课时作业7 廉颇蔺相如列传(节选)-2024-2025学年中职高一语文同步（高教版2023·基础模块下册）

８．C　[没有“对作战失利的不满”.] ９．A　[«国殇»的语言不像屈原其他诗作那样色彩瑰丽, 而是比较质朴通俗,非常切合这首诗的题材和内容.] １０．C　[A．“维护面子的虚伪”错.B．“隐晦”错,应该是 通俗.D．“最主要的原因”错,“流连山水的闲情逸 致”也错.] １１．(１)说屈原像个孩子是指:他在遭受不公平的对待时 的不知所措,执拗不舍.表现了屈原坚持真理、正义 和理想时,孩子般的天真和执着.(２)说怀王像个孩 子是指:他像孩子般的喜怒无常,任性,不耐烦;像孩 子一样自私、撕毁诺言.表现怀王孩子般的任性和 专横. １２．“极疯癫”表现在他诗句中的“想象的奇幻流丽”,“语 言的超凡脱俗”,赞颂屈原诗歌作品在中国文学史上 不可替代的地位;也指他始终不渝的美政追求,至死 不悔的高尚节操,忧国忧民,献身理想的爱国情感. “极清醒”是指他清醒地看到国家(楚国)一步步衰 落,看清了社会的黑暗与人心的浑浊,所以他处在那 样的庙堂不高兴,同流合污又做不到.体现了屈原 心里永远的矛盾和永远的痛处. １３．(１)对屈原的无限崇敬之情,敬仰他对美、正直、正义 的坚守,歌颂诗人高贵的品质和爱国情怀;(２)对屈 原的不幸遭遇的同情,对屈原的悲剧人生深深的惋 惜;(３)同时也表达了对怀王的自私、粗鲁和专横以 及对污浊的社会环境进行否定和批判. 课时作业６ １．B　[A项,“已”同“矣”.C项,“说”同“悦”.D项, “知”同“智”.] ２．C　[赐:恩惠.] ３．D　[A 项,焉:疑 问 副 词,何;兼 词,于 之,在 那 里. B项,然:转折连词,可是;词尾,􀆺􀆺的样子.C项, 且:连词,并 且;连 词,况 且.D项,于:都 是 介 词,当 “对”讲.] ４．B　[B项,古今同义,不好.A项,古义,外交使者;今 义,出门所带的包裹、箱子等物品.C项,古义,那个 人,指秦穆公;今义,尊称一般人的妻子.D项,古义, 在东方道路上(招待过客)的主人;今义,泛指设宴请 客的主人.] ５．C　[A项,数词活用作动词,从属二主.B项,名词活 用作动词,驻扎.C项,与例句相同,均为名词作状语. D项,形容词用作名词,指郑国.] ６．D　[D项,“战国末年”错,应为“春秋末年”.] ７．«左传»是一部善于描写战争,描写大场面,善于写细 节,善于刻画人物,往往通过人物的语言和行动来表 现人物鲜明的个性的不可多得的优秀文学作品. ８．C　[“知:知道”错误,应为“明智”.句意:失掉自己的 同盟者,这是不明智的.] ９．C　[A项,介词,来/连词,因为.B项,代词,那/语气 副词,表祈使,还是.C项,均为连词,假如.D项,语 气词,呀/疑问代词,哪里.] １０．D　[D项和例句均为动词的使动用法.A项,形容 词用 作 动 词,损 害.B 项,名 词 用 作 动 词,驻 军. C项,形容词用作动词,变雄厚.] １１．C　[C项为宾语前置句,A、B、D三项均为介宾短语 后置句.] １２．B　[B．“经过佚之狐的一番劝说,烛之武最终答应去 见秦君”错误,根据第二段“公从之􀆺􀆺公曰”可知, 并非佚之狐前去劝说,而是郑伯前去劝说.] １３．(１)越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑,您 知道这是困难的.为什么要灭掉郑国而给邻国增加 土地呢? (２)依靠别人的力量而又反过来损害他,这是不仁义 的;失掉自己的同盟者,这是不明智的. 课时作业７ １．C　[A项,“倨”应读jù;B项,“观”应读 ɡuàn;D项, “肖”应读xiào.] ２．D　[A项“不”同“否”.B项“缪”同“穆”.C项“孰” 同“熟”.] ３．D　[A项,古义为“走上前进献”,今义为“向前行动或 发展”.B项,古义为“平民”,今义为“布衣服”.C项, 古义为“第二年”,今义为“今年的下一年”.] ４．A　[①⑥为名词作动词,②④⑤为使动用法,③为形 容词的意动用法.] ５．D　[①⑤判断句,②④⑥被动句,③为宾语前置句, ⑦状语后置句,⑧定语后置句.] ６．B　[“本纪”应该是记历代帝王政绩的.] ７．(１)冰冷　必然性(或“历史必然性”)　逻辑性 (２)慈 悲　戏 剧 性　生 灵(或“命 运”,或“生 命 的 热血”) ８．B　[素:一向.] ９．D　[例句和D项都是助词,用在主谓之间,取消句子 独立 性.A．指 示 代 词,这;B．结 构 助 词,的;C．动 词,到.] １０．B　[该句句意为:最终两人和好,成为誓同生死的朋 友.不是被动句.] １１．B　[如今我们如同两只老虎一般争斗,势必不能同 时生存.] １２．B　[应该为“廉颇一方写得惊涛骇浪,相如一方写得 风平浪静”.] 课时作业８ １．D　[D项,“堪”的意思是“可以,能够”.] ２．A　[风流:古义,多指有功绩而又有文采的,英俊杰出 的,这里指英雄业绩;今义,多指有才学而不拘礼法或 指跟男女间情爱有关的.] ３．D　[A．含英咀华:比喻琢磨和领会诗文的要点和精 神.B．讳莫如深:原指事情重大,因而隐瞒不言.后 指事情瞒得很紧.C．尸位素餐:指占有职位而不尽职 守.D．无独有偶:指虽罕见,但不止一个,还有一个可 以成对,含贬义.使用错误.] ４．C　[A．搭配不当,关联词语搭配不当,可将“只有”改 为“只要”,或将“就”改为“才”;B．否定不当,可删去 “不”;C．没有语病;D．语序不当,可将“从弱到强、从小 到大、从无到有”改为“从无到有、从小到大、从弱到 强”.] ５．B　[A项,辛弃疾应为南宋词人而苏轼为北宋词人; C项,认为所有词都必须有题目,不妥;D项,认为辛弃 疾也会以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨是正确 的,但«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»当为豪放词的代 表作.] ６．B　[声 声 慢 不 是 李 清 照 首 创,最 早 见 于 北 宋 晁 补 之词.] ７．在群雁南返的时节,李清照,一个比黄花更瘦的女子, 在滴雨的黄昏里愁苦寂寞.红烛摇影,摇出一片晕 黄;梧桐低泣,滴满一腔愁绪;微风轻拂,飘落一地 黄花. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５８􀅰 参考答案 　　课时作业７　　廉颇蔺相如列传(节选) １．下列各组词语中,加点字的读音全部正 确的一项是 (　　) A．倨 傲(jū)　　　　　佯 为(yánɡ) 传 舍(zhuàn) 左右皆靡 (mǐ) B．缪 贤(miào) 睥睨 (nì) 列观 (ɡuān) 引车避匿 (nì) C．汤镬 (huò) 盆缶 (fǒu) 诀 别(jué) 肉袒 负荆(tǎn) D．渑 池(miǎn) 不怿 (yì) 不肖 (xiāo) 刎 颈之交(wěn) ２．下列句子中,没有通假字的一项是 (　　) A．秦王以十五城请易寡人之璧,可予不 B．秦自缪公以来二十余君 C．唯大王与群臣孰计议之 D．窃计欲亡走燕 ３．下列各句中,加点的词语古今义基本相 同的一项是 (　　) A．于是相如前进 缶 B．臣以为布衣 之交尚不相欺 C．明年 复攻赵 D．有攻城 野战之大功 ４．下列各句中,加点词的活用现象,分类 正确的一项是 (　　) ①左右欲刃 相如　②秦王恐其破 璧 ③且庸人尚羞 之　④宁许以负 秦曲 ⑤臣请完 璧归赵　⑥乃使从者衣 褐 A．①⑥/②④⑤/③ B．①④/②③/⑤⑥ C．①⑤⑥/②③/④ D．①/②③/④/⑤⑥ ５．下列各项中,句式特点分类正确的一 项是 (　　) ①廉颇者,赵之良将也　②秦城恐不可 得,徒见欺　③何以知燕王　④而君幸 于赵王　⑤为赵宦者令缪贤舍人 ⑥臣诚恐见欺于王而负赵　 ⑦会于西 河外渑池　⑧求人可使报秦者,未得 A．①⑤⑧/②④/③/⑥⑦ B．①⑤⑥/②③/④⑥/⑦⑧ C．①/②④⑤⑥/③⑧/⑦ D．①⑤/②④⑥/③/⑦/⑧ ６．下列对文本相关知识的表述,不正确的 一项是 (　　) A．«史记»是西汉著名史学家司马迁撰 写的一部纪传体史书,是中国历史上 第一部纪传体通史,被列为“二十四 史”之首,记载了从黄帝时代到汉武 帝太初年间共３０００多年的历史. B．«史记»全书包括本纪、世家、列传、 表、书,共１３０篇,５２万余字.其中 “本纪”是记诸侯国和汉代诸侯、勋贵 兴亡的. C．“布衣之交”是指平民百姓之间的交 往;“刎颈之交”是说朋友患难与共, 刎颈不悔,指生死之交. D．“九宾礼”是古代一种隆重的礼节,文 中指九傧排列在殿中,依次传呼,接 引蔺相如上殿觐见本国国君. ７．根据要求提取下面一段话的主要信息, 写出六个关键词(可以是短语). 由于司马迁认识到了历史终归是 “人”的历史,不是“天”的意志史,于是 以“绍圣«春秋»”为使命的司马迁抛弃 了孔子既定的历史纪年法———编年体, 而改用纪传体.这绝不是一个技术问 题,而是观念问题.他对那冰冷的历史 巨轮投以轻蔑的一哂,然后满怀慈悲地 去关 心 轮 子 下 的 那 些 泣 血 的 生 灵,从 而,我们看到,一代一代的人物以及他 们对历史必然性的反抗,对自身命运的 体认,构成了«史记»的主色调.史学成 了人学,必然性成了戏剧性,逻辑的链 条崩溃了,生命的热血喷涌而出􀆺􀆺 (１)历史纪年法的史学观: 　 (２)人学的史学观: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３２􀅰 第二单元　古代诗文选读———家国情怀 阅读课文选段,完成８~１２题. 既罢,归国,以相如功大,拜为上卿, 位在廉颇之右. 廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大 功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上. 且相如素贱人,吾羞,不忍为之下!”宣言 曰:“我见相如,必辱之.”相如闻,不肯与 会.相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争 列.已 而 相 如 出,望 见 廉 颇,相 如 引 车 避匿. 于是舍人相与谏曰:“(A)臣所以去亲 戚而事君者,徒慕君之高义也.今君与廉 颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊 甚.且庸人尚羞之,况于将相乎? 臣等不 肖,请辞去.”蔺相如固止之,曰:“公之视 廉将军孰与秦王?”曰:“不若也.”相如曰: “夫以 秦 王 之 威,而 相 如 廷 叱 之,辱 其 群 臣.相如 虽 驽,独 畏 廉 将 军 哉? 顾 吾 念 之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾 两人在也.(B)今两虎共斗,其势不俱生. (C)吾所以为此者,以先国家之急而后私 仇也.” 廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相 如门谢罪,曰:“(D)鄙贱之人,不知将军宽 之至此也!” 卒相与欢,为刎颈之交. ８．下列句中加点词语的解释,不正确的一 项是 (　　) A．而蔺相如徒 以口舌为劳　徒:只,仅仅 B．且相如素 贱人,吾羞 素:朴素 C．廉颇闻之,肉袒负 荆 负:背 D．臣等不肖,请辞 去 辞:告辞 ９．下列各句中“之”字的意义和用法,与例 句相同的一项是 (　　) 例句:公之 视廉将军孰与秦王 A．均之 二策 B．有攻城野战之 大功 C．辍耕之 垄上 D．不知太守之 乐其乐 １０．下列对句式的判断,不正确的一项是 (　　) A．相如闻,不肯与会(省略句) B．卒相与欢,为刎颈之交(被动句) C．廉颇者,赵之良将也(判断句) D．微斯人,吾谁与归(倒装句) １１．下列对文中画线句子的翻译,不恰当 的一项是 (　　) A．我们所以离开家人前来投靠您,就 是因为爱慕您的崇高品德啊. B．现在两虎相斗,势必不能都活着. C．我之所以这样做,是因为以国家的 安危为先,而以个人的恩怨为后啊. D．我这鄙贱的人,不晓得将军宽厚到 这个地步啊! １２．下列对文章的理解与分析,不正确的 一项是 (　　) A．司马迁善于抓住人物主要特征进行 极力渲染,如在对事迹颇丰的蔺相 如这一形象进行处理时,便抓住“智 勇”这一核心特征展开描述. B．“廉蔺交欢”将矛盾写得剑拔弩张, 山摇地动.相如一方写得惊涛骇 浪,廉颇一方写得风平浪静———一 动一静,交相辉映,不仅为廉颇负荆 请罪蓄势,而且为廉蔺化干戈为玉 帛张本. C．选文选取了“廉蔺交欢”这个典型事 件,充分肯定了蔺相如“先国家之急 而后私仇”的崇高精神,凸现了廉颇 忠于国家、勇于改过的优秀品质. D．廉颇炫耀自己的地位、战功,羞辱蔺 相如,表现出他的居功自傲和等级 观念. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４２􀅰