第2单元 7 猴王出世 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）浙江专用

二、 1. C 解析:A项,“勿”应读“wù”;B项, “肋”应读“lèi”;D项,“霹”应读“pī”。 2. C 解析:“气性先自没了一半”写的是大虫三 般提不着时的表现,可推测“气性”在文中的意思 是底气、傲气。 3. C 解析:朗读这一部分时,应用怀疑、不信 任、不耐烦甚至自以为是的语气,反问的语气要 上扬,却不是“惊讶”的感情。 三、 1. 用尾巴扫 示例:联系看过的影视剧(每空 1分) 2. 从上到下:掀 躲 剪 闪(每空1分) 3. C(2分) 解析:文中描述了武松在面对大虫 时的冷静和机智,他通过“闪”“躲”等动作成功地 避开了大虫的攻击,并且试图用梢棒反击。虽然 梢棒最终打在树上断成两截,但这更多地展现了 当时紧张危急的情形,而非武松的害怕与手足 无措。 四、 1. 饮料的计量单位 旅费或路费(每空1分) 2. (1) 喝酒闲聊 (2) 气愤 (3) 赠送盘缠(每 空1分) 3. 从他与金家父女没有任何关系,但 当他倾听完金家父女的控诉后,马上主动提出要 给金家父女盘缠的情节中,(2分)可以看出他是 一个慷慨大方、仗义疏财的人。(2分)(评分建 议:答出自己眼中的鲁提辖是怎样的人得2分; 结合具体事例得2分。) 方法归纳 分析人物形象的方法 1. 抓住文章中描写人物外貌、语言、动 作、心理和神态的语句,把握人物性格特点 和思想品质。 2. 分析人物典型事例,概括人物身上的 品质和性格。 3. 结合人物的身份、背景、经历等,体会 人物的个性和品质。 4. 抓住文章中的议论句和抒情句,揣摩 作者对人物的态度,把握人物的品质特征。 4. 示例:我还读过《三国演义》,(1分)我喜欢诸 葛亮,(1分)因为他神机妙算、博学多才。(1分) (评分建议:答出四大名著之一的名称,得1分; 答出自己喜欢的人物,得1分;答出喜欢的理由, 得1分。) 五、 示例:只见他从三分线绕过防守队员,冲到 篮板下,奋力一跳,高扬起右手一把将篮球扣在 手中,转身运球往自己的进攻球场冲去。两个防 守队员立刻上前拦截,只见他左右手交互运球, 一个转身甩开防守队员,已冲到对方阵地。一个 防守队员又上前拦截,被他一个箭步绕开,迈开 三大步,将篮球灌入篮筐,全场响起了雷鸣般的 掌声。 7 * 猴王出世 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. A 解析:B项,“镌”应读“juān”;C项, “涧”应读“jiàn”;D项,“碣”应读“jié”。 2. B 解析:“序齿排班”中的“齿”代指年龄,词 语的意思是“按年龄大小排列顺序”。 二、 1. (1) C(2分) 解析:画“ ”的句子突 出了环境的险恶,为后文孙悟空与白骨精作斗争 作铺垫,为故事的发展渲染了气氛,预示着即将 发生危险。 (2) A(2分) 解析:根据上下文,白骨精说“造 化! 造化”是在表达自己遇到了好机会,即遇到 了唐僧,认为这是个好运气,可以吃到唐僧肉以 求长生不老。 (3) C(2分) 解析:孙悟空在第⑦自然段中的 “笑”是因为他识破了白骨精的伪装,胸有成竹地 准备再次对付白骨精。 2. (1) 劈脸一棒 一棒打死(每空1分) (2) 敢 作敢当、机智勇敢、爱憎分明(1分) (3) 是非不 分 诡计多端(每空1分) 三、 1. 不畏强权 2. 大闹天宫 3. 勇敢机智 4. 三调芭蕉扇 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 食不语,寝不言。———《论语》 (上一页答案:秋爽斋) 7 * 猴王出世 一、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音全部正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 迸 ∙ 发(bèng) 猕∙ 猴(mí) 瞑∙ 目(míng) B. 镌 ∙ 刻(juàn) 开窍∙ (qiào) 恶劣∙ (liè) C. 獐 ∙ 鹿(zhāng) 顺遂∙ (suì) 水云涧∙ (jiān) D. 芝 ∙ 兰(zhī) 石碣∙ (jiē) 拖男挈∙ 女(qiè) 2. 下列句子中,加点词语的意思不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 石猴喜不自胜 ∙∙∙∙ ,急抽身往外便走。(高兴得自己都承受不了) B. 一个个序齿排班 ∙∙∙∙ ,朝上礼拜,都称“千岁大王”。(按牙齿大小排列顺序) C. 他瞑目蹲身 ∙∙∙∙ ,将身一纵,径跳入瀑布泉中。(闭上眼睛,蹲下身体) D. 众猴听说,即拱伏无违 ∙∙∙∙ 。(行礼伏拜、没有违逆,表示全部顺从) 二、 阅读课外短文,完成练习。(11分) 三打白骨精 佚 名 ① 一天,唐僧师徒四人来到一座高山前,只见山势险峻,峰岩重叠,虎狼成阵走,麂鹿作群行。 走了一天的路,唐僧感觉饥饿,就让孙悟空去找些吃的。悟空跳上云端,四处观看,见南山有熟透的 山桃,便要摘些来给师父充饥。 ② 悟空刚走,唐僧就被妖怪白骨精发现了。白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造化! 造化! 都说 吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身 变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。唐僧一再推辞,八 戒嘴馋,夺过罐子就要动口。 ③ 正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就 打。唐僧连忙扯住悟空。悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。妖精扔下 一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。 ④ 唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空打开罐子,从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆,根本没有什 么斋饭。唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。 ⑤ 师徒们吃了桃子继续赶路。山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声 地哭着走来。悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。白骨精见棍棒落下,又用法术脱 了身,丢了具假尸首在路上。 ⑥ 唐僧一见,惊得从马上摔下来,坐在地上,不由分说,一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难 忍,连忙哀告。唐僧喝道:“你为何不听劝说,把人打死一个又一个?”“它是妖精!”唐僧非常生气: “胡说! 哪有那么多妖精! 你无心向善,有意作恶,你去吧!”悟空说:“师父若真不要我,就请退下我 22 语文(浙江专用)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 《水浒传》共有( )将。 头上的金箍儿!”唐僧大惊:“我只学过紧箍咒,却没有什么松箍咒!”悟空说:“若无松箍咒,你还是带我 走吧。”唐僧无奈:“我再饶你这一次,但不可再行凶了。”悟空忙点头答应,扶着唐僧上了马,继续前行。 ⑦ 白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。悟空 􀪍􀪍 把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:“你瞒得了别人,瞒不过我! 我认得你这个妖精。” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 悟空 抽出金箍棒,怕师父念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:“这妖精三番两次来蒙骗我师 父,这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒,一棒打死了 妖精。 (根据《西游记》相关内容改写) 1. 读懂故事内容。(6分) (1) 读第①自然段画“ ”的句子,这处环境描写的主要作用是(2分) ( ) A. 突出环境优美,表现师徒轻松愉悦。 B. 突出山高路陡,说明悟空本领高。 C. 描述环境险恶,为打妖精作了铺垫。 D. 描述动物众多,突出和谐氛围。 (2) [阅读要素]联系上下文猜猜,第②自然段中“造化”的意思是(2分) ( ) A. 好运气 B. 好厉害 C. 好可怕 D. 好开心 (3) 从第⑦自然段画“􀪍􀪍”句子中的“笑”可以看出此时孙悟空的心理是(2分) ( ) A. 兴高采烈 B. 怒不可遏 C. 胸有成竹 D. 喜出望外 2. 探究人物形象。(5分) (1) [思维导图]孙悟空三打白骨精,找一找每次都是怎么打的,完成下图。(2分) (2) “三打白骨精”表现了孙悟空 的形象。(1分) (3) 我还能分别用一个词概括唐僧、白骨精的性格特点。(2分) 唐僧: 白骨精: 三、 五年级(1)班要举行《西游记》读书分享会,本期主题是“我眼中的孙悟空”。请以表格的形式为 小华罗列发言提纲,做好交流准备。 人物特点(5个字以内) 相关情节(8个字以内,提炼小标题) 忠心耿耿 大战青龙山救师父 1. 2. 3. 4. 32 第二单元