第1单元 1 北京的春节 -【拔尖特训】2024-2025学年六年级下册语文（统编版）广东专用

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是以( )曲调为素材的。 1 北京的春节 一、 根据拼音,在括号内写出词语。 1. 贴春联,rán fàng( )鞭炮,家家灯火tōng xiāo( )长明,bǐ cǐ( )拜年等, 是人们hè nián( )的方式。 2. 我最喜欢就着泡过的suàn bàn( )吃jiǎo zi( ),别提多带劲儿了。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音相·同·的一项是 ( ) A. 店铺 ∙ 商铺 ∙ 铺 ∙ 张浪费 B. 时间 ∙ 房间 ∙ 刹那间 ∙ C. 正 ∙ 月 正∙ 好 义正∙ 词严 D. 观 ∙ 看 美观∙ 白云观 ∙ 2. 下列句子中的加点词与“初一的光景与除夕截然不同”中的“光景”意思相 · 同 · 的一项是 ( ) A. 在愉快的应酬谈笑中,他这顿午饭,照例要花去一小时光景 ∙∙ 。 B. 这人姓华名忠,五六十岁光景 ∙∙ 。 C. 我们俩初次见面的光景 ∙∙ ,我还记得很清楚。 D. 今天太闷热,光景 ∙∙ 是要下雨。 3. 小语学着用“京味儿”十足的词语写句子,下列加点词语使用不 · 恰 · 当 · 的一项是 ( ) A. 这个盒子不大,刚好用来装这些零七八碎儿 ∙∙∙∙∙ 。 B. 小时候,我最期盼的就是吃妈妈做的杂拌儿 ∙∙∙ ,牛肚、牛肉混着香菜,别提有多香了。 C. 平时,妹妹最喜欢收集一些玩意儿 ∙∙∙ ,藏得跟啥宝贝似的,碰都不让人碰。 D. 每天傍晚,是我们全家最闲在 ∙∙ 的时候。 4. 下列关于句子的转换,正 · 确 · 的一项是 ( ) 爷爷说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们一定会喜欢的。” A. 改为转述句:爷爷说,北京的春节到处悬灯结彩,他们一定会喜欢的。 B. 改为双重否定句:爷爷说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们不会不喜欢的。” C. 改为反问句:爷爷说:“北京的春节到处悬灯结彩,你们喜欢吗?” D. 改为拟人句:爷爷说:“北京的春节到处悬灯结彩,像是办喜事,你们一定会喜欢的。” 5. 下列关于课文内容的说法,有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 《北京的春节》描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国传统节日氛围的温馨与美 好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。 B. 除夕是小年,作者详写“祭灶王”的习俗,表现了人们对美好生活的期盼。 C. 文中写正月初一的习俗有店铺关门,男人拜年,女人待客。 D. 作者说儿童们准备过年要做的三件事是买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿。 1 第一单元　　第一单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 养生者不足以当大事,惟送死可以当大事。———《孟子》 (上一页答案:越剧) 三、 在横线上填写表示“多”的四字词语,体会语言表达的丰富性。 星期天,小亮去水上公园游玩。回家后,爸爸问他见到了什么,小亮说:“公园里 , 花儿 ,游乐的项目 ,商店里的工艺品 。” 四、 阅读课文片段,完成练习。(11分) 北京的春节(节选) 老 舍 ① 元宵(或汤圆)上市,春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好 是明月当空。大年初一是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美;元 宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一 律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事,有的图 案各式各样。这在当年,也就是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观,晚间灯中都点 上蜡烛,观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿 ∙∙∙ 生意,所以每每独出心 裁,制成各样的冰灯,或用麦苗做成一两条碧绿的长龙,把顾客招来。 ② 孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也 有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。大家还必须吃元 宵啊。这的确是美好快乐的日子。 1. 用“ ”画出选文第①自然段的关键句,这句话有助于我们快速了解段落的主要内容。(2分) 2. 文中加点的“杂拌儿”,表现了作者“京味儿”语言的什么特点? 下列说法不 · 正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. 朴素自然 B. 普遍随意 C. 给人亲切感 D. 俗白清浅 3. [思维导图]元宵节时,街上的灯是怎样的? 结合选文内容,补充思维导图。(3分) 4. [阅读要素]元宵节这一天,作者略写了放花炮、吃元宵等内容,重点描绘了 的场面。作者这样写的目的是什么? 下列说法不 · 正 · 确 · 的一项是(4分) ( ) A. 突出元宵节是春节的又一个高潮。 B. 突出元宵节的确是美好快乐的日子。 C. 说明作者小时候家庭条件优越。 D. 详略得当,烘托出元宵节的欢乐氛围。 (阅读要素技法讲解详见P16) 2 语文(广东专用)六年级下 我国( )高原上的局部平原被当地人民称为“坝子”。 五、 阅读课外短文,完成练习。(17分) 花 灯 萧 乾 ① 节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。节日在每个人的童年回忆中,必然都占 有极为特殊的位置。 ② 我小时候,每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和粽子了,前额还给用雄黄画个“王”字,说是 为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿,有桑葚,有老虎什么的,都是用碎布缝的。当时我还不知 道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀! 七月节就该放莲花灯了。八月节再怎么穷 也得吃上块月饼,兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日里,游子最是伤感, 也说明中国人的一个突出的民族特点:不忘老根儿。但我最盼的,还是年下,就是现在的春节。 ③ 我认为哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候,大商家讲究“上板”(停业)一个月。 平时不放假,交通没现在方便,放了假店员也回不了家。那一个月里,家在外省的店员累了一年,大 多回去探亲了。剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。 ④ 正月里欢乐的高峰,无疑是上元佳节———也叫灯节。从初十就热闹起来,一直到十五。花灯 可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的,有谁都买得起的各色纸灯笼,也有绢的、纱的和玻璃的。 有富丽堂皇的宫灯,也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子,脑袋还会摇动。另 外有一种官府使用的大型纸灯,名字取得别致,叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油,糊得又特别严 实,风怎么也吹不灭,所以能把风气死。 ⑤ 霓虹灯倒也是五颜六色,有各种电子机关,变幻无穷,然而那只有商 业上的宣传功能,没什么文化内容。北京的花灯上,就像颐和园长廊的雕梁 画栋,有成套的《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍 枪。我小时候最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点,秫秸插的中轴就能转起来。 守在灯旁的一个洞口往里望,它就像座旋转舞台:一下子是孙悟空,转眼又 出来八戒,沙和尚也跟在后边。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人:他跪在地 上,头顶蜡扦,旁边站着个梳了抓髻的女人,手举木棒,一下一下地朝他头上打去。 ⑥ 灯,是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节,哪里铺子多,哪里的花灯就更热闹。 (选自《北京城杂忆》,有删改) 1. 根据短文中的句子,填一填相应的传统节日。(3分) 五月吃上樱桃和粽子了( )→七月节就该放莲花灯了(中元节)→八月节再怎么 穷也得吃上块月饼( )→九月登高吃花糕( ) 2. [阅读要素]短文先列举了多个中国传统节日,再写 ,接着写 ,其中详写的部分 是 ,好处是 。(4分) 3 第一单元 无为其所不为,无欲其所不欲,如此而已矣。———《孟子》 (上一页答案:云贵) 3. [批注阅读]学习小组阅读短文后,在第⑤自然段有疑问的地方写下了批注,这处批注是从 角度提问的,我能解答: 。(4分) 4. 下列说法有 · 误 · 的一项是(2分) ( ) A. 第⑤自然段中,作者把走马灯比作旋转舞台,突出走马灯的变化多端和趣味十足。 B. 第④自然段中,作者不仅写了一种叫“气死风”的大型纸灯,还写出了它得名的原因。 C. 第④自然段中,作者通过写中秋节各种各样的花灯,突出了我国传统节日独有的习俗和文化 底蕴,流露出对传统文化的喜爱和自豪之情。 D. 第③自然段中“我认为哪国的节日也没有咱们的春节热闹”这句,通过对比,突出我国春节的 热闹气氛和富有特色。 5. [创意表达]阅读选文,你一定感受到了作者在字里行间透露出的对传统节日满满的回忆和深切 的喜爱。如果你是一位“中华文化代言人”,你会向大家介绍哪个传统节日? 会从哪几个方面来 介绍呢? 请你至少从两个方面来介绍一个传统节日。(4分) 六、 请根据所听材料,完成练习。 1. 春联讲究 。上下联不仅 相等,而且词类 。细心揣摩体会, 能从中学到一些使用文字的技巧。 2. 选择填空,只填字母。 春联中有的描绘了祖国欣欣向荣的景象,如“ ”;有的展现了美丽的春光,如“ ”; 有的表达了人们对新的一年的美好祝愿,如“ ”;有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活, 如“ ”。 A. 又是一年芳草绿,依然十里杏花红。 B. 春回大地千山秀,日照神州百业兴。 C. 勤劳门第春光好,和睦人家幸福多。 D. 梅开春烂漫,竹报岁平安。 4 语文(广东专用)六年级下 听 力 录 音 第一单元 1 北京的春节 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 燃放 通宵 彼此 贺年 2. 蒜瓣 饺子 二、 1. B 解析:A项,加点字的读音分别是pù、 pù、pū;B项,加点字的读音分别是jiān、jiān、jiān; C项,加点字的读音分别是zhēng、zhèng、zhèng; D项,加点字的读音分别是guān、guān、guàn。 2. C 解析:A、B两项中“光景”表示大约的时间 或数量(用在表示时间或数量的词语后面);D项中 “光景”的意思是看样子,表示推测;题干与C项中 的“光景”指情景。 3. B 解析:“杂拌儿”是掺杂在一起的各种干果、 果脯等。牛肚、牛肉混着香菜不是杂拌儿。 4. B 解析:A项,错误,应把“他们”改为“我们”。 C项,是疑问句,正确的反问句应为:爷爷说:“北京 的春节到处悬灯结彩,难道你们不喜欢吗?”D项, 不是拟人句。 5. B 解析:小年是腊月廿三,不是除夕。 三、 示例:人山人海 五彩缤纷 五花八门 琳琅 满目 四、 1. 元宵(或汤圆)上市,春节的又一个高潮到 了。(2分) 2. B(2分) 解析:“京味儿”语言多通过儿化音生 动地表现人物形象,烘托气氛,并不是普遍随意地 运用。 3. 数量 玻璃、牛角、纱、冰 彩绘名著故事、各式 各样(每空1分) 4. 处处悬灯结彩(2分) C(2分) 解析:在写元 宵节这一天时,作者重点描写了大街上悬灯结彩的 场面,以及家里也有各种各样的灯的场景,而略写 了放花炮、吃元宵等场景,这样写详略得当,突出元 宵节是“春节的又一个高潮”,使人能够深刻感受到 元宵节的“火炽而美丽”,日子的“美好快乐”。作者 并没有展现自己家庭条件的优越。 五、 1. 端午节 中秋节 重阳节(每空1分) 2. 春节 灯节(或:上元佳节) 灯节(或:上元佳 节) 有详有略,突出文章的主题,表达对灯节(或: 上元佳节)的喜爱(每空1分) 3. 写法(1分) 把 霓虹灯与北京的花灯进行对比,突出北京花灯的特 点及其蕴含的情感(3分) 4. C(2分) 解析:应该是上元佳节(或:灯节),而 不是中秋节。 5. 示例:春节是中国最重要、最隆重的传统节日。 相传古时候,有一种叫作“年”的凶猛怪兽,每到腊 月三十,就会觅食人肉,残害生灵。一个腊月三十 的晚上,它又来到了一个村庄,朝一户人家的门里 一瞧,只见里面灯火辉煌,外面又传来巨响,它头昏 眼花,只好夹着尾巴溜了。由此逐渐演化出过年的 风俗,如贴春联、守岁、放爆竹等。(4分)(评分建 议:分点介绍,得2分;详略得当,得2分。) 六、 1. 对仗 字数 相对 2. B A D C [听力材料] 新春佳节,家家户户张贴大红春联,给 节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各 种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园 中。春联中有的展现了美丽的春光,如“又是一年 芳草绿,依然十里杏花红”;有的描绘了祖国欣欣向 荣的景象,如“春回大地千山秀,日照神州百业兴”; 有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活,如“勤劳门 第春光好,和睦人家幸福多”;有的表达了人们对新 的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹报岁平安”。 诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和 希望。 春联讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃 开口贺新年”来说,“绿柳”对“红桃”,“舒眉”对“开 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 口”,“辞”对“贺”,“旧岁”对“新年”。上下两联不仅 字数相等,而且词类相对。细心揣摩体会,就会从 中学到一些使用文字的技巧。 春联读起来抑扬顿挫,和谐动听。如果下功夫 背诵一批名联,就能帮助我们感受其中的声律美, 领略祖国语言的无穷奥妙。 人们常说“开卷有益”,其实读春联也是一种很 好的学习。 2 腊 八 粥 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 汤匙 搅动 褐色 咽着 2. 肿胀 熬 浓稠 二、 1. D 解析:“黄焖鸡”的“焖”应读“mèn”。 2. C 解析:A项,口若悬河:说话像瀑布流泻一样 滔滔不绝,形容能言善辩。B项,唾沫四溅:说话时 像喷水似的,一张口全是口水。C项,垂涎欲滴:嘴 馋得口水都要滴下来了。形容非常贪馋或羡慕。 D项,口齿留香:形容食物可口香甜,令人回味。由 题干中“就够咽三口以上的唾沫了”可知,应选“垂 涎欲滴”。 3. B 解析:沈从文的创作风格趋向浪漫主义而非 现实主义。 三、 示例:马上到小明上场了,他紧张得心都提到 了嗓子眼儿。 四、 1. D(2分) 解析:选文(一)写出了主人公八 儿对美食的猜想,而选文(二)写了“我”的所见所 感,一切都是真实可信的,选项D表述有误。 2. ABCD(3分) 解析:A项,根据“我正在炉火旁 打盹儿,听到一声吆喝———‘爆爆米花喽……’我一 个激灵跳起来,让母亲准备好玉米粒,然后飞快地 跑出家门”可知,这里写的是“爆米花师傅到来时的 快乐”。B项,根据“瞬间,浓香四溢,孩子们沸腾 了,不管是谁家的爆米花,先抓过一把解解馋”可 知,这里写的是“尝爆米花的快乐”。C项,根据“其 实,那时候所谓的糖不过是一种叫作‘糖精’的东 西,可它给我们带来的快乐是无法估量的”可知,这 里写的是“给爆米花加糖的快乐”。D项,根据“母 亲把剩下的爆米花藏好,她嘱咐我们,不能太贪心, 如果两三天吃完了,过后就没得吃了。我明白,母 亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐”可 知,这里写的是“吃爆米花的快乐”。 3. (1) ① 腊八粥 ② 爆米花 ③ 等睡着了 ④ 边吃边等(每空1分) (2) 示例:A(1分) 这 是一处心理描写,是八儿对锅中食物的美妙想象, 表现了八儿的嘴馋和天真。(2分) 五、 示例:但凡喝过胡辣汤的人,提起它,谁不是嘴 里立时就生出一种麻麻辣辣的感觉呢。把粉条、海 带、花生、油炸豆腐以及各种菌子混在一起,加上各 种作料糊糊涂涂煮成一锅,让它们在锅中沸腾着, 这时往锅中放点淀粉,再加上一点秘制辣椒,闻着 香气就可以咽下三口唾沫了。舀上一大碗,坐下来 一大匙一大匙地往嘴里送,真是一种享受! 3 古诗三首 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 章 侯 盈盈 脉脉 二、 1. C 解析:“札札”的“札”应读“zhá”。 2. D 解析:A项,“汉宫”指唐代皇宫;B项,“素” 指白皙;C项,“五侯”泛指权贵豪门。 3. D 解析:正确的朗读停顿划分应为:今夜/月 明/人尽望,不知/秋思/落谁家。 4. B 解析:图中的景物有花朵、斜柳和宫墙,此景 符合“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜”描绘的 画面。 5. C 解析:四个选项中,只有C项是对偶句。“迢 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2