义，二是实验极困难，不可能成功。”11月7日，83岁的美籍华人物理学家、中科院外籍院士、诺贝尔物理学奖获得者丁肇中在中国科学院前沿科学国际战略研讨会上说。 　　丁肇中曾经因为坚持做高能物理研究、建对撞机等事，直面过国际同行的不少质疑。 　　1976年10月21日，丁肇中获得诺奖，物理学家费曼在给他的贺信中写道：“他们为什么会把诺奖发给你们呢？你所发现的新现象我没有预料到，也不理解。不要因为获奖，就认为自己变成专家。我挑战你，你能不能发现一些我可以理解的东西。” 　　上世纪60至80年代，丁肇中在德国电子同步加速器实验室工作时也遭受过质疑。就在实验室准备建设正负电子对撞机（PETRA）的时候，诺奖得主沃纳·海森堡反对称：“高能物理没有前途。” 　　在其他实验中，来自诺奖得主的质疑声也不断。 　　诺奖得主阿尔伯特·迈克尔逊曾说：“物理科学最重要的基本定律已经全部被发现了。” 　　诺奖得主马克斯·玻恩说：“我们认识的物理学，将会在6个月内完成。” 　　“尽管我的大多数实验遭到反对，但过去40年，有很多优秀的中国科学家和我合作，他们为实验作出了重要的贡献。各项实验的结果改变了人类对宇宙的认知，每个实验都通过自己发展新的仪器，取得了成功。”丁肇中说。 　　1977年8月，邓小平曾向丁肇中建议每年派10位科学家参与合作。1978年，第一批中国科学家由唐孝威院士带队参加了德国PETRA上的MARK－J实验，从此开始了中国科学家和丁肇中长达40多年的持续合作。 　　40年的合作，主要集中在3个实验上。 　　双方的第一次合作开始后不到两年，曾被海森堡质疑“没有前途”的实验，发现了强相互作用媒介——胶子，完善了粒子物理的标准模型。 　　“27名中国科学家参加了这次实验，在有关核粒子的国际合作研究项目史上，这是第一次，也是中国的一大贡献。”丁肇中说。 　　丁肇中与中国科学家的第二次合作，是欧洲核子中心的正负电子对撞机上的L3实验。这次实验发现，宇宙中只有3种不同的电子和6种不同的夸克；电子是没有体积的，电子的半径小于10^-17厘米；夸克也是没有体积的，夸克的半径小于10^-17厘米。所有的结果都与电弱理论符合。 　　“在这项实验中，中科院的主要贡献在于上海硅酸盐所生产的BGO晶体和高能物理所科研人员陈和生、王贻芳、陈刚等人对L3实验数据分析作出的重要贡献。”丁肇中说。 　　丁肇中和中国科学家合作的第三个实验，是国际空间站上的阿尔法磁谱仪（AMS）实验。AMS是由丁肇中领导的16个国家和地区60多个研究所600多位科学家参加的大型国际合作。AMS探测器是唯一在太空运行的大型磁谱仪，2011年5月发射升空并安装在国际空间站上，到现在已经持续运行超过8年，收集了超过1470亿个宇宙线数据，能量高达万亿电子伏。AMS将持续运行到空间站任务结束——不早于2028年。 　　AMS探测器的永磁体由中科院电工研究所、中科院高能物理研究所和中国运载火箭研究院共同研制，是人类送入太空的第一个大型磁铁。目前AMS发现了宇宙中正电子的可能来源，发现反质子的能谱与正电子有类似的特征。丁肇中预计，到2028年，AMS将对暗物质的本质做出确定性的结论。 　　与中国科学家合作40年来，丁肇中有一些体会。“中国有很多世界一流的实验物理科学家。他们有想像力，有发展新技术及领导国际合作的经验和能力。他们可以主持最前沿的实验物理，继续为人类知识作出重要贡献。” 　　而回忆起曾经遭受过的质疑，丁肇中意味深长地说：“要坚持自己的实验，不能因为名人的反对而放弃，即便他是诺奖获得者。” 　　 《中国科学报》 2019-11-11 第1版 要闻 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 华裔（yì） 缅怀（miǎn） 彷徨（páng） 埋没（mò） B. 儒家（rú） 探测（cè） 朱熹（xǐ） 中庸（yōng） C. 遵照（zūn） 领悟（wù） 授予（yú） 肇事（zhào） D. 实践（jiàn） 关键（jiàn） 瞭望（liáo） 不知所措（cuò） 2. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 B. 他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 C. 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 D. 因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了；大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 3. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家丁肇中先生的一篇漫谈式的议论文，作者先阐明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示格物致知的真正意义。 B. 文章开头，作者以自己接受传统教育和西方教育的经历，引出要谈的话题——中国学生应该怎样了解自然科学，即要有格物致知精神。 C. 作者认为传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，其目的是适应一个固定的社会制度，而不是寻求新知识，所以格物致知的真正意义被埋没了，王阳明“格”竹子就是很好的例证。 D. 作者强调，在今天，我们只需要培养实验的精神，在研究科学时保留怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，而在个人行动上不需要这种精神。 4. 阅读课文，回答下列问题。 （1） 作者认为中国学生在学习自然科学时存在什么问题？ （2） 文中提到王阳明“格”竹子的例子，有什么作用？ 5. 阅读下文，回答问题。 我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。 在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。 （1） 概括这段文字的主要内容。 （2） 从论证方法的角度赏析文中画线句子。 比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 （3） 对比本文与《最后一次讲演》，两篇文章在语言风格上有怎样不同的特点？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第14课 应有格物致知精神 晨读晚练 【中国科学报】丁肇中：坚持自己的试验 不因遭受质疑而放弃 　　■本报记者 倪思洁 　　“我的大多数实验，受到很多人反对，理由有两方面，一是实验没有物理意义，二是实验极困难，不可能成功。”11月7日，83岁的美籍华人物理学家、中科院外籍院士、诺贝尔物理学奖获得者丁肇中在中国科学院前沿科学国际战略研讨会上说。 　　丁肇中曾经因为坚持做高能物理研究、建对撞机等事，直面过国际同行的不少质疑。 　　1976年10月21日，丁肇中获得诺奖，物理学家费曼在给他的贺信中写道：“他们为什么会把诺奖发给你们呢？你所发现的新现象我没有预料到，也不理解。不要因为获奖，就认为自己变成专家。我挑战你，你能不能发现一些我可以理解的东西。” 　　上世纪60至80年代，丁肇中在德国电子同步加速器实验室工作时也遭受过质疑。就在实验室准备建设正负电子对撞机（PETRA）的时候，诺奖得主沃纳·海森堡反对称：“高能物理没有前途。” 　　在其他实验中，来自诺奖得主的质疑声也不断。 　　诺奖得主阿尔伯特·迈克尔逊曾说：“物理科学最重要的基本定律已经全部被发现了。” 　　诺奖得主马克斯·玻恩说：“我们认识的物理学，将会在6个月内完成。” 　　“尽管我的大多数实验遭到反对，但过去40年，有很多优秀的中国科学家和我合作，他们为实验作出了重要的贡献。各项实验的结果改变了人类对宇宙的认知，每个实验都通过自己发展新的仪器，取得了成功。”丁肇中说。 　　1977年8月，邓小平曾向丁肇中建议每年派10位科学家参与合作。1978年，第一批中国科学家由唐孝威院士带队参加了德国PETRA上的MARK－J实验，从此开始了中国科学家和丁肇中长达40多年的持续合作。 　　40年的合作，主要集中在3个实验上。 　　双方的第一次合作开始后不到两年，曾被海森堡质疑“没有前途”的实验，发现了强相互作用媒介——胶子，完善了粒子物理的标准模型。 　　“27名中国科学家参加了这次实验，在有关核粒子的国际合作研究项目史上，这是第一次，也是中国的一大贡献。”丁肇中说。 　　丁肇中与中国科学家的第二次合作，是欧洲核子中心的正负电子对撞机上的L3实验。这次实验发现，宇宙中只有3种不同的电子和6种不同的夸克；电子是没有体积的，电子的半径小于10^-17厘米；夸克也是没有体积的，夸克的半径小于10^-17厘米。所有的结果都与电弱理论符合。 　　“在这项实验中，中科院的主要贡献在于上海硅酸盐所生产的BGO晶体和高能物理所科研人员陈和生、王贻芳、陈刚等人对L3实验数据分析作出的重要贡献。”丁肇中说。 　　丁肇中和中国科学家合作的第三个实验，是国际空间站上的阿尔法磁谱仪（AMS）实验。AMS是由丁肇中领导的16个国家和地区60多个研究所600多位科学家参加的大型国际合作。AMS探测器是唯一在太空运行的大型磁谱仪，2011年5月发射升空并安装在国际空间站上，到现在已经持续运行超过8年，收集了超过1470亿个宇宙线数据，能量高达万亿电子伏。AMS将持续运行到空间站任务结束——不早于2028年。 　　AMS探测器的永磁体由中科院电工研究所、中科院高能物理研究所和中国运载火箭研究院共同研制，是人类送入太空的第一个大型磁铁。目前AMS发现了宇宙中正电子的可能来源，发现反质子的能谱与正电子有类似的特征。丁肇中预计，到2028年，AMS将对暗物质的本质做出确定性的结论。 　　与中国科学家合作40年来，丁肇中有一些体会。“中国有很多世界一流的实验物理科学家。他们有想像力，有发展新技术及领导国际合作的经验和能力。他们可以主持最前沿的实验物理，继续为人类知识作出重要贡献。” 　　而回忆起曾经遭受过的质疑，丁肇中意味深长地说：“要坚持自己的实验，不能因为名人的反对而放弃，即便他是诺奖获得者。” 　　 《中国科学报》 2019-11-11 第1版 要闻 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 华裔（yì） 缅怀（miǎn） 彷徨（páng） 埋没（mò） B. 儒家（rú） 探测（cè） 朱熹（xǐ） 中庸（yōng） C. 遵照（zūn） 领悟（wù） 授予（yú） 肇事（zhào） D. 实践（jiàn） 关键（jiàn） 瞭望（liáo） 不知所措（cuò） 【答案】A 【解析】B项中“朱熹”的“熹”应读“xī”；C项“授予”的“予”应读“yǔ”；D项“瞭望”的“瞭”应读“liào”。A项注音全部正确。 2. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 B. 他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。 C. 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 D. 因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了；大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。 【答案】D 【解析】D项中“格物致知的真正意义便被埋没了”后面的分号使用错误，应改为句号。因为前后两个句子不是并列关系，而是因果关系，前面说明格物致知真正意义被埋没的原因，后面通过王阳明的例子进一步阐述。A、B、C标点使用均正确。 3. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家丁肇中先生的一篇漫谈式的议论文，作者先阐明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示格物致知的真正意义。 B. 文章开头，作者以自己接受传统教育和西方教育的经历，引出要谈的话题——中国学生应该怎样了解自然科学，即要有格物致知精神。 C. 作者认为传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，其目的是适应一个固定的社会制度，而不是寻求新知识，所以格物致知的真正意义被埋没了，王阳明“格”竹子就是很好的例证。 D. 作者强调，在今天，我们只需要培养实验的精神，在研究科学时保留怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，而在个人行动上不需要这种精神。 【答案】D 【解析】作者在文中强调，真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中，包括个人行动上也是不可少的。我们不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。D选项表述错误。A、B、C对课文内容理解均正确。 4. 阅读课文，回答下列问题。 （1） 作者认为中国学生在学习自然科学时存在什么问题？ 【答案】作者认为中国学生在学习自然科学时存在偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手的问题。具体表现为往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。这是因为王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑，传统教育不重视真正的格物致知，使得学生缺乏实验精神。 （2） 文中提到王阳明“格”竹子的例子，有什么作用？ 【答案】文中提到王阳明“格”竹子的例子，是为了具体说明传统儒家对实验的态度，即把探察外界误认为探讨自己。王阳明依照《大学》的指示“格”竹子，硬想七天最终失败，这表明传统教育中格物致知的真正意义被误解和埋没了。这个例子有力地论证了作者的观点，即传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，从而引出下文对科学上实验精神重要性的论述，让读者更清晰地认识到传统教育的弊病以及树立正确格物致知精神的必要性 。 5. 阅读下文，回答问题。 我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。 在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。 （1） 概括这段文字的主要内容。 【答案】这段文字主要论述了实验精神在科学上的重要性。作者指出新的知识只能通过实地实验获得，阐述了实验的过程是积极、有计划的探测，需要小心具体的计划和适当的目标，还强调了成功实验所需的眼光、勇气和毅力。同时，指出受王阳明思想影响，中国学生存在偏向理论轻视实验的问题。 （2） 从论证方法的角度赏析文中画线句子。 比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 【答案】该句运用了举例论证的方法。通过具体列举要了解竹子性质，需特别栽种竹子并对其生长过程进行研究，以及把叶子切下用显微镜观察等例子，直观、具体地论证了“实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测”这一观点，使论证更加生动形象，增强了说服力，让读者更容易理解实验精神在科学研究中的实际体现和重要性。 （3） 对比本文与《最后一次讲演》，两篇文章在语言风格上有怎样不同的特点？ 【答案】《应有格物致知精神》语言风格严谨、平和、理性。作者以科学的态度，条理清晰地阐述观点，运用大量科学事例和分析，如对实验精神的论述、对中国学生问题的剖析等，逻辑严密，娓娓道来，让读者在理性思考中接受作者的观点。而《最后一次讲演》语言风格激昂慷慨、犀利有力，充满强烈的情感和战斗性。闻一多先生在讲演中运用大量反问句、感叹句，直接痛斥国民党反动派的卑劣行径，情感如汹涌的潮水，极具感染力和鼓动性，能迅速点燃听众的情绪 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$