21 邹忌讽齐王纳谏-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第六单元责任与担当 新导学课时练了 21* 邹忌讽齐王纳谏 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【知识链接】 窥镜( 谤讥( 纳谏( 门庭若市( 邹忌 又作驺忌、驺忌子， 战国时人。齐国相。事 2.词义理解。 齐桓公、威王、宜王三朝。 (1)邹忌修八尺有余( )(2)能谤讥于市朝( 以讽喻善谏见称。他以 (3)时时而间进( (4)期年之后( 讽谏得威王赏识，被任为 (5)旦日，客从外来( (6)王之蔽甚矣( 相。后封于下邳（今江苏 3.阅读指导。 雕宁北)，号成侯。主张 (1)结合课文注释朗读课文，体会每个人物不同的心理与感情倾向， 选贤任官，修订法律，以 读出人物个性化的语气、语调。 监督清除奸吏。后与田 (2)本文的情节可概括为：三问答 三类比一三赏赐一三变 忌不睦，迫使田忌出奔。 化。请从文中找出这四个方面的内容，勾画出来。 约死于宣王初年。 4.厘清文章思路。 《战国策》 受蔽 与徐公比美 邹 进谏的缘起 个人经验 战国时游说之士的 忌 清醒 私、畏、求我 策谋和言论的汇编。初 根据— 私、畏、求王 兼听则明 齐讽谏的内容 类比推想 有《国策》《国事》《事语》 结论 王之蔽甚矣 偏信则暗 《短长》《长书》《修书》等 纳 除弊 进谏有赏 齐王纳谏 治国经验 名称和本子，西汉末刘 效果 皆朝于齐 向编订为三十三篇。 文言知识·基础梳理 (2)窥镜而自视 B 古义： 1.通假字。 今义：从小孔或缝隙里看；暗中察看 孰视之“ ”同“ (3)宫妇左右莫不私王 2.古今异义. 古义： (1)明日徐公来 今义：方位词 古义： (4)群臣吏民能面刺寡人之过者 今义：今天的下一天 古义： 今义：尖的东西进人或穿过物体 590 C新导学课时练 语文·九年级（下）·RJ (5)能谤讥于市朝 C.我孰与城北徐公美孰视之 古义： D.吾妻之美我者执策而临之 今义：诽谤讥讽 2.下列句子中断句恰当的一项是( 3.词类活用。 A.我/孰/与城北/徐公美 (1)朝服衣冠（名词作 B.徐公/何能及/君也 (2)吾妻之美我者 C.今齐/地方/千里 (形容词的 用法， D.此/所谓/战胜于朝廷 (3)私我也（形容词作 3.下列文学文化常识的表述有误的一项是 (4)群臣吏民能面刺寡人之过者 () (名词作 A.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，《战国 (5)闻寡人之耳者 策》是西汉司马迁编订的国别体史书。 (动词的 用法， B.《战国策》主要记载了战国时期各国游说 4.一词多义。 之士的政治主张和策略，全书共33篇。 徐公不若君之美也 C.《邹忌讽齐王纳谏》中的“齐王”指的是齐 (1)若 门庭若市 威王，名因齐，齐国国君。 欲有求于我也 D.古人对自己的称呼有很多种，如“寡人”是 (2)于皆以美于徐公 古代君主、诸侯王对自己的谦称。 能谤讥于市朝 4.在下列横线上填写出相应的句子。 而形貌跌丽 (1)文中写邹忌相貌美的句子是： (3)而而复问其妾曰 时时而间进 ( (2)表明邹忌头脑清醒善于思考的句子是： 5.翻译句子。 (1)吾妻之美我者，私我也。 (3)文中描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏 的大好局面的句子是： (2)今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不 私王。 一课内阅读 5.通过邹忌的“三问、三思”以及对齐王的劝 谏，可以看出邹忌是一个怎样的人？ 积累运用·课内精练 基础运用 1.下列句子中加着重号词语的意思相同的一 项是() A.朝服衣冠朝晖夕阴 B.时时而间进又何间焉 @060 第六单元责任与担当 新导学课时练) 6.请分析邹忌是怎样说服齐威王的？其劝谏 【注】①晏子：名婴，春秋末期齐国名相。②施： 艺术有哪些高妙之处？【对接教材课后习题 施恩惠。此指赏赐。③诛：指刑罚。④暴：损 第二题第1小题】 害。⑤进：进用，任用。⑥退人之君：使别人的 君主返居己下。⑦屏(bing):排除，消除。⑧锧 (zh):腰斩时所垫的砧板。斧缬，这里是斩首 的意思。 1.下列句子中加着重号的词意思或用法相同 7.你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么 的一项是() 启示？ A.乃下令 乃记之而去(《小石潭记》) B.闻寡人之耳者 军中闻将军令(《周亚夫军细柳》) C.故世不逆其志 《齐谐者》，志怪者也(《北冥有鱼》) D 拓展迁移·衔接中考签 D.故民不疾其劳 虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》) 阅读下面文言文，回答问题。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面 (1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 刺赛人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令 初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而 间进：期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、 (2)吴王忿然作色，不说。 韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】晏子①聘于吴，吴王曰：“敢问长保威 强勿失之道若何？” 3.写出【甲】文中齐国大治在国外有所表现的 晏子对曰：“先民而后身，先施”而后诛①。 句子。 强不暴①弱，贵不凌贱，富不做贫。百姓并 进，有司不侵，民和政平。不以成强退人之 君⑥，不以众强兼人之地。其用法为时禁暴，故 世不逆其志。其用兵为众屏”患，故民不疾其 劳。此长保威强勿失之道也。失此者危矣。” 4.【甲】【乙】两文都是君臣间的言论，齐威 吴王恋然作色，不说。 王 ,体现了他的胸襟和智慧；吴王 晏子曰：“寡君之事毕矣，婴无斧镢⑧之罪， 表面虚心，却并未接受晏子 的 请辞而行。”遂不复见。 思想。 (选自《晏子春秋》) 61@有队出餐大后的德，酸整委困油然而生，恩不住 文言知识·基壁棱W 公“不军”， 【丙】意手要安于观在所处竹地性，并梦力 灵曲声米， 1.(1D参与(2)日光短浅(3》察把用的随色全 示领二，鲁庄公“都。核战前不每道如何准备 减好庄客做的率情，无论追入作么情礼下事朱 2.不衡。抑线句内容照应用面喜驻“天天数目子 体性畜(4)诉语事件(5》可以凭醋 熊战不会正境指挥，截后不知为何取胜。因比 然自得，如聚一定要￥到日有所需，种种其备。 的内容，具体形象地写出了喜联在漫能的等待 1(1》动鲜期福，保暂(2》动鲜击藏 瘦庄公影” 选鼻尘您，规然位立千人位之外，然后才士做自 巾急切龄望的心情，表现了留守儿黄对亲情约 (3)状语向下《4)名同规伏 质展迁移·衔接申考 己想续竹事，自少到老，到辱里去找或种复属的 阁望。制去后无达表达出这样的效果 (5》使磷使信震 1.1)终了，完球〔2)像，且(3)睡凭 时闻和地克？你这次入减疏书，如果能最聚价 3,第①段精可雪，表现了喜狂祖丧，害怕的心 3(1》原围，绿故所以《2)所限随(3)枪 2.A 种，集中愿虑，吃数睡觉，都凡想到请书，那么甲 销，第②段以雪越下越大，供托出喜旺的心越 的，这里指青判德门，指齐军(4)凭售推 3.《1)辐写读书来读完，拜使遇到累急的事，也一 线是斯德残编，无不是概高心境心情的是通 瓶植素。以雪最村托人物心情，表现喜旺龄 销《5)安身怎名(4)结构助间，的代同， 定要等到把书垂整现整齐，然后才起身， 发奋后殊文章，必城光明雕军，不网凡喻，有来 望见到父母的急切心销和前守儿童对亲情的 霜曹话气曲同，起补是音节作用 (2)柴是的中重色，家里的仆人都不图制服这匹 的心境，他会目渐支化。 里。 4〔》大大小小的诉设案外，即使不能一一明察， 马，商人怎么能养它观？ 21“邮忌视齐王的束 4.器用动作找写和神态指写，生动地现出父母 但我一定银围实情《合现盛决)， 4.善且艺厚，真减背人：教予严格，注重德育。 自主学习·顶习指骨 酚望回家笼到亲人的急切心情：父每望着喜旺 (2)第一次击鼓能第鼓起士兵门的士气，第二次 5.读督时要严肃基酸（要珍情#籍，算重知乱）：读 的陌生感觉，深刻地表理出园为三年未国家，父 击教士兵们的士气载开始任落了，第三次击鼓 著要勤奋（要和用已有条件或创壶条件读书）。 1.kul hang lian ting 2,〔1)长，文中哲身高《2)第市，市场等公北场合 母和几子（心灵上的陌生 土兵们的士气就穷尽了。 【参考译文】 (3)间成，偶然(4》满一年5)第二天 5.(1)学生增长知识报师思（同学答练本辐报郑 积累坛用·源肉精炼 【平】惜人案的书得，都得爱护，原先有缺 失描坏卷重，要婚修补完好，这也是士大失首 (5)蒙敲，义稻所受的家藏 ) 1D解析：D项，端，古个套文和网，都为”穷，尽" 3路 (2)这匀话运用了比喻的修每下法，意思是希型 的意墨，A项，就，古又：诉按事得。◆父立根， 种养行之一。济和人江裸，每壶法书未块完， 面购寂瘦的留守学生，在老师，同学和社会的关 B项，狮姓，吉义：察款用的纯色全林推葛。◆ 即使透到景差的事，也一定要等利把书卷垫理 文言知识：基建顿理 爱中使乐成长，突放自已的美烟，表达了对简守 父：为了正义的口的會弃房己的生◆，C理，耶， 整春，略后才起身，因此书精不会损坏，人家时 1.熟器仔组 古又t浅陆，文中粉口光短浅。今义，牡移：低下。 他来求情不感到康桶。有人把书得在来案上 2.(1)次日，第二天.《2)厘(3)君去左右的近待 学生的关爱 2日解析：八项，介期，凭情/介闻，：B项，连调， 乱丢，织政喜重分数，多被小孩蜂专弄就，又被 之臣《4)指资《5)折资讥铜 (3)示例：如期，我想煮精小华来家里一起学习。 真原承C项，音节联科，无集义/位于主裙之风， 风而出都袋结，这真是有插道他。我每读是人 3.(1)动词穿最2》意动认为…奥 经话说得好，“盥学面无友，期孤测喜”，我 取消向子按立机D填，其中岭/表兵新处语死。 写的书，从提有不严肃基液他相对，或日纸上 (3)动词编爱《4)我请当面 们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华 3D解桥：A项，正墙断句应是“内食青/谋之， 有（五轻》文义和货达人的H君，也不教用在常 (5)使动使一一听到 是个阍守学生，我们一品学习可以让单多受列 又/何再”：B理，王绵断的庭是“中体/朱手， 移之处。 4,(1)及，比得上如同，像 关爱和型暖。看呢？ 种/帝福也”：C项，玉用期句应是·一鞋/作气， 【乙】达时陈尧帝风阶林学士的叶核，常卫 (2)向比在 第六单元 责任与担当 系/商兼，玉/府娟”。 有一正者具，性睛暴膜，不究驾照，喝仿咬答了 (3)连同，表并列连风，表顺承声同，表修阵 4.B解析：B项，（左传是编年体史#。 很多人。一天，绝的父食移谦议是进马相，没看 5,(们)我的壶子认为我美，是偏爱我 20童判论线 51》香规其数礼望其度帅 到这置马，于是青问仆人，什人说：“是随亮移把 (2)知今弄国有方两千黑的量土。一百二十擦城 白主掌习·顶习指号 (2》小大之赋填不能察必以销 与集恰高人丁，张谦设另上移来几子，现：”你 池，宫中的题麦及身边的近区，段有一个不偏爱 1.bi jiun zhe gui bo tu shi mi (3》夫大国本测也机有伏焉 是朝中重亚，家里的仆人都不统制且或压高，商 大王的。 2.(1)军队(2)喻及，者南(3》明察(4)类 (填带方面，取信于民，我部人民的支持。军事方 人多多靠养它呢？峰盛是起祸害棒嫁格别人 积黑远周·混内精练 ()倒下(6)被心(7)鞋白摩有(8》虞奇， 面：战争中脊于登析敌情，知己第毅，把摇战机， 啊，”格球议此紧命人去堆商人幸闻马，并妃吴 1.A解新：A明，郑是“平展"的意是。B项，网 夸大实情(9)区车道赶(10)道赶，道击 工，示例一：鲁庄公“不辉”。尽管鲁庄公缺乏军事 局的钱逗还给有人，悠告诚仆人把那区马养到 成，第然/《与，C项，谁/同”熟“，仔精。D流， 3.路 才能，但饱能够礼整下土，虚心该数，所收正确 老民。达种享补管厚而父军具长者风度的作风 的鸿，用子主用之闻，取端句学做主性，不泽/我 4,肉食者常被调我盈 的意是，最终取得长勺之战的鞋利。因此，鲁庄 限古人有步表显。 词，代指“千里4”， 17 2.D 是于网答义，“先为瓦众两后为自身，先赏 向是棉筑〔5)耳写有学的篮帛 (2》项梁于是出去，眼用圳解持到在外面幕候 支.A解析：《减国罩》是而其刻向篇订岭国利席 保而后再易司。线盛而不以基方数成得小，高 《6)曰答，答虎响成(7)将墨，名词率银， 3,项梁发动兵变，夺取年守之位 火书 青而不煮凌批我，常格而不最视贯常，与面址 动创(8》去，动问行列，队伍，名 +,的者的精心策划表视在：起文首用置书益腹 4,1)第修八民有余面形貌既围《2》臣被细 并进，官项不侵能民众，民众和请数治平隐。不 5,)爽！装面怎么知道湾榜的惠向呢！ 等火翼鸣的势法制壶奥隐，以树立陈胜王者的 不如徐公美(3》麻原立体门庭若市 议成力蛋连刷国君主通位，不就人多势众去来 (2)况且壮士不死便吴了，死就要成就尊崇的名 形象，起义时先利用吴广的盛罩来酸服土亭， 5,①从倦能“喜度而思之“可以看出有白知之明 并到人的土地。能使期法律，为事时禁止暴乳 号，王侯将相露道有天生的资种马 然后与吴广配合“并杀丙明”，接着“召令徒属” 心德出生语箱事思到属家大事可以看出德尽围 研以秋人不金造骨他的意志。做瓷用武力，是 积累国用·课内精篮 “为坛库塑“，适转地给众人指明前遍，鼓年 感责、有远见卓识。®倦用类比的方式委婉 为大杂消降屏毫，研以风众不厌通旁最。进线 L.C解斯：A项，“魔”应读“t6”:B项，“夏”应砖 人0 规劝并使君王接受，国以看出他能言善闻，讲究 是长久保持成气强盛不失去的道路，美去追安 8°，D项，“言”撞“ch。 后者的精心策划表现在：项梁不露声色，暗中周 师言艺术 的人就危世了，” 2,日解新：B理，“苟”点与中岭意易为“如莱”， 雪富署，令覆羽持到准各，定计承了型守 6,①第层授有直核沉辣齐酸王，而是以小见大，讲 其王情格地成变了脸色，（展）不高我， 3,D解析：A项，是目分为·今/诚就香众/许自 【参考评文】 述自己与输公比美”的经历，并把白己“三恩” 浸于说，“我的国君受办岭事锋定苹了，我 静/公平从苍，高”：B项，应相分为“文同◆/ 泰二世元年七月，阵涉等在大泽乡起义 的结果告诉齐王，通这类比，让齐王额情“王之 墨婴没有刀开除头时耳君，请衣各辞国国。”于 美广之/次所章盛期中”：已项，金划分为“而 当年丸月，会龄事守般通对项漆现：“长江狱西 酸甚矣”和应度来取的皆依。②第品阳然直原 是不再见吴王。 线死老/周/十七. 全都撞反了，这是玉天要天户奏制的时候省 自已的比更“经历和国房小语”，类比推理，以 22”陈步世家 4.A解析：A项，月马母是否汉史学家 我听说，就事情处走一步就能控的剂人，落后 切身体验柯人民喻正愿，自格亲切，人情入理 5.(1)瑞蓄安妇神等之志成(2)天下苦葬火奥 白主学习·质指异 步故是被剩人控制，我每要超兵及泰，位宽和 又委机脊蓄，易于被齐王核受， (3)王侯将相宁有种平 轻使纯领军底，“海时轻楚正域亡在湖泽之中， 7.①从第反进液的角度夜得的目示，在与人的交 1.ho 10 zhd zng chi 6.铜然性：图星周断道面浸期限。必然怪：素们策 A1》如某(2)墙毫，恰巧君到(3)推周，告计 项景现：“恒是至在外路亡，则人都不加道悠的 生中，提意见时，要讲究说话的技巧。整看对 胎法峻刑严，“天下苦秦久矣”。陈胜等灵了期 (4假餐，极端不满(5》停驻(6)零堂，思常 去处，其有项得如建，”项景于是出去，属叶顷甜 象，住意场合，语言得体，的之以情，晓之以理 限按秦法都要纸首，这迫使恒们为求生，不得不 止对方心悦城蟹。②从齐威王的谏的角度状得 7)私下(8》难道(9》等到(10)第据看 特刺在外面等提，项采又避来，眼率守复通 转戈反案，（意思对理可） 的启示，不墨偏听偏信，要广泛所原人们的评 (11)每处 起堂下，镜，”请位夜起项据网避表，止他奉命去 7,示网，①”今亡亦死，希大计东死：等死，死W可 3略 召轻楚，“称守议：“轩吧，”项梁就把项精叫进来 夏见，及时发说和放王自己的缺点，错误，不见 早”表理出陈雕有醒人的才略和组现《表理了 或少空错误。 文言知识·据智梳理 时胜果要闭敢的品质》。”今诚以晋众市自称 了。一会几，境梁垫填特快了个眼也，说：“可以 拓展迁移·面接中考 上.1山薄摘臣摘《2》明们码导，发起 公于失苏，项高，为天下唱，宜多定者·表现出陈 行被了1”于是项蓝规出到来新下了写中的美， 1A解折：A项，都是“到闻，干是“的意易：B项，动 (3)以已已经(4)被城穿着 梦有钢察时局的电力（有领导能力减有族测面 项梁手里视看那守的头，斯上挂着那守岭官印 词，线一听到/动词，叶从：C理，名胡，意志/动 5)指旨：意图 加的能力》。”乃丹书帛日'陈餐王'，置人所 斯守的都下大为惊校，一州况成，项誓一连杀了 胡，记重D项，动词，民岳/形客，换 21》到处(2)十分之六七(3)追随()同样 骨鱼履中，(“夜莲火，直华呼日，“大短兴，陈雅 雨十来人，整个平守府的人每吓得飘例在地， 2.(1)所有的大臣，官更、百姓餐够当面期贵我的 3(1)动例用网箱《2)动闪用鞭、杖减竹板 王，)表理出除胜的组国领导才干（办事讲究 度有一个人我起来。…于是项景使了金椅那 过精的，可得上等奖贫。 打(3)动间称正(》状语在夜间动词 策略方达，考速同题周到，富有智慧)。（任答其 中，谓基为制特，去占顺下属各县。 (2)吴王敏怒地改交了数色，（很）不高兴 用竹笼罩着《5)名国能甲名词式整 一，言之有理国可) 5.()“蚕室”“千欧史笔生动形象塘写出了可马 3,离，息，韩，翼闻之，皆朝于齐。 (6)动员依法，按用这律《)动词用显睛看 后展迁移·衔接中考 迁虽然道受宫刑，目艳忍解鱼重，以千秋史笔写 4,广开言路（从蓉如慎，蓉于的》民本《以民为 (8球语在外面()找诗月丹袋(10)状 1.日解析：A项，发动，兴起/起表：B,都是“格 出了不行巨著（史记）的一段史实 本、以见为完) 语像塑一样山》使动使…钩经 抚”的意恶：C项，代利，他的/表市如摄祛月语 (2》示朝：名片正直：名人放里一韩域 【每考译文】 4.1)动词，去往请气册词，凑是膏节，无实义 气D项，想要/爱里 名片背面：太史公忍得负重，心自凝聚，史学巴 【乙】浸于该月吴国，美三说：“请问美久保 代词，指扶那结构助词，的(2)解次军风 2.(1)长江以西全都造反了，这是上天要灭亡秦钉 有面干古。韩城留存着·史圣“的功墙，散发着 持或武医业而不会失去的通路是什么棒 驻礼(3)适逢，徐巧语到集会〔》担任 的时候利， 耀累的光老。