第5单元 12 寓言二则 -【拔尖特训】2024-2025学年二年级下册语文（统编版）广东专用

3. 示例:跳到小猴子的身上去树上看风景 跳到乌龟的背上去海边游玩(每空2分) 六、 1. (1) ⑤ (2) ③ (3) ④ (4) ① (5) ② (6) ⑥(每空1分) 2. ②(2分) 解析:由“假如我是一朵云” 和“我会飞到沙漠,让黄色的沙漠变成绿 洲”可知,“我”是指云。 3. 造福大自然和人类 示例:善良、无私 (每空2分) 4. 示例:花园里 滋润那里 的花草树木,让花儿更红,草儿更绿,树木 更壮(3分)(评分建议:写出飞到哪里得 1分,写出飞到那里的作用和效果得2分。) 七、 1. 蜜蜂 2. 蜘蛛 3. 萤火虫 4. 蚊子 语文园地四 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 二、 ①④⑧ ②⑦ ③⑤⑥ ①(或:④、⑧) 三、 示例:洗衣服 拖地 做饭 四、 1. 不立 2. 天下之结也 3. 成 立 诚信 3 五、 ② 解析:根据课文内容可知,宁宁意 识到不应该跟人吵架,便用手变出一只鸽 子来,那个男孩也变出了一只鸽子。两只 鸽子偎依在一起,代表两个人和好了。 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. 田野卫士 天气预报者(每空1分) 2. 黑白 黑 紫 长(每空1分) 3. 它 们成群结队地飞到田野里觅食,在田野间 跳跃着追捕害虫,每年能吃掉很多蝗虫、蝼 蛄等害虫。(2分) 4. 晴天 阴雨天(每 空1分) 5. ③(2分) 解析:结合文中“人们非常欢 迎喜鹊这样的朋友”可知,选项①④说法错 误;结合“每天清晨,它们成群结队地飞到 田野里觅食”可知,选项②说法错误;结合 “喜鹊的叫声与天气情况密切相关,不同的 叫声反映未来不同的天气状况”可知,选项 ③说法正确。 6. 示例:扇着翅膀飞向庄稼 一口把蝗虫 吞进肚中(每空2分) 7. 示例:看到蚂蚁 搬家,我就知道大雨不久要来到。(3分) 第五单元 12 寓言二则 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 劝告 筋疲 丢 二、 1. ④ 解析:“喘”应读“chuǎn”。 2. ② 解析:根据句意可知,这里的“亡” 是“逃跑”的意思。 三、 1. (1) 第二天又少了一只羊。 (2) 羊 再也没丢过。(每空2分) 2. ②(2分) 解析:根据故事内容可知,养 羊人第一次丢羊后没有听从劝告及时修补 好羊圈,第二天羊又丢了,于是他赶快把羊 圈修补好了,羊再也没有丢过。这则寓言 告诉我们一个人做错了事,只要肯接受意 见,认真改正,就不算晚。 3. ①(2分) 解析:通过阅读可知,养羊人 认识到自己的错误后,马上改正了自己的 做法,避免了继续受损失,所以他是一个知 错能改的人。 四、 1. (1) 不自信 (2) 盲目(每空1分) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 01 2. ③(2分) 解析:这篇寓言主要讲述了 一个人在邯郸学别人走路,最后连原来的 走路姿势都忘记了,只好爬着回去的故事。 3. 示例:文文(1分) 一味模仿别人,不仅 学不到真正的本事,而且有可能把自己原 有的本事丢掉。我们要懂得取长补短,不 能生搬硬套(2分)(评分建议:表达观点得 1分,写出原因得2分。) 五、 树洞里 小丽 往树洞里倒水 [听力材料] 几个孩子在大树旁拍皮球,皮 球一跳,跳到一个树洞里去了。 小华说:“我有办法。”他伸手到树洞里 去掏,掏了一会儿,掏不着。 小丽说:“我有办法。”她用两根树枝去 夹,夹了一会儿,也夹不住。 小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去 钩,钩了一会儿,也钩不起来。 小文想出了一个好办法,他让小伙伴 们去打水,你一盆,我一盆,把水倒到树洞 里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。 13 画 杨 桃 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 图 课 座 嘻嘻哈哈 2. 页 交 二、 1. ③ 解析:“倒”读作“dǎo”时,意为: (人或竖立的东西)横躺下来;读作“dào” 时,意为:使向相反的方向移动或颠倒。 2. ③ 解析:选项③,准确:行动的结果完 全符合实际或预期。错误:不正确;与客观 实际不符合。这两个词语是反义词。“严 厉—严肃”与选项①②④中词语的关系是 近义词。 3. ① 解析:老师“审视了一下讲桌上的 杨桃”的意思是老师仔细地看着讲桌上的 杨桃。 三、 1. 杨桃 五角星 “我”与其他同学看 杨桃的角度不一样(每空1分) 2. ①(2分) 解析:阅读第六自然段,我们 可以明白,从不同的角度看,事物可能是不 同的,我们要多角度看问题。 3. ④(2分) 解析:当老师发现有的同学 没有站在别人的角度看问题时,他没有批 评这些同学,反而和颜悦色地教导大家,可 以看出老师是一个和蔼可亲、教导有方的 人。老师请几个同学轮流坐到“我”的座位 上,引导大家找出原因,可以看出老师是一 个严谨认真的人。 四、 1. 从顶部切到底部 拦腰切 下去 (每处1分) 2. ④(2分) 解析:人人都具有创造力,这 并不是科学家才有的能力。 3. 示例:我们要学习他人独特的思维方 式。(2分) 五、 ② 解析:“横看成岭侧成峰,远近高 低各不同”指从正面、侧面看庐山,山岭连 绵起伏、山峰耸立;从远处、近处、高处、低 处看庐山,庐山呈现出不同的样子。《画杨 桃》这个故事告诉我们当别人的看法、做法 与自己不同时,不要急于下结论,要从别人 的角度去看、去想,一切从客观实际出发。 故“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”与 《画杨桃》告诉我们的道理相似。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11 小时不识月,呼作白玉盘。———[唐] 李白《古朗月行》 (上一页答案:叶圣陶) 12 寓言二则 一、 读一读,看拼音,写字词。 小军不听教练的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 quàn 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 gào ,累得 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 jīn 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 pí 力尽,结果还是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 diū 分了。 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音有·误·的一项是 ( ) ① 焦 ∙ 急(jiāo) ② 叼 ∙ 走(diāo) ③ 规则 ∙ (zé) ④ 喘 ∙ 气(cuǎn) 2. 下列加点字解释有 · 误 · 的一项是 ( ) ① 这一仗打下来,伤亡 ∙ 的人不计其数。(死) ② 他逃亡 ∙ 多年,终于被抓。(灭亡) ③ 亡 ∙ 羊而补牢,未为迟也。(失去) 三、 阅读课文片段,完成练习。(8分) 亡羊补牢(节选) 街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!” 他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?” 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去, 把羊叼走了。 他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟 窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。 45 语文(广东专用)二年级下 　　第五单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 《小红帽》是《( )童话》中的故事。 1. 根据片段内容,把表格填写完整。(4分) 次 数 养羊人的表现 结 果 第一次 羊已经丢了,还修羊圈干什么? (1) 第二次 赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 (2) 2. 这则寓言故事告诉我们的道理是(填序号)(2分) ( ) ① 丢了羊,把羊圈补好就可以了。 ② 一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。 3. 片段中的养羊人是一个( )的人。(填序号)(2分) ① 知错能改 ② 不听劝告 ③ 知错不改 ④ 爱犯错误 四、 阅读课外短文,完成练习。(7分) 邯郸①学步 佚 名 相传在两千多年前,燕国某地有一位少年,不愁吃,不愁穿,论长相也算 得上一表人才,可他就是缺乏自信,经常无缘无故地感到事事不如人,低人 一等。他不管学什么,总是学一样丢一样,始终不能做好一件事。后来,他 竟觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。 有一天,他在路上看到几个人说说笑笑,听到他们说邯郸人走路姿势很 优雅。邯郸人走路的姿势究竟有多优雅呢? 他怎么也想象不出来,索性瞒 着家人,跑到邯郸学走路去了。 一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱。看到小孩走路,他觉得 活泼,想学;看见老人走路,他觉得稳重,想学;看到妇女走路,他觉得摇曳多姿,也 想学。就这样,过了一段时间,新的走路姿势没有学会,他把原来的走路姿势也 全忘了。他最后只好爬着回燕国。 (选自《中国古代文学作品选讲》,有删改) [注释] ① 邯郸:战国时期赵国的都城。 55 第五单元 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。———[宋] 范成大《四时田园杂兴》(其三十一) (上一页答案:格林) 1. 请你根据句子概括这位少年的性格特点,完成下表。(2分) 句 子 性格特点 经常无缘无故地感到事事不如人,低人一等。 (1) 后来,他竟觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。 愚蠢 看到小孩走路,他觉得活泼,想学;看见老人走路,他觉得稳 重,想学;看到妇女走路,他觉得摇曳多姿,也想学。 (2) 2. 这篇寓言主要讲述了(填序号)(2分) ( ) ① 一个人在燕国学别人走路的故事。 ② 一个人在邯郸欣赏别人走路的故事。 ③ 一个人在邯郸学别人走路的故事。 ④ 一个邯郸人学别人走路的故事。 3. [语文要素]文文和芳芳对这篇短文的阅读启示展开了讨论,你觉得她们 谁说得对? 为什么? (3分) 我觉得 说得对,因为 。(语文要素技法讲解详见P66) 五、 听录音,给正确的答案画“􀳫”。 孩子们在大树旁拍皮球,皮球一跳,跳到了(树洞里 树枝上)。 (小华 小丽)用两根树枝去夹,没有夹住。最后是小文用(钩子钩 往树洞 里倒水)的方法捡回了皮球。 65 语文(广东专用)二年级下 听 力 录 音