18 天下第一楼（节选）-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第五单元舞台人生 新导学课时练 18 天下第一楼（节选） 3.根据语境，仿照加线句子续写一句，构成语 A 积累运用·课内精练 意连贯的一段话。 1.(创新综合题)阅读下面文字，回答问题。 在这个世界上，只要你有真实的付出， 此时是福聚德的 (繁盛兴盛 就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中， 鼎盛)时期。雕梁画(dòng) 的大楼金 你付出智慧，就会发现财富的大门是虚掩着 碧辉(huang),门前那块黑底金字的陈 的：在感情上，你付出真减，就会发现友谊的 年老(bian) 泛着辉光。门前停的是汽 大门是虚掩着的： 车、马车、绿呢( )大(iào),门里进 出的是达官显贵、商贾( )名流。福聚德 已是赫( )赫扬扬，名噪京师。 B 拓展迁移·衔接中考 (1)给语段中加着重号的字注音。 阅读下面文字，回答问题。 (2)根据拼音写出汉字。 庄客 (3)第一句横线处填写最恰当的一个词应 王振东 为： 0 ①庄客，旧时茶庄派往外地采购或销售茶 (4)结合语境解释语段中加线词的意思。 叶的人。 名噪： ②那时候，学徒进号，只管吃住，不开工 (5)语段中的“泛”字换成“闪”字好不好？为 钱。三年期满，给掌柜的进过茶、磕过头，便是 什么？ 号里的伙计了。从伙计升到庄客，没个十年八 年，门儿都没有，有的甚至一辈子都当不上。 ③赵全却是个例外。 ④赵全自幼聪明伶俐，酷爱动脑，对什么 事儿都充满好奇，总爱刨根问底，十四五岁时 2.下列关于戏剧常识的说法，正确的一 被人保荐到赊店大升玉茶庄当学徒，吃苦耐 项是() 劳，虚心好学，分内分外的活儿都抢着干。掌 A.戏剧的情节和小说的情节是一致的，都 柜常士杰看到眼里，喜在心上，把他当成苗子， 只分为开端、发展、高湖、结局四部分。 重点栽培。 B.剧本必须有矛盾冲突，没有矛盾冲突也 ⑤这年，常士杰让赵全随同茶庄的徐庄客 就没有戏剧。 到福建崇安收茶叶，让他开开眼界，长长见识。 C.在川剧戏曲中，帮腔人既可以是局外人 收茶时赵全又动起了脑筋，他见收上来的茶叶 和旁观者，也可以是故事情节中的人物 都是散装，体积大，易破碎，运输肯定不便。要 角色，甚至可以是作者、观众的代言者。 是解决了这些问题，运输成本将会大大降低。 D.按矛盾冲突的性质与表现手法分，戏剧 他一边收茶，一边琢靡，还别说，最后真让他想 可分为悲剧、喜剧和正剧。曹禺的《雷 出了一个办法。第二年，常士杰便按赵全的设 雨》就是一部正剧作品。 想，在崇安开设茶坊，将收上来的茶叶精制加 51®0 心新导学课时练 语文·九年级（下）·RJ 工成茶砖，不但解决了茶叶易碎的问题，体积 决定禀报常掌柜，对茶农施以援手。但崇安距 也大大缩小，运输成本节约了一半以上。 赊店两千余里，那时的通信手段只是步行和骑 ⑥那年，赵全刚满十八岁。 马，禀报掌柜并获准许，霄花很长时间，茶农们 ⑦常士杰有一个闺女，叫静秋，年方二八。 还要继续挨饿。冒着被开除出庄和赔偿损失 静秋没事儿爱到茶庄玩，乍一露面儿，在场的 的风险，赵全当机立断，将携带的银票兑换成 伙计们纷纷放下手中的活计，没话找话和她搭 银子，分发给茶农，作为预付下年收购茶叶的 讪，她却像没听见一样，目光只朝一个人看。 订金。茶农对赵全感激涕零。 ⑧常士杰看在眼里，脸上露出不易察觉的 四回到赊店，赵全扑通跪到常掌柜面前。 笑，对着赵全，用下巴朝凳子一截，说了声： 常士杰大为错愕地说：“你…这是干什么？” “坐吧。” ④“赵全不敬，做了越俎代庖之事，请掌柜 ⑨赵全一激灵，搓着手说：“掌柜的， 的发落。”赵全磕了三个响头，向常士杰说了他 不敢！” 自作主张的事儿。 ⑩常士杰哼地笑了声：“这都不敢，怎么当 ①“做得好！我就说我没有看错人嘛！”常 庄客？” 士杰笑容满面，双手扶起赵全。 ①赵全一下子怔住了。 ②来年，崇安一带风调雨顺，茶山恢复了 ②见赵全一时没反应过来，常士杰说：“从 往日的生机。新茶上市季节，各路茶商纷至沓 今天起，你就是庄客了，今年由你带队去索安 来，准备大收一场，弥补去年的亏空。谁知茶 收茶。” 农却拒绝售茶。茶商大惑，问是何故。茶农们 ⑧赵全这才明白过来，赶紧抱拳推辞：“掌 说：“赊店的赵庄客还没到，所以不能开秤！” 柜的，我年纪尚轻，阅历还浅，带队去收茶叶， ②茶商更加疑惑：“为什么他没到就不能 恐难胜任！” 开秤？” ④“让你当，就说明你能胜任，不要推 ④“赵庄客为我们茶农着想，我们不能知 辞了。” 恩不报！” ⑤就这样，赵全只当了三年伙计，就升为 ⑤“…我们出价高一点儿，怎么样？” 大升玉茶庄的庄客。 四“多高也不行。” ⑥过罢春节，赵全便带上银票，去了崇安。 @直到赵全到达常安，茶农们纷纷将上好 ⑦谁知这年崇安的茶树遭了灾，茶叶几近 的茶叶挑到他的茶坊，直到茶坊收满，才卖给 绝收。完全靠卖茶叶解决生计的茶农，个个脸 其他茶商。 色像阴暗的天空，唉声叹气。见此情景，蜂拥 ④自此以后，茶农们每年都要等赵全来到 而来的各路茶商一个个鞋底抹油，溜之大吉。 后再开秤，并把最好的茶叶卖给他。茶庄赚得 ⑧出师不利，赵全十分沮丧，也准备打道 盆满钵满 回府。他默默地收拾行装，脑海里却不时浮现 ②人们十分感慨，便问赵全当时给受灾茶 出茶农因为没钱买粮而陷入饥饿的情景。倏 农发放银两出于什么动机，他想都没想，说： 地，一个大胆的想法在他脑海里闪现…他住 “要想取之，必先予之。当别人遇到困难的时 了下来，挨家挨户走访，摸排茶农的受灾情况， 候，你心里要装着他们的冷暖，并施以援手，人 ●952 第五单元舞台人生 新导学课时练 家自然记在心上。一旦我们遇到困难，他们也 3.作者为什么要在@至四段写茶农与茶商的 会助一臂之力的。说白了，帮助别人就是在帮 对话？ 助自己！” @人们瞬间开窍，纷纷点头。 @不久，大升玉茶庄在裕州开了一家分 号，赵全成了分号掌柜。 @上任那天，常士杰猛不丁地问赵全：“你 4.结合小说内容，从赵全、常士杰两个人物中 看，静秋这闺女怎么样？” 任选一位，谈谈人物取名的艺术性。【对接 图赵全的脸唰的红了，挠着头笑。 教材课后习题第四题】 (选自《2021河南文学作品选：小小说卷》， 有删改) L.概括小说的主要情节。【对接教材课后习题 第一题】 受举荐做伙计 一被重任 为庄客 5.(河北典型设问)结合小说谈谈你对“要想取 2.简析下面句子的作用。 之，必先予之”的理解。 “做得好！我就说我没有看错人嘛！”常 士杰笑容满面，双手扶起赵全。 19 枣儿 A B.男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋 积累运用·课内精练 里装。 1.下列加着重号字注音完全正确的一 C.(男孩)踌躇欲下，又垂头丧气站住。 项是( D.爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一棵枣儿，是 A.掸土(dǎn) 横匾(bin) 翘首(qiào) 留给我爹的… B.嚼食(jué) 折叠(zhé) 雕塑(sù) 3.根据文段内容，对下面两个加线句的修改都 C.童谣(yao)蓦然(md) 凝视(ning) 正确的一项是() D.塞进(sai) 钢盔(ku) 骑跨(kuà) 在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程 2.下列句子书写有误的一项是( 中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。 A.(老人)从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起 他们希望孩子变得更加开朗、更加自信， 一把枣儿。 53●216”照武我们的想象 的高精：看到有花，就想列内心的德选：看到格 蜡感人 法的雪许和食乱L:情当上，和下文系农切要图餐 积颗运用·混内精 怕，就想国寿合的长久，这些都只是古人赋千 5,①事业的奔度，深得楚王帮重，参与和执拿楚国 用后醒应，为到截赵全为分号常柜理下线笔。 1.h的cq蛟睿 无草的象任意义乳了 许多重要军班并交事务，屏现了岛超非凡的节 3,对话情写从正面可出茶农不难利是图，知恩图 1.期通脑销 理政才干，四文学成就的高度：作了《离 报的品质，从侧衡写出了赵全的兽良和目允 第五单元舞台人生 点.苏其在诗，到，嚴文，爷，两等方面都取得了很高 经州天句《九取其九章捐魂)等，这些作品管 长远 的境就，也正是准的文学才华使使域为“斯宋八 17属原（节选） 立起中同文学的解韩 +,示例一：“全”意味百他才素备。一方面他数事考 大家”之一 自主竿习·质习指 6.《1)人物放事：的数江，节日习智：乾粽子，镇 虑周全，如椅素时制成靠砖，意钱给受家茶农。 4.旷达 L,ue xue u ni nl对ting hu的 艾叶。 另一方面他全心全宣为植人者里，作为饮计主 拓黑迁移·新接中考 21oiT2)1(3)像牌德 《2)A解析：A项，属零的作品《胡魂H丸食) 动要办达解决茶易蹄，超编不纪的间道：年为正： 1.无论论满正是其佳工作，都豪在追求原始创香、 (4》湖渊润(5)物聘饲 平，既督美了质露公高岭品他，文见香了虽景自 客，岸对茶衣饭以援手，助茶衣整过重关 整回生有上下功大 31》长时间电站者(2)最明料着看，形容高衡 沉润罗江。B项是究舍陶调明的，上民中”滑” 示例二士杰浙音“识本”，蜂示常士杰青于识 1.希偶论正，操“两弹元附”零稼先的事气，论证 的样子3)较作，收售{4)用言论行动型合 “绮一具一母”指的是购润明的高格，下民语露 人，知人馨任，德发现赵全吃若丽野，虞心好 了“料技创新关信餐沉潜心点，打售功底”的重 众人，以博得好感成朝护(51日e 四漏明的砖句”泉雪东需下，婷%见南山”。C 学，德干，就对糖重点找格：赵全三年就被乃为 要性，有力地支探了文拿的中心论科 人略 项，”给道”是官积，桃有曾任左拾真：”清你一香 庄客，利刻全越姐代胞，预付茶叶订金的行为， 5,两个“必须”低表现了陵定月魔十勇于善精，数 积黑运用·课内精缘 雾“数自丛者竹（月我：处这制对展臂缚的远位 龟餐赏保许 于凶新的决心与气授，又增第了语言气路，给使 1①滋泰，山表致 有。D项，麦事沫蒂无生题江清李白忆每馆的 5,这句话的意思是奏先光格予再常取，在文中的 者战下深刻印象 (2①nirg地零id 一制博联 意思是“语刷别人就是在醒曲自己”，从情节 口语交总种论 (a》护陆略涌 (3)层午习俗整给人输悦，体观了重南争先、闭 米说，赵全先静受火茶农眼两整过雄关，案年 结合作，爱树爱民等暂种，位传蜡了显原的想 得列了茶农的丰厚叫担，从赵全的经历来看， 1,术例：蚂妈，“自局“其实也可以这样理解一自 拓属迁移·否楼中考 1,①运用比喻的移辞手法，把居夏比作中华民线 辞”文化 使由小伏计逐步成为分号掌柜，也使证了这 局白局，明白的是传统，打开的是幕局。我也是 虫学习啊！ 的一根铁骨”，突出了用原约刚强性情和爱国气 18天下第一接（节送） 的话 2,(1)明友周的好发布受可了载育和规程 节：四暗示文章约写作内容：®设置思意，颜发 职鼎运用·课内精然 19东儿 (2)通过发明友圈“自层家且”，让个人的险离，公 使若的阁读类密：①期定文章第②段结尾句显 【,1Jn的hc(2)作A轿.(3) 积累摇网·课内精盛 布于虾友之间，会伤害当事人的自尊，会影响背 期，是中华民疾的一制钱特”，复文章结构严速 整(4)名声广为传杨。(5)不好。因为泛“ 1,D解析1A,银“足染”Q的0”：B埔，"蜂“足 事人的人格品境，对当事人意成不必要的麻姨 工①相痕丛志存高运，却酸逐出朝廷，虽对国家有 字表示发出的鲜光是持续的，闻~问“喇是指完 镜"6o”C项，“零”应请“m6”. 或伤害 责任组背，量终年授江商：四凤复的优秀与粒 宽忽明氢醇，用于“老国”不竹当 2,D解析：一展来儿”应为“一得在儿” 3.术例：叫格容龙不该进教材。杜金武已进入国结 以死明志的人生结形成耳大反差，是一都麦 2孔解析：入调，戏翻的情节和小礼的情节是不 3,B解折：①城崇语，虎热女未添加与“争取”都 时代，冈语游戏进课家与置育进步无必然要系， 别：③”一萌凝用"氏表达了对图夏不幸避围的 月的，戏制的情节是由其显在每分与善在年分 配的君妈浅名得姓语，☒“克力”“水平”和“其 小：学生自控使力素，容易渐于网格游建，洁果会 同情.院解和痛心，又的含着作者对夏的酸年 购成的，而小机的情节刚全是星在的。C项，后 琴”髯配不》，总特“我养”我为“提高” 与学习目的青道面驰：学习上同某本方法，拿醒论 与怀念 整人不能是就事锋节中的人物角色，D项，( 拓测证移·衔接中考 坛往耕和交废方达，富有许多更好的途整 玉本文表达了作着利摇原的敢第与怀念之精，义 而无一车也剩件滿 1.①得知父母要可家的前息后，每天都兴命得蝶 4.不例：我认为这种说法是对的。其中”一刚情 但含着作者对厨乒不来道短的可销，愧惜和 3.示解，在学网上常付出霸奋就合爱现知夏 不看凳，急切卧望父转国家，父每要国家那 医应理解为花草本无情，只是因为看花草之人 辅心. 的大门是虚挖着的 一天，害怕写下太，当见写整下越大时十外根 的心情不同，言赋予了花草不风的象任意义 4.运用对比，筹龙什多，老谋花算的张仅和心系 恬展迁移·简接中专 心：高英地黄好早饭后焦急地等背，所闻父同同 久间久之，就收了一仲出性思维，比如看到构 国家，不计个人得类的国原进行对比，突出了国 ,提议精制茶砖顶付紫叶订金丹任分号拿包 章了，在去怎中所高采盛地去迎接父母。③见 花，就思其慧志的经定：看到篷花：就里到品性 原的思碱受国、志存高运，楼超复的悬象更为真2，内容上，是席上否对超全衡付素叶T企这一做 到父创时，因太微动张嘴随不周爸好，父母也设 16