第1单元 2 找春天 -【拔尖特训】2024-2025学年二年级下册语文（统编版）广东专用

迎春花的花朵通常是( )色的。 2 找 春 天 一、 读一读,看拼音,写字词。 春天到了,公园里 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 táo 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 hóng 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 liǔ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 lǜ ,不远处有几个小 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 gū 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 niang 在 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 dàng 秋千。 二、 选择题。(填序号) 1. 下列词语中,加点字的读音有·误·的一项是 ( ) ① 探 ∙ 出(tàn) ② 音符 ∙ (fú) ③ 脱 ∙ 下(tō) ④ 遮 ∙ 掩(zhē) 2. 下列季节与词语对应有 · 误 · 的一项是 ( ) ① 春季—鸟语花香、草长莺飞 ② 夏季—骄阳似火、北雁南飞 ③ 秋季—秋高气爽、层林尽染 ④ 冬季—冰天雪地、滴水成冰 3. 在课文中,孩子们找到的春天包 · 括 · (多选) ( ) ① 小草发芽 ② 小溪解冻 ③ 蝴蝶飞舞 ④ 野花盛开 三、 照样子,写句子。 例:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 夏天像个 ,蹦蹦跳跳, 。 四、 阅读课外短文,完成练习。(10分) 春天的小精灵 野 军 春天的列车,穿过丛林,越过田野,送来无数活泼的小精灵。 听,山坡下的小溪“哗哗”地响着,溅起清凉、晶莹的水花。这是春天的 3 第一单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 千山鸟飞绝,万径人踪灭。———[唐] 柳宗元《江雪》 (上一页答案:黄) 小精灵在戏水游泳。 瞧,青青的麦田里,一株株麦苗儿在摇啊摇,这是小精灵们和麦苗在打 闹,麦苗最怕挠痒痒,笑得直不起腰。 听,翠绿的竹林里在“噼啪噼啪”响,这是小精灵们在放鞭炮,闹醒了睡 在泥土里的笋娃娃。 瞧,小精灵们变成蝴蝶、蜜蜂,在花丛里唱歌、跳舞;小精灵们变成小鱼、 蝌蚪,在池塘里摆尾畅游! 小朋友,快来吧! 和春天的小精灵们一起玩耍,一起快乐! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (选自《作文周刊》,有删改) 1. [思维导图]根据短文内容,把下面的思维导图补充完整。(4分) 2. [语文要素]朗读文中画“ 􀪍􀪍􀪍 ”的句子时,应(填序号)(4分) ( ) ① 声音上扬,读出作者对春天和小精灵们的喜爱之情。 ② 声音低沉,读出作者想出去玩耍的焦急心情。 ③ 声音平缓,读出作者平静的心情。 3. [创意表达]在春天的列车上,你还会听到什么? 发挥想象,写一写。(2分) 听, 五、 听录音,完成练习。 1. 种子播进土壤里会变成五颜六色的 。 2. 根据听到的内容,连一连。 雨滴 在花丛中穿梭 小鱼 在小河中游来游去 蝴蝶 滋润花草树木 4 语文(广东专用)二年级下 听 力 录 音 第一单元 1 古诗二首 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 装 趁 剪 碧绿 丝 二、 1. ② 解析:“堤”应读“dī”。 2. ② 解析:“儿童散学归来早”的意思是 村里的孩子们放学回来得早。散学,放学。 3. ④ 解析:图中可见一群儿童在放风 筝,与之对应的诗句是“忙趁东风放纸鸢”。 三、 1. 草芽 白雪 树(每空1分) 2. ②(2分) 解析:联系第三句诗“白雪却 嫌春色晚”中的“白雪”,可知第四句诗“故 穿庭树作飞花”中“作飞花”的意思是白雪 化作飞舞的花朵,所以“飞花”不是指真的 花朵,而是指飞舞的雪花。 3. ③(2分) 解析:“二月初惊见草芽”一 句中的“惊”字,表现了诗人忽见小草萌芽 时惊喜的心情。 4. 白雪 嫌(每空1分) 5. ④(2分) 解析:本诗描写的是春天。 选项①描写的是夏天;选项②③描写的是 冬天;选项④描写的是春天。 四、 1. ② 2. ③ 3. ④ 4. ① 2 找 春 天 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 桃红柳绿 姑娘 荡 二、 1. ③ 解析:“脱”应读“tuō”。 2. ② 解析:“北雁南飞”象征着秋天的到 来,季节与词语对应有误。 3. ①②④ 解析:根据课文内容可知,孩 子们找到的春天有小草发芽、野花盛开、树 木吐出嫩芽,小溪解冻。 三、 示例:淘气的小男孩 快快乐乐 方法归纳 仿写比喻句 比喻句一般由本体、喻体和比喻词 三部分组成。写比喻句,就是把一种物 体比喻成与之有共同特点的另一种物 体,两种物体之间用比喻词来连接。常 用的比喻词有“像”“好像”“好似”“仿 佛”等。 四、 1. (1) 戏水游泳 (2) 竹林 (3) 唱 歌、跳舞 (4) 池塘里(每空1分) 2. ①(4分) 解析:从“!”中我们能感受到 作者对春天和小精灵们的喜爱,以及迫不及 待想加入小精灵们的欣喜之情,声音应上扬。 3. 示例:春雨“沙沙沙”地下着,这是小精 灵们在给小草和花儿喝水、洗澡。喝足了 水、洗过了澡的小草长得更绿了,花儿开得 更艳了。(2分)(评分建议:写出听的内容 得1分,内容想象合理得1分。) 五、 1. 花朵 2. [听力材料] 春天来了 春天伴随着和煦的春风来了,她热情 地问我:“种子播进土壤里,过不久就会变 成五颜六色的花朵。你想变成什么呢?” 我想变成透明的雨滴,滋润小花、小树 和小草,让它们越长越高。 我想变成一条小鱼,在清澈的小河中 游来游去。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 我想变成美丽的蝴蝶,在花丛中穿梭, 歌唱美丽的春天。 我想变成…… 3 开满鲜花的小路 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 邮递员 邮局 2. 叔叔 礼物 二、 1. ② 解析:“绚”应读“xuàn”。 2. ② 解析:“一棵花籽”的“棵”应改为“颗”。 3. ③ 解析:结合句子的语境,抓住关键 内容“奇怪”“真美啊”可知,画“ ”的部 分应用疑惑、赞叹的语气来读。 三、 花朵 千红 五 十 四、 示例:1. 郁郁葱葱 一群 五颜六色 蝴蝶 2. 天空中飞舞着一群五颜六色的 蝴蝶。 五、 1. 这是多么美好的礼物啊! (1分) 示例:美好(1分) 礼物(1分) 2. ③(3分) 解析:由句子“松鼠太太走出 门,看见门前的小路上花朵簇簇”可知,小 路上开满了鲜花,为大家带来了美丽的景 色;由句子“小松鼠、小刺猬和小狐狸在那 里快活地蹦啊跳啊”可知,这个礼物还给大 家带来了欢乐,使人感到美好。 六、 1. ①(2分) 解析:从“春风轻轻地吹 着……春风在叫我们到外面去”可知,泥土 中的种子最先听到的声音是春风发出的。 2. (1) 很暖和 (2) 很舒服 (3) 松一松土 (每空1分) 3. ③(2分) 解析:从“啊,我要赶快出去” 可知,这个句子表现了种子急着要出去的 心情,要读出急切的语气。 4. 示例:春风拂过柳条 泉水在欢快地流淌 小孩子们在快乐地玩耍(4分)(评分建议: 写出想象中种子看到的景物,每空得1分, 语句通顺合理得1分。) 七、 示例:护手霜 妈妈,感恩有您,这支 爱心护手霜,满满的爱送给您。 4 邓小平爷爷植树 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 植树 满头大汗 休息 二、 1. ③ 解析:“致”应读“zhì”。 2. ④ 解析:“难忘的寻找”搭配不当,可 改为“难忘的日子”或者“仔细地寻找”。 三、 引 注 勃勃 无云 碧 1. 兴致勃勃 2. 引人注目 四、 示例:一个红红的柿子 灯笼 高高 地挂在树上 五、 1. ② ③ ①(每空1分) 2. 严肃、 认真(2分) 3. (2) 􀳫(2分) 六、 1. 扛来小树苗 栽到郊外 浇上清凉 的水 培上湿润的土(每空1分) 2. 大 山已披上了绿色的外衣 大路已为行人撑 起了遮阴的伞(每空2分) 3. ④(3分) 解析:选项④中重读词语应 为“植树”,这个词语体现了文章的主题。 七、 1. 3 12 2. ①②③④ 解析:植树造林可以有效防 风固沙。这是因为树木和植被通过其根系 固定土壤,减少风力对土壤的侵蚀;同时, 通过阻挡和摩擦作用降低风速,从而起到 防风固沙的作用。蓬松的树叶之间有很大 的间隔,可以有效地吸收噪声。植物的光 合作用对净化空气、改善环境具有重要作 用。多种多样的树木可以美化环境。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2