精品解析：2024-2025学年河南省平顶山市郏县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024～2025学年上学期期末学情检测 小三语文 说明：本试卷共103分，其中试题100分，卷面3分。 一、积累与运用（37分） 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鼓”“寒”“趣”“载”“睡”“暖”“荒”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 在“战斗中坚持做手术的是白求恩大夫”这句话中，“斗”的正确拼音是________，我还能用这个读音组词________，“斗”在字典中的释义有：①对打；②战斗；③为了一定目的努力；④比赛争胜；词语“争奇斗艳”中的“斗”正确的理解是________。（填序号） 【答案】 ①. dòu ②. 奋斗 ③. ④ 【解析】 【详解】本题考查多音多义字和组词。 “斗”读dòu时，1、对打。2、比赛胜负。3、使（某些家禽、昆虫）争斗。4、〈方〉拼合，凑近。5、凑集；聚集。读dǒu时，1、容量单位，10升等于1斗，10斗等于1石。2、旧时量粮食的容器，多为方形。也指像斗的器具。3、形容事物的小或大。4、呈圆形的指纹。5、星宿名，二十八宿之一。 “战斗”意思是指斗争，不仅包括军事上的冲突，也可用于形容与困难、不良现象等进行的抗争。“斗”读“dòu”，组词：斗争、搏斗、战斗、斗鸡等。 “争奇斗艳”的意思是竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。斗：比赛争胜。故“争奇斗艳”中“斗”的释义选④。 3. 根据语境选择正确的词语填在括号里。 激烈 猛烈 刚烈 黄继光性格（ ）。在（ ）的上甘岭战役中，不顾敌人（ ）的炮火，用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的道路。 【答案】 ①. 刚烈 ②. 激烈 ③. 猛烈 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 激烈：剧烈。 猛烈：强烈；激烈。 刚烈：刚强、贞烈。一般用于形容人的性格。 根据词语含义，结合“黄继光性格”可知，第一空应选“刚烈”，来表现黄继光的性格特点。 根据词语含义，结合“在 的上甘岭战役中”可知，第二空应选“激烈”，用来形容上甘岭战役的紧张和剧烈程度。 根据词语含义，结合“不顾敌人 的炮火，用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的道路。”可知，第三空应选“猛烈”，用来描述炮火的气势猛。 4. 下面句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 走上演讲台的那一刻，妙妙心里忐忑不安，总担心自己在演讲时出错。 B. 看到轮滑比赛中的惊险一幕，奇奇吓得目瞪口呆，半天说不出话来。 C. 实验课上，老师刚提出一个问题，同学们就手忙脚乱地举起手想要回答。 D. 聪聪在射击场上百发百中，赢得了观众们的阵阵掌声。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。而句子中同学们举手回答问题，并非做事慌张无条理，此处使用“手忙脚乱”不恰当，故该选项错误。 故选C。 5. 古诗词默写。 眼前景 口中诗 红枫如火，生机盎然 停车坐爱枫林晚，________________。《山行》 儿童斗蛐，篱落灯火 ________________，________________。《夜书所见》 青山相对，孤帆远来 ________________，孤帆一片日边来。《望天门山》 秋日洞庭，水平如镜 ________________，________________。《望洞庭》 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 知有儿童挑促织 ③. 夜深篱落一灯明 ④. 两岸青山相对出 ⑤. 湖光秋月两相和 ⑥. 潭面无风镜未磨 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“霜”的书写笔画。 由“儿童斗蛐，篱落灯火”及“《夜书所见》”可知出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，全诗为“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”其中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”意思是忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀；该句描绘了儿童挑捉蟋蟀的场景。书写时注意“挑、促、深篱、落”的书写笔画。 书写时注意“岸、青、相”的书写笔画。 由“秋日洞庭，水平如镜”及“《望洞庭》”可知出自唐代诗人刘禹锡创作的《望洞庭》，全诗为“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”其中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”意思是洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜；该句以镜面比喻平静的湖面，契合“水平如镜”的描写。书写时注意“潭、镜、磨”的书写笔画。 6．词句段练习。（8分） 6. 中午妈妈喝了几杯酸奶，一小碗米饭。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：词语搭配不当，“喝了”与“米饭”搭配不当。故在“一小碗米饭”前加上“吃了”。 修改为：中午妈妈喝了几杯酸奶，吃了一小碗米饭。 7. 列宁说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”（改在提示语在后） __________________________________ 【答案】“多好灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”列宁说。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 完成时要注意分析所给句子的结构，明确改写要求后再进行改写。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。 题目要求将提示语改在后面，那就要将提示语“列宁说”放在句子后面，“说”后面的冒号改为句号，其余不变。 可改为：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”列宁说。 8. 多么有趣的蒲公英！多么可爱的草地啊！（用加点词语造句） __________________________________ 【答案】多么认真的同学！多么负责的老师！ 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “多么……多么……”这组关联词用于强调程度，表达对事物性质、状态等方面的强烈赞叹或感慨。 在造句时，需要先确定想要赞美的对象或描述的情境，然后分别在“多么”后面跟上能够体现该对象特点或情境特征的形容词或短语。 例如：多么湛蓝的天空！多么洁白的云朵！ 9. 王老师急得直跺脚。（照样子，写句子） 小语同学高兴得______________________ 【答案】跳了起来。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写 分析例句可知结构为“主语+急得+动作”。 根据例句，需要将“小语同学高兴得”后面补充表示高兴情绪的直接动作。结合语境，“跳起来、又蹦又跳”等都表示因高兴而做出的动作，据此补充即可。 如：小语同学高兴得又蹦又跳。 10. 三年级（3）班要举办一次“寻找榜样”的实践活动，请你参与其中。 （1）榜样人物要有美好的品质，下列哪一个词语不是描写美好品质的？（ ） A. 乐于助人 B. 尊老爱幼 C. 高大英俊 D. 勤学好问 （2）小语要从书中寻找榜样，下面的人物中不可以作为他的榜样的有（ ）。 A. 卖火柴的小女孩 B. 司马光 C. 列宁 D. 孙中山 （3）小语平时做事拖拖拉拉，不珍惜时间，你认为他应该找一个怎样的榜样才能改变当前的样子？ __________________________________ 【答案】（1）C （2）A （3）小语应该找一个擅长规划时间、能够高效完成任务的榜样，比如戴维·艾伦这样的时间管理大师，通过学习他有效的时间管理技巧和方法，提高学习效率，更好地规划时间。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语排列分类。 乐于助人：指很乐意主动帮助有需要人们，体现了一个人善良、热心、关爱他人的美好品质，是一种积极向上的行为表现，能给他人带来帮助和温暖，促进社会和谐。 尊老爱幼：指尊敬长辈，爱护晚辈，反映了一个人懂得尊重和关爱不同年龄段的人，体现了中华民族传统美德中关于人伦道德的美好品质，有助于维护家庭和睦与社会秩序。 高大英俊：主要是对一个人外在形象、外貌特征的描述，侧重于形容人的身材高大、相貌出众，属于外在的表象，并不涉及一个人的品德、行为等内在的美好特质，与美好品质无关。 勤学好问：指勤奋学习，不懂的就问，比喻善于学习。体现了一个人对知识的渴望、积极进取的态度和谦虚好学的精神，是一种非常可贵的美好品质，有助于个人的成长和进步。 故选C。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 卖火柴的小女孩：她是安徒生童话中一个可怜的角色，她的故事主要是反映了社会的残酷和不公以及她自身的悲惨遭遇，虽然她的经历让人同情，但她更多是一个需要被帮助和关爱的形象，而不是在品质或行为等方面有突出的、可供他人学习效仿的榜样特质。 司马光：是中国古代著名的政治家、史学家、文学家。他砸缸救人的故事展现了他的机智勇敢，他主持编纂《资治通鉴》体现了他的博学和对知识的不懈追求，这些品质都使他成为一个很好的榜样，值得人们学习。 列宁：是伟大的无产阶级革命家、思想家，他领导了俄国十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家，他为了实现理想和为人民谋福祉，展现出了坚定的信念、卓越的领导能力和无私的奉献精神，是众多人学习的榜样。 孙中山：是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡导者。他为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上留下了不可磨灭的功勋，他的爱国精神、民主思想以及为了国家和民族不懈奋斗的精神，都是值得人们敬仰和学习的，是当之无愧的榜样人物。 故选A。 【小问3详解】 本题考查语言表达能力。 针对小语平时做事拖拖拉拉、不珍惜时间的习惯，他可以选择一些以高效、自律和珍惜时间著称的人物作为榜样。在选择榜样时，小语应该注重榜样的真实性和可信度。确保所选榜样的事迹和成功经验是真实可信的，避免受到虚假信息或夸大其词的影响。同时，小语也应该根据自己的实际情况和目标来选择榜样，确保所选榜样与自己的价值观和人生目标相符。 如：爱迪生，他是一位伟大的发明家，他的成功在很大程度上归功于他对时间的珍视和高效的工作习惯。通过了解这爱迪生的成功之道，小语可以受到启发，改变自己的行为。 二、根据课内所学作答。（9分） 11. 根据课内所学作答。 （1）群儿____________，一儿登瓮，____________没水中。 （2）____________是一本永远也读不完的大书，你可以从中读到_____________________________。 （3）班级是个大家庭，同学之间要团结合作，就像俗语说的那样：“人心齐，____________。”小语经常一生气就把怒气转移到同学身上，我想用《论语》里名言劝她：“_________________，_________________。” （4）为了预测更准确，你可以________________、________________这样做。 【答案】 ①. 戏于庭 ②. 足跌 ③. 大自然 ④. 许多道理 ⑤. 泰山移 ⑥. 不迁怒  ⑦. 不贰过 ⑧. 多读几遍文章 ⑨. 联系上下文理解 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、俗语和名言的默写及运用以及阅读方法。 （1）书写时注意“庭”“跌”的正确写法。 （2）课文《读不完的大书》文章开篇便点明“我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木…… 世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。”后续内容也围绕大自然中的事物展开，如对各种动物、植物的描写，可知，大自然是一本永远也读不完的大书，所以第一空应填“大自然”。文中对大自然事物的描述，写动物时，提到小麻雀叽叽喳喳，老鹰展翅滑翔，蚂蚁搬家分工明确，这让我们了解到动物的生活习性，收获了动物相关的知识；写植物时，竹子在恶劣环境中也能茁壮成长，展现出顽强的生命力，这能让我们从中获得生命的启示；还有各种野花的颜色、姿态各异，带来美的享受，培养我们的审美能力。所以第二空可填：丰富的知识、生命的启示、美的享受等。 示例：大自然是一本永远读不完的大书，你可以从中读到丰富的知识。 （3）《论语》中的“不迁怒，不贰过”意思是不要把自己的怒气发泄到别人身上，也不要重复犯同样的错误。用这句话劝小语不要随意将怒气转移给同学，是非常恰当的。 书写时注意“泰”“贰”的正确写法。 （4）预测是一种重要的阅读策略，它可以帮助我们更好地理解文本内容。为了预测更准确，我们可以采取多种方法。如：联系上下文理解，从文本已有的信息、线索中寻找依据来推测后续情节等；联系生活经验，将生活中类似的情况或常识与文本内容相结合进行预测，让预测更合理、更准确。利用插图信息，课本中的插图是对文章的直观呈现，能辅助我们预测。关注文本细节，从文章中的语言、动作、环境等描写往往暗藏线索。写出两个即可。 三、课内外阅读。（24分） 阅读。 搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 12. “搭船的鸟”指的是____________，文中的哪一句话说明了它名字的由来？用“______”画出来。 13. 选文的第1自然段中，作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的____________进行了描写，表示颜色繁多，可以用本段中的“____________”来表示，也可以用____________（四字词语）来表示。 14. 第2自然段画线句子，作者抓住____________、____________等一连串动作，突出了小鸟捕鱼动作____________的特点。 15. 结合全文，下列对课文标题《搭船的鸟》理解有误的一项是（ ）。 A. “搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。 B. 翠鸟“搭船”的原因是它想跟“我们”一起到外祖父家里去。 C. “搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。 【答案】12. 翠鸟 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 13. ①. 外形 ②. 彩色 ③. 五彩缤纷 14. ①. 冲 ②. 飞 ③. 敏捷 15. B 【解析】 【导语】这篇节选通过细腻的描写和生动的叙述，展现了人与自然和谐共处的美好画面。作者运用丰富的色彩词汇，生动地描绘了小鸟的外貌，突出了其美丽与独特。同时，通过一连串的动作描写，生动地刻画了小鸟捕鱼时的敏捷与灵巧。文章标题《搭船的鸟》巧妙地赋予了小鸟以灵性，体现了人与自然的亲密关系。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和找关键词句。 结合《搭船的鸟》原文“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船。在捕鱼吃呢。”可知，“搭船的鸟”指的是翠鸟。 结合第①段“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”可知，这句话通过描述翠鸟翠绿色的羽毛等外观特征，说明了翠鸟的名字与其羽毛颜色有关。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①段“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”可知，作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的外形进行了描写，表示颜色繁多。 结合第①段“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”可知，表示颜色繁多，可以用本段中的“彩色”来表示，也可以用“五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色”来表示。 14题详解】 本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第②段“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知，作者抓住“冲”“飞”“衔”“吞”等一连串动作，突出了小鸟捕鱼动作迅速和敏捷的特点。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。文中的翠鸟是趁便乘坐我们的船。说法正确。 B．结合《搭船的鸟》原文“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船。在捕鱼吃呢。”可知，这只鸟只是趁便乘坐我们的船，在船上捕鱼，并非想去外祖父家。说法有误。 C．“搭”字赋予了鸟儿以人的动作和情感，让读者能够感受到鸟儿与人类之间的和谐共处。说法正确。 故选B。 阅读 马 ①我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 ②马的力气很大。红军长征途中，有匹战马的背上驮着三个重伤员，两个轻伤员拉着马鞍，还有一个轻伤员拽着马尾，他们都顺利地过了草地。 ③马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！ ④马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。 ⑤马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤，昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔他的脸，然后嘶叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。 ⑥这样的马，能不让人喜欢吗？ 16. 联系上下文可知，“老马识途”的意思是________________________。 17. 仔细阅读短文，提取关键信息，马的主要特点有：____________、____________、____________、____________。 18. 第⑤自然段写了马救助主人的一系列动作，请你把下列动词排排序，从动作中可以体会_____________________。 ①趴 ②咬住 ③舔 ④送回 ⑤嘶叫 ⑥跑 排序（写序号）：_____________________ 19. 细读短文，下面说法不正确的一项是（ ）。 A. 第①自然段直接点明作者对马的喜爱之情。 B. 第②～⑤自然段都是围绕着各段的第一句话来写的。 C. 第④自然段举了三个例子写出了马的特点。 D. 第⑥自然段中，“这样的马”指的是会关心朋友的马。 【答案】16. 老马认识走过的道路，即使走很远，也能找回家。比喻有经验的人对事情比较熟悉。 17. ①. 力气很大 ②. 速度很快 ③. 机灵 ④. 关心主人 18. ①. 体会到了马对主人的深切关心和救助行为，深受感动。 ②. ①③⑤②⑥④ 19. D 【解析】 【导语】这篇短文以“马”为主题，通过生动的叙述和具体的事例，展现了马的多种优秀品质。文章结构清晰，开篇点明作者对马的喜爱，随后从马的力气、速度、机灵性和对主人的关心四个方面展开描述，每个段落都围绕一个中心句进行详细阐述。文中不仅引用了历史事件（红军长征）和成语（老马识途），还通过马戏团和斗牛场的例子，进一步丰富了马的形象。结尾以反问句强化了主题，表达了对马的深厚情感。整体语言简洁明了，事例生动，富有感染力，成功塑造了马作为人类忠实伙伴的形象。 【16题详解】 本题考查联系上下文理解词语。 从文章第四自然段中“马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有‘老马识途’这个词语呢！”讲述的是马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家。所以老马识途指的是马即使走很远的路，它也能找到家。 【17题详解】 本题考查提取关键信息。 第二段写了一匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾顺利过草地的内容突出了“马的力气很大”。 第三段将马的速度和火车相比，写了“马奔跑的速度很快” 。 第四段写了“老马识途”以及马戏团里会做很多事情的马，突出了“马很机灵” 。 第五段写了一匹马在主人昏倒后，把昏迷不醒的主人送回部队的事情，写出了“马还会关心主人呢”。 可知马的主要特点有力气很大、速度很快、机灵和关心主人。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和词语排序。 根据第⑤自然段中的内容“据说有名骑兵战士受了伤，昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔他的脸，然后嘶叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。”马先是趴在受伤的战士身边，然后用舌头舔伤员的脸，然后嘶叫几声，最后咬住伤员的腰带，跑了十几里路把伤员送回部队。故排序为①③⑤②⑥④。 句子生动地展示了马与主人之间深厚的情感纽带和马的忠诚与智慧。在文章中马不仅仅是一种交通工具或工作伙伴，它展现出了对主人的深切关心和救助行为，这让人深受感动。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 D．第⑥自然段中，“这样的马”指的是力气很大、速度很快、机灵和关心主人的马，所以“这样的马”指的是会关心朋友的马的说法错误。 故选D。 四、习作天地。（30分） 20. 习作。 美丽的景物能够愉悦心情，陶冶情操。我们的祖国有许多风景优美的地方，你到过哪里呢？那里什么地方最吸引你，让你流连忘返？快来给大家介绍一下吧！题目自拟，在写作时，可以用上你学过的好词佳句。200字以上。 【答案】例文： 迷人的九寨沟 我曾有幸游览过四川的九寨沟，那里真是一处人间仙境。最令我流连忘返的是五花海，湖水蓝绿相间，色彩斑斓，仿佛是大自然的调色盘。周围的山峦倒映在湖中，与湖水交相辉映，美不胜收。 走在九寨沟的木栈道上，耳边是潺潺的流水声，眼前是如画般的风景。每一处转角，都藏着令人惊叹的美景。特别是那珍珠滩瀑布，水流从高处倾泻而下，如同万颗珍珠跳跃，在阳光下闪烁着耀眼的光芒。 九寨沟的每一处风景都像是精心雕琢的艺术品，让人沉醉其中，不愿离去。我相信，每一个到访九寨沟的人，都会被它的美丽所打动，留下难忘的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为话题作文， 要求让我们把身边的美景介绍给大家。 首先想想身边有哪些美景，选择印象深刻的和大家分享。在描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部。把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，这样会给人留下深刻的印象。 开头：点明自己身边的美景。 中间：按照时间或空间顺序介绍景色，条理要清晰。注意适当运用一些比喻、拟人的修辞手法，将景色形生动地描写下来。 结尾：直抒胸臆，表达对美景的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年上学期期末学情检测 小三语文 说明：本试卷共103分，其中试题100分，卷面3分。 一、积累与运用（37分） 1. 看拼音，写词语。 2. 在“战斗中坚持做手术的是白求恩大夫”这句话中，“斗”的正确拼音是________，我还能用这个读音组词________，“斗”在字典中的释义有：①对打；②战斗；③为了一定目的努力；④比赛争胜；词语“争奇斗艳”中的“斗”正确的理解是________。（填序号） 3. 根据语境选择正确的词语填在括号里。 激烈 猛烈 刚烈 黄继光性格（ ）。在（ ）的上甘岭战役中，不顾敌人（ ）的炮火，用胸膛堵住敌人的枪眼，为部队开辟了胜利的道路。 4. 下面句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 走上演讲台的那一刻，妙妙心里忐忑不安，总担心自己在演讲时出错。 B. 看到轮滑比赛中惊险一幕，奇奇吓得目瞪口呆，半天说不出话来。 C. 实验课上，老师刚提出一个问题，同学们就手忙脚乱地举起手想要回答。 D. 聪聪在射击场上百发百中，赢得了观众们的阵阵掌声。 5. 古诗词默写。 眼前景 口中诗 红枫如火，生机盎然 停车坐爱枫林晚，________________。《山行》 儿童斗蛐，篱落灯火 ________________，________________。《夜书所见》 青山相对，孤帆远来 ________________，孤帆一片日边来。《望天门山》 秋日洞庭，水平如镜 ________________，________________。《望洞庭》 6．词句段练习。（8分） 6. 中午妈妈喝了几杯酸奶，一小碗米饭。（用修改符号修改病句） 7. 列宁说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”（改在提示语在后） __________________________________ 8. 多么有趣蒲公英！多么可爱的草地啊！（用加点词语造句） __________________________________ 9. 王老师急得直跺脚。（照样子，写句子） 小语同学高兴得______________________ 10. 三年级（3）班要举办一次“寻找榜样”的实践活动，请你参与其中。 （1）榜样人物要有美好的品质，下列哪一个词语不是描写美好品质的？（ ） A. 乐于助人 B. 尊老爱幼 C. 高大英俊 D. 勤学好问 （2）小语要从书中寻找榜样，下面的人物中不可以作为他的榜样的有（ ）。 A. 卖火柴的小女孩 B. 司马光 C. 列宁 D. 孙中山 （3）小语平时做事拖拖拉拉，不珍惜时间，你认为他应该找一个怎样的榜样才能改变当前的样子？ __________________________________ 二、根据课内所学作答。（9分） 11. 根据课内所学作答。 （1）群儿____________，一儿登瓮，____________没水中。 （2）____________是一本永远也读不完的大书，你可以从中读到_____________________________。 （3）班级是个大家庭，同学之间要团结合作，就像俗语说的那样：“人心齐，____________。”小语经常一生气就把怒气转移到同学身上，我想用《论语》里名言劝她：“_________________，_________________。” （4）了预测更准确，你可以________________、________________这样做。 三、课内外阅读。（24分） 阅读。 搭船的鸟（节选） ①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 12. “搭船的鸟”指的是____________，文中的哪一句话说明了它名字的由来？用“______”画出来。 13. 选文的第1自然段中，作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的____________进行了描写，表示颜色繁多，可以用本段中的“____________”来表示，也可以用____________（四字词语）来表示。 14. 第2自然段画线句子，作者抓住____________、____________等一连串动作，突出了小鸟捕鱼动作____________的特点。 15. 结合全文，下列对课文标题《搭船的鸟》理解有误的一项是（ ）。 A. “搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。 B. 翠鸟“搭船”的原因是它想跟“我们”一起到外祖父家里去。 C. “搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中和谐相处。 阅读。 马 ①我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 ②马的力气很大。红军长征途中，有匹战马的背上驮着三个重伤员，两个轻伤员拉着马鞍，还有一个轻伤员拽着马尾，他们都顺利地过了草地。 ③马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！ ④马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。 ⑤马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤，昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔他的脸，然后嘶叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。 ⑥这样的马，能不让人喜欢吗？ 16. 联系上下文可知，“老马识途”意思是________________________。 17. 仔细阅读短文，提取关键信息，马的主要特点有：____________、____________、____________、____________。 18. 第⑤自然段写了马救助主人的一系列动作，请你把下列动词排排序，从动作中可以体会_____________________。 ①趴 ②咬住 ③舔 ④送回 ⑤嘶叫 ⑥跑 排序（写序号）：_____________________ 19. 细读短文，下面说法不正确的一项是（ ）。 A. 第①自然段直接点明作者对马的喜爱之情。 B. 第②～⑤自然段都是围绕着各段的第一句话来写的。 C. 第④自然段举了三个例子写出了马的特点。 D. 第⑥自然段中，“这样的马”指的是会关心朋友的马。 四、习作天地。（30分） 20. 习作。 美丽的景物能够愉悦心情，陶冶情操。我们的祖国有许多风景优美的地方，你到过哪里呢？那里什么地方最吸引你，让你流连忘返？快来给大家介绍一下吧！题目自拟，在写作时，可以用上你学过的好词佳句。200字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$