第5单元 14 文言文二则 -【拔尖特训】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）浙江专用

成功研制世界上第一架实用直升机的人是( )。 14 文言文二则 一、 根据拼音,在括号内写出字词。 在要不要出兵救yuán( )邻国这件事上,皇帝和丞相的意见出现了分歧。丞相为此与皇帝 展开了biàn lùn( ),道出了两国“一荣jù( )荣,一损jù( )损”的利害关系。最终,皇 帝被说服,出兵解除了邻国之危。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 鸿鹄 ∙ (hú) 私塾∙ (shú) B. 辩 ∙ 解(biàn) 汝∙ 辈(rǔ) C. 博弈 ∙ (yì) 盘盂∙ (yú) D. 弓缴 ∙ (jiāo) 沧∙ 沧凉凉(cāng) 2. 下列句子中,加点词解释正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 弈秋,通国之善 ∙ 弈者也(喜爱,喜好) B. 虽与之俱学,弗 ∙ 若之矣(好像) C. 及其日中如探汤 ∙ (汤水) D. 及 ∙ 日中则如盘盂(到,到了) 3. 下列句子中“之”字的解释不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 一人虽听之 ∙ (指弈秋的教导) B. 黄鹤楼送孟浩然之 ∙ 广陵(到……去) C. 恻隐之 ∙ 心(相当于“的”) D. 思援弓缴而射之 ∙ (指弓箭) 4. 下列句子的朗读停顿划分有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 思/援弓缴/而射之 B. 为是/其智弗若与 C. 孰为/汝多知乎 D. 我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也 5. 下列句子中,没 · 有 · 运用修辞手法的一项是 ( ) A. 此不为远者小而近者大乎? B. 为是其智弗若与? 曰:非然也。 C. 日初出大如车盖,及日中则如盘盂。 D. 我以日初出远,而日中时近也。 6. 下列说法错 · 误 · 的一项是 ( ) A. 《学弈》中因为老师对两个学生的教法不同,所以两个人学弈的效果不同。 B. “虽与之俱学,弗若之矣”的原因:一个人专心致志,另一个人三心二意。 C. 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”这句话表现了两小儿的天真可爱。 D. 《两小儿辩日》一文告诉我们,要敢于质疑,不迷信权威。 三、 阅读课文片段,完成练习。(14分) 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 55 第五单元　　第五单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 彼采葛兮,一日不见,如三月兮! ———《诗经》 (上一页答案:福克) 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 班级举行《两小儿辩日》话剧展,请你参与。 1. [阅读要素]请你根据《两小儿辩日》一课,补全剧本的部分内容。(6分) (阅读要素技法讲解详见P70) 2. [思辨探究]你作为新时代少年也参演了《两小儿辩日》的话剧,请你结合资料,说出你的观点并为 两小儿解释。(3分) 资料一:早晨,太阳初升,人们以地面上的物体作为 参照,因此早晨的太阳看起来大。中午太阳高高升 起,人们以广阔的天空作为参照,太阳就显得小了。 资料二:早晨,太阳光斜射地面;中午,太阳光直射地面。 太阳光直射时,地面和空气接受太阳的辐射热较斜射时 多,因而受热最强,所以中午较早晨热。 观点: ,理由: 3. [情境化命题]观后感交流。请你把下面的对话补充完整。(5分) 小语:这个故事真有意思,我从中明白了看待问题的角度不同,得出的结论也不同。 小文:是啊,这让我想到了学过的诗句“ , 。” 小明:从“孔子不能决也”,我想到了孔子的名言:“ , ,是知也。” 小华:这个故事也带给我不一样的启示: 。 65 语文(浙江专用)六年级下 人民币上的盲文记号是( )设计的。 四、 阅读课外文言文,完成练习。(10分) 楚人学舟 楚人有习操舟者,其始折旋①疾徐,惟舟师之是听。于是小试洲渚②之间,所向莫不如意,遂以为 尽操舟之术。遽谢舟师,椎③鼓径进,亟犯④大险,乃四顾胆落,坠桨失柁⑤。然则以今日之危者,岂 非前日之幸乎? (选自《贤奕编》,有删改) [注释] ① 折旋:指船掉头转弯。 ② 洲渚(zhǔ):水中小块陆地。 ③ 椎(chuí):捶击。 ④ 亟 (jí)犯:突然遇到。 ⑤ 柁:同“舵”,船舵。这里作动词,操控。 1. [情境化命题]理解字词,读懂故事。(3分) 2. 梳理因果,理清故事。(4分) (1) 楚人“遂以为尽操舟之术”的原因是 。(用原文回答)(2分) (2) 楚人“谢舟师,椎鼓径进”后,发生了什么? 请发挥想象,用自己的话说一说。(2分) 3. [阅读要素]参照示例,用一个四字词语概括文中体现的科学精神,并说说它给你的启示。(3分) 故事:《学弈》 科学精神:专心致志 启示:无论做什么事情,都要专心致志,绝不可三 心二意。 故事:《楚人学舟》 科学精神: 启示: 五、 从《学弈》一文中,我们明白了学习的要诀。读一读下面有关学习的名言,并选择填空。 A. 学如逆水行舟,不进则退。 B. 学而不思则罔,思而不学则殆。 C. 独学而无友,则孤陋而寡闻。 D. 善学者,假人之长以补其短。 1. 学习和思考是相辅相成的,只学习不思考或只思考不学习都不行,这就是“ ”告诉我们的 道理。 2. “ ”提醒我们如果不努力学习,就会退步。所以,我们在学习上不能放松,要不断进取。 75 第五单元 出自清代诗人郑燮的《竹石》,意思是竹子经历无数 磨难和打击仍坚劲挺拔,任凭你刮东西南北风都毫 不动摇,表现了竹子顽强而又执着的品质。 三、 外貌 神态 正直不屈、铁骨铮铮 可以 四、 A. 子欲养而亲不待 B. 忠言逆耳利于行 C. 事非经过不知难 D. 莫把无时当有时 E. 无 心插柳柳成荫 C B D A 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. (1) 􀳫 (2) 􀳫 (3) ✕ (4) ✕(每小题1分) 解析:第(3)题,结合材料一可知,北大红楼是中国 革命的摇篮,西城区前海西街18号不是中国革命 的摇篮,而是郭沫若先生的故居,有马克思学说研 究会“亢慕义斋”的是北大二院。第(4)题,结合材 料二中“北大二院旧址、‘亢慕义斋’旧址:预约方 式:打开‘党史e起学’小程序,预约参观时段,凭验 证码入馆”可知,通过“党史e起学”小程序预约的 是北大二院旧址,可预约参观的时间。 2. 所在位置 建筑特点(每空1分) 3. 这座中西 合璧的建筑外观方正,内部有圆弧形的拱门,柱子 上有点缀的雕花装饰(2分) 4. C B A(每空1分) 解析:A项,“我爱北京 天安门”的意思是“我喜欢北京天安门”;B项,“日 出香山照神州”的意思是“在日出的光辉照耀下,香 山的美景映衬着神州大地”,象征着中国的繁荣昌 盛。这句话融合了自然景观与国家象征,表达了一 种壮丽和自豪的情感;C项,“刀光文笔射斗牛”的 意思是“用刀剑般锋利的文章来反抗”;D项,“红云 初起动京城”的意思是“红色革命开始在北京展开 活动”。材料三第①条路线中,鲁迅、宋庆龄、辅仁 大学、郭沫若与茅盾先生都以文笔、思想、精神来进 行抗争,与“刀光文笔射斗牛”对应。材料三第③条 路线中,八大处公园、双清别墅、来青轩、碧云寺、香 山革命纪念馆都是打卡红色革命圣地的重要地点, 都象征中国的繁荣与美丽,与“日出香山照神州”对 应。材料三第④条路线第一站就是天安门广场,与 “我爱北京天安门”对应。 第五单元 14 文言文二则 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 援 辩论 俱 俱 二、 1. D 解析:“弓缴”的“缴”应读“zhuó”。 2. D 解析:A项,善:善于;B项,弗:不;C项,汤: 热水。 3. D 解析:之:代词,代指鸿鹄。 4. C 解析:正确的朗读停顿划分:孰为汝/多 知乎。 5. D 解析:A项,运用了反问的修辞手法;B项, 运用了设问的修辞手法;C项,运用了比喻的修辞 手法;D项,没有运用修辞手法。 6. A 解析:《学弈》中两个人学弈效果不同的原 因在于他们学习态度不同,一个人专心致志,另一 个人三心二意。 三、 1. (1) 日中时远 (2) 日中时近 (3) 及日中 则如盘盂 (4) 日初出沧沧凉凉 (5) 近者大 (6) 近者热(每空1分) 2. 示例:太阳在早晨和中 午与地球的距离几乎是一样的(1分) 地面物体 小,就显得太阳大,天空大,就显得太阳小;太阳光 照射地面的角度影响了地面和空气的受热。不能 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 靠视觉和感受简单地判断太阳距离我们的远近。 (2分) 3. 示例:横看成岭侧成峰 远近高低各 不同 知之为知之 不知为不知 示例:要具有独 立思考、大胆质疑的精神(言之有理即可)(每空 1分) 四、 1. 驾驶 只 ①(每空1分) 2. (1) 于是小 试洲渚之间,所向莫不如意(2分) (2) 示例:在 江中,他自信满满地击鼓加速,想要展示自己的驾 船技术。然而,江面并不总是风平浪静。他突然遭 遇了一场猛烈的暴风雨。巨浪滔天,船只在波涛中 剧烈摇晃。他紧张起来。在一次巨浪袭来时,他惊 慌失措,手中的桨不慎坠入江中。船只开始在江中 打转……(2分) 3. 示例:谦虚好学(1分) 学习 要脚踏实地,学会谦虚,不能略有进步就妄自尊大, 否则逃脱不了失败的命运。(2分) [参考译文] 楚国有一个学习驾船的人,他在开始 学习的时候,船是掉头还是转弯,是快还是慢,只听 从船师的(教导)。因此他到江中岛屿之间小试身 手,没有不如人意的,于是他认为自己已经完全学 会了驾船的技术。他就辞别了船师,击鼓径直快 进,突然遇到危险,他四处张望,吓破了胆,船桨掉 入江中,舵失去操控。然而现在造成的危险,不就 是之前侥幸所造成的吗? 五、 1. B 2. A 15 真理诞生于一百个问号之后 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 领域 魏格纳 蚯蚓 出版 二、 1. B 解析:A项,“酸碱”的“碱”应读“jiǎn”; C项,“俄裔”的“裔”应读“yì”;D项,“锲而不舍”的 “锲”应读“qiè”。 2. D 解析:“锲而不舍”比喻做事情能坚持到底, 不半途而废,也形容有恒心、有毅力,和“持之以恒” 意思重复。 三、 1. 对自己八岁的儿子进行实验、对二十名成 年人进行反复观察实验 得出结论(每空1分) 2. C(2分) 解析:A项,根据第②自然段中“当你 解决了若干个问号之后,就有可能发现真理”可知, 真理并不是随时随地都可以被发现的;B项,作者 的说法看似矛盾,其实并不矛盾;D项,根据第③自 然段中“科学的灵感,绝不是坐等可以等来的”“这 种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人,给 那些具有锲而不舍精神的人”可知,要想得到真理, 必须付出的道理。 3. 示例:科学并不神秘,真理并不遥远,只要见微 知著、善于发问,并不断探索,就有可能发现真理。 (言之有理即可)(2分) 四、 1. 观点:人要学会适应环境 ① 仙人掌适应 沙漠,将叶片变成刺,减少水分蒸发 ④ 林黛玉无 法适应环境,致使爱她的人对她敬而远之 ①② ③④ ①②③ ④(每空1分) 2. A(2分) 解析:短文的论点是“人要学会适应 环境”,A项用老鞋匠不适应环境导致生意惨淡的 事例从反面论证本文观点;B项事例未提及“因环 境”而改变;C项事例突出“忍耐”的重要性,与本文 关系不大;D项事例可以证明“功夫不负有心人”的 观点,与“适应环境”无关。 3. ①③(1分) 事例①③说的都是为了实现自己 的理想,不断拼搏,最后取得成功的故事,契合“有 志者事竟成”这个观点。(2分) 4. 示例:步入初 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61