第2单元语文园地&文体补充阅读&第2单元核心知识归纳 -【拔尖特训】2024-2025学年三年级下册语文（统编版）

模仿美女西施捧心皱眉的女子叫( )。 语文园地 一、 下列关于寓言的说法,有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 读寓言,先要读懂故事内容,再体会故事中的道理。 B. 著名儿童文学家严文井曾说,寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东 西来。 C. 不用联系生活中的人和事,也可以深入地理解寓言故事中的道理。 D. 伊索寓言、克雷洛夫寓言都是外国的寓言。 二、 先描红,再抄写。注意考虑笔画的长短比例和距离,避免拥挤。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋耕 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋集 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋舞 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋懦 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋最 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 三、 下列词语中,结构与其他三项不 · 同 · 的是 ( ) A. 源源不断 B. 津津有味 C. 严严实实 D. 扬扬得意 四、 先看图写成语,再回答问题。 ( ) ( ) ( ) ( ) 看到最后一幅图画,我想到了意思相近的成语: (心惊胆战 草木皆兵)。 五、 观察加点部分,照样子把句子补充完整。 例:“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来 ∙∙∙∙∙∙ 。 “孩子,危险! 请不要攀爬栏杆!”老师 。 六、 学校即将举行寓言故事读书会,班主任 请你帮忙在黑板上写一则通知。 班主任:3月15日上午10点将在学校艺术 社举办寓言故事读书会,请你帮我 写一则通知,请三年级(1)班全体同 学按时参加。 你:好的,老师。 72 第二单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 非志无以成学。———诸葛亮《诫子书》 (上一页答案:东施) 文体补充阅读 阅读课外短文,完成练习。(16分) 寓言两则 [古希腊] 伊 索 小羊和狼 一只离群的小羊,被老狼追得走投无路。小羊转身对老狼说:“① 我已经是你的 俘虏了,在我临死之前,只求你开恩,为我吹支曲子,让我最后为你跳一支舞,快乐地死 去吧!” 老狼吹响了笛子,小羊便跳起舞来。猎狗闻声立即围拢上来,后悔的老狼飞一样 地逃走了。 狼和绵羊 一只被狗咬伤的狼,伤势越来越严重,无法外出捕食。一天,他叫住路过的绵羊, 求绵羊去附近的小溪为他取些水来喝。他向绵羊温柔地解释:“假如你能为我取点水 来,我就有办法自己找肉吃了。”绵羊答道:“② 当然了,如果我真的把水送到你面前, 你马上就会把我撕成碎片吃掉。” (选自《伊索寓言》,有删改) [读文字,了解故事] 1. [思维导图]读《小羊和狼》,完成下面的思维导图。(3分) 2. 读《狼和绵羊》,将下列句子排序。(3分) ( )有一只狼被咬伤了,无法捕食。 ( )绵羊拒绝了狼的请求。 ( )一天,他向绵羊求救,请绵羊帮忙取水喝。 3. 下列对两则故事情节的描述,正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. 《小羊和狼》中的小羊喜欢跳舞并请求老狼吹笛。 B. 《狼和绵羊》中的绵羊答应给狼送水。 C. 两则寓言故事中的羊都遇到了困难并向狼求助。 D. 两则寓言故事中的狼最终都没吃到羊。 82 语文(人教版)三年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 龙舟竞渡与( )(填传统节日)有关。 [品言行,感知形象] 4. “猎狗闻声立即围拢上来,后悔的老狼飞一样地逃走了。”对这句话理解正 · 确 · 的一 项是(2分) ( ) A. 老狼太善良,为了满足小羊最后的愿望才倒霉。 B. 老狼得意忘形,中了小羊的计谋引来猎狗。 C. 老狼很有音乐天赋,美妙的笛声吸引了猎狗的注意。 D. 老狼很狡猾,利用笛声吸引来猎狗又独自逃走。 5. 关注两则故事里画“ ”的句子,选择一处,照样子写一写你对羊的印象。(3分) 例:《狼和绵羊》中的狼有点小聪明,他因为自己受伤无法寻找食物,就用温柔 的语气哄骗绵羊为他取水。 我选择句 (填序号),我对羊印象: [联生活,读懂故事] 6. [生活实践]周末,妈妈出门买菜,留乐乐一个人在家。乐乐通过猫眼看到一位陌生 叔叔敲门,说要带他去找妈妈。乐乐拨通了妈妈的手机,妈妈说并没有让人去接 他。此时,敲门声越来越急促……你想借用以上哪则寓言故事告诉乐乐不要开门? 请结合故事内容写一写。(3分) 我要借用《 》的故事告诉他: 92 第二单元 朝闻道,夕死可矣。———《论语》 (上一页答案:端午节) 第二单元核心知识归纳 重 点 生 字 词 耕 ∙ 种(gēng) 解释∙ (shì) 希冀∙ (jì) 谦虚∙ (xū) 懦∙ 弱(nuò) 恼∙ 怒(nǎo) 流逝 ∙ (shì) 均匀∙ (yún) 怨∙ 气(yuàn) 生涯∙ (yá) 忙碌∙ (lù) 遵∙ 守(zūn) 一株 等待 颈部 骄傲 谦让 惊讶 捧着 代价 水塘 观赏 搭配 狮子 多 音 字 1. 称 chèn(对称) chēnɡ(称赞) 2. 禁j īn(情不自禁) jìn(禁止) 3. 撒 sā(撒手) sǎ(播撒) 巧记：她是个非常称(chèn)职 的 医 生, 禁(jīn)受住了各种考验,对一些重病 患者没有撒(sā)手不管。 形 近 字 株(植株) 珠(珍珠) 提(提问) 堤(河堤) 尘(灰尘) 尖(笔尖) 塘(池塘) 糖(红糖) 匀(均匀) 勺(勺子) 句 段 积 累 1. 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复 得,而身为宋国笑。 ———《守株待兔》 2. “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论! 你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片, 我却永远在这里,什么也不怕。” 3. 鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这 两只美丽的角呢!” 阅 读 要 素 单元阅读要素:读寓言故事,明白其中的道理。 解题技法: 方法1:抓人物行为,联系生活,领悟寓意。如:《守株待兔》一文中可以抓住农夫的行为,思考 农夫被宋国人笑话的原因,从而明白故事蕴含的道理。 方法2:抓结局,对比角色,领会寓意。如:《陶罐和铁罐》一文中可以抓住陶罐和铁罐的结 局———陶罐成为文物,很有价值,铁罐连影子也没有了,可以明白每个人都有长处和短处,要 善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。 方法3:抓情节反转处,读懂故事,理解寓意。如:《鹿角和鹿腿》一文中可以抓住文中第六至 七自然段,当鹿遇到狮子时,美丽的角害得他差点儿丧命,而难看的腿却帮助他狮口逃生的情 节反转处,梳理鹿原来的看法和故事结局之间形成的反差,从而理解事物各有自己的价值,不 能只凭外表去判断事物的好坏。 03 语文(人教版)三年级下 分建议:答出应该仔细观察,得1分;答出利用优缺 点找到解决问题的办法,得2分。) 五、 示例:你看我多么美丽又明亮,再看看你,又矮 又丑,还一点亮光都没有,真是一无是处! 和气 我并不是一无是处,只是还没到大显身手的时候。 惊恐 哦,不! 我不能发光了! 友善 到我发挥 作用了! 台灯兄弟,不要伤心,一会儿来电了,你就 会再次变得明亮又美丽。 7 鹿角和鹿腿 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. chèn jīn chēng yuàn sā 2. 池塘 倒映 欣赏 匀 二、 1. A 解析:“鹿忽然看到了自己的腿”“噘起 了嘴”“皱起了眉头”是动作描写和神态描写,“唉, 这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢” 是语言描写。 2. B 解析:根据课文内容可知,鹿先发现水中自 己的影子,然后称赞角的美丽,接着抱怨难看的腿, 最后凭借这难看的腿狮口逃生。 三、 1. 甩开狮子 被挂住 挣脱(每空1分) 2. C(3分) 解析:根据文章内容可知,在危险来 临时,好看的鹿角差点儿让鹿送命,而难看的鹿腿 却保住了他的性命。鹿说这句话时心里十分感慨。 3. D(3分) 解析:根据文章内容可知,鹿角和鹿 腿各有长处和短处,不能只凭外表的美丑去判断它 们的好坏。我们要正确认识事物的价值。 四、 1. 小老鼠真的是不小心,他是不敢冒犯狮子 大王的(2分) 害怕(1分) 2. 咬断绳索的结 毫不费力地把狮子放出捕网(每空1分) 3. (1) 个 子小(1分) (2) 落入捕网无法逃脱(1分) 每个 人都有自己的长处和短处,不要轻视比自己弱小 的人。(2分) 4. D(3分) 解析:A、B、C三项都正确地理解了 文章的内容和主旨。文章并没有明确指出我们应 该避免与比自己优秀或强大的人交朋友。相反,文 章主要强调了不应该轻视任何人,每个人都有可能 有其价值和作用。 五、 1. 原 马 手 2. ② ① 8 * 池子与河流 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 tāo zūn yàn 二、 1. D 解析:比喻要求本体和喻体必须是不同 类的事物。D项的“池子”和“河流”是同类事物。 2. C 解析:河流认为水要流动才能保持清洁,抛 弃自身安逸,带给人们幸福,那才是光荣的。 三、 1. 示例:年轻的马大骂可怜的骏马没有本事 年轻的马拉起货车上路 年轻的马拖着货车翻进 了山沟,报销了主人的一车瓦罐(每空2分) 2. D(3分) 解析:根据文章内容可知,“蠢”在语 境中的意思是“笨拙”。年轻的马在嘲讽骏马。 3. 世上许多人都犯这个毛病,别人做事,我们全盘 否定,一旦轮到自己做事,却弄出加倍糟糕的结局 (2分) 4. 年轻的马(2分) 示例:以后看事情不 能只看表面,而不知其中的辛苦,我们不能轻易否 定别人的努力(3分) 四、 BD 解析:《农夫与狼》《狮子和青蛙》出自《伊 索寓言》,《滥竽充数》出自《韩非子》,《刻舟求剑》出 自《吕氏春秋》。 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 C 解析:想要深入地理解寓言故事中的道理, 就需要我们联系生活实际。 二、 描红略 耕 集 舞 懦 最 三、 C 解析:A、B、D三项词语为AABC式,C项 词语为AABB式。 四、 画蛇添足 掩耳盗铃 刻舟求剑 杯弓蛇影 草木皆兵 五、 示例:着急地喊道 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 六、 示例: 通 知 3月15日上午10点,请三年级(1)班全体 同学到学校艺术社参加寓言故事读书会。 班主任 3月12日 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 1. (1) 吹笛 (2) 闻声围拢上来 (3) 落荒而逃 (每空1分) 2. 1 3 2(每空1分) 3. D(2分) 解析:A项,《小羊和狼》中的小羊是 为了骗狼吹曲子才说自己想跳舞的,以此引来猎狗 吓跑狼,并不是因为喜欢跳舞,说法有误;B项,根 据《狼和绵羊》的内容可知,绵羊没有答应给狼送 水,说法有误;C项,《狼和绵羊》中是狼遇到了困难 向绵羊求助,说法有误。 4. B(2分) 解析:《小羊和狼》讲述的是一只老狼 把小羊追得无处可逃,小羊设计引来猎狗吓跑狼的 故事,所以B项描述正确。 5. 示例:②(1分) 绵羊头脑清醒、聪明机灵,不 上虚伪的狼的当。(2分)(评分建议:选择句子得 1分;总结出对羊的印象得1分;写出恰当的理由 得1分。) 6. 狼和绵羊(1分) 《狼和绵羊》中,受 伤的狼哄骗绵羊为他取水喝,好在绵羊没上当,不 然难逃狼口。你可千万不要开门,要是坏人进了家 门,后果不堪设想。(2分)(评分建议:选择正确的 寓言故事得1分;结合故事内容劝说1分;语句通 顺得1分。) 第三单元 9 古诗三首 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. sū tú bèi xiōng 2. 孤独 何时 魂 佳节 饮酒 牧 3. 巳 ③ 二、 1. A 解析:“除”应解释为“流逝、过去”。 2. B 解析:正确划分应为:路上/行人/欲断魂。 3. D 解析:《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者 是王维。 4. C 解析:春联上下联要对仗工整,C项中“蜡 梅”对“爆竹”,“报新春”对“传吉语”。 5. A 解析:结合“中秋之夜”“倾诉思乡情怀”可 知,钱学森和留学生们在中秋佳节思念自己的家 乡,A项诗句合适。 三、 1. C(2分) 解析:“山东”在此处指华山以东。 2. (1) 重阳节 (2) 九月九日 (3) 登高、插茱萸 (4) 孤独、思乡(每空1分) 3. B(3分) 解析:“遥知兄弟登高处”的意思:远 方的兄弟们身佩茱萸登上高处。由此可知,画面中 人物应站在高处。 四、 1. 图一(1分) 2. D(2分) 解析:“笙歌”的意思是乐声和歌声。 游子奏乐唱歌,说明心情是欢畅愉悦的。 3. (1) ✕ (2) ✕(每小题2分) 解析:(1) 《苏 堤清明即事》描写的天气是晴好的,并不是阴雨绵 绵的。(2) 杜牧是唐代诗人,两位作者朝代不同。 五、 1. 行人断魂 2. 指杏花村 3. 清明节 4. 路上 5. 欲断魂 6. 遥指杏花村 7. 借问, 酒家何处有? 8. 杏花村。 10 纸的发明 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. 伟大 验 欧洲 约 保存 记录 2. 学 富五车 示例:孔子 二、 1. C 解析:A项,读音分别为xiǎn/xiān/xiǎn; B项,读音分别为lèi/léi/lěi;C项,读音分别为 qiē/qiē/qiē;D项,读音分别为pián/biàn/pián。 2. C 解析:课文按照时间顺序记叙。 三、 1. A(2分) 解析:根据选段内容可知,此段 主要讲蔡伦改进造纸术。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6