第3单元 10 纸的发明 -【拔尖特训】2024-2025学年三年级下册语文（统编版）

六、 示例: 通 知 3月15日上午10点,请三年级(1)班全体 同学到学校艺术社参加寓言故事读书会。 班主任 3月12日 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. (1) 吹笛 (2) 闻声围拢上来 (3) 落荒而逃 (每空1分) 2. 1 3 2(每空1分) 3. D(2分) 解析:A项,《小羊和狼》中的小羊是 为了骗狼吹曲子才说自己想跳舞的,以此引来猎狗 吓跑狼,并不是因为喜欢跳舞,说法有误;B项,根 据《狼和绵羊》的内容可知,绵羊没有答应给狼送 水,说法有误;C项,《狼和绵羊》中是狼遇到了困难 向绵羊求助,说法有误。 4. B(2分) 解析:《小羊和狼》讲述的是一只老狼 把小羊追得无处可逃,小羊设计引来猎狗吓跑狼的 故事,所以B项描述正确。 5. 示例:②(1分) 绵羊头脑清醒、聪明机灵,不 上虚伪的狼的当。(2分)(评分建议:选择句子得 1分;总结出对羊的印象得1分;写出恰当的理由 得1分。) 6. 狼和绵羊(1分) 《狼和绵羊》中,受 伤的狼哄骗绵羊为他取水喝,好在绵羊没上当,不 然难逃狼口。你可千万不要开门,要是坏人进了家 门,后果不堪设想。(2分)(评分建议:选择正确的 寓言故事得1分;结合故事内容劝说1分;语句通 顺得1分。) 第三单元 9 古诗三首 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. sū tú bèi xiōng 2. 孤独 何时 魂 佳节 饮酒 牧 3. 巳 ③ 二、 1. A 解析:“除”应解释为“流逝、过去”。 2. B 解析:正确划分应为:路上/行人/欲断魂。 3. D 解析:《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者 是王维。 4. C 解析:春联上下联要对仗工整,C项中“蜡 梅”对“爆竹”,“报新春”对“传吉语”。 5. A 解析:结合“中秋之夜”“倾诉思乡情怀”可 知,钱学森和留学生们在中秋佳节思念自己的家 乡,A项诗句合适。 三、 1. C(2分) 解析:“山东”在此处指华山以东。 2. (1) 重阳节 (2) 九月九日 (3) 登高、插茱萸 (4) 孤独、思乡(每空1分) 3. B(3分) 解析:“遥知兄弟登高处”的意思:远 方的兄弟们身佩茱萸登上高处。由此可知,画面中 人物应站在高处。 四、 1. 图一(1分) 2. D(2分) 解析:“笙歌”的意思是乐声和歌声。 游子奏乐唱歌,说明心情是欢畅愉悦的。 3. (1) ✕ (2) ✕(每小题2分) 解析:(1) 《苏 堤清明即事》描写的天气是晴好的,并不是阴雨绵 绵的。(2) 杜牧是唐代诗人,两位作者朝代不同。 五、 1. 行人断魂 2. 指杏花村 3. 清明节 4. 路上 5. 欲断魂 6. 遥指杏花村 7. 借问, 酒家何处有? 8. 杏花村。 10 纸的发明 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 伟大 验 欧洲 约 保存 记录 2. 学 富五车 示例:孔子 二、 1. C 解析:A项,读音分别为xiǎn/xiān/xiǎn; B项,读音分别为lèi/léi/lěi;C项,读音分别为 qiē/qiē/qiē;D项,读音分别为pián/biàn/pián。 2. C 解析:课文按照时间顺序记叙。 三、 1. A(2分) 解析:根据选段内容可知,此段 主要讲蔡伦改进造纸术。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 2. 剪碎或切断 捣烂成浆 捞出来晒干(每空 1分) 四、 1. 是纸写本的繁荣时代,书籍产量大增 有 人发明了雕版印刷术 毕昇发明了活字印刷术(每 空1分) 2. 挑单字 排列在字盘里 涂墨印刷 拆出字模(每空1分) 3. D(3分) 解析:根据第五自然段可知,活字印 刷术是由蒙古人传到欧洲的。 4. (1) 手抄书籍费时、费力且容易出错(1分) (2) 金石、简帛等作为书写材料笨重、昂贵、不易携 带(1分) (3) 经过雕版印刷和活字印刷两个阶 段(1分) (4) 西汉时期,用麻造纸,粗糙,不便书 写。东汉蔡伦吸收经验,改进造纸术(1分) (5) 给 人类的发展献上了一份厚礼(1分) (6) 极大地 促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世 界(1分) (7) 纸的发明为印刷术的发展提供了 必要的物质基础;(1分)而印刷术的发明则进一步 推动了纸的应用和文化的传播(1分) 五、 示例:一次手工课上,我拿出一张彩纸,先把彩 纸对折再对折,折成小三角形,再用剪刀在彩纸上 左剪几下、右剪几下,之后将彩纸轻轻打开,就像魔 术师变魔术似的,纸上出现了一只可爱的小兔子。 小兔子真是栩栩如生! 11 赵 州 桥 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 省 历 匠 创造 史 2. 牢固 好看 3. 示例:既宽敞又明亮 二、 1. D 解析:“爪”应读“zhuǎ”。 2. C 解析:从“像一张弓”可知,句子运用了打比 方的说明方法,把桥洞比喻成弓。 3. C 解析:赵州桥距今已经有一千四百多年的 历史。 三、 1. (1) 赵州桥非常雄伟。 (2) ④ (3) ③ (每空1分) 2. B(2分) 解析:从语段中的“下面没有桥墩,只 有……还各有两个拱形的小桥洞”可知,赵州桥是 一座拱桥,大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形的 小桥洞。结合语段和图片可知,B项最像赵州桥。 3. D(3分) 解析:结合“这种设计,在建桥史上是 一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不 容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石 料”可知答案选D。 四、 1. 千姿百态(1分) 雄赳赳(1分) 屹立 (1分) 最漂亮、最气派的数单拱桥,桥洞和它的 倒影连成一体,像个很大很大的圆月,两边几十级 石阶缀上去,形成个大‘八’字,一对对石狮子雄赳 赳地屹立在石柱上(2分) 2. A(2分) 解析:结合第①自然段可知,单拱桥 有一个很大的能和倒影连成圆月的桥洞;两边有石 阶,形成大“八”字;有石狮子屹立在石柱上。 3. 名字美 桥名字体各不相同(每空1分) 4. 家 乡的桥多、外婆的故事多,家乡人们与桥的感情深 (2分) 方法归纳 分析结尾句作用的方法 1. 画龙点睛,点明文章中心。 2. 赞美人物的品质、精神或性格。 3. 抒发人物情感。 4. 给读者留下想象的空间,增强文章感 染力。 五、 示例:北京故宫 历史悠久、规模宏大 故宫 旧称“紫禁城”,始建于明永乐四年,到永乐十八年 建成,是明清两代的皇家宫殿。故宫占地面积 72万平方米,周围有50多米宽的护城河。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 竹林,叔侄之称;兰玉,子侄之誉。———《幼学琼林》 (上一页答案:京杭大运河) 10 纸的发明 一、 读语段,完成练习。 wěi dà( )的东汉科学家张衡,发明了世界上第一台测yàn( )地震的 仪器———地动仪,比ōu zhōu( )人发明的仪器早了yuē( )一千七百年。 虽然这台仪器没有bǎo cún( )下来,但后来的科学家们根据史料中的jì lù ( ),对它进行了复原。张衡不仅是一位发明家,还是一位 的文学家,他是“汉赋四大家”之一,代表作有《二京赋》《归田赋》等。 1. 根据拼音,在括号内写出字词。 2. 根据右边图片,在文段中画“ ”处补充一个本课所学成语。这个 成语还能用来形容历史上的 (填人物)。 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音相 · 同 · 的一项是 ( ) A. 朝鲜 ∙ 鲜 ∙ 明 鲜∙ 为人知 B. 劳累 ∙ 累 ∙ 赘 日积月累∙ C. 切 ∙ 开 切∙ 菜 切∙ 水果 D. 占便 ∙ 宜 方便∙ 大腹便 ∙ 便 2. 下列说法有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 造纸术被列为中国古代四大发明之一。 B. 课文告诉了我们蔡伦改进的造纸术能传承下来的原因。蔡伦改进造纸术既融 合了前人的经验,又敢于探索创新。 C. 课文按事情的发展顺序记叙了造纸术的发明、改进过程及其对人们生活的影响。 D. 人们把文字写在竹片、木片上,虽然比刻在龟甲和兽骨上有了进步,但做成的书 还是很笨重。 三、 阅读课文片段,完成练习。(5分) 纸的发明(节选) 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验, 改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆 捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以 大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。 43 语文(人教版)三年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 “石头城”是我国( )市的别称。 1. [阅读要素]选段是围绕哪句话写的? (2分) ( ) A. 有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。 B. 用这种方法造的纸,原料容易得到。 C. 这种造纸方法就传承下来了。 D. 用这种方法造的纸,价格便宜。 (阅读要素技法讲解详见P45) 2. [思维导图]阅读选段,完成流程图。(3分) 四、 阅读课外短文,完成练习。(18分) 印 刷 术 佚 名 中国的印刷术是人类近代文明的先导,为知识的广泛传播和交流创造了条件。 早期,人们为了记载事件、传播经验和知识,创造了文字符号,并寻求记载这些字 符的媒介。 受当时生产手段的限制,人们只能用自然物体来记载文字符号。例如,把 文字刻或写在岩壁、树叶、兽骨、石块、树皮等自然材料上。由于记载文字的材料不易 获得,所以只能将重要事件做简要记载。 大多数人的经验,只能靠口头进行传播,这严 重影响着社会文化的发展。 秦代统一文字以后,汉字发展迅速。 读书人要读正史和经典,佛教、道教教徒中的 识字者也要读佛经、道经。这样一来,社会对书籍的需求量显著提高。纸的发明,为社 会提供了优质、轻便、价廉的书写材料,一定程度上促进了书籍的发展。 南北朝是纸写 本的繁荣时代,手抄本盛行,书籍产量大增,促进了文化的传播。但是手抄书籍费时、 费事,又容易抄错、抄漏,所以在一定程度上阻碍了文化的发展,给文化的传播带来不 应有的损失。 隋朝时,随着刻画、拍印以及树皮布印花工艺等技术的进步,手工雕刻技术逐渐由 简陋、粗糙的刻画,向复杂、精致、规范的镌刻方向发展,为其进一步发展和完善创造了 机会和条件。在这种情况下,有智慧的人在实践中发明了雕版印刷术。 宋时的毕昇汲取前人经验发明了活字印刷术。活字印刷术由蒙古人传至欧洲,给 人类的发展献上了一份厚礼,所以后人称毕昇为活字印刷术的始祖。 (根据相关材料编写) [链接材料] 活字印刷术是一种古代印刷方法,是中国古代劳动人民经过长期实践和 53 第三单元 晚霞舒锦绣,朝露缀珠玑。———《声律启蒙》 (上一页答案:南京) 研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模,然后按照稿件把单字挑选出来,排列在 字盘内,涂墨印刷,印完后再将字模拆出,留待下次排印时再次使用。 1. [阅读要素]根据短文内容,将下面的时间轴补充完整。(3分) 2. 阅读链接材料,完成活字印刷流程图。(4分) 3. 认真读文章,下列说法不 · 正 · 确 · 的一项是(3分) ( ) A. 早期,受当时生产手段的限制,人们只能用自然物体来记载文字符号。 B. 手抄书籍费时、费事,又容易抄错、抄漏,所以在一定程度上阻碍了文化的发展。 C. 印刷术经过了雕版印刷和活字印刷两个阶段。 D. 毕昇汲取前人经验发明了活字印刷术。活字印刷术由藏族人传至欧洲。 4. [链接教材]小语读了这篇文章,发现本文和《纸的发明》一文既有区别又有联系,请 你完成下面的表格。(8分) 篇 目 《印刷术》 《纸的发明》 区 别 发明背景 (1) (2) 发明过程 (3) (4) 影 响 (5) (6) 联 系 (7) 五、 模仿课文第四自然段,用恰当的动词,写一写自己某次做手工的过程。(80字左右) 63 语文(人教版)三年级下