第8单元 语文园地&文体补充阅读&第8单元核心知识归纳 -【拔尖特训】2024-2025学年五年级下册语文（统编版）江苏专用

除了太阳,宇宙中离我们最近的恒星是( )。 语文园地 一、 回顾本单元内容,完成思维导图。 二、 选择题。 1. 颜真卿的楷书有恢宏雄壮、大气磅礴的特点,他的书法筋肉丰满,浑厚有力。下列书法作品出自 他手的是 ( ) A. B. C. D. 2. 放学后,有个五岁的小女孩因为妈妈没有来接她哭个不停。“别哭,乖乖!”老师说,“我们现在就 打电话给你妈妈,小朋友,你记得家里的电话吗?”小女孩呜咽着说:“可是电话放在家里没有带 来!”笑话中的笑点体现在 ( ) A. 老师怎样哄小女孩让她别哭。 B. 老师问小女孩的电话号码,小女孩说电话放在家里了。 C. 老师问小女孩家里有没有电话。 D. 小女孩回答老师的问题时一直在哭。 三、 按要求完成句子练习。 体会下面句子表达的特点,再仿照这种写法选择一种情景写一写。 ① 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。 ② 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧 ,就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 1. [比一比]我发现这两个句子意思相同,但第 句语言更形象,这句话把 比作 ,形象地写出了运动员动作 的特点。 2. [写一写]情景选择:栀子花散发清香 雨点儿落在窗玻璃上 四、 根据情境,选择恰当的名言填空。(填序号) ① 恻隐之心,仁之端也。 ② 多行不义,必自毙。 ③ 人有耻,则能有所不为。 ④ 君子坦荡荡,小人长戚戚。 1. 警察严肃地告诫罪犯:“ ” 2. 看到小明热心地帮助盲人,妈妈欣慰地说:“ ” 79 第八单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 千贯买田,万贯结邻。———《增广贤文》 (上一页答案:比邻星) 文体补充阅读 阅读课外短文,完成练习。(15分) 借助幽默,化解谈判场上的尴尬 李世强 在谈判进行的过程中,双方很可能在某一个点上发生争执,导致谈判的气氛变得紧张,甚至让 人有一种窒息感,此时,我们应该怎么办呢? 为了适当地缓解这种让人窒息的气氛,我们可以选择 适当地幽默。这样能让彼此都放松下来,为接下来的谈判顺利创造可能。 荷伯·科恩是美国著名的谈判大师,他的谈吐非常幽默。一次,他到墨西哥主持谈判研讨会。 不过,当他抵达目的地时,预订的旅馆已经客满。面对这样的怠慢,荷伯当然不愿意接受,不过为了 这种事发脾气或者投诉显然不值得。最后,荷伯决定施展自己的看家本领,与对方经理谈判。他来 到经理办公室,先问是否能给自己挤出一个房间,得到了否定的回答。于是,荷伯又问道:“如果墨 西哥总统来了,你们会怎么办? 你们肯定会为他提供一个房间的,对不对?”经理回答:“当然,先 生。”荷伯一听,笑着说:“好吧,他没有来,所以,我就先住他那间。” 经理被他的机智和幽默折服了,最后,荷伯顺利地住进了“墨西哥总统的套房”。但是,有一个 附加条件,那就是:如果总统来了,他必须立即让出。当然,谁都知道这种可能性几乎为零。 要在酒店住,首先必须有房间,那么,这个房间怎么才会出现呢? 很简单,必须虚拟出一个特殊 的状况,比如说总统来了。一旦从经理那里得到了会有房间的肯定答复之后,事情就好办了。既然 总统现在没有来,那么先由我荷伯来暂住吧。这样的机智幽默,可谓巧妙至极。面对这么睿智风趣 的人,经理怎么忍心拒绝呢? 在实际谈判中,如果你遭受对方恶意的顶撞、攻击、讽刺挖苦或者出言不逊,这时不需要以牙还 牙、针锋相对,否则会让局面变得不可收拾,而是需要将对方的讥讽之词当作前提,作为铺垫,作为 条件,顺势表达出自己的看法,从而达到反击的目的。 有一次,著名作家克雷洛夫与房东签订租房合同。那位房东在金钱上十分计较,而且他事先就 知道了克雷洛夫是一个穷光蛋,因此,他便在租房合同里特别写了一条:假如克雷洛夫不小心引起 火灾烧了房子,那么必须赔偿一万五千卢布。不过,令房东没想到的是,克雷洛夫看完,非但没有表 示反对,还很大方地在后面连续加了两个“零”。房东一看,喜出望外,说:“哎呀呀,一百五十万卢 布。”其实,克雷洛夫并不是真的愿意多赔钱,他像没事一样,说:“是的,反正多少都一样赔不起。”房 东听了,目瞪口呆,一句话也说不出来。 幽默是一种善意的表达,而且会得到很多善意的回应,但是,有时候人们不经意间的幽默也会 给他人造成伤害。这就要求人们在用幽默进行说服时,一定要把握好分寸。 大体上讲,人们在用幽默的方式与人互动时,需要在以下几个方面多加留意: 首先,要留心场合。我们所在的场合大体上可以分为两类:正式场合和非正式场合。在正式场 合上,尽量少幽默,少开玩笑。在非正式场合,可以针对具体的人,结合具体的事情,说些幽默的话。 其次,要注意方式。所谓的方式,主要是针对不同的人而言,因为不同的幽默放在不同的人身 89 语文(江苏专用)五年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 世界上最大的内陆国是( )。 上,所起到的效果可能会截然不同。对于那些性格开朗的人,幽默可以适当夸张一点;而对那些性 格内敛的人,幽默最好儒雅一点,不要让对方感到尴尬。 再次,要避人忌讳。真正的幽默高手是拿别人的长处来赞美的,而蹩脚的幽默总是拿人家的短 处来调侃。在用幽默的时候,我们一定要对他人的忌讳或者当地的风俗有所了解,以免自己在运用 幽默的时候陷入失礼的境地。 最后,要掌握分寸。我们常说,凡事都有度,幽默自然也是如此。如果你不确定自己的幽默是 否合适,就最好不要说。 (选自《有趣可抵岁月漫长》,有删改) 1. [思维导图]阅读文章,梳理信息,完成下图。(5分) 2. [阅读要素]莎士比亚说“风趣和幽默是智慧的闪现”,文中荷伯的幽默巧妙在 ;克雷洛夫的幽默巧妙在 。(4分) 3. 下列对文章的理解,不 · 正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. 幽默是一种善意的表达,而且会得到很多善意的回应,但用幽默进行说服时,一定要把握好 分寸。 B. 文中荷伯和克雷洛夫的例子都告诉我们借助幽默可以化解谈判场上的尴尬。 C. 如果你不确定自己的幽默是否合适,就最好不要说。 D. 真正的幽默高手是既能拿别人的长处来赞美,又能拿人家的短处来调侃。 4. [思辨探究]下面的幽默是否合理? 请结合文章内容或生活实际说说你的理由。(4分) 在一个盛大的招待会上,一位光头的报纸主编见到了一位知名的作家,上去寒暄道:“久仰大名,您的才 华犹如滔滔江水,连绵不绝。”作家马上幽默地回道:“过奖了,您才是那个聪明绝顶的人。” 99 第八单元 有花方酌酒,无月不登楼。———《增广贤文》 (上一页答案:哈萨克斯坦) 第八单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 造诣 ∙ (yì) 家禽∙ (qín) 拇∙ 指(mǔ) 琴弦∙ (xián) 揿∙ 电铃(qìn) 搔 ∙ 痒(sāo) 窈窕∙∙ (yǎo tiǎo) 污秽∙ (huì) 轧∙ 马路(yà) 拧∙ 紧(nǐng) 纽 ∙ 扣(niǔ) 仓∙ 库(cāng) 平庸∙ (yōng) 憎∙ 恶(zēng) 胚∙ 胎(pēi) 祸患 ∙∙ (huò huàn) 天赋∙ (fù) 发痴∙ (chī) 绞∙ 尽脑汁(jiǎo) 嘿∙ 嘿(hēi) 伊 ∙ 犁(yī) 娜∙ 娜(nà) 窘∙ 迫(jiǒng) 梁国 聪慧 螺丝 相貌 渺小 分享 接触 养尊处优 形 近 字 粱(高粱) 梁(栋梁) 诣 (造诣) 指(手指) 禽 (禽兽) 离(离开) 拇 (拇指) 姆(保姆) 搔 (搔痒) 骚(骚动) 秽 (污秽) 移(移动) 轧 (倾轧) 扎(扎实) 拧 (拧紧) 宁(宁静) 螺(螺丝) 骡(骡马) 纽 (纽扣) 扭(扭转) 貌 (外貌) 藐(藐视) 仓 (仓库) 苍(苍茫) 涕 (涕泪) 梯(电梯) 享 (享受) 亨(亨通) 憎 (憎恶) 僧(僧人) 句 段 积 累 1. 背诵《杨氏之子》。 2. 君子喻于义,小人喻于利。———《论语》 3. 君子坦荡荡,小人长戚戚。———《论语》 4. 恻隐之心,仁之端也。———《孟子》 5. 多行不义,必自毙。———《左传》 6. 人有耻,则能有所不为。———《朱子语类》 知 识 拓 展 关于“幽默智慧”的名句: 1. 人的才能不一样,有的人会幽默,有的人不会,不会幽默的人最好不必勉强。 ———老舍 2. 用玩笑来应付敌人,自然也是一种好战法,但触着之处,须是对手的致命伤,否则,玩笑终不过是一种单 单的玩笑而已。 ———鲁迅 3. 幽默是一种优美的、健康的品质。愿你让自己幽默起来。 ———[苏联] 列宁 4. 幽默是多么艳丽的服饰,又是何等忠诚的卫士! 它永远胜过诗人和作家的智慧;它本身就是才华,它能 杜绝愚昧。 ———[英国] 司各特 阅 读 要 素 单元阅读要素:感受课文风趣的语言。 解题技法: 方法1:关注人物对话,感受幽默的语言智慧。如:在《杨氏之子》中,“未闻孔雀是夫子家禽”,既表达了“孔 雀不是您家的鸟,那杨梅又怎么会是我家的果子呢”的意思,使孔君平无言以对,又很有礼貌,体现了杨氏之 子的机智与语言的幽默。 方法2:关注生动的语句,感受幽默的语言智慧。如:在《手指》中,通过拟人的修辞手法,赋予手指各不相同 又风格迥异的性格特点,体现了生动有趣的语言风格。 方法3:学习调侃的语言风格,感受幽默的语言智慧。如:在《童年的发现》中,“幸亏她没有容我解释,不然 的话,同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’,还不笑塌房顶”这句,既是对自己的调侃,又洋溢着幽 默的语言智慧,让人忍俊不禁。 001 语文(江苏专用)五年级下 说三根手指的关系似关公与他身边两位形影不 离的左膀右臂,生动形象地写出了中指形象的高 大,地位的独特与高贵。(2分) 4. C(2分) 解析:结合“大拇指在五指中,形状 实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简 单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯 吃苦的”可知,C项“大拇指的短处是出力不多, 长处是相貌堂堂”这种说法是不正确的。且根据 “五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指”可 知,“相貌堂堂”的是中指。 5. 示例:云朵在天空飘荡,就像绵羊在草地上悠 然地散步。(2分)(评分建议:任选一种情景运 用比喻的修辞手法描写得1分;语句通顺得 1分。) 四、 示例:能干 嘴巴 嘴巴的能干是不言而喻 的,他可以让你品尝天下的美食,也可以让你用 语言表达自己的情感。除此之外,在没有四肢的 情况下,嘴巴也能代替手,如撕开塑料袋、咬着笔 写字、用嘴拿东西等。嘴巴的能干简直是我们没 办法想到的。 23 * 童年的发现 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 chī fù huò jiǒng 二、 1. D 解析:“美轮美奂”形容建筑物高大美 观,也形容装饰、布置等美好漂亮,用在此处不符 合语境。 2. D 解析:这句话是对上文老师说的“你笑什 么? 再笑就从教室里出去”的解释,此时“我”的 心情是紧张、急切的,说话自然断断续续。 三、 1. 这几句细节描写,准确地表现了“我”面临 的情况和感受,细腻而真实。(2分)作者通过心 理描写、动作描写等,烘托了人物内心的焦虑和 不安,同时也为后续情节的发展埋下伏笔。(2分) 2. D(2分) 解析:根据“看看经常被我们捣毁 的蜂巢到底是怎样建起来的”可知,“我”独自一 个人“探险”的原因是想逼近蜂窝,观蜂如何建巢。 方法归纳 原因探究类的答题方法 1. 仔细审题,将涉及的答题范围在文中 定位。 2. 明确题意,读懂文章。针对文本内容 或文本所反映的问题、现象,联系上下文进 行合理推断,并做出合理的推断。 3. 科学解说,巧妙阐释。根据语境,提 炼出与题目要求相关的信息及要点,将从文 章中发现的现象、规律、原因等,用精确的语 言表述出来。 3. 兴奋 怦怦心跳 庆幸 号叫(每空1分) 4. “堂吉诃德”式的冒险指“深入虎穴”逼近蜂巢 看蜂筑巢,结果被蜂所蜇;(1分)用“堂吉诃德” 式形容这个冒险,是说“我”这次冒险有些荒唐。 (1分)这自嘲的语言风趣幽默。(1分) 四、 示例:有的凳子上会有个圆圆的小洞,这个 圆洞可有用了。好几个这样的凳子摞在一起时, 如果没有这个圆洞,凳子之间就成了密闭空间, 很难将它们分开。 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 姓氏 2. 排比 拟人 3. 自豪、得意 4. 自我调侃 二、 1. C 解析:A项是王羲之的《兰亭集序》; B项是柳公权的《玄秘塔碑》;C项是颜真卿的 《颜勤礼碑》;D项是欧阳询的《九成宫醴泉铭》。 2. B 解析:老师问小女孩家里的电话号码,小 女孩说电话放在家里———这是笑点的核心。老 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 32 师询问的是电话号码,以便联系小女孩的妈妈, 而小女孩从字面上理解问题,以为老师需要的是 电话本身,所以她回答说电话放在家里没有带 来。这种语言上的误解和小女孩天真直白的回 答产生了幽默感。 三、 1. ② 体操运动员 猴子 灵巧 2. 示 例:雨点儿落在窗玻璃上:雨点儿真调皮,噼噼啪 啪地落在窗玻璃上,像小精灵在跳舞。 四、 1. ② 2. ① 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. (1) 留心场合 (2) 非正式场合说些幽默的 话 (3) 对性格开朗的人,幽默可以适当夸张一 点 (4) 避人忌讳 (5) 掌握分寸(每空1分) 2. 旅馆客满时,荷伯虚拟出总统来了的特殊状 况。经理答复总统来了会有房间,那么现在总统 没来就由荷伯来暂住 他以房东开出的赔偿作 为前提,不仅没有反对,反而多加了两个零,顺势 表达自己多少都赔不起的看法,从而达到反击的 目的(每空2分) 3. D(2分) 解析:根据“真正的幽默高手是拿 别人的长处来赞美的,而蹩脚的幽默总是拿人家 的短处来调侃”可知,该项说法不正确。 4. 示例:不合理。(1分)因为作家的幽默没有考 虑到场合,这是一个盛大的招待会,属于正式场 合,应尽量少幽默,少开玩笑,而作家没有避人忌 讳。主编是一个光头,作家说“聪明绝顶”,在运 用幽默的时候没有避开主编的忌讳。作家未掌 握分寸,幽默应该有个度,如果不确定自己的幽 默是否合适,就最好不要说。(3分)(评分建议: 答出“不合理”得1分;答出相应的理由得3分。) 拔尖测评 第一单元拔尖测评　　 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 略(3分) 2. 童年是生命中最为闪耀的 瞬间,它们犹如宝石一般熠熠生辉,永不褪色。 (2分) 二、 1. 蝴 蚂蚱 桑 锄 铲 逛(每空1分) 2. (1) dàng 当作 (2) dāng 充当,担任 (3) dāng 掌管,主持(每空1分) 三、 1. B(2分) 解析:A项,“旎”应读“nǐ”; C项,“澄”应读“chéng”;D项,“渺”应读“miǎo”。 2. C(2分) 解析:欢呼:欢乐地呼喊。欢聚:欢 乐地团聚。欢笑:快活地笑。欢乐:快乐(多指集 体的)。欢唱:欢快地歌唱。结合词义可知答案。 3. B(2分) 解析:“燕园胜地朗润园真不能不 说是赏月胜地”的意思是燕园胜地朗润园是赏月 圣地。“燕园胜地朗润园怎么能说是赏月胜地 呢”的意思是燕园胜地朗润园不能说是赏月圣 地。二者意思不同。 4. A(2分) 解析:A项,“谁言寸草心,报得三 春晖”意思是有谁敢说,子女像小草那样微弱的 孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢? 诗句适合表达对母亲的感激;B项,“临行密密 缝,意恐迟迟归”讲的是母亲对孩子的爱和不舍; C项,“举头望明月,低头思故乡”表达的是思乡 之情;D项,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君” 表达的是送别之情。 5. D(2分) 解析:题干让采访自己的爸爸妈 妈,要提出跟童年有关的问题。D项,问题询问 的是父母长大后的情况,而不是他们童年时期的 记忆或体验。 6. D(2分) 解析:《梅花魂》写的是一位老华侨 十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 42