主题4 专题(11) 命题点1 生态系统的结构和功能 （课件）-【步步高】2024年高考生物大二轮专题复习与增分策略（新高考，粤渝闽鄂京津琼黑晋皖云新赣甘豫桂贵）

专题(十一) 生态系统和生态环境的保护 明考点·析考情 考点 1.生态系统的结构。2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用。3.生态系统中的信息传递。4.生态系统的稳定性。5.人类活动对生态环境的影响。6.全球性生态环境问题。7.生物多样性保护的意义和措施。8.生态工程。 考情 1.考查题型：多以选择题或非选择题呈现。 2.考查趋势：试题情境主要选自当前生态学的相关科研文献，试题情境中通常含有模型或数据表格，要求学生在图文信息提取加工的基础上，结合教材原型知识进行作答，通常是考查学生已学知识在新情境中的迁移应用，考查学生解决实际问题的能力。核心素养的考查主要是生命观念和科学思维的考查，引导学生用系统观、整体观认识生态系统。 建网络·抓主干 生物 代谢 类型 及营 养物 质的 获取 遗传(基因)多样性 ⑧___________ 生态系统多样性 联系 群落种间关系 联系 营养结构： ①__________ 特点 ②__________ _________ 联系 联系 渠道 饮食结构与 能量损耗 决定 能量流动 效率 组成成分：生产者、 消费者、分解者、非 生物的物质和能量 结构 功能 生态系统 ③___________ 物质循环 载体 动力 信息传递 类型 功能 ④_______________ 特点 光合作用、 细胞呼吸中 物质合成分 解与能量转 化关系 ⑥_______稳定性 ⑦_______稳定性 关系 稳定性 全球性生态 环境问题 生态工程 实例 分析 农村综合发展型生态工程 湿地生态恢复工程 矿区废弃地的生态恢复工程 基本 原理 自生原理 循环原理 协调原理 整体原理 种类 破 坏 联系 人工生态系统中物种设置、物质、能量投入等 协同 进化 三类 价值 联 系 层次 价值 生物多 样性 保 护 ⑨_____保护 ⑩_____保护 生物技术保护法治保护 生态环 境保护 制约发展 迫切需要 原 因 具有⑤____________ (负)反馈调节 调节 方式 判断 对自然资源的索 取、干扰过多 破坏、干扰 污染 ⑪______________ 食物链(网) 单向流动、 逐级递减 10%~20% 全球性、循环性 自我调节能力 物种多样性 就地 易地 人口增长过快 抵抗力 恢复力 3 命题点1 生态系统的结构和功能 内容索引 主干整合 真题研究 题组集训 主干整合 1.生态系统的生物成分 6 2.食物链 3.能量在各营养级间的流动 (1)能量流动的模型 (2)“拼图法”分析能量流动的过程和特点 4.碳循环各环节之间的关联 5.生态系统中信息传递的种类和作用 返回 真题研究 1.(2023·全国甲，5)在生态系统中，生产者所固定的能量可以沿着食物链传递，食物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述，错误的是 A.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级 B.作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳 C.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级 D.能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动 √ 12 生产者是第一营养级，初级消费者是第二营养级，次级消费者是第三营养级，C错误。 2.(2023·山东，13)某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示，该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。下列说法正确的是 A.流经该生态系统的总能量为90×105 J/(m2·a) B.该生态系统的生产者有15%的能量流入下一营养级 C.初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×105 J/(m2·a) D.初级消费者粪便中的能量为70.5×105 J/(m2·a)，该能量由初级消费者流向分 解者 项目 生产者固定 来自陆地的 植物残体 初级消费 者摄入 初级消费者同化 初级消费者 呼吸消耗 能量[105J/(m2·a)] 90 42 84 13.5 3 √ 由题意可知，流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能和来自陆地的植物残体中的能量，即90×105 J/(m2·a)＋42×105 J/(m2·a)＝132×105 J/(m2·a)，A错误； 表格中没有显示生产者流入初级消费者的能量，因此无法计算有多少能量流入下一营养级，B错误； 项目 生产者固定 来自陆地的 植物残体 初级消费 者摄入 初级消费者同化 初级消费者 呼吸消耗 能量[105J/ (m2·a)] 90 42 84 13.5 3 初级消费者同化量为13.5×105 J/(m2·a)，初级消费者用于呼吸消耗的能量为3×105 J/(m2·a)，因此初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量＝同化量－呼吸消耗的能量＝10.5×105 J/(m2·a)，C正确； 初级消费者粪便中的能量＝初级消费者摄入量－初级消费者同化量＝70.5×105 J/(m2·a)，属于上一营养级同化量的一部分，该能量由第一营养级流向分解者，D错误。 项目 生产者固定 来自陆地的 植物残体 初级消费 者摄入 初级消费者同化 初级消费者 呼吸消耗 能量[105J/ (m2·a)] 90 42 84 13.5 3 3.(2021·江苏，15改编)为了推进乡村振兴，江苏科技人员在某村引进赤松茸，推广“稻菇轮作”露地栽培模式，如图所示。下列相关叙述不正确的是 A.当地农田生态系统中引进的赤松茸， 是该系统中的分解者之一 B.该模式沿袭了“无废弃物农业”的 传统，菌糠和秸秆由废弃物变为了 生产原料 C.该模式充分利用了水稻秸秆中的能量，提高了能量传递效率 D.该模式既让土地休养生息，又增加了生态效益和经济效益 √ 由图观察可知，赤松茸接种在以秸秆发酵的栽培基料上，属于该生态系统中的分解者，A正确； 该模式沿袭了“无废弃物农业”的传 统，遵循物质循环再生原理，菌糠和秸秆由废弃物变为了生产原料，实现了物质的循环利用，B正确； 该模式充分利用了秸秆中的能量，从而提高了能量的利用率，但不能提高能量的传递效率，C错误。 (1)浮游动物摄食藻类、细菌和有机碎屑，属于消费者(2023·广东，13) (　　) × 提示：浮游动物摄食藻类，同时又摄食细菌和有机碎屑，属于消费者和分解者。 (2)菌渣作为农作物的肥料可实现能量的循环利用(2021·北京，11)(　　) × 提示：能量只能单向流动不能循环利用。 思维延伸——判断与填充 提示：微生物中也有生产者和消费者。 (4)某生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者(2020·江苏，24) (　　) (5)两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系(经典高考题)(　　) × × (3)荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统(2020·江苏，15)(　　) × 提示：荷塘中的动物、植物和微生物共同构成群落。 思维延伸——判断与填充 (6)(2022·湖北，20节选)如图为生态系统结构的一般模型，据图回答下列问题： 图中A代表 ；肉食性动物1的数量 (填“一定”或“不一定”)少于植食性动物的数量。如果②、③、④代表能量流动过程，④代表的能量大约是②的 。 分解者 不一定 1%～4% 思维延伸——判断与填充 (7)(2023·新课标，33节选)现发现一种水鸟主要在某湖区的浅水和泥滩中栖息，以湖区的某些植物为其主要的食物来源。湖区的植物、水鸟、细菌等生物成分和无机环境构成了一个生态系统。能量流经食物链上该种水鸟的示意图如下，①②③表示生物的生命活动过程，其中①是 ；②是 ；③是 。 返回 水鸟的同化 呼吸作用 分解者利用 思维延伸——判断与填充 题组一　生态系统的结构 1.如图表示某生态系统各成分之间的关系，下列有关分析错误的是 A.太阳能通过甲输入生态系统 B.参与构成食物链的成分有甲和乙 C.碳元素在乙与丙之间以CO2形式传递 D.丙主要是指营腐生生活的细菌和真菌 √ 1 2 3 4 题组集训 5 1 2 3 4 由题图分析可知，甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物的物质和能量。碳元素在乙(消费者)和丙(分解者)之间以含碳有机物的形式传递，C错误。 5 2.某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。流入各种群的能量数值如表所示。下列叙述正确的是 A.表中生物及分解者共同构成了生态系统 B.丁属于该生态系统组成成分中的四级消费者 C.此生态系统中的乙和丙具有种间竞争关系 D.若丁增重M千克，则至少需要戊1 000M千克 √ 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量[J/(cm2·a)] 3.45 12.8 10.2 0.48 226.5 1 2 3 4 5 表中生物包含生产者和消费者，生态系统的组成成分还包括分解者和非生物的物质和能量，A错误； 分析题表可知，能量流动逐级递减，相邻两个营养级之间的传递效 率是10%～20%，则可推测该生态系统的食物网为 。根 据食物网可知，丁属于该生态系统的第四营养级，是组成成分中的三级消费者，B错误； 1 2 3 4 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量[J/(cm2·a)] 3.45 12.8 10.2 0.48 226.5 5 此生态系统中的乙和丙都捕食戊，具有种间竞争关系，C正确； 若丁增重M千克，由“至少需要戊多少千克”可知，传递效率需根据20%进行计算，故至少需要戊＝M÷20%÷20%÷20%＝125M(千克)，D错误。 1 2 3 4 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量[J/(cm2·a)] 3.45 12.8 10.2 0.48 226.5 5 题组二　生态系统的功能 3.(2023·四平高三模拟)宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》写到：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”词人闻着稻花香、听着蛙叫声，联想到即将到来的丰收景象。现流行水稻田养青蛙，青蛙成了稻田的“植保卫士”。下列叙述正确的是 A.稻花香和蛙声都属于物理信息 B.蛙肥还田，实现了物质和能量的循环利用 C.与森林相比，稻田营养结构简单，更稳定 D.蛙通过捕食昆虫调整了能量流动关系，使能量更多地流向对人类有益的部分 1 2 3 4 √ 5 1 2 3 4 稻花香属于化学信息，蛙声属于物理信息，A错误； 蛙肥还田，可以实现物质的循环利用，但不可以实现能量的循环，能量流动是单向的，B错误； 与森林相比，稻田营养结构简单，稳定性低，C错误。 5 4.(2023·如皋高三模拟)如图表示某草原生态系统的能量金字塔，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的营养级。下列叙述错误的是 A.流入该生态系统的能量主要来自Ⅰ固定的太阳能 B.图中所有生物不能组成一个生物群落，缺少分解者 C.Ⅱ中能量的去向除了图中所示外，还有呼吸散失的 热能和被分解者利用的能量 D.能量在流动过程中是逐级递减的，能量传递效率随营养级的升高而逐 级递减 1 2 3 4 √ 5 1 2 3 4 能量在流动过程中逐级递减，但能量传递效率不会随营养级的升高而逐级递减，能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%～20%，D错误。 5 1 2 3 4 5.(2023·南京高三模拟)如图是某地推广的“稻—鳖—鱼—龙虾”生态种养模式示意图，最终实现全程化肥、农药零投入。下列有关叙述错误的是 A.图中所有生物不能构成农业生态系统 B.该系统中，碳在生物群落与非生物环 境之间主要以CO2的形式循环利用 C.流经该系统的总能量大于生产者固定的太阳能总量 D.该系统内物质自给自足，所以实现化肥、农药零投入 √ 5 1 2 3 4 生态系统除图中所有生物外，还应包括非生物环境，A正确； 该系统内物质循环利用，所以实现化肥、农药零投入，D错误。 5 返回 $$