23 出师表-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

23 出表 2.C 析:C项中的”之”是代词,其他三项趣是 到面画:而诸荡起大等六比部山、讨 错纵横:淡的愁云密布:凝聚在万果长空 构词,可译成“的” 国,数使喝上下提惧画喝如词提成,故将 自主学习·预习指辱 之上. 3.A 解析:正确略勾为若有/作好纪科/及/为 会征计蜀国时,特地激人主汉用器祀诸离亮庙 1. zhl zāng p sni rāng cbl auē (2)表达了诗人因朋友返哀面产生的无限情怅 忠善者”。 并下令士:止在诸葛基慰近致,这难道 zu 恋不含之. 4.C 解析:C项,应是要亮向刘提业了三 2.(1)发扬,扩展 (2)看轻 (3)选拢 (4)询问 是智力高超成这略过人阶能获得的吗 事建试。 24 诗词画五首 乡子·京口之因亭有 (5)排除:除 (6)正确合理的言论 (7)称 5.(1)亲贤巨 远小人 1.(1)清眼风光因楼 引,啥 道理(8)别 治理 ()善;公正。 ②不长江滚滚 (2)荷全性命于乱贯 不求达于诸仪 十五从军征 公 (10)例害:益处 ①年少万毫夏 ③天下英谁手 (3)受任于败军之际 众于危难之到 (2)①何处望神州 暇风光北晃楼 3.(1)三国 诸高亮 刘 刘备 1.(1)①八十始得归 ②秘柏冢黑累 ③兔从狗 ②年少 6.提出了三条建议:①广泛听取忠臣的意见,发扬 (2)帝王之死 负责专的官 窦人 ④井上生赛 ③春答持作饭 囊饭 万兜登 坐断东南战未休 ③生子当如孙仲谋 先帝遗;②严明赏罚:③亲贤臣,远小人。 4.略 一时熟 泄落沾我衣 2.A 析:正确的停是,何处/望/神列?谋 7.表达了作者对先的感数之情,对对氏父子 文言知识·基建理 (2)①十五从军征 八十始得归 ②免从狗 眼/风起/苍楼 的联耿忠心以及收复仅室的决心,作者希 (4)社会 人 摊从梁上飞 ③中庭生旗各 井上生旅 1.(1)时候(2)扩大 (3)心,遗 3.(1)既指时间之漫长久远,又指词人绪之 刘滩发扬先帝遗德,亲贤远侯,精图泊,宾 地位微,见识短浅(5)感奋激发 葵 ①出门东向看 泪落沾我表 炮长。 复汉室。 2.(1)状语 向式 (2)名词 患良域实的人 2.B 解析:正确的到分应是:中度/生/根答,并 (2)①(南乡子·登京口北因亭有怀)风格秦效 拓展迁移·衔接中考 (3)名词 才能高和才能低的人 (4)名词 奸 上/生/迫。 全词政眼中原大地,思接千古兴亡,境界高远。 1.D ;A项,所以故意,特;B项,已经/择 郡事情 名词 忠善之事 (5)动号 亲近; 3.B眼析:茂情是家代的人物,不是战国时射 清平乐·独宿博山王抚庵)风格钓,全试 止,C项,国家/国都:D项,都是”表,却”。 疏远 文争家。 看服组小景事,抒壮难稻之情,清写经腻,平 2.钟会伐曼/望人至汉用祭其庙/军士运基 3.(1)动闻,见效,奏效 名河,功数 4.(1)夸张,最露封建社会异役制度的极期的不 漫中蕴含情 采/是岂智力策所建致观? (2)连词,表转折 连词,表修 连词,表并列 合理,表达作者对封建续洽者的不满,对旁动人 3.国君信任地,士大夫仰蔓他,百姓信眼地,敌人 过零丁洋 (3)连词,表目的,来介词,因为;动词,认为 是惧。 民的深初同情. 介词,拿 介词,把 ,表时间 1.(1)①干雾落因周星 ②山河破碎风飘 (2)抒发了老着物婆宫,是无的的心情 4.示刚,诸葛亮为完或先变托付的“大事”,先是 (4.....的因(.)来.....的 ①零丁洋里叹零丁 ①留取丹心题汗青 部出枉,现入南方平定了叛乱,使南方成为稳 白送过判官日 (5)给予 遮园 (6)行为 指队伍 (7)临 (2)①身浮沉雨打落 留攻丹心阻汗者 的大后方,之后,“六出栉山”北伐曹魏,与国 ②煌恐海头说煌恐 零丁洋叹零丁 ②人生 于“在”相当手”到”相当于”给”相当干 作战。 1.(1)①天八月即飞雪 ②蔽入珠湿罗喜 “对”对” 自古谁无死 留取丹心阻汗青 【参考译文】 ②都护换衣冷难着 ④朝琴匿醒与羌笛 ②给 2.D 解析:总将“题死,领联”对调位置 4.(1)亲近贤臣,远毫小人,这是西汉的够兴盛的 【己】荡孔明是牛我人,他的悉想行为, 纷喜雪下接门 轮台东门送君去 因. 3.(1)云例:①【甲】诗怪陈词:直接表用: 一概出于对刘室德和故复汉室事业的志诚,在 (2)①如一夜春风来 千树万花开 【乙】诗是咏物诗,诗人将感情寄寓在意象的指 ②瀚海圈干百丈冰 整云惨淡万里凝 (2)在烧事失败的时候我拨受了任命,在危机 他家权的二十多年里,阁君信任他,士文夫仰器 ①山间 写中,②甲】持运用了比喻,对偶、双关等多 难期词我受斑委任。 他,百姓信服池,故人池。(阶以)刘★撞临 路转不见君 雪上空留马行处 ④军角弓不 修手是【乙】诗的写法较单一,运用了托物言 (3)这是数用来没答先帝,并史心子既下的影 得控 都护铁衣冷难着 品时对他说,的人子没有才,你可这自 志的写法。(任答一点,意思对即可) 青本分。 位,”后主刘旅英酸、无断建树,电批 2.C 解析:正确的格是;拾定门/选君去; (2)【甲】诗最后两句”人生自古无死?留取丹 积黑运用·课内精练 去时//天山/路。 是本国家交险地与受书伤是 后主点有种接之 心照汗青”直抒痴题,抒发了诗人以死明志、为国 1.C 解析:A项,“痛恨”为痛心,感:B项, 3.D 解析:“渝海”的意思是沙漠,这句话的意思 臣龙家宫中,却没有一个人有峡报暗害绪要来 到躯的豪情壮志,表现了其英雄气节,【乙】诗的 “光”意为发指光大,D难:“以睡下手明之建” 之心的,当润完全占领市州之地以后,中 是,沙漠现交错,姓着厚厚的冰 后两句“粉骨碎身浑不怕,要园清白在人间”,抒 的“以”是“表“的意思. 勇的排士如路,却不敢流一其一卒发一支哥 4.(1)示例,广阔无际的沙漠上,厚厚的坚冰交 爱了诗人为了保持高的节提不畏物牲的品质 一19C新导学课时练 语文·九年级(下)·R 23 出师表 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 【背景资料】 陟罚臧否( )驽钝( )攘除( )夙夜( )( )7 ) 本文写于蜀汉建兴 崩烈( 裨补阙漏( )( 咨( ) ) ) (后主刘禅年号)五年(227) 第一次出师伐魏之前。当 时蜀汉已从犹亭战役的惨 败中恢复过来,与吴国通 2.词义理解。 好,又平定了南方,魏国君 (1)恢弘志士之气 (2)不宜妄自非薄 主曹不身死,大司马司马 (3)是以先帝简拔以遗陛下( )(4)悉以咨之( 懿被贬。 (5)攘除奸凶( (6)察纳雅言( ) (7)引喻失义( 【文体知识】 )( (8)宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理( ) 表 (9)将军向宠,性行淑均( )(10)至于勘酌损益( 。 表是古代向帝王陈 3.文学文化常识积累。 情言事的一种文体,言 (1)《出师表》是 (时代)政治家 (姓名)率师北上伐 辞往往恭敬、恳切。表 魏时写给后主 (姓名)的一篇表文。这篇“表”中写到的 (姓名)。 “先帝”指的是 的主要作用是表达臣子 “有司”是指 (2)“崩殖”是指 对君主的忠诚和希望 4.阅读指导。 “动之以情”是这种文体 (1)结合注释朗读课文,读准字音,读出恰当的语气。 的基本特征。 (2)课文中有些短语后来凝固为成语,沿用至今,在文中勾画出来。 文言知识·基础梳理 (3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义: 1.古今异义。 今义:极端憎恨或悔恨 (1)此诚危急存亡之秋也 古义: (4)先帝不以臣卑鄙 今义:秋季 古义: (2)诚宜开张圣听 今义:语言(行为)恶劣,不道德 古义: (5)由是感激 今义:常用来表示商店等设立后开始营业 古义: 今义:感谢 。66 第六单元 责任与担当 新导学课时练5 2.词类活用。 4.翻译句子。 (1)北定中原 (1)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。 (名词用作 (2)此皆良实 (形容词用作 (2)受任于败军之际,奉命于危难之间 (3)优劣得所 (形容词用作 (4)若有作奸犯科及为忠善者 (3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也. (形容词用作 形容词用作 (5)亲贤臣,远小人 (形容词用作 积累运用·课内精练 3.一词多义。 --基运用__ 恐托付不效 (1)效 _2 托臣以讨贼兴复之效 1.下列加着重号的词意思完全正确的一项 是( 先帝创业未半而中道崩殖 ) ( 可计日而待也 ( A.此诚危急存亡之秋(时候)也 (2)而 此臣所以报先帝而忠陛下 未尝不叹息痛恨(憎恨)于桓、灵也 之职分也 ( B.以光(光亮)先帝遗德 是以先帝简拔以遗(给予)陛下 以光先帝遗德 C.亲(亲近)贤臣,远小人 是以先帝简拔以遗陛下 愚以为宫中之事 营中之事,悉以咨之(他,代指向宠) (3)以 悉以咨之 D.以(以致)塞忠谏之路也 故临崩寄臣以大事也 1 以(所以)昭陛下平明之理 受命以来 ( 2. 下列句中“之”字的用法与其他三项不同 的一项是( 此先汉所以兴隆也 _→ ) A.不效则治臣之罪 (4)所以此臣所以报先帝而 B. 以告先帝之灵 忠陛下之职分也 。 →{ C.愿陛下亲之信之 D.汉室之隆 3.下列句子中断句不恰当的一项是( 以遗陛下 ) (5)遗 以光先帝遗德 A.若有/作奸犯科/及为/忠善者 [性行淑均 B.是以/先帝简拔/以遗陛下 (6)行 行阵和睦 。 C.三顾臣/于草庐之中 _” 侍卫之臣不懈于内 D.臣/不胜/受恩感激 4.下列说法有误的一项是 三顾臣于草庐之中 ) (7)于 欲报之于陛下 A.“表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的 叹息痛恨于桓、灵 ~_ ) 一种文体,也叫“奏章”或“奏疏”。 C新导学课时练 语文·九年级(下)·R] B.本文是奏章,全文以议论为主,同时在议 才,君可自取。”后主虽庸懦无立,而举国听之 论中融入叙事和抒情,对刘禅晓之以理。 而不疑。后主左右奸辟侧佞,充塞于中,而无 动之以情,从而达到劝谏的目的。 一人有心害疾者。魏尽据中州,猛士如林,不 C.诸葛亮以敏锐的洞察力分析了当时的形 敢西向发一矢以临蜀,而公六出征之,使魏畏 势,向刘备提出了三条建议。 蜀如虎。钟会^{③}伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士 D.《出师表》表达了诸葛亮报答先帝知遇之 近墓樵采是岂智力策虑所能致哉? 恩的真挚感情和北定中原、兴复汉室的 (节选自洪迈《容斋随笔》,有删改) 决心。 【注】①千载人:千年的伟人。②操心制行:思 5.在下列横线上填写出相应的句子。 想和行为。③钟会:魏国将领。 (1D)诸葛亮给刘禅关于用人的建议最重要的 1.下列句中加着重号词的意思相回的一项是 一条是: ) (2)《出师表》中表明作者志趣的句子 A.故临崩寄臣以大事也 是: 广故数言欲亡(《陈涉世家》) B.今南方已定 (3)写诸葛亮在艰难时期承担重任的句子 惧其不已也(《愚公移山》) 是: C.而举国听之而不疑 -课内阅读-- 则有去国怀乡(《岳阳楼记》 6.诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了 D.而无一人有心害疾者 哪些建议?【对接教材课后习题第二题】 可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) 2.用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句。 钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁 军士近基樵采是岂智力策虑所能 致哉? 7.本文表达了作者怎样的思想感情? 3.将下面句子翻译成现代汉语。 君信之,士大夫仰之,百姓服之,敌人畏之。 拓展迁移·衔接中考 4.诸葛亮为完成先帝托付的“大事”都做了哪 阅读下面文言文,回答问题。 些事情?请依据【甲】【乙】两文内容,用自己 【甲】先帝知臣谨慎......则攸之、祎、允之 的话加以概括。 任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】诸葛孔明千载人^{①},其操心制行^{},一 出于诚。二十余年之间,君信之,士大夫仰之, 百姓服之,敌人畏之。玄德临终云:“嗣子不 68