第八章第二节《二力平衡》 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第2节 二力平衡 学习目标 01.观察和分析生活实例，初步认识平衡状态和二力平衡； 02.分析有关二力平衡实验现象，养成科学论证的能力； 03.设计实验、观察现象，记录数据，通过交流，总结二力平衡的条件； 04.利用二力平衡解决实际问题，体会物理学是基于人类有意识形成。 运动员和伞沿竖直方向匀速下落：运动状态如何？ 保持匀速直线运动；条件如何？ 没有力来迫使他改变运动状态 G f 重力和阻力又怎样的关系呢？ 预习自检 平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 状态或 状态，我们就说这个物体处于平衡状态 平衡力：使物体处于 的两个力（或多个力）称为平衡力。 静止 匀速直线运动 平衡状态 4 一、平衡状态和平衡力 请大家观察挂在天花板上的电灯，平直公路上匀速行驶的汽车，斜挂墙壁小球，分析它们的运动状态和受力情况。 G F G F f F牵 二力平衡 四力平衡 G F N 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 两个力应该在同一物体上 猜 想 A f F’ 那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？ 器材： 物块、细线、弹簧测力计 钩码 1、实验方法：控制变量 二、二力平衡的条件 【质疑】 一对平衡力大小一定要相等吗？ 【方案】 【评估】 木块还会受到向右的摩擦阻力作用。 1、采用更光滑的桌面。 2、把滑动变滚动。 这个设计的实验结果可靠吗？为什么？ 【改进】 3、使接触面分离。 【思考】 如何设计实验使接触面分离呢？ （如玻璃、加润滑剂） （如把木块换成小车） 探究二力平衡的条件 2.设计实验 改变物体受到的两个力的三要素，当纸片处于静止时， 二力平衡。 实验方法 探究二力平衡的条件 步骤1 作用在同一物体上的两个力方向相反、作用在同一条直线上，但大小不相等，物体会保持平衡状态吗？ 纸片向右运动 运动状态改变 探究二力平衡的条件 步骤2 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相同、作用在同一条直线上物体会保持平衡状态吗？ 纸片向右运动 运动状态改变 探究二力平衡的条件 步骤3 作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，但没有作用在同一条直线上，物体会保持平衡状态吗？ 纸片旋转至原位 运动状态改变 探究二力平衡的条件 探究二力平衡的条件 两个力大小相等、方向相反、且作用在同一条直线上，但没有作用在同一物体上，物体会保持平衡状态吗？ 步骤4 两片纸片反向运动 运动状态改变 记录数据如下： 步骤 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 是否作用在同一物体 1 不相等 相反 在同一条直线上 同一物体 改变 2 相等 相同 在同一条直线上 同一物体 改变 3 相等 相反 不在同一条直线上 同一物体 改变 4 相等 相反 在同一条直线上 不同物体 改变 探究二力平衡的条件 实验图片换成小车 14 3.二力平衡条件： （1）大小相等 （2）方向相反， （3）作用在同一物体上的两个力 （4）在同一条直线上。 探究二力平衡的条件 如图，物体在水平方向上受到20 N的拉力沿水平方向做匀速直线运动，请画出所受阻力的大小和方向。 v G N F1=20 N 分析和求物体受力 二力平衡条件 已知物体运动状态 F阻=20 N （1）分析和求物体受力方向、大小 4.二力平衡条件应用 哪个拉力大？ 静止 V=5米/秒 V=1m/s 匀速 匀速 G G G V=4m/s 匀速 G 两个力是否“同体” 是 否 排除 状态法 条件法 静止？匀速？ 等大？反向？共线？ （2）由受力分析判断物体运动状态 ● G FN 平衡的二个力特点： 同体 同线 等大 反向 ● ● F压 F支 相互作用的两个力特点： 不同体 同线 等大 反向 5.区分平衡力和相互作用力 例、作用在一个物体上的两个力，如果这两个力的 三要素完全相同，则这两个力( ) A.可能是平衡力 B.一定不是平衡力 C.一定是平衡力 D.无法判断 例、如图，放在水平桌面上的静止不动的杯子受到 相互平衡的两个力是（　　） A.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力。 B.杯子受到的重力与杯子对桌面的压力。 C.桌面对杯子的支持力和杯子对桌面的压力。 D.桌子受到的重力和地面对桌子的支持力。　　 $$