第2单元 7 鹿角和鹿腿 -【拔尖特训】2024-2025学年三年级下册语文（统编版）

分建议:答出应该仔细观察,得1分;答出利用优缺 点找到解决问题的办法,得2分。) 五、 示例:你看我多么美丽又明亮,再看看你,又矮 又丑,还一点亮光都没有,真是一无是处! 和气 我并不是一无是处,只是还没到大显身手的时候。 惊恐 哦,不! 我不能发光了! 友善 到我发挥 作用了! 台灯兄弟,不要伤心,一会儿来电了,你就 会再次变得明亮又美丽。 7 鹿角和鹿腿 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. chèn jīn chēng yuàn sā 2. 池塘 倒映 欣赏 匀 二、 1. A 解析:“鹿忽然看到了自己的腿”“噘起 了嘴”“皱起了眉头”是动作描写和神态描写,“唉, 这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢” 是语言描写。 2. B 解析:根据课文内容可知,鹿先发现水中自 己的影子,然后称赞角的美丽,接着抱怨难看的腿, 最后凭借这难看的腿狮口逃生。 三、 1. 甩开狮子 被挂住 挣脱(每空1分) 2. C(3分) 解析:根据文章内容可知,在危险来 临时,好看的鹿角差点儿让鹿送命,而难看的鹿腿 却保住了他的性命。鹿说这句话时心里十分感慨。 3. D(3分) 解析:根据文章内容可知,鹿角和鹿 腿各有长处和短处,不能只凭外表的美丑去判断它 们的好坏。我们要正确认识事物的价值。 四、 1. 小老鼠真的是不小心,他是不敢冒犯狮子 大王的(2分) 害怕(1分) 2. 咬断绳索的结 毫不费力地把狮子放出捕网(每空1分) 3. (1) 个 子小(1分) (2) 落入捕网无法逃脱(1分) 每个 人都有自己的长处和短处,不要轻视比自己弱小 的人。(2分) 4. D(3分) 解析:A、B、C三项都正确地理解了 文章的内容和主旨。文章并没有明确指出我们应 该避免与比自己优秀或强大的人交朋友。相反,文 章主要强调了不应该轻视任何人,每个人都有可能 有其价值和作用。 五、 1. 原 马 手 2. ② ① 8 * 池子与河流 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 tāo zūn yàn 二、 1. D 解析:比喻要求本体和喻体必须是不同 类的事物。D项的“池子”和“河流”是同类事物。 2. C 解析:河流认为水要流动才能保持清洁,抛 弃自身安逸,带给人们幸福,那才是光荣的。 三、 1. 示例:年轻的马大骂可怜的骏马没有本事 年轻的马拉起货车上路 年轻的马拖着货车翻进 了山沟,报销了主人的一车瓦罐(每空2分) 2. D(3分) 解析:根据文章内容可知,“蠢”在语 境中的意思是“笨拙”。年轻的马在嘲讽骏马。 3. 世上许多人都犯这个毛病,别人做事,我们全盘 否定,一旦轮到自己做事,却弄出加倍糟糕的结局 (2分) 4. 年轻的马(2分) 示例:以后看事情不 能只看表面,而不知其中的辛苦,我们不能轻易否 定别人的努力(3分) 四、 BD 解析:《农夫与狼》《狮子和青蛙》出自《伊 索寓言》,《滥竽充数》出自《韩非子》,《刻舟求剑》出 自《吕氏春秋》。 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 C 解析:想要深入地理解寓言故事中的道理, 就需要我们联系生活实际。 二、 描红略 耕 集 舞 懦 最 三、 C 解析:A、B、D三项词语为AABC式,C项 词语为AABB式。 四、 画蛇添足 掩耳盗铃 刻舟求剑 杯弓蛇影 草木皆兵 五、 示例:着急地喊道 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 为者常成,行者常至。———《晏子春秋》 (上一页答案:《滥竽充数》) 7 鹿角和鹿腿 一、 读语段,完成练习。 小鹿在chí táng( )边看到了自己dào yìng( )在水中的影子,他 xīn shǎng( )着自己yún( )称∙ (chēng chèn)的身段和别致的角,不 禁 ∙ (jīn jìn)连连称∙ (chēng chèn)赞。于是,他忍不住抱怨∙ (yuān yuàn)难看的腿 配不上美丽的角。突然,远处传来了狮子的脚步声,小鹿撒 ∙ (sā sǎ)腿就跑,顺利 逃生。 1. 用“􀳫”选出加点字的正确读音。 2. 根据拼音,在括号内写出字词。 二、 选择题。 1. 对下面句子所运用的描写方法判断正 · 确 · 的一项是 ( ) 鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎 么配得上这两只美丽的角呢!” A. 动作描写 神态描写 语言描写 B. 外貌描写 动作描写 神态描写 C. 动作描写 外貌描写 语言描写 D. 外貌描写 神态描写 语言描写 2. 课文中四次写到鹿的自言自语,这四次的正 · 确 · 顺序是 ( ) ① “咦,这是我吗?” ② “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” ③ “啊! 我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!” ④ “两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②①③④ 三、 阅读课文片段,完成练习。(9分) 鹿角和鹿腿(节选) [古希腊] 伊 索 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶 猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂 22 语文(人教版)三年级下 讲 解 视 频 拍 照 批 改 怜惜中山狼的是( )。 住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一 扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只美丽 的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!” 1. [思维导图]阅读片段,完成思维导图。(3分) 2. 文中画“ ”的句子是鹿说的话,鹿说这句话时的心情是(3分) ( ) A. 鹿很伤心,在危险来临时,鹿角差点儿让他送了命。 B. 鹿很兴奋,在危险来临时,鹿腿让他狮口逃生。 C. 鹿很感慨,在危险来临时,好看的鹿角差点儿让他送命,而难看的鹿腿却保住了 他的性命。 D. 鹿很难过,在危险来临时,好看的鹿角差点儿让他送命,而难看的鹿腿却保住了 他的性命。 3. [阅读要素]阅读片段,我们从中懂得的道理是(3分) ( ) A. 漂亮的外表不重要,内在的实用价值才重要。 B. 不要沉迷于自我欣赏,遇到危险的时候要尽力快速逃离。 C. 物尽其用,要保护好对自己有用的东西,丢弃对自己没用的东西。 D. 物各有所长,各有所短,不要因为它的长处而忽略它的短处,也不要因为它的短 处而否定它的长处。 四、 阅读课外短文,完成练习。(12分) 狮子和报恩的老鼠 [古希腊] 伊 索 ① 狮子正在自己的洞穴里睡大觉,一只小老鼠一不留神掉进洞中,谁知正落在狮 子的鼻子上,吵醒了他。狮子勃然大怒,抓住这只小老鼠,想要一口吃了他。“我真的 是不小心,否则怎敢冒犯狮子大王呢?”老鼠可怜地请求狮子饶命。老鼠哭着说:“请放 了我吧,我会知恩图报的。” ② 狮子笑着说:“你这么小,怎么报答我? 不过我现在不饿,就放了你吧。” ③ 说完,狮子把老鼠放了。 32 第二单元 将杖探其水,方知水浅深。———[宋] 释道川《颂古二十八首》 (上一页答案:东郭先生) ④ 不久后的一天,狮子正在森林里觅食,突然落入了猎人的捕网。他的身体和爪 子全被绳索套牢,毫无逃脱的希望。狮子绝望的号叫声传遍了整个森林。恰好老鼠也 出来觅食,他一听是狮子的声音,飞快地赶来帮助狮子,他先咬断绳索的结,然后毫不 费力地把狮子放出捕网。老鼠说:“我答应过会报答你的,你还嘲笑我,但是,现在你明 白了吧,一只老鼠也能帮助狮子。” (选自《伊索寓言》,有删改) 1. 联系上下文,我知道文中画“ ”句子的意思是 。读的时候, 应读出小老鼠(高兴 害怕 失望)的语气(用“􀳫”选出括号内合适的语气)。(3分) 2. 第④自然段写老鼠救狮子,他是怎么救出狮子的? 请你补充完整。(2分) 他先 ,然后 。 3. [阅读要素]读故事,梳理内容,完成思维导图,并写出故事的寓意。(4分) 寓意: 4. 下列关于短文的阅读分享中,说法不 · 恰 · 当 · 的一项是(3分) ( ) A. 小乐:文章讲述了狮子放过一只老鼠,老鼠说会报恩,后来老鼠将狮子从捕网中 救出的故事。 B. 小文:老鼠救出了落入捕网的狮子,表现了老鼠的知恩图报和信守诺言。 C. 小语:从文中我明白了有些看似微不足道的人可能会给我们提供巨大的帮助。 D. 小糖:文章告诉我们要选择与弱小但有情义的人交朋友,不和比自己优秀、强大 的人交朋友。 五、 把与鹿有关的词语和歇后语补充完整。 1. 词语:逐鹿中( ) 指鹿为( ) 鹿死谁( ) 2. 歇后语(填序号):豺狼头上找鹿茸———( ) 被猎人追赶的鹿———( ) ① 慌慌张张 ② 异想天开 ③ 真本领 42 语文(人教版)三年级下