3.2依法行使权利（教学设计）-2024-2025学年道德与法治八年级下册同步高效备课课件+教学设计（统编版）

第三课 公民权利 第二框 依法行使权利 【课标要求】 本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合系例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明日宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。 【教材分析】 本节课内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课《理解权利义务》中的第二框题《依法行使权利》。本课主要围绕公民如何依法行使权利展开，涉及权利的界限、行使权利的要求、维权的方式等内容。通过学习，学生将了解公民在行使权利时应遵守的法律规定，掌握依法维权的方式，增强法治观念和权利意识。 【素养目标】 法治观念：通过分析，理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。 道德修养：能够正确处理与他人之间的冲突，做到道德与法律并重，同时践行社会公德，把道德规范内化于心，外化于行。 责任意识：增强权利意识，珍视公民权利，在现实生活中积极维护自己的合法权利，提高参与社会生活的能力，提升公共参与，树立责任意识，有序参与社会生活。 健全人格：培养学生理性行使权利的意识，增强责任感和自律性。 责任意识：增强学生的责任意识，懂得在行使权利时不得损害国家、社会、集体和他人的利益。 【教学重点、难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：学会依法维护权利。 【教学过程】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 视频：霸座视频 影院，本是一个汇聚众多观众共同欣赏影视作品的公共空间，是文化消费与精神享受的场所。但不知从何时起，部分观众却将其当成了“私人包厢”，肆意妄为。 在观影过程中，有人高谈阔论，对剧情随意点评，全然不顾周围人的感受；有人频繁使用手机，屏幕的亮光在黑暗中格外刺眼，干扰他人视线；更有甚者，在座位上随意躺卧、吃东西发出很大声响...... 思考：视频告诉我们什么道理？ 聆听 思考 创设情境，启发学生思考，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 目标导学一：行使权利有界限 (PPT图片+材料呈现) (一)公民应该怎样正确行使权利？ 四川小孩放鞭炮炸化粪池损8车，损失共28.5万，所幸车辆均投保，由保险公司赔偿。 网友质疑此举是否助长孩子不良行为。 四川的小娃娃过年时把鞭炮扔进了化粪池，闹腾出大乱子。 最近消息来了：车子的损失评估已经搞定，损失远没有网上传的那么夸张，没过百万呢！ 由于车子年头和损坏程度，现场的所有车一加，初步估计损失在28.5万左右。 阅读材料，思考小孩哥有没有放鞭炮的权利？ 教师总结：①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越他本身的界限，不能滥用权利。 随着哪吒2票房突破140亿，在备受关注的同时，盗摄现象也不断出现。有盗摄后翻译并上传至外网、加群发免费链接、1.9元买到盗版影片等... ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 陈某与其6名工友向总包工头黄某追讨25万元左右的欠薪，协商无果。 随后，陈某在没有向司法所、建设办等有关职能部门报备寻求帮助解决的情况下，酒后自行爬上某营销中心楼顶，并以跳楼威逼项目部立即发工资的方式扰乱公共场所秩序，不听民警劝阻，造成周边群众围观拍照，影响恶劣，情节严重。最终对陈某扰乱公共场所秩序的行为予以7天的行政拘留。 ③公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 (二)维护权利守秩序的作用和要求是什么？ 视频：乡村大电影依法维权 思考：维护权利我们应该注意哪些问题？ 教师总结： (1)作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 (2)要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 （三）公民权利受到损害时应该怎么维权？ 思考：你知道正确的维权程序吗？ 教师总结：和解。和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 (PPT图片+材料呈现) 教师总结：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。 (PPT图片+材料呈现) 科普视频：什么是仲裁 教师总结：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁并受仲裁裁决约束。 视频：诉讼 思考：结合视频和教材，说说诉讼维权方式？ 教师总结：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼;公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉;公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。 材料阅读 各抒己见 思考感悟 材料阅读 各抒己见 思考并感悟 材料阅读 材料阅读 各抒己见 材料阅读 思考并感悟 知道公民应该怎样正确行使权利。 知道维护权利守秩序的作用和要求是什么。 知道公民权利受到损害时应该怎么维权？ 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 三、课堂小结 本节课学习了依法行使权利，知道了任何权利都是有范围的，个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取合法的途径和方式来维权。 【板书设计】 【当堂演练】 1．董先生在社区团购平台，以0．9元促销价买到一种零食，包装上标注净含量65克，结果仅重50克左右。交涉无果后，董先生将商家告上了法庭，法院经审理，判决商家退货退款并承担惩罚性赔偿责任。这告诉我们（  B ） ①当合法权益受到侵害，要学会依法维护正当权益 ②同侵权行为作斗争，主要是成年人的责任 ③此案件受到社会广泛关注，具有严重社会危害性 ④要积极弘扬法治精神，共同推动社会文明进步 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2． 近日，中学生小州在网购中国农民丰收节吉祥物“龙龙”时，收到了假货，在与商家协商退货无果后向工商行政管理部门进行了投诉，但仍未得到合理解决，于是将该商家告上法院。小州的维权手段依次是（ A  ） A．和解→调解→民事诉讼 B．仲裁→和解→行政诉讼 C．和解→调解→行政诉讼 D．民事诉讼→仲裁→和解 3． 公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。公民合法权利受到损害，要依照法律程序维护权利。对于下列维权路径的推导正确的是（ D  ） A．网购到过期食品，与商家协商→调解→获得相应赔偿 B．拒不履行抚养、教育子女的义务→仲裁→达成相关协议 C．开车出行发生轻微的刮擦事故→诉讼→承担刑事责任 D．邻居间发生矛盾，直接进行对话→和解→解决矛盾纠纷 4． 为表达对抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞的深切哀悼，4月4日，我国举办全国性哀悼活动。但极个别网民却通过网络平台发布不当言论，对逝者不敬、对社会不满。4月5日，江苏省公安厅网络安全保卫总队第一时间查处了发表不当言论的6名网民（6名网民中有4名是学生），依法进行处理，让他们为自己愚蠢而任性的言行付出代价。材料表明(  C ) ①言论自由就是想说什么就说什么               ②行使自由是有界限的，违反规则应受到相应的处罚 ③行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益            ④建设法治中国，每个公民责无旁贷 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【课后反思】 本节课的内容是上节课内容的延伸，教师要引导学生认识到权利的界限，正确行使自己的权利；当权利受到损害的时候，要树立法治意识，依法维权。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$