4 海燕-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级下册语文新导学课时练（河北专版）

第一单元社会咏叹 新导学课时练了 4海燕 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.形近字辨析。 【背景资料】 (1)高ào( 6o( )游 煎o() 本文写于俄国1905 (2)海6u( ou( )洲 ou( )打 年革命前沙皇统治最黑 (3)飞cudn( ) cuan( )升 cuan( )掇 暗的时期。当时俄国工 2.文学文化常识积累。 人运动不断高涨，动摇 高尔基是 (国籍)作家，他的小说有自传体三部曲着沙皇统治的根基。来 R 》8 》。《海燕》是高尔基在1901年3自社会底层、深谙底层 月写的短篇小说“幻想曲”《 》的结尾部分，原题为《海 人民疾苦的高尔基，敏 燕之歌》。 锐地预感到时代的风云 3.阅读指导。 变幻，创造出了“海燕” (1)朗读课文，注意重音，停连、语气和节奏，读出情感和气势。 这一艺术形象，来欢呼 (2)找出课文中描写海鸥、海鸭、企鹅的词语，感受其情感。 即将到来的革命风暴， 为无产阶级唱出了一曲 充满战斗激情的颂歌。 B 积累运用·课内精练 2.选择恰当的词语填空。 呻吟呼叫叫喊 1.阅读下面文字，回答问题。 (1)就在这鸟儿勇敢的 声里，乌云 一堆堆乌云，像青色的火(yàn),在无底 听出了欢乐。 的大海上燃烧。大海抓住闪电的剑光，把它 (2)海鸥在暴风雨来临之前 着。 们(x)灭在自己的深渊里。这些闪电的影 (3)波浪在愤怒的飞沫中 ,跟狂风争鸣。 子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一幌 3.下列句子中有语病的一项是( 就消失了。 A.中国珠峰高程测量登山队成功登顶并再 (1)根据拼音写汉字或给语段中加着重号的字 测珠峰“身高”，世界屋脊又一次见证了 注音。 中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。 ①火(yàn) ②(xi) 灭 B.文化和旅游部门开展了“云游非遗”线上 ③深渊 ④蜿蜒 推广活动，鼓励人们走进传统文化、发现 (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。 非遗之美。 ”改为“ C.实行分餐制、使用公筷公勺，不仅保护了 ”改为“ 个人健康，还体现了社会文明。 7 心新导学课时练 语文·九年级（下）·RJ D.在“直播带货”等销售新模式下，为帮助农 够再飞到天上去一次，那可多么好啊！战斗是 民脱贫致富开辟了一条新的路径。 多么幸福啊！…” 拓展迁移·衔接中考 1.高尔基的《鹰之歌》中的“鹰”“蛇”象征什么？ 这样写有什么作用？【对接教材课后习题第 阅读下面文字，回答问题。 二题】 鹰之歌 高尔基 蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷 里，盘成一圈，望着海。 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天， 山下海浪在拍打岩石… 2.“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气 突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下 味。”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的 一只苍鹰，它胸口受了伤，羽毛上染着血迹… 形象有什么作用？ 鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无 可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上… 蛇大吃一惊，连忙逃开了，但马上看出，这 鸟的生命只能雏持两三分钟了… 它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出 啦啦的声音： 3.文章最后一段有什么作用？ “你要死了吗？” “对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答 说，“我美好地生活过了！我懂得什么是幸 福！…我也英勇地战斗过！…我看见过 天空！…你绝不会那么近地看到天空！唉， 你这可怜虫！” “那有什么了不起！天吗？空空洞洞的， 4.联系生活，谈谈我们应该怎样对待“失败的 我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温 英雄”。 暖，又滋润！”蛇对那自由的鸟这样地回答，可 是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。而且，它这 样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大 家都要埋入黄土，都要化为灰尘…” 但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起 身来，向山谷里看了一眼。 阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的 气味。 鹰使出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能 81.A 参 考: 答 案 3.“反青的学校”直会我们,保持差好的人性,掉 2) 管 幌晃 拓展迁移·接中考 眼病的品性,坚持的信念,理幅,罩容和大度。 2.(1)喊 (2) ()叫 4.作者用被露水打湿的月亮”作标题,特别在结 1.要定文章”回味”感强”的感情基因:总望下文, 课时内容 3.D 解析;D项,成分我缺,删云“在”“下” 为下文写与胸龄幅关的种种注事作了墙垫。 尾中给予朋应,意在骨月亮书落,片亮的品看告 括迁稳·指接中考 2.写这些史人物,引出了下文与阵数有关的红 诉人们,人世阔是美好的,似人性间然会有息 第一单元 社会咏叹 1.“离”象征基命勇土,“蛇“象任满脑袭市俭哲 色革命故事;分活了根岭,构关的折史,同时这 伤,会有无夺,会有丑想,会有家难...但不智 学的俗小市民,两者进行对比,明地为 些历史人物,大都有着英勇的事迹、崇高的精 坚样,我们都要修月亮多,用水中廷看选项 1 祖国啊,我曼的祖国 出了磨热爱自由,向往明,渴望战斗的英 神,与文章的主姐一数,增加了文章的厚重感 奖位中期盼善良,现难中创造人生的幸福 自主学习·预习精是 剩象。 3.此句风于环境描写,写出了关的险蛇,阴暗 4海 盖 1.(1)zng zrn0(2) 翼 2.避过对蛇生结的阴暗、演晃的山各的环境写. 材托了陈船当年战斗环境的艰苦,抒发了作者 2.(1)新(21行 (3)}八(8)y0 自主学习·预习指导 来区衬时重驱广因白由的美好天空战斗的用 君陈毂的赞费,景抑之情 3.略 1.(1) 谐 戴(2) 欧 段 里之情。 4.不提暇辛,英勇无畏,乐规豪近,对命至死不 积黑运用·课内精线 (3 排 3.是后一段通过语言福写,表现了度熟爱自由,句 临,具有高的革命理想和坚定的信念。 1.(1)①辍 ②叱叱 2.苏联 意年 在人间 我的大学 春天的挑望 往先现的坚强个性,渴望战斗的微情和念念不忘 (2)①②jàn 5.我认为举办这标的话动非有必要,理由一; 3.什阅读第一部分时,声调可以事缓些,读 用一次列现天空重新然斗的精神,表齿了作者对 (乃() 办实践活动可以毁级问学们考指的紧张情 “海燕像色的闪电,在高微地飞”时,声洞安 革命者的崇与赞关之情,点酣并深化主题. 堵,使回学们调整状态,更好地投入后续的复习 明快有力,该到海隅时,声调要低沉帮有识的 4.联系生活,言之有理罪可,可抓住不以成概论 2.起”提海”改为”增强”(其魄正确改法也可)书 中,理由二:了解革命先列呢苦奇斗的事谈,可 语气,在读完了“矗笔的全熟.....在是庆下” 英雄“这一要点回答。 名号改为引号 以佳风学们在复习备考中积神力量,理由 一句以后,“只有”这个线,可以用重音,表现文 三、在户外实践话动中,同学们可以欣赏忧美的 拓展迁移·衔接中考 第二单元 世态人情 格精折,使海蒸的形象突正直起,然后用择快的 1.把爱国力量比作”精神草子弹”,既生动形象地 自然景观,叙写见理痛受,这本身也是培答语文 语气题读,并且充清自信、坚定的力量,徒人 5 花乙己 论述了“爱国是一种力量,爱回的力量是最无 能力的有效涂径。(答出其中一个理由即可) 受到海蒸的英雄气. 自主学习·预习指写 不握的力量”这一分论点,又让象的道理浅 3* 短诗五量 读第二部分时,声音可以逐新放高,速度 I. hūn shl ch hl kn o yon n 易,任干读者理解 稍稍决,读到风任狼激的情景时,要谈出紧 积黑运用·湿内精 prg 2.适合作为第②段的论拢,国为链孩材料用诗人 3.(1)d ai 河 (2)题 封 (3] 张的气复,使人感摇海燕将面临观难复为的形 2.(1)nōg hoeg n (2)院 提 陪生死声则之标还念念不记北定中原这一事 容太阳上升的样子 完成 势,读到”云这不往大阻”这一富有析理性的 3.狂人日记 花夕拾 野光生 社戏 故乡 阐体现要国的日觉,与第②段的论点“爱国是一 2.示例:有的讲数昂 有的含莅特放 答句时,语调要坚定,有力,充满胜料的信心和 4略 种自觉,婆国的自觉是最为深刻的自觉”一致 拓展迁移·指接中考 乐观主文情结. 5.社会人情风搭 给撕子分豆 坚着人酒店 3.三处引用,分则引出三个分论点,逐深人地议 读第三部分时,声因要高教技,读拟是 1.写大朋出现的获扬是为了在对比和反衬中表现 -累运用·课内精练 明了爱现主义从过去死现在都是中华儿女具备 月亮出现的落气,闲造,给人光明却又和人分 后一句“让风阻来得更猛烈些吧”要高元、响 1.(1① ② 的精神,信论证更有说服力和极威性,运用诗 (2)jiār p 享光,给人欢乐雄又和人分享欢乐。 亮,愤人感到海燕这胜利的叫喊声回不息,具 ②ru 句,语言典,富有文采。 2.(1)运用排比的整踪子法,多角度、多例面热情 有无穷的力量和极大的号可力。 ( (阳(0 2 梅三章 (2)海鸥-吟,飞窜、恐惧,掩藏:西鸭 歌了清亮的冷峻和宽容,坚定和无私,句式 2.C 积累运用·课内精 挫游,有节奏感。 叫吟,吓环;企一装,胜怯,藏,情感。 3.A :B,句式,将是要因” 1.(1jin tin 择 I (2)低沉,舒缓,动情,这句话清述了黄黄为家鼓 害怕,选。 去:C项,成分我缺:删会“随着”:D项,搭配不 (2)风里带有服气,滩得像下阻一样,形容残 身”的最后告期一暮,表现了作者至今对它的 积累运用·课内精域 ,将“增强“政为“提高”。 醋陪系的景象 重,不含和怀念,句中选出作者悲凉无奈的心境. 11.(1① ②熄 ②yuon ④wān yn 4.(1这里的“笑”是证笑之意,孔乙已已经被人好 1