第2单元 第7课 篇目(一) 风景谈（课件PPT）-【新课程学案】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2019）

第7课 篇目(一)　风景谈 CONTENTS 目录 1 2 3 4 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 课时跟踪检测 5 NO.1 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 一、明辨词义，用词贴切 1．洋洋洒洒：形容写作时才思敏捷，写起来很顺畅。也指文章篇幅很长或说话连续不断。 2．百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。 3．怡然自得：安适、愉快而满足的样子。 4．贻笑大方：让内行笑话(常作谦辞)。 辨析： ×　此处形容雪花飘洒得多而杂乱，应该用“纷纷扬扬”。　√　√　√ 二、修辞知识，辨识运用 指出下列句子中运用的修辞手法。 1．特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的。 __________ 2．这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来。 __________ 3．在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。 __________ 4．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。 __________ 参考答案：1.比喻　 2.通感　 3.排比　 4.比喻 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 NO.2 一、知人论世 (一)作家作品 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰。中国现代文学评论家、作家。1920年12月底，与郑振铎等发起成立文学研究会。茅盾创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。主要作品有：长篇小说《蚀》《虹》《子夜》《腐蚀》；中篇小说《路》《三人行》； 短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。中华人民共和国成立后曾任文化部长、中国文联副主席等职。一生为革命文艺的发展、青年作家的培养、文学理论的建设做出了突出贡献。 [人物颂歌] 茅盾是一位文学家，用手中的笔描画这个世界。同时也是一名革命者，善于用文字的力量推动国家和民族的前进。他是中国现代进步文化的先驱者，一生经历丰富曲折，是辛亥革命，第一、二次国内革命战争、抗日战争、解放战争等历史时期的见证人；他的一生是战斗的一生，是革命和文学紧密结合的一生；他以创造进步文化为己任，辛勤笔耕六十多年，为国家和人民留下了一千多万字的不朽作品；他毕生追求共产主义理想，全身心投入革命的洪流中，为中国人民的解放事业，为现代文化的进步殚思竭虑，鞠躬尽瘁，做出了卓越贡献。 (二)写作背景 《风景谈》写于1940年12月抗战初期，当时茅盾在香港从事革命文化工作。他1938年底应邀赴乌鲁木齐市主持“新疆各族文协联合会”工作，并在新疆文学院任教。1940年5月离新疆回内地，途经延安，应朱德邀请到延安参观并讲学。1940年年底回重庆后写了这篇散文。为了在国统区发表，全篇运用曲笔，从谈风景的角度下笔，写得比较含蓄。用一幅幅有特点的风景画来表现解放区军民的战斗生活。 二、文脉梳理 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 参考答案：①高原归耕　 ②桃林小憩 ③战士雄姿 一、内容和艺术特色的理解与赏析　 (一)阅读第1段，完成下面题目。 1．1964年5月7日，茅盾在关于《风景谈》的一封信中说：“本文第二段以后，都是写当年延安的生活片段。”关于文章第1段，下列说法不正确的一项是(　 ) A．第1段写沙漠驼铃而不写共产党领导下的延安，与当时特殊的政治环境有关。 B．作者从一部抗日进步影片《塞上风云》写起，把读者带入了抗日战争的氛围。 C．本段运用对比手法，用富于动态的笔墨由近而远地推出了一幅沙漠驼队行进图。 D．第1段结尾的感叹既照应了题目，又为以后的文字作铺垫，定下了感情基调。 √ 解析：C项，“由近而远”错误，原文“当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘”，可见是用富于动态的笔墨“由远而近”地推出了一幅沙漠驼队行进图。 2．下列句子中“你”和“然而，你不能说，这里就没有‘风景’”中的“你”，用法相同的一项是(　 ) A．你这本书是从图书馆借的吗？ B．听了司机的话，三个乘客你看看我，我看看你。 C．请你从班上选出三位同学，一起到老师办公室搬教材。 D．她是一位很热心的同学，尤其是助人为乐的精神叫你不得不佩服。 √ 解析：D项和句子中“你”均泛指任何一个人。A项，称对方，称指一个人。B项，不明确指明的集团中的某一个体。C项，称对方，称指一个人。 (二)阅读第9～10段，完成下面题目。 3．作者插入一段有关贴照簿上小号兵的描写，其作用是(　 ) A．贴照簿的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B．体现出散文的特点；“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚——表现小号兵的形象。 C．用不同时间、不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示做了铺垫。 D．使山岗上小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 解析：联系上下文内容及文章主旨分析。课文中“银白色的背景前一个淡黑的侧影，一个号兵举起了喇叭在吹，严肃、坚决、勇敢和高度的警觉，都表现在小号兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上边”，这是对贴照簿上小号兵的描写，主要是为了衬托出山岗上小号兵的形象，使其更加真切、丰满、清晰。 √ 4．下列对下面两句写作方法的分析，不正确的一项是(　 ) 晨风吹着喇叭的红绸子，只这是动的，战士枪尖的刺刀闪着寒光，在粉红的霞色中，只这是刚性的。我看得呆了，我仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。 A．用红绸子的暖色与刺刀寒光的冷色互相映衬，表现两个战士的严肃、坚决、勇敢和高度警觉的形象。 B．用红绸子的动与刺刀的静互相映衬，显示出一种既生机蓬勃又庄重肃穆的气氛。 C．用吹喇叭的小号兵和荷枪的战士两个形象互相对照，显示出感人的民族精神。 D．“我看得呆了”一句写人的震惊心理，从侧面描写了风景激动人心，显示了民族精神的感人力量。 解析：C项，“吹喇叭的小号兵和荷枪的战士两个形象互相对照”错误，这里不是对照，而是衬托。 √ 5．下列对结尾“如果你也当它是‘风景’，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！”的分析，不正确的一项是(　 ) A．“它”指自然风光和两个战士的活动。 B．“伟大者”指充满了崇高精神的人类活动。 C．前一个风景是指民族精神化身的两个战士的形象，用引号表示强调。 D．这节议论，不仅揭示了上节文字的深刻含义，而且和文章中其他议论段一起成为连接全文六个“画面”的线索。 √ 解析：C项，“用引号表示强调”错误，风景的本义是自然风光、景物，而这里的“风景”是指民族精神化身的两个战士的形象，加引号表示特殊含义。 二、文本的鉴赏与评价　 1．本文借“谈风景”来“谈政治”，文章写了哪六幅画面？蕴含了哪些政治内涵？ 参考答案： 画　面 写景内容 政治内涵 沙漠驼铃 写猩猩峡外沙漠的“风景” 说明人类比自然更伟大 高原归耕 写解放区儿女的劳动生活 说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大 延河夕照 石洞雨景 写青年的学习和休息 说明人类高贵精神的辐射填补了自然的贫乏 桃林小憩 北国晨号 清晨山峰上两名战士的雄姿 说明中国共产党领导下的抗日军人是民族精神的化身，是伟大中之最伟大者 续表 2.“石洞雨景”为什么要选择雨天、荒山、石洞做背景？这一段采用了对比的写法，有什么作用？ 参考答案：(1)原因：“石洞雨景”选择雨天、荒山、石洞做背景，一是可以和“西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿”所处的环境进行鲜明的对比，二是和“沙漠驼铃”中所写的“沙漠”的作用一样，强调这样的地方确无“风景”可言，突出人是“风景”的主宰者，这样就与第6、8段的议论产生了联系。同时用“物”烘托“人”，用沉闷的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞反衬出这对促膝读书的青年男女是两个生命力旺盛的人，是两个清楚明白生活意义的人。 (2)作用：这一段从环境、穿着、行为、精神四个方面，将石洞里的一对革命青年与公园里的一对恋人进行对比，突出了解放区青年具有崇高精神和高尚情操，并为下文第6、8段的议论打下基础。 3．第8段中“增添了景色，形式的和内容的”中“形式的和内容的”如何理解？ 参考答案：(1)“形式的”指表面的、直观的、可视的景色，主要是指人的形象和人的活动。(“形式的”是指多样的形式，由自然的景观加上了人类的活动，包括色彩、声音等，丰富了单调的自然景色，人成了风景的构成者。) (2)“内容的”指景色画面所隐含的深刻的精神层面的因素，主要是指积极向上的、高贵的精神内涵。(“内容的”指精神生活，主要是指人类的高贵精神，即积极向上、艰苦奋斗、热情自信、创造美好未来的精神。) 4．文中穿插了很多议论性的句子，请找出这些句子，并分析其作用。 参考答案：(1)议论语句：①这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 ②自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ ③不过仍旧回到“风景”罢。在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ ④因此，这里的“风景”也就值得留恋，人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！ ⑤如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ (2)作用：文中议论性的语句，都在画面的末尾，是对具体场面描写的概括与总结，体现了散文形散神不散的特点。从结构上看，这些议论语句如同一根彩线，贯串起六幅画面；从内容上看，这些议论语句中揭示了文章的主题，并且“伟大”“尤其伟大”“最伟大”层层递进，深化了主旨，深情表达了对陕北根据地生活与战斗的讴歌与赞扬，对延安军民身上体现的崇高、伟大民族精神的讴歌和赞扬。 三、思维的发展与提升　 著名戏剧家张光年评价茅盾，是“文学家与革命家的完美结合”，是并不多见的“把两种素质集于一身的人”。请简要分析文章是如何体现这“两种素质”的。 参考答案：(1)文学性：《风景谈》更富于生活的情趣和新生活中所闪出的诗情画意。文章从《塞上风云》的预告片引起的联想开篇，借助丰富的艺术联想，纵横驰骋，给我们描绘了六幅和谐优美、寓意深邃的风景画。 (2)革命性：《风景谈》通过描绘六幅内容不同而相互联系的风景画，深深地表达了作者对解放区和谐生活的热爱、向往和追求，讴歌了延安军民为创造和谐生活表现出的崇高精神。 NO.3 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 阅读技能 赏析词语 赏析词语，首先要理解并说明词语的意思，其次要从以下两个角度入手： 一是分析用词特点。看该词词性和色彩(感情和语体)特点，有无临时借用或活用特点。如它是否为动词、叠词、成语，是否为褒(贬)义词，是否为反复词等情况。 二是分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词，突出某种思想，强调某种情感等。③从描写对象特点、主旨表达倾向及结构等方面展开分析。 答题可分为两步：①揣摩词义。理解词语的表层义和语境义。②分析言意。“言”：在语言上有何艺术效果。“意”：在表情达意上有何作用。 解析：①“火辣辣”“沉甸甸”使用叠词，可以形成一种音乐的节奏感，增强语言的韵律感和节奏美，读起来朗朗上口。 ②用“火辣辣”来形容“阳光”，体现了阳光照射的强度大，再结合句子“芒种时节，火辣辣的阳光毫无遮挡地铺洒下来，炙烤着广袤大地”，更加强调了芒种时节的酷热、阳光的毒辣。 ③“沉甸甸”形容物体因重量过重，像要掉下来的样子，在这里形容果实饱满，形象生动地表现出麦穗因穗粒很多而往下坠的样子，“田野里沉甸甸的麦穗闪烁着耀眼的光芒”突出了农民麦子丰收的景象。 参考答案：①“火辣辣”“沉甸甸”使用叠词，读起来朗朗上口，能够增强语言的韵律感。 ②“火辣辣”体现了阳光照射的强度大，更加突出了芒种时节的酷热、阳光的毒辣。 ③“沉甸甸”形象生动地表现出麦穗因穗粒很多而往下坠的样子，突出了农民麦子丰收的景象。 表达技能 反问手法 课文第一段“这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是‘风景’吗？”无论是多么荒凉、贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就大为改观，自然而然地引出了后面的议论，突出了人主宰自然的伟力，可见人的伟大。 反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定意思的一种修辞手法。 1．类别 (1)肯定式反问，用肯定的形式表示否定。 例如：就说蒋筑英吧，他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认来满足吗？ (2)否定式反问，用否定的形式表示肯定。 例如：克服困难不是一种享受？ 2．作用 (1)加强语气，增强句子的气势和说服力。 (2)发人深思，激发读者情感，加深读者印象。 [针对练笔] 运用反问手法，写一段话，体现短视频展现了那些不为人知的自然村庄与田间美景的迷人之处，强调短视频对乡村文化传播的作用，不少于200字。 参考示例：某短视频平台发起“美丽的家乡田园风光”“最美乡村”“原生态乡村生活”等关于乡村景观、乡村回忆为主题的拍摄活动。“三农”自媒体账号或是聚焦身边的乡村生活景观，或是呈现秀丽壮美的乡村风景，成为乡村景观的“记录者”。 如某专注贵州乡村直播的账号，就拍摄了云贵川各地的山村自然风貌以及少数民族部落风光，将藏匿于山间、水间，不为人知的自然村庄与田间美景传播了出去。318国道上震撼的怒江大桥、宁静祥和的重庆南川盐井梯田、鬼斧神工的恩施蝴蝶岩和清江大峡谷……短视频里呈现的奇妙壮观的景致，也激发了一位美术系学生的创作灵感，“大自然真的是独具匠心，让我灵感不断涌出。这些美景自然天成，不像是人力所能达到的。每一处都是入画的好题材”。网友也惊叹“这不是人间仙境又是什么？” NO.4 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 兰州杂碎 茅　盾 南方人一到兰州，这才觉得生活的味儿大不相同。 在上海受过训练的南方籍茶房，给旅客端进了洗脸水和茶水来了；嘿，清的倒是洗脸的，浑的倒是喝的么？不错！清的是井水，是苦水，别说喝，光是洗脸也叫你的皮肤涩巴巴地难受；不用肥皂倒还好，一用了肥皂，你脸上的尘土就腻住了毛孔，越发弄不下。这是含有多量碱质的苦水，虽清，却不中使。 浑的却是河水。那是甜水。一玻璃杯的水，回头沉淀下来，倒有小半杯的泥浆，然而这是“甜”水，这是花五毛钱一担从城外黄河里挑来的。 不过苦水也还是水。甘肃省有许多地方，据说，连苦水也是宝贝，一个人独用一盆洗脸水，那简直是“骇人听闻”的奢侈！吃完了面条，伸出舌头来舐干那碗上的浓厚的浆汁，算是懂得礼节。用水洗碗——这是从来没有的。老百姓生平只洗两次身：出世一次，去世一次。呜呼，生在水乡的人们哪里想得到水竟是这样宝贵？正如不自由的人，才知道自由之可贵。 兰州城外的河水就是那样湍急，所以没有鱼。不过，在冬天兰州人也可以吃到鱼，那是青海湟水的产物，冰冻如石。三九年的正月，兰州的生活程度在全国说来，算是高的，这样的“湟鱼”，较大者约三块钱一尾。 三九年三月以前，兰州虽常有警报，却未被炸；兰州城不大，城内防空洞不多，城垣下则所在有之。但入口奇窄而向下，俯瞰宛如鼠穴。警报来时，居民大都跑避城外；城外群山环绕，但皆童山，人们坐山坡下，蚂蚁似的一堆一堆，老远就看见。 旧历除夕前一日，城外飞机场被炸，投弹百余，但据说仅死一狗。这是兰州的“处女炸”。越三日，是为旧历新年初二，日机又来“拜年”，这回在城内投弹了，可是空战结果，被我方击落七架(或云九架)，这是“新年的礼物”。从此以后，恼羞成怒的滥炸便开始了，几乎每一条街，每一条巷，都中过炸弹。四○年春季的一个旅客，在浮土寸许厚、软如地毡的兰州城内关外走一趟，便往往看见有许多房子，大门还好好的，从门隙窥视，内部却是一片瓦砾。 但是，请你千万不要误会兰州就此荒凉了。依着“中国人自有办法”的规律，四○年春季的兰州比一年前更加“繁荣”，更加飘飘然。不说俏皮话，经过多次滥炸后的兰州，确有了若干“建设”：物证就是有几条烂马路是放宽了，铺平了，路两旁排列着簇新的平房，等候商人们去繁荣市面；而尤其令人感谢的，电灯也居然像“电”灯了。 但所谓“繁荣”，却也有它的另一方面。比方说，三九年的春天，要买一块肥皂，一条毛巾，或者其他的化妆品，当然不是“踏破铁鞋无觅处”，可是货色之缺乏，却也显而易见。至于其他“洋货”，凡是带点奢侈性的，只有几家“百货店”方有存储，而且你要是嫌他们“货色不齐全”时，店员就宣告道：“再也没有了。这还是从前进来的货呢，新货来不了！”但是隔了一年工夫，景象完全不同，新开张的洋货铺子三三两两地在从前没有此类店铺的马路上出现了，新奇的美术字的招牌异常触目，货物的陈列式样也宛然是“上海气派”； 陌生牌子的化妆品，人造丝袜、棉毛衫裤、吊袜带、手帕、小镜子、西装领带，应有尽有，非常充足。特别是玻璃杯，一年以前几乎少见的，这时也每家杂货铺里都有了。而且还有步哨似的地摊，则洋货之中，间或也有些土货。手电筒和劣质的自来水笔、自动铅笔，在地摊上也常常看到。战争和封锁，并没有影响到西北大后方兰州的洋货商——不，他们的货物的来源，倒是愈“战”愈畅旺了！何以故？因为“中国人自有办法”。 一个在特种机关里混事的小家伙发牢骚说：“这是一个极大的组织，有包运的，也有包销的。在路上时，有武装保护，到了地头，又有虎头牌撑腰。值一块钱的东西，脱出手去便成为十块二十块，真是国难财！然而，这是一种特权，差不多的人，休想染指。全部的缉私机构在他们的手里。有些不知死活的老百姓，穷昏了，居然也走这一道，肩挑背驮的，老鼠似的抄小路硬走个十站八站路，居然也会弄进些来；可是，沿途碰到零星的队伍，哪一处能够白放过，总得点缀点缀。要是最后一关碰到正主儿的检查，那就完了蛋，货充公， 人也押起来。前些时，查出一个巧法儿：女人们把洋布缠在身上，装作大肚子混进来。现在凡是大肚子女人，都要脱光了检验……嘿，你这该明白了罢——一句话，一方面是大量的化公为私，又一方面则是涓滴归‘公’呵！” 这问题，决非限于一隅，是有全国性的，不过，据说也划有势力范围，各守防地，不相侵犯。这也属于所谓“中国人自有办法”。 地大物博的中国，理应事事不会没有“办法”，而且打仗亦既三年多，有些事也应早有点“办法”。西北一带的根本问题是“水”。有一位水利专家指点那些秃顶的黄土山说：“土质并不坏，只要有水！”又有一位农业家看中了兰州的水果，幻想着如何装罐头输出。皋兰县是出产好水果的，有名的“醉瓜”，甜而多汁，入口即化，又带着香蕉味一般的酒香。这种醉瓜，不知到底是哈密瓜的变种呢，或由它一变而为哈密瓜，但总之，并不比哈密瓜差。苹果、沙果、梨子，也都不坏。皋兰县是有发展果园的前途的。不过，在此“非常时期”，大事正多，自然谈不到。 (有删改) 阅读价值推荐 一、课文的关联 白居易坚持“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的创作原则。本文和《风景谈》一样，也践行了这一原则。《风景谈》通过对六幅“风景”的描绘，赞美了抗日战争时期中国共产党领导下的解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。本文也反映了当时的社会现实。如以旅客用水洗脸之事，反映百姓用水困难的现实，批判特权阶级不知民间疾苦。以城外防空洞与空袭之事，反映兰州抗日空战的历史，批判当局不顾百姓安危的做法…… 二、写法的启迪 1．幽默讽刺。本文的语言风格十分鲜明，文中大量正话反说，讽刺十足而又诙谐幽默，深刻揭露了当时社会的黑暗与丑恶。 2．用词精当。文中多次使用“据说”来传达信息，信息的真假不一使得文本内涵的表现更具灵活性，表达更具艺术张力。 三、创新的训练 某班级读书小组在阅读完《兰州杂碎》一文后，认为末段“在此‘非常时期’，大事正多，自然谈不到”一句蕴含深意，大家纷纷发表自己的见解，请你为自己的发言列一个简要的提纲。 参考答案：①这句话是正话反说，实际上是批判许多人忙于发国难财等“大事”，对于解决真正的民生大事却无暇顾及(首先要对这句话的含义作出解释)； ②这是令人不齿的恶劣行为(其次要驳斥这句话：忙于发国难财不是“大事”)； ③解决有关国计民生的事才是真正的大事，比如解决兰州的饮水困难，保护民众不受空袭，严厉打击走私洋货等发国难财的行为，军民同心，一起抗战(最后要从正面阐述自己的观点)。 课时跟踪检测 NO.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1．下列各句中的“给”与文中“如果给田园诗人见了”中的“给”意义和用法相同的一项是(　 ) A．事实上，美国非法武器流入给有关地区国家带来了严重的枪支暴力问题。 B．去年他曾寄给我有关这个问题的一篇论文。 C．两边地里的秋庄稼，却给雨冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。 D．她知道得给我一点儿独处的时间，得有这样一段过程。 √ 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 解析：文中和C项中的“给”均是介词，表被动。A项，动词，意思是使对方得到某些东西或某种遭遇。B项，介词，用在动词后面，表示交与，付出。D项，动词，使对方得到某些东西或某种遭遇。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 2．文学作品讲究炼字之妙，请任选文中带点的“长”或“飘”，赏析其表达效果。 解析：本题考查学生鉴赏词语表达效果能力。可从用词、手法、内容、情感等角度鉴赏评价。如“长”字用得极为传神。①结合“这时候忽然从山脊上长出两支牛角来”可知，本来是露出两支牛角来，却用了一个“长”字，写出耕牛从山脊后转过来的过程，有动态之美，让人印象深刻； 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②结合“随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下”可知，犁地的人们和耕牛在傍晚下地归来，种地人晚归情景与黄昏景色之协调，展现出一幅和谐画面，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，人与自然无比融洽，给读者以艺术的美感。如“飘”字用得极好。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ①结合“这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来……”可知，“飘”字写出了歌声的嘹亮动听，悠扬，在空中传播，把读者引入迷人的境界中；②用视觉写听觉，化抽象为具象，把无形的歌声写得更加形象传神，给读者带来了不一样的感受；③结合“用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳”可知，歌声表达了劳动者愉快的心情，写出唱歌人内心的轻松愉悦，反映出人们对生活的热爱，一个“飘”字，无比准确地表达了人物的心情。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：(示例一)“长”字用得极为传神。①写出动态之美，写出耕牛从山脊后转过来的过程； ②展现出种地人晚归情景与黄昏景色之协调，姗姗归来的耕牛给黄昏恬静的山野增添了诗意和生机，给读者以艺术的美感。 (示例二)“飘”字用得极好。①写出歌声的嘹亮动听，把读者引入迷人的境界中； ②化抽象为具象，把无形的歌声写得更加形象传神； ③写出唱歌人内心的轻松愉悦，反映出人们对生活的热爱。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 3．文中两处画横线的句子意思相近，是不是可以互换位置？请结合文本说明理由。 解析：本题考查学生分析句子表达效果的能力。要比较句子的表达效果，可从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词(动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等)等方面进行分析比较。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ①句连用三个偏正结构的短语，颜色词都在前面，更加突出画面的色彩，使得背景富有诗意，渲染了三五月明之夜环境的幽静美好。①句多用顿号，行文节奏更缓慢，与前文描绘的犁地人们“姗姗”而归的情境相协调，比没有顿号的②句能更好地表现环境特点和人物与自然的和谐。联系上下文可知，②句“黑魆魆的山”出现在“……短歌……从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳”之后，紧跟着上文的“山顶”和“山坳”，成为“歌声”的背景，结构上照应前文，语意贯通，浑然天成。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：不能互换位置。理由：(1)第①句是描述性文字，连用三个偏正结构短语，相比第②句，能更加突出画面的色彩，使背景富有诗意。 (2)第①句比第②句多用顿号，行文节奏更缓慢，与前文犁地的人们“姗姗”而归的情境相协调。 (3)第②句把“黑魆魆的山”放到最后，紧跟着上文的“山顶”和“山坳”，使之成为“歌声”的背景，语意贯通，浑然天成。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 (二)阅读下面的文字，完成4～6题。 前夜看了《塞上风云》的预告片，便又回忆起猩猩峡外的沙漠来了。那还不能被称为“戈壁”，那在普通地图上，__①__，但是人类的肉眼已经不能望到它的边际，如果在中午阳光正射的时候，那单纯而强烈的反光会使你的眼睛不舒服；没有隆起的沙丘，也不见有半间泥房，四顾只是茫茫一起，那样的平坦，连一个“坎儿井”也找不到；那样的纯然一色，即使偶尔有些驼马的枯骨，它那微小的白光， 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 也早溶入了周围的苍茫；又是那样的寂静，似乎只有热空气在作哄哄的火响。然而，你不能说，__②__。当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，安详然而坚定地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大旗耀入你眼帘，而且大小叮当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 4．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　 ) A．高中三年——特别是第三年，尤其辛苦。 B．生活中的时间静静流淌，不像墙上的挂钟，“嘀嗒——嘀嗒——”的声音不绝于耳。 C．高精度服务是北斗的特色，精度控制在5厘米内——这还不是北斗的“极限”。 D．独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：文中和A项中破折号的作用都是补充、插入说明。B项，声音的延长；C项，递进说明；D项，标明作者与出处。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5．请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 解析：第①空，由下句“但是人类的肉眼已经不能望到它的边际”可知，沙漠广大，人类的肉眼已经不能望到它的边际，“但”表转折，表明上句应该是在说“沙漠小”，再结合前文“那在普通地图上”的表述可推知，一般的沙漠在地图上应该是很小的一块，故此处可填写“还不过是无名的小点”之类的句子。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 第②空，由后文“当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线……这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是‘风景’吗？”可知，加上了“人的活动”，这里就有了“风景”，所以我们不能说这里没有“风景”，故此处可填写“这里就没有‘风景’”之类的语句。 参考答案：①还不过是无名的小点　 ②这里就没有“风景” 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 6．文中画波浪线的句子可以改写成：“当地平线上出现了越来越多的黑点，微风把铃铛的柔声送到你的耳鼓。”从语义上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 解析：原句“当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队”描写了沙漠骆驼行走的画面，从出现第一个黑点到黑点成为线，先写点，再写线，最后成为队，由点到面，由少到多，由远及近，像电影镜头一样，给人以立体感觉。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 原句“而且当微风把铃铛的柔声，叮当，叮当，送到你的耳鼓”中的“叮当，叮当”为拟声词，拟声词的运用，不仅写出了铃声的特点，而且使人如闻其声，让人有一种身临其境的感觉。 参考答案：①在写动态画面时，原句先写点，再写面，由少到多，由远及近，像电影镜头一样，给人以立体感觉。 ②在写声音时，原句运用拟声词，写出了铃声的特点，激发了读者的想象力，使人如闻其声，让人有一种身临其境的感觉。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 二、文学性文本阅读 阅读下面的文字，完成7～10题。 沙滩上的脚迹[注] 茅　盾 他，独自一个，在这黄昏的沙滩上彳亍。 什么都看不分明了，仅可辨认，那白茫茫的知道是沙滩，那黑漆漆的是酝酿着暴风雨的海。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 远处有一点光明，知道是灯塔。 他，用心火来照亮了路，可也不能远，只这么三二尺地面，他小心地走着，走着。 猛地，①天空瞥过了锯齿形的闪电。他看见不远的前面是黑簇簇的一团，呵呵，这是“夜的国”么，还是妖魔的堡寨？ 他又看见离身丈把路的沙上，是满满的纵横重叠的脚迹。 哈哈，有了！赶快！他狂喜地跳着，想踏上那些该是过去人的脚迹。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 他浑身一使劲，迸出个更大些的心火来。 他伛着腰，辨认那纵横重叠的脚迹，用他的微弱的心火的光焰。 咄！但是他吃惊地叫了起来。 这纵横重叠的，分明是禽兽的脚迹。大的，小的，新的，旧的，延展着，延展着，不知有几多远。而他，孤零零站在这兽迹的大海中间。 他惘然站着，失却了本来的勇气；心头的火光更加微弱，黄苍苍的像一个毛月亮，更不能照他一步两步远。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 于是抱着头，他坐在沙上。 他坐着，他想等到天亮；他相信：这纵横重叠的鸟兽的脚迹中，一定也有一些是人的脚迹，可以引上康庄大道，达到有光明温暖的人的处所的脚迹，只要耐守到天明，就可以辨认出来。 他耐心地等着，抱着头，连远处的灯塔也不望它一眼。他相信，在恐怖的黑夜中，耐心等候是不错的。然而，然而—— 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 隆隆隆地，他听到了叫他汗毛直竖的怪响了。这不是雷鸣，也不是海啸，他猛一抬头，看见无数青面獠牙的夜叉从海边的黑浪里涌出来，②夜叉们一手是钢刀，一手是人的黑心炼成的金元宝，慌慌张张在找觅牺牲品。 他又看见跟在夜叉背后的，是妖媚的人鱼，披散了长发，高耸着一对浑圆的乳峰，坐在海滩的鹅卵石上，唱迷人的歌曲。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 他闭了眼，心里这才想到等候也不是办法；他跳了起来，用最后的一分力，把心火再旺起来，打算找路走。可是——那边黑簇簇的一团。这时闪闪烁烁飞出几点光来，飞出的更多了！光点儿结成球了，结成线条了，终于青闪闪地排成了四个大字：③光明之路！ 呵！哦！他得救地喊了一声。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 这当儿，天空又撒下了锯齿形的闪电。是锯齿形！直要把这昏黑的天锯成两半。在电光下，他看得明明白白，那边是一些七分像人的鬼怪，手里都有一根长家伙，怕就是自己人身上的什么骨头，尖端吐出青绿的鬼火，是这鬼火排成了好看的字。 在电光下，他又分明看到地下重重叠叠的脚迹中确也有些人样的脚迹，有的已经被踏乱，有的却还清楚，像是新的。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 他的心一跳，心好像放大了一倍，从心里射出来的光也明亮得多了；他看见地下的脚迹中间还有些虽外形颇像人类，④但确是什么只穿着人的靴子的妖魔的足印，而且他又看见旁边有小小的孩子们的脚印。有些天真的孩子上过当！ 然而他也在重重叠叠的兽迹和冒充人类的什么妖怪的足印下，发现了被埋藏的真的人的足迹。而这些脚迹向着同一的方向，愈去愈密。 他觉得愈加有把握了，等天亮再走的念头打消得精光，靠着心火的照明，在纵横杂乱的脚迹中他小心地辨认着真的人的足印，坚定地前进！ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 [注]　本文原载于1934年11月20日《太白》第1卷第5期。三十年代，国民党反动派加紧对江西苏维埃红色政权的一次次军事“围剿”和文化“围剿”，白色恐怖笼罩中国大地。但三十年代的中国，已经开始觉醒，面对腐朽没落的黑暗势力，一批先觉醒的知识分子在苦苦地探求着自己、国家、民族的命运。成立于1930年3月的“左联”(中国左翼作家联盟)，带领革命的文艺工作者认真学习马克思主义理论，深入工农生活，同各种错误思想与思潮进行斗争。广大文艺工作者的思想觉悟与认识有了很大的提高。同时，国民党反动派的文化“围剿”也遭到失败。本文正是在这样一个社会背景下产生的作品。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 7．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　 ) A．黑簇簇的一团、沙滩上禽兽的脚迹、青面獠牙的夜叉和妖媚的人鱼等构成了黑暗恐怖的世界，说明追寻之路充满艰难与曲折。 B．远处的灯塔、天明后的日光和心头迸发的火光是可以对抗黑暗的光明力量，这些指引“他”冲破黑暗，朝正确的方向前行。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C．文中“沙滩上的脚迹”有三种，分别是禽兽的脚迹、穿着人的靴子的妖魔的足印、真的人的脚迹。它们各自都有象征意义。 D．从“他”寻找、辨认各种脚迹，追求“真的人的足迹”的过程中，我们看到了20世纪30年代革命者坚持前进的战斗精神。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：B项，“这些指引‘他’冲破黑暗，朝正确的方向前行”错误。“他”在沙滩上看到禽兽的脚迹，失却了勇气，想耐守到天明，再去辨认方向，后来又想等候也不是办法，最后“等天亮再走的念头打消得精光”，这些说明天明后的日光并不能指引“他”冲破黑暗，找到正确的方向。文中，灯塔的作用也不明显。所以，指引“他”冲破黑暗，朝正确的方向前行的只有“心头迸发的火光”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 8．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(　 ) A．①句中闪电是锯齿形的，突出了闪电撕裂天空的力量，警醒世人认清是非，辨明道路。 B．②句中夜叉们一手钢刀，一手金元宝，隐喻黑暗势力镇压革命的惯有手段是威逼利诱。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C．③句中“光明之路”在文中是指“他”经过重重困难后，一直苦苦追寻的人生信念。 D．④句中“穿着人的靴子的妖魔的足印”象征着道貌岸然、口蜜腹剑的各种政治欺骗。 解析：C项，文中的“光明之路”并非真的“光明之路”，而是鬼火排成的，魔鬼们引诱欺诈的伎俩。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 9．“他”不想在黑夜中等待，打算再找路走，最终发现真人的脚迹，在这个过程中“他”内心发生了哪些变化？请结合文本简要分析。 解析：回答此题，首先应框定答案所涉及的段落。文中出现“他”不想在黑夜中等待，打算再找路走意图的内容是在第18段“他闭了眼，心里这才想到等候也不是办法……打算找路走”。由此判断，第18段及之后的段落才是找寻答案的关键所在，对此进行集中分析即可。由原文“可是——那边黑簇簇的一团。这时闪闪烁烁飞出几点光来，飞出的更多了！光点儿结成球了，结成线条了， 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 终于青闪闪地排成了四个大字：光明之路！”“呵！哦！他得救地喊了一声”可知，当“他”发现光点排成“光明之路”四个大字时， “他”得救地大喊一声，表明“他”内心的兴奋、欢呼。由原文“在电光下，他看得明明白白，那边是一些七分像人的鬼怪，手里都有一根长家伙，怕就是自己人身上的什么骨头，尖端吐出青绿的鬼火，是这鬼火排成了好看的字”可知，当“他”发现“光明之路”是由鬼火排成的，他内心是失望、沮丧的。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 由原文“在电光下，他又分明看到地下重重叠叠的脚迹中确也有些人样的脚迹，有的已经被踏乱，有的却还清楚，像是新的”“他的心一跳，心好像放大了一倍，从心里射出来的光也明亮得多了”可知，当“他”在电光下看到人样的脚迹， “他”又重燃希望。由原文“他看见地下的脚迹中间还有些虽外形颇像人类，但确是什么只穿着人的靴子的妖魔的足印，而且他又看见旁边有小小的孩子们的脚印。有些天真的孩子上过当！”可知，当“他”仔细辨认后，发现是妖魔的足印和小孩儿的脚印， “他”内心充满警惕和愤怒。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 由原文“然而他也在重重叠叠的兽迹和冒充人类的什么妖怪的足印下，发现了被埋藏的真的人的足迹。而这些脚迹向着同一的方向，愈去愈密”“他觉得愈加有把握了，等天亮再走的念头打消得精光，靠着心火的照明，在纵横杂乱的脚迹中他小心地辨认着真的人的足印，坚定地前进！”可知，当“他”在重叠的的脚迹中辨认出真的人的足迹，他内心又重新充满信心，更加坚定。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①发现光点排成“光明之路”四个大字，“他”兴奋、欢呼(激动、憧憬、惊喜)； ②进而发现“光明之路”是由鬼火排成的，“他”内心失望(沮丧、愤怒)； ③在电光下看到人样的脚迹，“他”重燃希望(激动、兴奋、喜悦)； ④仔细辨认后，发现是妖魔的足印和小孩儿的脚印，“他”内心警惕、愤怒(警觉、谨慎、吃惊、惋惜)； ⑤最后在重叠的脚迹中辨认出真的人的足迹，“他”又重新充满信心(愈加有把握)，更加坚定(笃定、昂扬)。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 10．“他”对抗黑暗世界、追寻光明之路的经历，给了我们哪些启示？请结合文本简要分析。 解析：“他”在黄昏中来到沙滩，周围一切已模糊一片分辨不清。可是，“他”只有一个念头，“踏上那些该是过去人的脚迹”向前进。他认出禽兽的脚迹、见到了夜叉、妖媚的人鱼，又险些上了由鬼火排成的“光明之路”的当，最终辨认了真的人的足印，“坚定地前进”。文章以“他”在沙滩上的一段故事，显示出“他”对前进目标执着的追求。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 由此得出第①点：认清方向，坚定不移地、执着地向前进。“他”急于向前进。当他看见“满满的纵横重叠的脚迹”时，“他”兴奋、“他”狂喜；可是“他”还是“伛着腰”去认真辨认那脚迹。原来，这只是禽兽的脚迹。青面獠牙的夜叉、妖媚的人鱼，“他”没加理睬；鬼火组成的“光明之路”使“他”兴奋、欢呼。可是，“他”认出了真相。在黑夜中，“他”还是辨出了“真的人的足迹”，从而“坚定地前进”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 据此，我们可以得出第②点：在寻找道路中，一定要头脑清醒、仔细分辨，要能抵挡住诱惑，识破欺骗。在黄昏的沙滩上，在白茫茫、黑漆漆中怎样才能找到前进的踪迹呢？文章从一开始就交代：“他，用心火来照亮了路。”接着，又写道“心头的火光更加微弱”“用最后的一分力，把心火再旺起来”“从心里射出来的光也明亮得多了”“靠着心火的照明”等等， 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 由此可总结出第③点：寻找得靠自己努力，掏出一颗心来加以点燃；为了前进，牺牲也在所不惜。文章中几次提到“锯齿形的闪电”“直要把这昏黑的天锯成了两半”。“他”光凭“心火”是无法坚持到最后的。但正是“锯齿形的闪电”，带来了瞬间的光明，而使“他”能仔细分辨出眼前的一切。据此，我们可以得出第④点：人的前进，个人努力、奋斗固然需要，但这是不够的，还需借助时代风云、周围环境等外界条件。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①“他”在黑暗中艰难寻找、辨认真的人的足印，坚定前行，(他靠着心火照明，沿着真的人的足迹，坚定地前进，)启示我们要认清方向，坚定不移地、执着地向前进，做到不抛弃、不放弃，理想的彼岸也许就在前方。 ②在前进道路中，“他”抵制夜叉、人鱼与由鬼火排成的“光明之路”的威胁、诱惑与欺骗，启示我们一定要头脑清醒、仔细分辨，要能抵挡住诱惑，识破欺骗，选择正确道路前行。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ③“他”点燃心火对抗黑暗，哪怕用尽最后的一份力气，启示我们不怕牺牲、敢于牺牲，才能认清方向、永远前进。 ④“锯齿形的闪电”带来瞬间的光明，使“他”能仔细分辨出眼前的一切，启示我们认清方向还需借助外力。 [即时应用](判断下列句子中加点词语使用的正误) 天空洋洋洒洒地下起雪来，让此时百无聊赖的我顿感怡然自得，不禁想吟诗一首，却又怕贻笑大方而作罢。 洋洋洒洒(　　)　　　　　 百无聊赖(　　) 怡然自得(　　) 贻笑大方(　　) 本文语言看似自然，不事雕琢，实则匠心独运，炼字尽得其妙。如：河水喧哗得更响了，跌在石上的便喷出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者掬起水来，洗一把脸。这一段描写中，作者用“喧哗”“跌”“喷”三个动词形象地描写了延河的流水，给延河水赋予了青少年般的朝气和活泼好动的性格特点。借景抒情，情景交融。这段景物描写对反映朝气蓬勃的新生活和精神风貌起到了一定的烘托作用。 [迁移应用] 锤炼词语可以增强语言的表现力，请赏析文中加点的词语。 芒种时节，火辣辣的阳光毫无遮挡地铺洒下来，炙烤着广袤大地，田野里沉甸甸的麦穗闪烁着耀眼的光芒。轻风吹来，金色的麦穗随风飘动，涌动着的麦浪奔向一眼望不到边的远方。这怡人的丰收景象和田园生活意境，催生了历代文人雅客的诗兴。 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在①蓝的天、黑的山、银色的月光的背景上， 成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把他们那粗朴的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来，直到他们没入了山坳，依旧只有②蓝天明月黑魆魆的山，歌声可是缭绕不散。 $$