第2单元 第6课 篇目(一) 大堰河——我的保姆（课件PPT）-【新课程学案】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2019）

第6课 篇目(一)　大堰河——我的保姆 CONTENTS 目录 1 2 3 4 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 课时跟踪检测 5 NO.1 Ⅰ.语言建构与运用/“厚度”积语基 一、明辨词义，用词贴切 (一)词语释义 1．天伦叙乐：即叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。泛指享受和睦完美的家庭生活的乐趣。 2．忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思，心里慌乱的样子。 辨析： ×　天伦叙乐：指家庭中亲人团聚的欢乐。此处用于同学，使用对象不恰当。 √ (二)易混辨析(选用恰当的词语填空) 1．熟识·熟悉 辨异同 两者都有“知道得详细，了解得清楚”的意思。“熟识”指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。语意较轻，多用于具体的人或有形的物。“熟悉”指知道得清楚。语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。 准运用 他从事金融业近十年，其中六年在华尔街工作，对美国资本市场及其运作非常_____，再加上这次又是和___________的老朋友合作，他心中充满了自信和期待。 熟悉 熟识(熟悉) 2．漂泊·飘零 辨异同 “漂泊”和“飘零”都有“飘荡不定”的意思。但二者适用对象不同：“漂泊”适用于船或人；“飘零”适用于花、叶或人。二者侧重点也不同：在适用于人时，“漂泊”侧重于因职业不固定而东奔西走；“飘零”侧重于因失去依靠而生活不安定。 准运用 秋叶______的时节，我仍______在异国他乡。 飘零 漂泊 二、积累常识，丰盈文化 自由诗 自由诗是中国现代新诗的一种主要形式。一般认为，美国诗人惠特曼是自由诗的创始者。“五四”前后，自由诗开始在我国流行，它运用现代白话写作，不拘泥于外在的韵律和音节等，诗体不受任何框式的束缚，段、行和字数都不固定；以语言的自然节奏为基础，可押韵，也可不押韵，即使押韵，用韵也极自由；以句法多变，表现灵活见长。因此，虽称自由诗为一种形式，但它又无特定的诗形，只是这一类自由体诗的统称。郭沫若创作的《女神》，是中国自由诗走向独立的代表。 中国自由诗在产生和发展的过程中受到外国诗歌的影响显著，如美国诗人惠特曼的诗风对郭沫若等人的创作有很大的影响，印度泰戈尔等诗人的诗情也为不少人所接受。 自由诗在抗战时期因艾青、田间等人的提倡，得到极大繁荣。艾青关于诗的散文美的主张，使自由诗的存在进一步得到了理论解释。 Ⅱ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 NO.2 一、知人论世 (一)作家作品 艾青(1910—1996)，中国现代诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，出生于一个封建家庭。艾青是继郭沫若、闻一多之后推动一代诗风并产生重要影响的诗人之一。在艾青百年诞辰纪念会上，他被评为“当之无愧的人民诗人”。代表作品有《我爱这土地》《向太阳》《火把》《光的赞歌》等。 [人物颂歌] 艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在和平时代的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。 ——铁凝 (二)写作背景 艾青出生时母亲难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此他被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。 1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑6年。《大堰河——我的保姆》即写于艾青在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到“大堰河”落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。 二、文脉梳理 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 参考答案：介绍“我”与大堰河的关系　眷恋、感激　同情、诅咒 一、内容和艺术特色的理解与赏析　 (一)阅读第1至7节，完成下面题目。 1．下列对诗歌相关内容的理解，不正确的一项是(　 ) A．第1节中，四个并列的判断句从三个方面介绍大堰河悲苦低微的身世。 B．第2节中“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，这句坦诚的话告诉我们，“我”是地主的儿子，大堰河和“我”只不过是养育与被养育的关系。 √ C．第4节，诗人饱含深情地回忆起“我”在大堰河家里的生活。诗人连续用了8个“在……后”的排比句，真实再现了勤劳、慈爱的大堰河留在“我”心中的母亲形象。 D．第7节写大堰河做佣工的生活。诗人连续使用6个“她含着笑……”的排比句，突出了她勤劳善良的美好品质。 解析：B项，“大堰河和‘我’只不过是养育与被养育的关系”错误。此句重点在于表明“我”和大堰河的关系比生身父母的血缘关系更密切。 2．下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 ) A．第1、2节运用了反复的修辞手法，其作用是交代“我”与大堰河的关系，表明“我”以她为骄傲，倾注了“我”对她的深厚感情。 B．这首抒情长诗中有许多叙事成分和细节描写。节选的日常生活场景给人强烈的画面感和情感冲击力。在动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河的怀念和挚爱。 C．第3节选用“草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“被典押了的一丈平方的园地”“长了青苔的石椅”四个意象，构成一幅故园荒废、人去屋空的悲凉图画，表达了诗人的悔恨之情。 D．诗歌开篇就用了复沓手法，使全诗笼罩在婉转回环的音乐气氛里，以下许多诗节交替使用排比与复沓，构成一种“奔放与约束之间的调谐”，加强了诗的内在韵律美。 解析：C项，“表达了诗人的悔恨之情”的说法错误，这一节抒发了诗人对大堰河悲惨命运的不平之慨和对乳母的悼念之情。 √ (二)阅读第9至13节，完成下面题目。 3．《大堰河——我的保姆》中“大堰河……已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧”作者一再强调乳儿“不在她的旁侧”，是为了说明(　 ) A．大堰河死得很凄凉。 B．“我”回家后和大堰河家失去联系。 C．大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。 D．“我”的遗憾自责的心情。 解析：“乳儿”指“我”，“不在她的旁侧”指大堰河死时，“我”不在她身边，故作者“我”充满遗憾自责。 √ 4．诗歌倒数第2节中说这首诗是献给“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，这表明(　 ) A．诗人的感情，由一个狭小的范围，升华到一个更高、更广的天地。 B．诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿在感情上的共鸣。 C．诗人仇恨不公平、不合理的旧社会，想号召人们起来斗争。 D．诗人的感情，融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。 √ 解析：诗人回忆大堰河生活的点点滴滴，正是为了表达对大堰河的思念之情，对大堰河的赞美，并且献给“大地上的一切的，我的大堰河般的……”说明这首诗不只是献给“我”的保姆和她的儿子，还是献给像她一样生活在中国大地上的善良而不幸的农民的，至此诗人的情感得到升华。 二、文本的鉴赏与评价　 1．诗人为什么看到雪就想起了大堰河？ 参考答案：①“雪”给人以冰冷的感觉，使人渴望温暖。 ②诗人幼年是在一种冷漠的环境中生活的，只有在大堰河家里才感到温暖，享受到母爱。所以，诗人看到雪自然就想到了曾给他无限温暖的大堰河。 2．如何理解“呈给你黄土下紫色的灵魂”中“紫色的灵魂”？ 参考答案：①紫色是高贵、神圣的象征。在中国传统文化中，“紫色”往往与帝王联系在一起，如“紫气”“紫台”，“紫色”代表高贵、神圣。大堰河虽身份卑微，但她慈爱、善良、勤劳，集中了中国人的美德，因此诗人说她的灵魂是高贵伟大的。 ②紫色是伤痕的颜色，是凝血的颜色，是因窒息而死亡的人的颜色，紫色又代表了不幸、苦楚、伤痛和死亡，大堰河终生受苦，结局悲惨，因而被诗人称为“紫色的灵魂”。 3．诗歌中多处运用了对比手法，请指出几组，分析各自的表达效果，完成下面的表格。 对比内容 表达效果 两个家庭的生活状况的对比 ①_______________________________ ________________________ “我”在家里的“新客”地位与在大堰河家里所受的爱抚的对比 ②_____________________________ 揭示了黑暗社会的不合理，激起读者对旧世界的仇恨和诅咒 清楚地显示出诗人的亲疏与爱憎 大堰河美丽的梦境与凄惨的死亡的对比 ③_____________________________ __________________________ 大堰河生前的辛勤操劳与死后的凄苦悲凉的对比 大大增强了诗歌的抒情气氛，有力地揭示了诗歌的主旨思想 续表 4.诗歌最后两节在表达方式上有何特点？请简要分析其表达效果。 参考答案：表达方式上的特点：直接抒情。 表达效果：运用八个“呈给……”的句式，形成排比，强化了情感，表达了诗人对保姆大堰河的感激和赞美之情。以“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”这样的诗句，抒发了对像大堰河般的广大劳动妇女的讴歌和赞美，升华了主题，激发了读者的情感共鸣。 三、思维的发展与提升　 有人认为，与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的旧中国农村妇女，不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧中国农村妇女。你如何看待这一观点？ 参考答案：(观点一)大堰河是一个反抗性不强、逆来顺受、有些愚昧的旧中国农村妇女。首先，在家里，丈夫平时总是打骂她，但她还是靠出卖乳汁养活这个家，养育五个儿子。其次，她是地主压迫、剥削的对象，喂养了地主的儿子后，又为地主家劳动，却只能得到微薄收入。可以说，她饱受“人世生活的凌侮”，过着“数不尽的奴隶的凄苦”生活。但她总是“含着笑”，甚至想吃乳儿的婚酒，让“娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”，对生活充满了不切实际的幻想。 (观点二)大堰河是一个乐天安命、质朴乐观、慈爱、胸襟博大的旧中国农村妇女。“含着笑”去做每一件农活，表现出她的乐天安命，质朴乐观；在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘用她“厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，表现出她的慈爱；她像对待亲生儿子一样，深爱着自己的乳儿，表现出她的博大胸襟。 (观点三)大堰河是一位勤劳、善良的旧中国农村妇女。她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭，终日劳作；“含着笑”去做每一件农活，乐天安命，质朴乐观；同时她又是慈祥的，是有着博大的爱的，她像对待亲生儿子一样对待“我”。她的确没有反抗，但作为特定时期的农村妇女，我们也不能苛求她具有反抗性，她的本质是纯朴的、不愚昧的。 NO.3 Ⅲ.学考对接与迁移/“高度”提素养 表达技能 呼告手法 《大堰河——我的保姆》最后两节运用呼告的手法，直抒胸臆，把诗中的感情推向高潮。诗人的感情到了极致，往往要抛弃具体的叙述或描写，借助直抒胸臆的方式，来宣泄自己心中火山喷发似的激情。 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话。运用呼告，可以抒发强烈的思想感情，加强感染力，并引起读者强烈的感情共鸣。可把它分为呼人、呼物两种形式。 1．呼人 (1)雷锋啊，你虽然生活在20世纪60年代，但人们从你身上，也从千千万万革命战士的身上，看见了未来的人类，共产主义的人类。 (2)各位小朋友！努力吧！成功的大门，永远为你们敞开着。 2．呼物 (1)鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！(《雷电颂》) (2)你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。(《长江之歌》) 3．使用呼告的注意事项 这种修辞法，必须在情绪激动，而且不吐不快时才适合运用，否则会被认为无病呻吟，得到相反的效果。 [针对练笔] 请运用呼告的手法写一段话，200字左右。 参考示例：当鸟儿扑扇着翅膀在阳光中歌唱，当小草从泥土中探出羞涩的脑袋，当枝头出现了绚丽的花苞，春天啊，我知道，你已经来到。春天啊，你为何这样调皮，总爱吹拂那河边的柳枝。春天啊春天，你为何如此多情，总爱吹皱那一池的春水。春天，你给万物带来了生机，我多么希望你慢些走，慢些走，让那枝头的花瓣再多绽放一些，让那池塘的鱼苗再多生长一点，让那温暖的阳光再多停留一会儿。我多么喜欢你啊，可爱的春天！ NO.4 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 雪落在中国的土地上 艾　青 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 沿着雪夜的河流， 一盏小油灯在徐缓地移行， 那破烂的乌篷船里 映着灯光，垂着头 坐着的是谁呀？ ——啊，你 蓬发垢面的少妇， 是不是 你的家 ——那幸福与温暖的巢穴—— 已被暴戾的敌人 烧毁了吗？ 是不是 也像这样的夜间， 失去了男人的保护， 在死亡的恐怖里 你已经受尽敌人刺刀的戏弄？ 咳，就在如此寒冷的今夜， 无数的 我们的年老的母亲， 都蜷伏在不是自己的家里， 就像异邦人 不知明天的车轮 要滚上怎样的路程…… ——而且 中国的路 是如此的崎岖 是如此的泥泞呀。 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀…… 透过雪夜的草原， 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者， 失去了他们所饲养的家畜， 失去了他们肥沃的田地， 拥挤在， 生活的绝望的污巷里； 饥馑的大地， 朝向阴暗的天， 伸出乞援的， 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上， 所写的无力的诗句， 能给你些许的温暖么？ 1937年12月28日　夜间 阅读价值推荐 一、课文的关联 《雪落在中国的土地上》和《大堰河——我的保姆》一样，诗人把笔触指向了女性的悲惨遭遇，“蓬发垢面的少妇”“垂着头”坐在“破烂的乌篷船里”，“年老的母亲”“蜷伏在不是自己的家里”，展示了令人心碎的悲剧场景，表现了中华民族的苦痛与灾难，表达了诗人对祖国、人民、土地深深的爱。 二、写法的启迪 1．用词精当，言简义丰。“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁，但极富弹力与表现力，它们蕴涵着深深的历史和现实的思考，使诗的意象和内涵增添了极大的分量。 2．重复叠现，回环复沓。这首诗由三部分组成，每部分均以相同的两句诗开头，以舒缓沉郁的叙述性语调所表现的沉重、忧郁的感情，构成了贯穿全诗的基本情绪和反复出现的“主题”。这里，既写出了彼地的自然环境，是寒夜的生活写照；又道出了彼时的政治氛围，是诗人对时势的一种高度概括。 三、创新的训练 “中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？”请从抒情方式的角度赏析其表达效果。 参考答案：结尾的这几行诗是直接抒情，是战栗的呼喊，是为祖国急切献身的心声。这充满悲愤力量的诗句，有力地震撼着人们的心灵，给人们带来了感情上的温暖和精神上的鼓舞，更好地表现了诗人忧国忧民的情怀。 课时跟踪检测 NO.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一、语言文字运用 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 《大堰河——我的保姆》中流溢着浓厚的感情，这既是大堰河对她乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，《大堰河——我的保姆》不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。(　　)，同时也是这首诗的社会价值之所在。 6 7 8 9 10 11 12 作为大堰河“乳儿”的诗人，把对养育他长大的乳母的那种__①__的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的 __②__，把自己全部的爱都投注在乳儿的身上，她对乳儿__③__的照顾让诗人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡萧条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答：①__________　②__________　③____________ 解析：第①处，语境强调诗人对养育自己长大的乳母的一种深沉的感念，故可填“刻骨铭心”。刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。 第②处，语境强调保姆大堰河一生辛苦劳作，没有享受到家庭亲人团聚的快乐，故可填“天伦之乐”。天伦之乐：家庭亲人团聚的快乐。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第③处，语境强调保姆大堰河对乳儿的照顾非常细心周到，故可填“无微不至”。无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到，形容关怀、照顾得非常细心周到。 参考答案：①刻骨铭心 ②天伦之乐　 ③无微不至 1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使句子表达准确流畅。 解析：画波浪线的句子存在三处语病：一是定语和中心语搭配不当，应将“性格”改为“品质”；二是偷换主语，应删去“文章主题”；三是语序不当，应先说“对大堰河的赞美之情”，再说“对不合理世界的诅咒”。 参考答案：诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河的赞美之情及对不合理世界的诅咒。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　 ) A．诗人的博大胸怀，既表明了诗歌深化的主题 B．这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大 C．诗人的博大胸怀，使诗歌的主题得以深化 D．这种深化的主题，既表明了诗人博大的胸怀 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：本题考查学生语言表达准确连贯的能力。补写的句子要使前后内容互相照应，A、D两项中的“既……”和后一句中的“同时……”相照应。但A项中的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配。故选D项。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 (二)阅读下面的文字，完成4～5题。 人类最深沉的感情，是对土地的感情。__①__，而是很具体的，每个人，对土地的感情都会有不同的体验和表达方式。很多年前，当日寇的铁蹄践踏我们的大好河山时，诗人艾青写过这样两句诗：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”当时读这样的诗句，很多心怀忧戚的中国人泪珠盈眶，热血沸腾。大半个世纪过去，时过境迁，今天我们读这两句诗，__②__。为什么？因为，人们对土地的感情依旧。尽管土地的色彩已经有了很多变化，但是中国人对故乡、对历史、对民族、对祖国的感情却没有变。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 …… 很多年前，作为一个知青，我曾天天和泥土打交道，劳动繁重，生活艰苦，然而没有什么能封锁住我憧憬和想象的思绪。面对着脚下的土地，我经常沉思默想。我在田野里干活时，凝视着脚下的土壤，情不自禁地会想：这一撮泥土，是从哪里来的呢？是来自唐古拉山，还是来自昆仑山？是来自天府之国的奇峰峻岭，还是来自神农架的深山老林？抑或是来自险峻的三峡，雄奇的赤壁，秀丽的采石矶，苍凉的金陵古都？ 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 4．请在文中横线处分别补写一个包含成语的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 答：①__________________________________________________ ②______________________________________________________ 解析：注意本题不是简单的情境补写，而是情境补写之外，要求所填句子包含成语，这是一种综合考查。①处，由后文“而是”可知此处应有“不是”或“绝不是”这样的表达；内容上要与后文的“具体”相对，因为话题说的是“感情”，可用成语“虚无缥缈”，故可填：这种感情绝不是虚无缥缈的。虚无缥缈：形容空虚渺茫，不可捉摸。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 ②处，语境是说过去读这样的诗句人们会“热血沸腾”，今天人们读这样的诗句依然有同样的感受，所填成语应与“热血沸腾”类似，故可填：依然会怦然心动(仍然会心潮澎湃)。怦然心动：由于受某种事物的刺激，思想情感突然起了波动。也指心跳，突感不安；内心有所触动，产生想做某事的念头。心潮澎湃：心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。 参考答案：①这种感情绝不是虚无缥缈的　 ②依然会怦然心动(仍然会心潮澎湃) 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 5．以上文字选自一则演讲稿，请简析文中画波浪线句子的表达效果。 解析：画线句在回答这撮泥土来源的时候，选取了全国代表性的景点“唐古拉山”“昆仑山”“天府之国的奇峰峻岭”“神农架的深山老林”“险峻的三峡”“雄奇的赤壁”“秀丽的采石矶”“苍凉的金陵古都”，内容富有画面感，能激发听众对祖国壮丽山河的想象，引发共情与热爱；画线句“这一撮泥土，是从哪里来的呢？” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 以问句引出泥土来源的话题，接着“是来自唐古拉山，还是来自昆仑山？……抑或是来自险峻的三峡，雄奇的赤壁，秀丽的采石矶，苍凉的金陵古都？”又以多个问句构成排比，展开联想，引人思考，增强语势；句式方面，“是来自唐古拉山，还是来自昆仑山？是来自天府之国的奇峰峻岭，还是来自神农架的深山老林？抑或是……”，采用“是……还是……抑或是……”的句式以及词性、结构相同的短语，如“天府之国的奇峰峻岭”“神农架的深山老林”“险峻的三峡”“雄奇的赤壁”“秀丽的采石矶”“苍凉的金陵古都”，形式整齐，有回环往复的音韵效果，富有抒情性和感染力。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 参考答案：①选取全国代表性的景点，内容富有画面感，能激发听众对祖国壮丽山河的想象，引发共情与热爱； ②以问句引出泥土来源的话题，又以多个问句构成排比，展开联想，引人思考，增强语势； ③采用“是……还是……抑或是……”的句式以及词性、结构相同的短语，形式整齐，有回环往复的音韵效果，富有抒情性和感染力。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 二、文学性文本阅读 (一)阅读下面的诗歌，完成6～9题。 春 艾　青 春天了 龙华①的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 于是经过了悠长的冬日 经过了冰雪的季节 经过了无限困乏的期待 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？ 我说：来自郊外的墓窟。 1937年4月 [注]　①龙华位于上海郊外，是看桃花的名所，在当时又是著名的屠场。1931年春，柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿五位年轻的革命作家，在龙华被国民党反动派杀害。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 6．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　 ) A．“龙华的桃花开了”点明了地点，以桃花表现春天之美，暗示这是对左联五烈士的深切纪念。 B．“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”等写的是桃花开放的环境，表现现实的黑暗与残酷。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 C．“饥渴的野兽”以野兽喻土地，表现了诗人对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨及对烈士的怜惜。 D．“爆开”写桃花开放之热烈，让人感到一种绚丽之美，又让人联想到烈士们的牺牲是有意义的。 解析：C项，“表现了诗人对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨”错误，诗人认为桃花是开放在一片吮血的土地上的，正是由这些血迹的累积，才爆开了桃花的蓓蕾。诗句表达的是对残酷杀害革命者的反动派的憎恨，而不是对土地的憎恨。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 7．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 ) A．诗人选择用龙华桃花赞颂与怀念左联五烈士，角度新颖，这样切入能够更形象、更凝练地表达主题。 B．诗中接连三次使用“经过了……”，表明经过的时间之长，暗示时局艰危，革命者须百折不挠。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 C．“血迹，斑斑的血迹”指烈士牺牲时的血迹，以反复手法强调了敌人的残暴和烈士的不怕牺牲。 D．桃花只是龙华的，却“点缀得江南处处是春了”，并不矛盾，因为这其实是对左联五烈士的歌颂。 解析：B项，“表明经过的时间之长”表述不准确，三个“经过”，除了表明时间之长外，更是表明革命的艰苦和革命者对光明的向往。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 8．“桃花”意象在诗中既实又虚，请对此作简要分析。 参考答案：①实：指在春天爆开了无数蓓蕾的龙华的桃花。 ②虚：指桃花的象征意义，它象征着光明，象征着新的社会。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 9．诗歌最后两行在全诗中起了什么作用？ 参考答案：①照应题目“春”和开头“春天了”。 ②结尾画龙点睛，揭示主旨，春天的到来，是由千万烈士的英勇牺牲换来的，起到了振聋发聩的作用。 ③一问一答引发读者思考。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 (二)阅读下面的诗歌，完成10～12题。 太　阳① 艾　青 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去   当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂,搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 [注]　①这首诗写于1937年春天。那时艾青刚从监狱出来不久，正流浪在上海滩头。追求光明是艾青毕生的奋斗目标，这首《太阳》便是他最早写下的关于太阳的诗篇。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 10．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　 ) A．本诗表现了诗人对日出瞬息间的典型感受，通过种种联想，暗示了中国历史的转折关头社会存在的各种冲突及转变，蕴含着深刻的意旨。 B．第二、三节写出了自然界和社会的复苏，诗人以丰富的画面告诉读者，太阳升起后大地上的万物都在复苏，人间充满了一派生机与活力。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 C．诗人写“我的心胸/被火焰之手撕开”，让人仿佛看到动作，听到声音。“撕”字，写出了太阳的火焰之力，也写出“我”受到的伤害之大。 D．这首诗歌多处采用象征手法，讴歌太阳，讴歌伟大时代，以诗人自己的情绪来感染读者的情绪，使人感觉到一个新的时代就要诞生了。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：C项，“也写出‘我’受到的伤害之大”分析错误。根据“于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信”可知，这里不是写“我”受到的伤害之大，而是写“我”将在撕裂中再造新的灵魂。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 11．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 ) A．第一节中，诗人借助“远古的墓茔”“黑暗的年代”“人类死亡之流”等大时空意象，以跃动的旋律、紧迫的节奏，从侧面表现出日出景象的非凡气势。 B．第二、三节中，生命呼吸、繁枝舞蹈、河流狂歌、蛰虫转动、城市召唤，这些充满活力的动态描写，反衬出太阳滚滚而来的鲜明形象。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 C．第四节中，情感抒发达到极致，这是全诗各种意象延伸和推移的必然结果，一切水到渠成，把深厚的感情表现得真实、可信、有力。 D．本诗属于自由诗，追求内在的旋律美和流动美。每节字数不等，每行字数不均，韵脚亦有变化，于参差中求和谐，情感抒发浓郁畅快。 解析：B项，“反衬出太阳滚滚而来的鲜明形象”错误，不是“反衬”，而是“烘托”。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 12．诗歌第一节“太阳向我滚来……”中的“滚”字极具张力，请作简要分析。 解析：“太阳向我滚来……”一句，在读者面前展开了一幅恢宏的画面。其中的“滚”字极具张力，从含义上来看，“滚”本身有“滚动、翻转”之意，这里表现太阳的状态，使太阳的气势一下子出来了。也可以说这一“滚”字是全诗的诗眼，其他诗句不仅围绕着这一“滚”字展开，而且因这一“滚”字而生辉。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 前面几句，都是为“太阳向我滚来……”这一句服务的。“太阳”是从历史的深处滚来的，不管这漫长的历史多么黑暗，多么艰难，“太阳”以它不可阻挡的气势“滚”来了。诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。“滚”字抒发了诗人内心激动欣喜、热烈奔放的豪情，表达了诗人对光明必然到来的坚定信念。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 参考答案：①“滚”本身有“滚动、翻转”之意； ②在这句诗中，“滚”字形象地写出了太阳不可阻挡的气势； ③抒发了诗人内心激动欣喜、热烈奔放的豪情，表达了诗人对光明必然到来的坚定信念。 2 3 4 [即时应用](判断下列句子中加点词语使用的正误) 1．月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦叙乐。(　 ) 2．那天，我忸怩不安地走进了一个陌生的教室。面对众多的目光，我害羞地低下了头，有点不知所措。(　 ) 辨析：____ $$