19 枣儿-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第五单元舞台人生 新导学课时练 家自然记在心上。一旦我们遇到困难，他们也 3.作者为什么要在@至四段写茶农与茶商的 会助一臂之力的。说白了，帮助别人就是在帮 对话？ 助自己！” @人们瞬间开窍，纷纷点头。 @不久，大升玉茶庄在裕州开了一家分 号，赵全成了分号掌柜。 @上任那天，常士杰猛不丁地问赵全：“你 4.结合小说内容，从赵全、常士杰两个人物中 看，静秋这闺女怎么样？” 任选一位，谈谈人物取名的艺术性。【对接 图赵全的脸唰的红了，挠着头笑。 教材课后习题第四题】 (选自《2021河南文学作品选：小小说卷》， 有删改) L.概括小说的主要情节。【对接教材课后习题 第一题】 受举荐做伙计 一被重任 为庄客 5.(河北典型设问)结合小说谈谈你对“要想取 2.简析下面句子的作用。 之，必先予之”的理解。 “做得好！我就说我没有看错人嘛！”常 士杰笑容满面，双手扶起赵全。 19 枣儿 A B.男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋 积累运用·课内精练 里装。 1.下列加着重号字注音完全正确的一 C.(男孩)踌躇欲下，又垂头丧气站住。 项是( D.爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一棵枣儿，是 A.掸土(dǎn) 横匾(bin) 翘首(qiào) 留给我爹的… B.嚼食(jué) 折叠(zhé) 雕塑(sù) 3.根据文段内容，对下面两个加线句的修改都 C.童谣(yao)蓦然(md) 凝视(ning) 正确的一项是() D.塞进(sai) 钢盔(ku) 骑跨(kuà) 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程 2.下列句子书写有误的一项是( 中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。 A.(老人)从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起 他们希望孩子变得更加开朗、更加自信， 一把枣儿。 53●2 C新导学课时练 语文·九年级（下）·RJ ②语言表达能力和表演水平得到改善。看来， 他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，还 家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶 A.①句应在“家长”之前加上“学生”：②句 两个人。 应将“改善”改为“改变”。 ⑤一边做早饭，喜旺一边想着爸爸妈妈会 B.①句应在“演出”之后加上“的机会”：②句 给自己带什么礼物。老实说，他什么都不想 应将“改善”改为“提高”。 要，只要爸爸妈妈能回来过年，他就高兴。有 C①句应在“演出”之后加上“的机会”：②句 一次同学诬陷他偷书，喜旺和这个同学打了起 应将“改善”改为“改变”。 来，结果被罚站。放学的时候喜旺觉得自己非 D.①句应在“家长”之前加上“学生”：②句应 常委屈，他特别想念爸爸妈妈。 将“改善”改为“提高”。 ⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越紧，他真 拓展迁移·衔橙中考 想上去用身体挡住天上那个下雪的口子，让雪 不要再下了。“喜旺，你爸爸妈妈回来了，快去 阅读与鉴赏 接哟！”是隔壁二爷的声音。喜旺顾不上丢下 阅读下面文字，回答问题。 手里的书本，转身冲出大门… 喜旺的年 ⑦喜旺一口气跑到村东头的那条路上，路 谷凡 上安安静静的，连爸爸妈妈的影子也没有。就 ①窗外飘着雪花，有几片有意无意地落到 在喜旺忐忑不安的时候，远远地，有两个人影 喜旺的身上。雪花越飘越多，不一会儿，树上 从路的另一头走来…喜旺兴高采烈地迎着 和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落 那两个人影跑过去。 的雪花非常沮丧，是的，他害怕，特别特别害怕 ⑧近了，又近了，喜旺喘着气，爸爸妈妈就 这场雪下大，如果这是一场大雪，许多地方又 在前面，喜旺笑出了声。跑了一会儿，喜旺感 会不通车。 觉上气不接下气，他放慢了脚步，准备就这样 ②牌里啪啦，一阵鞭炮声传来，听响声，这 迎着爸爸妈妈走过去。喜旺在心里数着，二十 鞭炮是世界家放的。再有几天就过年了，是世 一步，二十二步…是他们，就是他们，他日日 界的爸爸妈妈从外面回来了。这几天，只要谁 夜夜想念的爸爸妈妈真的出现了。喜旺走到 的爸爸妈妈从外面打工回来，到家后总是要先 了爸爸妈妈身边，他想张嘴喊爸爸妈妈，可不 放一挂鞭炮。 知怎么，他居然没有喊出来。 ③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来 ⑨爸爸妈妈走到喜旺身边，脚步匆匆，他 的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天 们是那样的急切，恨不能一步就跨到家，他们 起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二 望了一眼喜旺，像望一个陌生的孩子，然后又 十三，腊月二十四…终于熬到了腊月二十 急匆匆往前走。 八，一大早喜旺就起了床，等喜旺把早饭做好， ⑩喜旺和爸爸妈妈擦身而过，他们居然没 天上居然飘起了雪花。 有认出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委 ④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来 屈油然而生。爸爸妈妈已经有3年没有回来 不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天 过年了，他们走时，自己才6岁，而现在的自 ●954 第五单元舞台人生 新导学课时练 己，已经长高长大了。 4.第⑨段中加线句子意蕴丰富，富有表现力， ①喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开 请简要分析。 时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹， 就是不见爸爸妈妈的影子。一个星期、两个星 期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长 大了，大到爸爸妈妈都认不出了。 一 素养与创新一 ②爸爸妈妈走的第一年，本来要回来过年 5.近日，石家庄市各地都在开展“关爱留守学 的，可是没有买到车票：第二年大雪封路；第三 生”行动，你们学校也在行动。 年老板要给留下不回家过年的人发红包。想 【老师献爱心】 到这些，喜旺的泪水不听话地流了出来。 (1)学校组织本校老师创办了“校园爱心辅 ⑧这个时候，雪住了，看着爸爸妈妈进村 导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休 的身影，喜旺忍不住哭出声来…他躲到村头 息时间为本校留守学生辅导课业。校团 的一面矮墙下，采呆地望着天，想起自己向奶 委准备为辅导站拟一副对联，以激励同 奶要20块钱买的鞭炮还没有放呢！ 学们努力学习，用理想的成绩回报老师。 ④远处传来奶奶的叫喊声：“喜旺，你在哪 上联已拟好，请你拟出下联。 里？你爸爸妈妈回来了…” 上联：老师奉献爱心育桃李 (有删改) 下联： 1.喜旺在见到父母前后，心情发生了怎样的 【同学在参与】 变化？ (2)为了鼓励大家积极参与，学校面向全体 同学征集活动宣传语，你的同桌写的是 “让寂寞的花朵也在春风中微笑”。说说 你对这句话的理解。 2.第③段中加线句子能否删掉？为什么？ 【你也在行动】 (3)暑假中你想邀请留守学生小华到家里一 起学习，你打算怎样和妈妈说？ 3.第①段和第⑥段对雪的描写，在表达情感上 有什么作用？ 550016' 熟建我引的想象 的富洁;看到菊花,就想到内心的隐逸;看引轻 切人。 技的赞许和觉识:情节上,和下文基农知思图报 柏,就想到寿命的长久,这些都只是古人赋予 5.D事业的高度,深得楚王器重,参与和技拿国 积置运用·湿内精 的后题应,为提接题全为分号幸柜理下伏笔。 许多重要军改外交事务,展现了高超非凡的治 花草的象征意义罢了。 1.ngi峻 春 3.对话描写从正面写出农不唯利是图,知恐 国理政才干,②文学成就的高度:创作了《离 第五单元 舞台人生 餐的品看,风侧面写出了赵全的答度和目 &X天间)入九歌X(九章入初魂)等,这些作品 3.苏轼在诗、词,散文,者、百等方而都取得了很高 长远。 17 &原(节选) 立起中国文学的峰 的成就,也正是作的文学才华佳信成为“唐宋八 4.示例一:“全”意味着德才兼备,一方面地做事考 ★家之一。 6.(1)人物故事:国原投江 节日习俗:吃粽子:提 自主学习·预习指导 虑周全,如将茶叶副成茶砖,除钱给受灾茶农 4.达 支时. 1. xu j pl n ln x tfrg h 另一方型他全心全意为他人着想,如作为伙计土 (2)A 解新:A项,层原的作品《拙魂)《九歌) 拓展迁·接中考 2.(1)q i(2)p pT (3) 缘 动想办法繁决茶易碎,运输不便的问题;作为庄 等,既皆美了原劳高的品楼,又觉了屋原 1.无论给画还是其体工作,都要在追求原始创新。 (4)澜 斓 (5) 跨 的 客,冒险对茶农以援手,助茶农渡过难关。 沈泪罗江,目项是纪念胸涌明的,上联中”盾” 独创独有上下动夫。 3.(1)长时间跑站着(2)题睛料着看,形客高 承例二;主谐音“识”,暗承常士态著于识 “真””题”指的是胸洲明的高格,下鲜语出 2.举例论证,“两弹元助”混稼先的事例,论证 的样子 (3)奖诈,较览 (4)用言论行动迎合 人,知人善任,愧发现赵全吃苦酣劳,虚心好 鸡泪明的诗句“家莉离下,悠焦见南山” C 了“科技链新关键要沉潜心表,抒磨功底”的用 人,以摊得好感测护 (5)12 学,能干,就对地重点裁培:赵全三年就被升为 项,“拾遗”是官,杜曾任友拾遗:“清探””香 要性,有力地支撑了文章的中心论点 4路 庄客,对赵全越组代庭,预传基叶订金的行为 雾”取自杜的《月夜》,故这副对联赞的是柱 3.两个“必须”既表现了陈定昌院士勇于创新、敢 积累运用·课内精练 他赞窝称汗。 霞,D,是那沫若先生题江油李白纪念馅时 于创新的决心与气概:又墙涵了语言气势,给选 (1)①滋养 ②效 5.这句话的意思是要先给予再索取,在文中的 一副联. 者留下探刻印象。 (①ning ji ② 意思是“规对刚人就是在帮助日己”,见情 (3)午习俗带给人愉悦:体现了激居争先, 口语交际 辩论 (a)护右 咳 来说,赵全先给受灾茶农恨两渡过难美,来年 结合作,爱国爱民等精神,也传播了国夏的“楚 1.承例:妈妈,“白局”其实也可以这释理解一- 拓居迁稿·指接中& 得死了茶农的丰厚回提;从赵全的经历来看。 辞”文化。 1.①运用比喻的修辞子法,把局原比作“中华民 局白局,明白的是传统,打开的是格局,我也是 他由小伙计逐步成为分号掌柜,也验证了这 18 天下第一楼(节选) 去学习啊! 的一根是”,突出了屈原的刚烈性情和爱国气 可话。 节:②暗示文章的写作内容;①没置悬念,激发 积累选用·课内精 2.(1)朋友圈的好友都受则了教育提 19 表元 1.(1)n h (2)栋 煌 (3)鼎 读者的阅读兴球;③应文章题②段结尾句 (2)通过发朋友断“自暖家丑”,让个人的隐么 积累运用·湿内稻练 盏(4)名声广为传扬。 (5)不好,因为“泛” 原,是中华民族的一根铁骨”,使文章结构严道 布于好友之间,会伤害当事人的自尊,会影响当 1.D 析:A项,“”应读”qiào”:B,“” 2.①用原虽表存高远,却被逐出期廷,对国家有 字表示发出的耀光是持续的,面“因”则是指光 事人的人格品质,对写事人不必要的度烦 “io”;C项.“““m” 或伤害. 亮忽明想暗,用子”老夏“不恰当. 责任相当,最终琴投江陶志,②易原的忧秀与的 2.D解析:“一棵儿”应为“一题来儿”。 以死明的人生结局形成巨大反差,是一部 2.B 析:A项,戏眠的情和小说的情节是不 3.示例:罔络游戏不该送教材,杜会虽已进人用络 3.B 解析:①缺实语,应在句添加与“争取”握 割,②一演眼泪“既表达了对涵原不幸遭遇的 对代,但网的治表选谨查与教育进步无必然较系 间的,观剧的情节是其富在年分与潜在分 配的名词或名词短语;②“施力”“水平”和“改 网情、惋惜和心,又悔含着作者对原的敬偏 小学生自控留力差,客易沉漏干网络游戏,结果会 构成的,而小说的情节则全是显在的,C项, 善”搭配不当,应奖“改善”改为“提高”。 与学习目的音道而驰;学习上网基本方法,掌握论 与怀念。 酸人不范是故事情节中的人物角色,D项,(雷 拓展迁移·幅接中考 坛注展和交流方法,都有许多更好的途径。 画》是一部忘剧作品。 3.本文表达了作者对展原的敬仰与怀念之情,又 1.①得知父母要匡家的消息后,每天都兴奋得 4.示例:我认为这种说法是对的,其中“一厨情 怅含着作者对用原不幸通泪的间情,悔情和 3.污侧:在学问上 你过出熟奋 就会发理知记 不着觉,急盼理父母回家,②父母要国家异 心。 的大门是虚痴看的 愿”应理解为花草本无情,只是因为看花草之人 一天,害怕雪下大,当见雪越下掩大时十分 拓展迁·接中考 的心情不同,面赋予了花草不屑的象征意义 4.运用对比,将诡计多竭,老谋深算的张位和心系 心;真兴地好早饭后病急地等持,听期父母好 久而久之,就成了一种惯性思缘,比如看到构 国家,不计个人得失的尾原进行对比,突出了图 1.提议精制茶龄 预付茶叶订金 开任分号掌析 来了,在点中兴高采烈地去连接父母,③见 原的忠诚爱国,志存高远,使局原的形象更为真 2.内容上,是常士杰对赵全预付茶叶订金这一做 在.就担程意志的坚定;看到落花,效要到品性 到父母时,国大激动张嘴喊不出爸奶,父母也没 -16 公“不” 文言知识·基础梳 有达出长大后的他,酸楚卷闲油终而生,弘不住 【丙】君生要变于现在所处的地位,并势力 奥出声来。 1.(1)参与 (2)目光短浅 (3)祭祀用的色全 示候二,鲁庄公“路”,惊战前不知道如何准备。 数好应当数的事情,无论遗入持么情况下都多 2.不衡,加线句内容照应前面喜旺“天天数日子” 体牲畜 (4)诉讼事件 (5)可以凭借 临战不会正确指挥,战后不知为何取胜,因虎 然自得,如果一定要等到日有所雪,种种其备 2.(1)动 竭福,保 (2)劲 击数 的内容,具体形象地写出了真延在漫长的等格 鲁庄公“鄙”. 选离宝,超感魏立千人仗之处,终后才去地自 (3)默语 向下 (4)名词 埋伏 中急切盼望的心情,表现了留守儿童对亲情的 拓展迁移·指接中考 己想做的事,自少到老,到哪里找这种空闲的 (5)使动 使信阳 渴望,飘去后无法表达出这样的效果。 1.(1)终了,完举(2)像,粗 (3)睡觉 时闹和地点?你这次入该书,如菜能凝聚 3.①段描写雪,表现了喜旺沮表、害怕的心 3.(1)原因,缘故 所以 (2) 跟陶 (3)他 2.A 神,中虑,叱饭睡量,凡想到这书,那含 的,这里指兴 信们,指齐军 (4)凭错 按 情,第段以雪越下越大,跳托出喜旺的心起 3.(1)每当读书未读完,徒遇到紧急的事,也一 使是断荫残编,无不是提高心境心情的要道 照 (5)安身 等么 (4)结构助词,的 代词 惫越素,以雪景衬托人物心情:表现喜旺盼 定要等到把书卷整现整齐,皆后才起身。 发套而做文章,必然光明难浑,不网凡响,向来 指刻 语气助词:起补足音节作用 望见到父母的急切心情和留守儿童对亲情的 (2)些是朝中重度,家里的仆人不的制服这 的心境,也会日变化。 阁。 4.(1)大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察, 耳,商人怎么能它呢 21* 蚌&讽齐王纳速 但我一定根据实情(合理裁决). 4.运用动作批写和富指写,生动表现出父句 4.善自意厚,真波待人:教子严格,注重德育 (2)第一次击数能够鼓起士是们的士气,第二次 5.读各时要严清基敬(要珍情书籍:尊意短引):谈 自主学习·班习指是 盼望回家见到素人的急话心情:父母望着喜旺 各要勤奋(要利用已有条件或创造条件读书). 击数士兵们的士气开始低落了,第三次击鼓 1. kuf hàng jin tirg 的陌生感党,深刻表现出因为三年未回家,父 【参考译文】 士兵们的士气魏穷尽了. 母和儿子心灵上的陌生 2.(1)长,文中指身真(2)集市,市场等公共场合 积累运用·课内精连 【甲】增人家的当提,都得爱护,愿先有缺 5.(1)学生增长知识报师题(同学苦练本领报强 (3)间或,得 (4)满一年 (53第二天 1.D 析:D,竭:言今文相同,都为“室,尽” 失摇坏卷系,要给修补完好,这起是士大夫百 恩) ()荣藏,文中所受的 的虚思,3项::古义:诉论,念义:监数 种善择之一,济阳人证视,每点读未语完, 3.路 (2)这句话运用了比喻的修干法:意里是考 B项,牺牲,古义;祭祀用的纯色全体雷,令 即使遇到素急的事,也一定卖等到把书卷整理 文言知识·基础梳理 换熟寂育的留守学生,在老师,同学和社会的关 文:为了正义的的舍弃自己的生命,C现,。 整客,禁后才起身,因此书着不会捐坏,人家对 1.孰 熟 仔蝈 爱中快乐成长,绽放自已的乘丽,表达了对留守 士义,选题,文中指目光短浅,夸又::糕下。 他来求播不感到族烦,有人把书提在桌案上 2.(1)次日,第二天(2)里 (3)君主左右的近 学生的关爱 2.B 解析:A项,介竭,觉/介诞,地;B项,连词, 乱,以致系分数,多被小孩善酸,又被 之臣 (4)指责 (5)指青讥刺 (3)示例:姆妈,我想看小华来家里一起学习。 风面虫流毁信,这喜是有插遗德,我每读圣人 表承;C项,节助语:无卖义/住于主误之国 &话说得好,“的学面无友,荆孤烟面寡闻”,我 3.(1)动词 载 (2)意动 认为...一美 取消句子独立性;D项,其中的/表示析使语气. 写的劣,从没有不严肃基避地相对,威日纸上 (3)动词 编爱 (4)奖语 当面 们一起学习,有问题可以互相过论,再说小务 3.D 析:A项,正确新句应是“肉含者/谋之, 有(五题)文义和赞达人的姓名,也不敢用在 (5)徒动 衡...-听到 是个留守学生,我们一起学习可以让魄感受到 又/何阅”:B项:三确断应是”小信/未字 席之赴。 关爱和温暖。看呢? 4.(1)及,比得上 如,像 神/福也”:C,正确新句应是”一鼓/作气, 【己】达尉陪晃是翰胜学士的时候,家里 (2向比 在 第六单元 责任与担当 再/而,2/画” 有一匹劣马,性暗,不熟驾叔,踢伤峻信? (3)连词,表并列 连词,表顺承 连词,表修悔 4.B 解析:B项,(左传)是编年体史书。 很多人,一天,她的父条谏议走进马相,没看 5.(1)我的妻子认为我美,是偏爱我 20 曹到拾战 5.(1)吾视其乱 望其 到这匹马,于是问仆人,仆人说:“是隐角起 (2)如今弄国有方题千里的辑土,一直二十屋地 自主学习·预习指号 马卖离人了,”陈速设马上召来儿子,说:”皆 (2)小大之觉 不能察 必以情 遍,官中的题要及身边的近匠,没有一个不偏 1. b jiàn zh qui bo to si m (3)夫大国 难测也 堪有侯玛 是刻中童夏,家里的扑人都不制服这匹局,商 大王的。 2.(1)(2)遍及,遍(3)察(40类 6.政治方面,取信干民,疾得人民的支持,军事方 人怎么最养它呢?你这是把祸害静嫁给别人 积置远雨·课内精域 (5)倒下(6)诚心(7)独自享有(8)虚夸。 面:战争中善于分析敌情,知已舞被,把据战机 啊,”落速议赴紧命人去这商人虚回马,并地头 1.A 解;A项,都是“早”的意总,B3项,网 夸大 实情 (5)驱车遍赶 (10)遍赶,追击 7.示例一:鲁庄公“不鄙”,尽皆鲁庄公缺乏军 马的钱退还给商人,他告诚仆人把郡匹马养到 点、偶热/与,C项,/“熟”,仔细。D项. 3.略 老死,这种淳补救厚而又深具长者风度的作风 才能,但地能够礼贤下土,虚心求数,听正确 助词,用千主强之间:取演子魏主姓,不择化 4.肉食者鄙 被我盈 的意见,最终取得长勺之战的魁利,因此,鲁庄 跟古人有些位。 词,代指“千里耳”。 17-