第2单元 5 守株待兔 -【拔尖特训】2024-2025学年三年级下册语文（统编版）

治大国若烹小鲜。———《道德经》 (上一页答案:李白) 5 守株待兔 一、 读语段,根据拼音,在括号内写出字词。 辛勤gēng( )耘,qī dài( )丰收的农民伯伯令人尊重;坚守岗位,守护 万家灯火的警察叔叔令人尊重;寻求创新,突破瓶jǐng( )的科学家令人尊重…… qí shí( ),每个忠于职守的人,都值得我们尊重! 二、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 解释 ∙ (shì) B. 宋 ∙ 国(sòng) C. 希冀 ∙ (yì) D. 耕 ∙ 种(gēng) 2. 下列句子中,加点词解释不 · 正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 田中有株 ∙ (树桩) B. 因 ∙ 释其耒而守株(因为) C. 冀 ∙ 复得兔(希望) D. 身为 ∙ 宋国笑(被) 3. 下列句子的朗读节奏划分有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 宋人/有耕者 B. 兔走/触株,折颈/而死 C. 因释/其耒/而守/株 D. 兔/不可复得 4. 下列对“兔不可复得,而身为宋国笑”一句理解正 · 确 · 的一项是 ( ) A. 兔子没有再得到,宋国人躲在他背后笑话他的行为。 B. 兔子是不会又得到的,宋国人指着他的身体嘲笑他。 C. 兔子是不会再得到的,他自己也被宋国人笑话。 D. 兔子没有再得到,而且宋国人还因此被嘲笑。 5. 宋国人为什么笑这个农夫? 下列说法有 · 误 · 的一项是 ( ) A. 笑他想不劳而获,最终事与愿违。 B. 笑他死守狭隘经验,终究失败。 C. 笑他捡到了撞死在树桩上的兔子。 D. 笑他做事方法不对,竹篮打水一场空。 6. 《南辕北辙》这则寓言故事告诉我们的道理是 ( ) A. 在做任何事情前,都要有充分的准备。 B. 要听取别人的劝告,这样才能把事情做好。 C. 行动和目的相反,哪怕有再充分的准备,也永远不会实现目标。 D. 所做的准备要有目的性,所订的计划可行性要高。 61 语文(人教版)三年级下　　第二单元 讲 解 视 频 拍 照 批 改 在我国,铁犁牛耕最早出现于( )时期。 三、 阅读课内小古文,完成练习。(11分) 守株待兔 宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔 不可复得,而身为宋国笑。 1. “耒”对应的是下面哪幅图? (4分) ( ) A. B. C. D. 2. [思维导图]根据课文内容,完成下图。(用文中原句填空)(4分) 3. [阅读要素]感悟寓言中的道理。下列对课文理解不 · 正 · 确 · 的一项是(3分) ( ) A. 做事要主动努力,不要梦想着天上掉馅饼。 B. 偶然的幸运不会每次都降临,不要心存侥幸。 C. 不靠自己勤勤恳恳地劳动,而想着碰运气过日子,是不会有好结果的。 D. 做事情要像故事中的农夫一样遵循过往成功的经验,持之以恒。 (阅读要素技法讲解详见P30) 四、 阅读课外小古文,完成练习。(11分) 郑人买履① 郑人有欲②买履者,先自度③其足,而置④之⑤其坐⑥。至⑦之市,而忘操⑧之。已得 履,乃曰:“吾忘持⑨度⑩。”反􀃊􀁉􀁓归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?” 曰:“宁信度,无自信也。” (选自《韩非子·外储说左上》) [注释] ① 履:鞋。 ② 欲:想要。 ③ 度(duó):量长短。 ④ 置:放置,摆放。 ⑤ 之:代词,此处指量好的尺码。 ⑥ 坐:同“座”,座位。 ⑦ 至:到,到达。 ⑧ 操:拿 着,握在手里。 ⑨ 持:拿着,握着。 ⑩ 度(dù):量好的尺码。 􀃊􀁉􀁓 反:同“返”,返回。 71 第二单元 唯天下至诚为能化。———《中庸》 (上一页答案:春秋战国) 1. 根据小古文内容将图片排序,正确顺序为 。(填序号)(4分) ① ② ③ ④ 2. 下列句子的朗读节奏划分正 · 确 · 的一项是(2分) ( ) A. 郑人有欲买/履者 B. 反/归取之 C. 何不/试之/以足 D. 宁信/度,无自信也 3. 用自己的话说一说“何不试之以足”的意思。(2分) 4. [阅读要素]这个故事告诉我们(3分) ( ) A. 面对问题时,要学会灵活变通,不要墨守成规。 B. 事物都是在发展变化的,我们在解决问题时要严格遵守规矩。 C. 我们不要随意听取别人的意见,要相信自己。 D. 与人交往时,要有自己的准则,按自己的准则办事,不要一味地迁就他人。 五、 选一选,将寓言故事和图片对应起来,把正确序号填在括号里。 ① 叶公好龙 ② 亡羊补牢 ③ 揠苗助长 ④ 狐假虎威 ( ) ( ) ( ) ( ) 81 语文(人教版)三年级下 是取其好看而已”可知说法错误。 4. 粗壮(1分) 示例:当你捏住装着侉叫蚰子的 笼子逗它时,这东西会趁你不留意,照准你手指肚 子上的肉猛地咬上一口,然后迅速跑开,使你防不 胜防(3分)(评分建议:“侉”意思回答正确得1分; 画面描绘具体生动得3分。) 四、 1. 超声波 2. 鳍 语文园地 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 C 解析:形声字一般是形旁表义、声旁表音。 二、 1. 轻快 2. 灵巧 三、 羽毛 翅膀 尾巴 可爱活泼 壳 角 示 例:小刺猬背部长着褐色的硬刺,就像一根根小钢针; 它的嗅觉十分灵敏;一对圆圆的眼睛,像两颗黑宝石。 四、 江南好 日出江花红胜火 1. 白居易 江花 2. B 解析:《忆江南》描述了作者对江南的回忆, 选择了江花和春水,衬以日出和春天的背景,生动 地描绘出江南春意盎然的大好景象。 五、 示例:桃林 我喜欢看美丽的桃花,在那里我 能欣赏明媚的春光,感受春天的朝气和生机 文体补充阅读 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 1. B(2分) 解析:结合“其色或黄,或白,或 赭,或红”的意思是它的颜色有的黄,有的白,有的 红褐,有的红,所以“或”的意思是“有的”。 2. (1) 花瓣 (2) 如丝,如爪 (3) 颜色 (4) 黄、 白、赭、红 (5) 繁多 (6) 耐寒(每空1分) 3. 示例:桂花 小巧玲珑 如米,如匙 或金黄, 或米白,或淡黄(每空1分) [参考译文] 菊花盛开的时候,清香四处散发。它 的花瓣有的像细丝,有的像鸟爪。它的颜色有的 黄,有的白,有的红褐,有的红,种类繁多。菊花的 特性是耐寒,寒霜降落以后,许多花都凋谢了,唯独 菊花依然盛开。 二、 1. C(2分) 解析:阅读文章可知,第③自然段 中“扎”字形象地写出了花梗钻入水中时的样子。 2. C(2分) 解析:结合上下文可知,“我”不知道 花名,甚至没想到这个问题,觉得这不算真正的发 现。所以在小伙伴们的提问后,“我”感到尴尬、不 好意思了。 3. (1) 慢慢伸出水面 (2) 弯下去扎入水中 (3) 枣核一样的果实(每空1分) 4. 示例:湖面 上有金色的小花、绿色的圆叶子 我发现,不但湖 面开着花朵,浮着圆片,水下也隐藏着花蕾和叶苞 湖面下有许多花蕾和叶苞,它们好像要刺破湖面、 绽放生命一般(6分)(评分建议:景象描述与句子 相符得2分;画面细节丰富得2分;语言生动形象 得2分。) 5. 只了解事物的一部分并不是真正的发现,真正 的发现是有了疑问后继续探索,尽量弄明白。 (3分) 6. 示例:“我”是一个善于观察,勇于探求 新知识,而且有礼貌的人。(2分) 第二单元 5 守株待兔 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 耕 期待 颈 其实 二、 1. C 解析:希冀∙ (jì)。 2. B 解析:因:于是。 3. C 解析:C项,“因释其耒而守株”的意思:于 是,这个农夫放下他的农具,坐在树桩旁边等着。 “因”的意思是“于是”;“释”的意思是“放下”;“耒” 是古代用来耕田的一种农具。“释其耒”的意思:放 下他的农具。这是一个整体,中间不用断开;“守 株”的意思:坐在树桩旁边等着。作为动宾短语,中 间不用断开。“而”在这里作为连词,表示前后两个词 组间的相承关系,故节奏划分为:因/释其耒/而守株。 4. C 解析:“兔不可复得”的意思:兔子是不会再得到 的。“而身为宋国笑”的意思:他自己也被宋国人笑话。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 5. C 解析:宋国人笑的是农夫这种死守狭隘经 验,抱有侥幸心理,试图不劳而获的做法,而不是捡 到撞死在树桩上的兔子这件事。 6. C 解析:《南辕北辙》讲述了一个人想往南行而 车子却向北行,从而离目的地越来越远的故事。从 中可以明白:行动与目标要保持一致,否则准备再 充分也永远不会实现目标。 三、 1. B(4分) 解析:耒:古代用来耕田的一种 农具。 2. (1) 兔走触株,折颈而死。(2分) (2) 兔不可 复得,而身为宋国笑。(2分) 3. D(3分) 解析:这个故事批判农夫抱有侥幸心 理,妄想不劳而获,并没有赞扬他执着的精神。 四、 1. ②④③①(4分) 解析:通读全文可知,文 章主要内容为:有个想买鞋子的郑国人,他先测量 好自己脚的尺码,然后到了市集却发现没带量好的 尺码,返回家去取,接着又回到市集,发现市集已经 结束,最后写别人和他的对话。 方法归纳 借助示意图梳理文章内容的方法 1. 根据题目信息定位到相关的内容。 2. 了解文段主要介绍了哪些方面的内容。 3. 对选文信息进行分类、整理。 4. 按照顺序用示意图将梳理的信息呈现 出来。 2. C(2分) 解析:A项,“买履”指“买鞋”;B项, “反归”指“返回家”;D项,“信度”指“相信量好的尺 码”,这三个词语不能被断开。 3. 示例:为什么你不用自己的脚去试一试呢? (2分) 4. A(3分) 解析:《郑人买履》这个故事告诉我们 的道理:面对问题要会灵活变通、随机应变,不能墨 守成规,为人处世要从实际出发。 [参考译文] 有个想要买鞋子的郑国人,先测量好 自己脚的尺码,把量好的尺码放在他的座位上。等 到前往市集,却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋 子,却说:“我忘记拿量好的尺码了。”就返回家去取 量好的尺码。等到他返回市集的时候,市集已经结 束了,最终郑国人没能买到鞋子。有人问他说:“为 什么你不用自己的脚去试一试呢?”他说:“我宁可 相信量好的尺码,也不相信自己的脚。” 五、 ③ ① ④ ② 6 陶罐和铁罐 讲 解 视 频 拍 照 批 改 一、 价值 傲慢 谦虚 二、 1. D 解析:恼∙ 怒(nǎo)。 2. A 解析:“奚落”的意思是“用尖刻的话数说别 人的短处,使人难堪;讥讽嘲笑”。A项的语境中, 姐姐劝告“我”要好好学习,与“奚落”的意思不符。 3. D 解析:D项中,陶罐此时依旧是以礼相让的, 语句体现了陶罐的友善与克制,所以此时配音的语 气应是谦和的。 4. B 解析:结合课内外的阅读及生活经验可知, 铁易氧化。许多年后,铁罐在土里最终被侵蚀、氧 化、分解,所以人们连铁罐的影子也见不到。 三、 1. A B(每空2分) 解析:根据课文可知,铁 罐目中无人、骄傲自大、蛮不讲理、爱讽刺挖苦别 人;陶罐谦虚、友善。朗读时语气要与角色性格 相符。 2. C(3分) 解析:根据选段内容可知,铁罐自恃 坚硬,想和陶罐互碰,陶罐友善解释,反被铁罐奚落。 3. 每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长 处,(1分)正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。 (2分) 四、 1. 臭气 围绕 端详 喷 卷(每空1分) 2. 骄傲自大 束手无策 自信(或:胸有成竹)(每 空1分) 3. 示例:孩子,以后办事不能鲁莽,要仔 细观察,(1分)学会发现对方的弱点和利用自己的 优点,这样才能找到解决问题的办法。(2分)(评 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4