第7单元20《金字塔》（同步分层作业）-2024-2025学年五年级下册（统编版）

20．金字塔 班级:___________姓名：___________等级：___________ 学习目标 （一）语言建构与运用 1.认识 “译、愧” 等 10 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解两篇短文不同的表达方式，积累描写金字塔外观、建造过程等方面的语句。 3.学习运用列数字、作比较等说明方法介绍事物，能仿照课文介绍一处建筑或景点，提升语言表达和写作能力。 （二）思维发展与提高 通过梳理两篇短文关于金字塔的不同信息，培养逻辑思维和归纳概括能力；从对金字塔建造过程的推理与分析中，提升思考和解决问题的能力，理解古代劳动人民的智慧。 （三）审美鉴赏与创造 感受金字塔宏伟壮观的建筑美，体会作者通过文字描绘出的神秘氛围，如《金字塔夕照》中对夕阳下金字塔的描写，提升对古代建筑艺术的审美鉴赏能力，激发对世界文化遗产的热爱。 （四）文化传承与理解 了解古埃及悠久的历史文化，认识到金字塔作为世界文化遗产的重要价值，传承古代文明，增强对人类历史文化的敬畏之心和保护意识。 课文解读 （一）主要内容 《金字塔夕照》通过描写夕阳下金字塔的雄浑之美，展现出金字塔的神秘与迷人；《不可思议的金字塔》则运用列数字、作比较等说明方法，介绍了金字塔的建造情况、数据特点等，让读者了解金字塔的神奇之处。 （二）结构特点 《金字塔夕照》以作者的所见所感为线索，按照时间顺序，描绘不同时段金字塔在夕阳下的景色；《不可思议的金字塔》采用总分结构，先总体介绍金字塔的概况，再从多个方面详细说明其不可思议之处。 （三）语言特色 《金字塔夕照》语言优美，富有诗意，如 “在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的”，营造出美妙的意境。 《不可思议的金字塔》语言严谨、准确，运用大量数据，如 “这座金字塔高 146 米多，相当于 40 层高的摩天大厦”，使说明更具科学性和说服力。 （四）主题思想 两篇短文通过不同角度对金字塔的描写，表达了作者对金字塔这一世界文化遗产的赞美和对古埃及人民智慧的钦佩，引发读者对古代文明的思考和探索。 拓展资料 古埃及文化介绍：讲解古埃及的宗教信仰、社会制度、文字发展等，帮助学生理解金字塔建造的文化背景，如古埃及人对来世的观念与金字塔建造的关系。 世界其他文化遗产推荐：介绍长城、泰姬陵等世界其他著名文化遗产，拓宽学生视野，加深对人类文明多样性的认识。 金字塔建造之谜探讨：分享关于金字塔建造的不同理论和研究成果，激发学生的好奇心和探索精神，如关于金字塔巨石搬运方法的猜想。 小试牛刀 1．根据拼音写词语。 （1）āi  jí是四大文明古国之一。 （2）生活在这鳞次栉比的 gāo lóu dà shà中的人，仿佛心也被那一层层的钢筋混泥所包裹住了，邻里之间就像陌生人一样。 （3）哥哥有一张精致的脸，高挺的鼻梁，刚毅的 lún  kuò，以致于他看起来比实际年龄小很多。 2．根据拼音写同音字。 zhòu 白( ) ( )骂 宇( ) ( )纹 zhù 建( ) 居( ) ( )意 帮( ) lù ( )地 忙( ) ( )珠 ( )音 3．辨字组词。 驰( )  恢( )  铃( )  踢( )  绵( )   弛( )  灰( )  伶( )  蜴( )  棉( ) 4．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：绝妙——( )   智慧——( )   遐想——( ) 反义词：古老——( )   肥沃——( )    精湛——( ) 5．查字典 “塔”用部首查字法先查 再查 画，用音序查字法，先查 ，再查 ，在字典中（1）佛教特有的高耸2的建筑物，尖顶，多层，常有七级、九级、十三级等，形状有圆形的、多角形的，（2）一般用以藏舍利、经卷等：宝塔。佛塔。 （3）像塔形的建筑物或器物：水塔。灯塔。纪念塔。金字塔。塔楼。 （4）姓。“高塔”是( ) 6．给下列句子选择恰当的说明方法。填在对应括号内。 列数字    打比方   下定义   作比较 （1）因年久风化，现塔底边长220多米，塔高137米。( ) （2）建于公元前2700年左右，在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上最高的建筑物。( )( ) 7．阅读两篇短文，比一比，填一填。 课题 体裁不同 内容不同 方式不同 效果不同 《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》 8．读句子，回答问题。 整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。 （1）这句话运用的是( )的说明方法。 A．举例子  B．作比较 （2）请用这种说明方法写句子。 9．根据课文内容填空。 （1） 是世界上最大的金字塔，建于公元前 年左右，它建成几千年后，世界上才出现比它更高的建筑。 （2）埃及的母亲河是 ，金字塔就建在它的 岸。 10．阅读课文片段，完成练习。 不可思议的金字塔 ①用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 ②塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。石头和石头之间贴合得很紧实，即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙。 ③塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。 ④尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。 （1）从第2自然段中，我们能感受到建造金字塔的工人们的工艺 ，更让人觉得难以置信的是 。 （2）你觉得第3自然段所讲的事实是巧合吗？请谈谈你的看法。 （3）请你结合课文原文中的相关资料大胆想象：当时的人们在没有车辆，没有机器的条件下是如何修建金字塔的？ 11．阅读短文，完成练习。 我爱乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不沾染，非常清洁。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景! 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶。上升起的袅袅炊烟…奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满神秘。 近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地﹣﹣边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。 乡村的傍晚多么美啊!我如果有架照相机，一定要把那连续不断而且起伏不平的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那放开喉咙高声歌唱的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。 我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活! （1）把短文中画“ ”的部分换成合适的词语，写在短文的括号里。 （2）为了使文字表达更形象，文中运用了大量拟人句，请你用“﹏﹏”画出其中一句。 （3）请你在短文中用“ ”画出一句动态描写的句子，用双横线画出一句静态描写的句子。 （4）第4自然段主要描写了什么？请你想象一下，除此之外，山坡上还有什么景物？用静态描写的方法写一写。 （5）作者是按照什么顺序观察乡村傍晚景色的？抒发了怎样的思想感情？ 参考答案 1． 埃及 高楼大厦 轮廓 【详解】本题考查看拼音写词语。 做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“埃”“楼”“厦”“廓”的正确写法，要求工整、规范、正确。写完要检查。 2．昼 咒 宙 皱 筑 住 注 助 陆 碌 露 录 【详解】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。 昼：白天：昼夜。 咒：某些宗教或巫术中的密语：咒语。符咒。念咒。 宙：古往今来所有的时间：宇宙。 皱：脸上起的褶纹，物体上的褶纹：皱纹。皱褶 筑：建造，修盖：修筑。建筑。构筑。 住：长期居留或短暂歇息：居住。住宿。住房。住户。 注：灌进去：注入。注射。大雨如注。 助：帮助协同，辅佐：辅助。帮助。助手。 陆：高出水面的土地：陆地。大陆。 碌：繁忙：劳碌。忙碌。 露：在室外，无遮盖：露天。露宿。露营。 录：记载，抄写：记录。载录。抄录。录供。 3．飞驰 恢复 铃铛 踢球 绵羊 松弛 灰蒙蒙 伶俐 蜥蜴 棉花 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 4．绝佳 聪明 联想 年轻 贫瘠 粗浅 【详解】本题考查近义词、反义词。 近义词：是指词汇意义相同或相近的词语。 绝妙意思是形容事物的最高思想意识境界，非常美妙，近义词为绝佳。 智慧意思是判断、发明创造的能力，近义词为聪明。 遐想意思是超越现实作高远的想象，近义词为联想。 反义词：两个意思相反的词语。 古老指通晓故事的老人，陈旧的，时代久远的，反义词是年轻。 肥沃是指有适合植物生长的养分、水分的 肥沃的土壤地，反义词是贫瘠。 精湛意思是精熟深通、某样技艺十分娴熟、精微深奥，反义词是粗浅。 5．土 9 T ta 3 【详解】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。 6．列数字 列数字 作比较 【详解】本题考查说明方法。 （1）结合句子中“220多米”“137米”，可知是列数字的说明方法。 （2）句子中通过“公元前2700年左右”和“1889年”这两个具体的历史时间，运用了列数字的说明方法提供了胡夫金字塔的建造时间和失去最高建筑地位的时间点。同时，通过比较胡夫金字塔和后来的埃菲尔铁塔，句子用作比较的方式强调了胡夫金字塔在当时的历史地位。可知使用列数字和作比较的方法，使句子更加具有说服力和具体性。 7．散文 描写了作者在金字塔下的所见所感 以文字为主 语言优美，情感浓郁 非连续性文本 介绍了胡夫金字塔以及建造金字塔时的古埃及 图文结合 表述简洁，信息量大 【详解】本题考查课内文章理解。 课文《金字塔》编排了两篇短文，分别是散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》，用不同的表达方式写了古老文明的遗迹一一埃及金字塔。《金字塔夕照》描写了夕阳下金字塔的雄浑之美及作者观赏时的万千思绪，充满诗意的语言让读者身临其境。非连续性文本《不可思议的金字塔》分为“最大的金字塔一胡夫金字塔”和“建造金字塔时的古埃及”两个部分，采用了多样化的文本呈现方式。 两篇短文的表达方式不同。《金字塔夕照》是抒情散文，情感浓郁，融情于景，字里行间充满对金字塔的赞美，能让读者鲜明地感受到作者抒发的情感；而《不可思议的金字塔》采用图文结合的表达方式，提供了丰富的有关金字塔的信息，能够帮助读者高效、全面地了解金字塔的概貌。 8．B 这块草坪非常大，相当于数十个足球场。 【详解】（1）考查课内文章的理解和常见说明方法作用的掌握。平时要注重对常见说明方法作用的积累。 举例子的特点是所举例子的前面常有“比如”“例如”“如”或某年某月等标志词语。举例子时，例句内容可以是任何英文字母，任何数字，任何相关的词语，短语，句子等等。 作比较的特点是将两种类别相同或不同的事物现象等加以比较来突出某一事物。 本题中将胡夫金字塔与“50层楼”“126个篮球场”“1万多个教室”相比，是为了突出胡夫金字塔高大的特点。 （2）考查灵活运用常见说明方法的写作能力。 本题中可以使用“相当于”这个比较的关键字。 示例：整个学校的面积相当于20多个我家那么大。 9．胡夫金字塔 2700 尼罗河 西 【详解】本题考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。 选自《金字塔》。主要写了埃及的金字塔，金字塔数量众多，分布广泛。开罗西南尼罗河西古城孟菲斯一带最为集中，是埃及国家的象征，是埃及人民的骄傲。阅读时，注意体会金字塔体现了古埃及的人们杰出的智慧和才干。 10．（1）十分精湛 石头和石头之间贴合得很紧实，即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙 （2）我觉得不是巧合，因为古埃及人在几千年前，就已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就，也许在建造金字塔时古埃及人就已经掌握了地球到太阳的距离，也知道了地球上陆地和海洋所占的面积。 （3）根据课文中提供的插图、金字塔建在尼罗河西岸，以及课文中提到的古埃及人在几千年前就已经在天文学、数学、几何学和地理学等方面取得了很高的成就，我觉得古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点。接着他们可能会将场地四周天然的尼罗河沙土堆成斜坡，这样就可以把巨石沿着斜坡拉上金字塔。 【解析】（1）本题考查对文段内容的理解。 结合第②自然段“ 中间没有任何水泥之类的黏着物”“石头和石头之间贴合得很紧实”可知建造金字塔的工人们的工艺十分精湛。 “即使是锋利的刀刃也很难插入石块之间的缝隙”写出了当时的工艺已经精湛到难以让人置信。 （2）本题考查拓展思维能力。 结合对内容的理解，结合当时的背景，表达自己的看法并说明理由即可，答案不唯一。 示例：金字塔高的十亿倍，约等于地球到太阳的平均距离，这是巧合；因为当时建立金字塔的目的就是法老为了准备建造百年亮竖铅后的坟墓而建立，并没有考虑金字塔高的十亿倍，约等于地球到太阳的平均距离。 （3）本题考查想象和语言表达能力。 结合课文中提供的插图、金字塔建在尼罗河西岸，“古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行”“古埃及人在几千年前就已经在天文学、数学、几何学和地理学等方面取得了很高的成就”进行推测即可。 示例：他们会利用船只从尼罗河上游将石材运到下游，然后再沿着金字塔的四面建成一种螺旋式的梯子，然后工匠们一边上台阶，一边一层层往上盖。 11．（1）一尘不染   连绵起伏  引吭高歌 （2）三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。 （3）一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。 啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶。 （4）山坡上的景象。还有洁白的羊群，一只只羊儿正在贪婪地吃着嫩嫩的草，它们就像绣在碧绿草地上的白色大花。 （5）由远到近，我喜欢乡村的傍晚美景。 【分析】（1）考查对词语的积累和理解，短文中画线句子“一点灰尘也不沾染，非常清洁”换成词语可以是“一尘不染”；“连续不断而且起伏不平”换成词语是“连绵起伏”；“放开喉咙高声歌唱的”换成词语是“引颈高歌”。 （2）考查对拟人句的认识，为了使文字表达更形象，文中运用了大量拟人句，如：三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。 （3）考查对写法的把握，短文中动态描写的句子是：一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片金黄的海洋之中。静态描写的句子是：啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶。 （4）考查概括能力和想象续写，第4自然段主要描写了山坡上的景象。除此之外，山坡上可能还有洁白的羊群，用静态描写的方法写出来如：一只只羊儿正在贪婪地吃着嫩嫩的草，它们就像绣在碧绿草地上的白色大花。 （5）考查文章的写法及对文章主旨的把握，作者是按照由远到近顺序观察乡村傍晚景色的，抒发了“我”喜爱乡村傍晚美景的思想感情。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$