第1单元 1 古诗词三首 -【拔尖特训】2024-2025学年四年级下册语文（统编版）浙江专用

第一单元 1 古诗词三首 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. zá lí 2. 檐 赖 二、 1. D 解析:D项的意思:白天变长了,路边的 篱笆在夏日映照下,没有行人经过。“日长”即“白 天变长了”。 2. B 解析:B项的意思:那是谁家的老两口啊,在 屋前亲热地用吴地方言聊着天,喝酒逗乐,真是其 乐融融。结合词句意思可知,朗读节奏划分应为: 醉里/吴音/相媚好,白发/谁家/翁媪。 3. A 解析:《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活 泼的乡村春景图;《清平乐·村居》描绘了清新秀 丽、朴素恬静的乡村环境,通过对一家五口形象的 刻画,表现人情之美和生活之趣;《四时田园杂兴》 (其二十五)描绘了初夏时江南的田园风光,诗人用 清新的笔调,对乡村初夏时的紧张劳动气氛进行了 较为细腻的描写,让人感受到田园风光的美丽和劳 动人民的质朴。这三首诗词写出了淳朴、祥和、美 好的乡村生活景象。 三、 1. 住宿(1分) 2. (诗人杨万里)住在新市一 家姓徐的人开的客店里(1分) 3. 突出乡村的宁 静与清新。(2分) 4. 忽然有几个儿童嬉笑着跑 来,追赶两三只翩飞的黄蝴蝶,却见蝴蝶飞入黄灿 灿的菜花丛中,怎么也找不到了。(2分) 四、 1. (1) 夏季(或:初夏) (2) 秋季 (3) 场院 (每空1分) 2. C(2分) 解析:由“新筑场泥镜面平”中的“镜 面”可知,这句诗运用了比喻的修辞手法,将新筑的 场院比作镜面,形象地写出了场院地面的平坦。 3. (1) 示例:农民们在场院内挥舞着连枷打稻谷, 他们欢笑、歌唱着,一直从晚上打到天亮。(2分) (2) 喜悦(2分) 4. C(2分) 解析:这首诗描写了农民秋收时忙碌 的情景,表达了诗人对勤劳、朴实的劳动人民的赞 美之情。 5. 示例:公园里的春景最吸引我。草儿绿了,柳树 的枝条发芽了,柳枝在春风中轻摆,仿佛少女们在 翩翩起舞。五颜六色的野花遍地都是,正开得灿 烂。公园里的一切都沐浴在温暖的阳光里,到处充 满着生机。(3分) 五、 1. 陶渊明 示例:孟浩然 王维 2. 示例:婺 源 每年春天,金黄色的油菜花漫山遍野,蔚为 壮观。 2 乡下人家 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. pǔ guān shuài 2. 凤仙花 构成 二、 1. B 解析:装饰:在身体或物体的表面加些 附属的东西,使美观。装潢:装饰物品使美观;物品 的装饰。装点:装饰点缀。根据语境应选B。 2. A 解析:“探出头来”运用了拟人的修辞手法, 写出了笋长势迅猛、富有生命活力的特点。 3. A 解析:课文按照春、夏、秋的季节顺序和房 前屋后的空间顺序交叉描写。 三、 1. B(2分) 解析:“天高地阔”的本义是天空 高远,大地辽阔,形容空间很广阔。结合第①自然 段中“他们把桌椅饭菜搬到门前……都是他们的好 友”可知,“天高地阔”在这里不仅指饭席上聊的话 题广,还指吃饭的场地大,写出了乡下人家在自然 环境中用餐,畅聊时的轻松、愉悦。 2. 门前晚餐 乡下人家、红霞、微风、鸟儿 秋天 夜里 纺织娘、瓜架(每空1分) 3. 中心 对乡 下人家的欣赏和喜爱(每空1分) 四、 1. 彩缎(1分) 晚霞的多彩美丽(1分) 2. 炊烟袅袅(1分) 示例:鸡犬相闻(1分) 3. D(2分) 解析:由第③自然段“劳动了一天的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 南瓜的花是( )的。(填颜色) 1 古诗词三首 一、 读语段,完成练习。 清晨,微风习习,院子里的杂 ∙ (zá zhá)草随风起舞,稀疏的竹篱∙ (lí ní)上缠着 花藤,偶有几只蜻蜓、蝴蝶穿行其间,屋yán( )下不时传来鸟儿婉转的啼鸣……阳 光透过树叶间隙洒落在地上,我百无聊lài( )地沿着小溪散步。 1. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。 2. 根据拼音,在括号内写出汉字。 二、 选择题。 1. 下列加点词解释不·正·确·的一项是 ( ) A. 儿童急走 ∙ 追黄蝶(跑) B. 四时田园杂兴 ∙∙ (随兴而写的诗) C. 梅子金黄杏子肥 ∙ (硕大,茁壮) D. 日长 ∙∙ 篱落无人过(太阳影子很长) 2. 下列句子的朗读节奏划分有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 儿童急走/追黄蝶,飞入菜花/无处寻 B. 醉里吴音相/媚好,白发/谁家翁媪 C. 篱落疏疏/一径深,树头新绿/未成阴 D. 梅子金黄/杏子肥,麦花雪白/菜花稀 3. 《宿新市徐公店》《清平乐·村居》《四时田园杂兴》(其二十五)写出了( )的乡村 生活景象。 A. 淳朴、祥和、美好 B. 杂乱、美丽、祥和 C. 贫穷、懒散、美丽 D. 富有、懒散、美丽 三、 阅读课内古诗,完成练习。(6分) 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 1 第一单元　　第一单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。———[宋] 翁卷《乡村四月》 (上一页答案:金黄色) 镜头脚本设计 知题目:《宿新市徐公店》中“宿”用组词法可理解为 1. (1分),“新市”为地名,“徐公店”即 姓徐的人开的客店,故《宿新市徐公店》可理解为 2. 。(1分) 诗 句 拍摄手法 整体画面 配 乐 预期效果 篱落疏疏一径 深,树头新绿 未成阴。 从高空向下拍 摄(俯摄) 稀稀疏疏的篱笆旁,一条小 路伸向远方,客店旁的树枝 上长出嫩绿的新叶,还未形 成浓密的绿荫。 鸟鸣、虫叫声 3. (2分) 儿童急走追黄 蝶,飞入菜花 无处寻。 在油菜田中水 平拍摄(平摄) 4. (2分) 孩童的嬉笑声、 纷乱的脚步声 突出儿童的天真 活泼。 四、 阅读课外古诗,完成练习。(14分) 四时田园杂兴①(其四十四) [宋] 范成大 新筑②场泥镜面平,家家打稻趁霜晴③。 笑歌声里轻雷动,一夜连枷④响到明。 [注释] ① 四时田园杂兴:《四时田园杂兴》共60首,是写农村四季景色和农民生活的 一组诗。 ② 筑:修建。 ③ 霜晴:霜后的晴天。 ④ 连枷:一种农具,由一个长柄 和一组平排的竹条或木条构成,用来拍打谷物,使籽粒掉下来,也作“梿枷”。 1. [链接教材]阅读本诗,并结合课文《四时田园杂兴》(其二十五),完成表格。(3分) 诗 歌 《四时田园杂兴》(其二十五) 《四时田园杂兴》(其四十四) 季 节 (1) (2) 地 点 乡村 (3) 表现主题 田园生活 2 语文(浙江专用)四年级下 一年有( )个节气。 2. 读诗歌第一、二句,下列对诗歌理解正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. 稻谷收获,家家都在打稻,这两句诗描绘了优美的乡村风光。 B. “场”是农民“新筑”的,由此可以看出农民生活的困苦。 C. 第一句运用了比喻的修辞手法,形象地写出了场院地面的平坦。 D. 霜后放晴,正是打稻的好时候,第二句写出了傍晚家家打稻时的场景。 3. 读诗歌第三、四句,回答下列小题。(4分) (1) 读诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。(2分) (2) 你从这两句诗中感受到了农民 的心情。(2分) 4. [阅读要素]这首诗表达了诗人怎样的思想感情? (2分) ( ) A. 对大自然的喜爱之情。 B. 对劳动人民困苦生活的同情。 C. 对劳动人民的赞美之情。 D. 对乡村生活的厌恶之情。 (阅读要素技法讲解详见P15) 5. [创意表达]本诗中的田园生活令人向往,生活中一定也有很多景色非常吸引你。 请你选择一处最吸引你的景色,用自己的语言写一写。(3分) 五、 学完本课,四年级(1)班召开了“大美乡村”主题分享会,请完成练习。 1. 笑笑为大家简单介绍了田园诗派:它是中国古代诗歌的一个流派,由写下“采菊东 篱下,悠然见南山”的 (填人名)创立,以田园景色和田园生活为题材,代表 诗人有 、 等。 2. 名名与大家分享了国内乡村旅游的现状,并制作了一张乡村旅游推荐卡,请你帮他 补充完整。 3 第一单元