精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市山亭区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末监测试题 三年级语文 一、积累与运用。 1. 请把下面的活动标语端正、整洁地抄写下来。 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 做题前要认真读题，了解要书写的内容。书写时注意“缺”“美”“眼”“睛”的正确写法，要求工整、规范、正确。写完要检查。 2. 根据拼音，把小组活动计划补充完整。 【发现季节的秘密】春天，我们一起去jiāo wài _______，细细观察pú ɡōnɡ yīnɡ______的变化；秋天，我们去银杏长廊欣赏jīn huánɡ _______的落叶。 【发现动物的秘密】我们一起听má què _______的叫声；观察 cuì niǎo _______ bǔ yú _______的动作；记录 zhī zhū_______在bào fēnɡ yǔ ________中逃跑的样子…… 【答案】 ①. 郊外 ②. 蒲公英 ③. 金黄 ④. 麻雀 ⑤. 翠鸟 ⑥. 捕鱼 ⑦. 蜘蛛 ⑧. 暴风雨 【解析】 【详解】本题考查学生看拼音写汉字能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“郊、蒲、雀、翠、暴”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。 3. 请帮三年级一班第一小组选择正确的读音和字词，打上“√”。 （1）（连续 陆续 继续）几日绵绵细雨后，花骨（gū gǔ）朵儿在春雨的滋润下（连续 陆续 继续）开放，到处（chǔ chù）花香弥漫。 （2）夏日山间的小径（jīn jìng），古木参（cān shēn）天，小溪淙淙，美妙无比。 （3）寒冷的冬天到了，北风掠过树 （稍 悄 梢 ），小松鼠（战 站 沾）在枝头，看看春天是不是快要来临。 【答案】（1）连续 gū 陆续 chù （2）jìng cān （3）梢 站 【解析】 【详解】本题考查选词填空及多音字辨析。 （1）连续：强调一个接着一个，中间没有间断。 陆续：表示有先有后，时断时续。 继续：指（活动）连下去，延长下去，不间断。 这里“几日绵绵细雨后”，强调时间上不间断，应选“连续”； “花朵……开放”，花朵不是同时一下子开放，而是有先有后，应选“陆续”。 骨：读gǔ时，作名词时，可表示骨头；也可用于比喻人的品质、气概等。 读gū时：通常用在一些特定词语中，如“骨朵儿”（指未开放的花朵）。 处：读chǔ时，作动词，有处置、办理的意思；还可表示跟别人一起生活、交往。 读chù时，作名词，指地方。 花骨朵（huā gū duo）：这是个口语化的词汇，用来指还没开放的花朵。 到处（dào chù）：意思是各处、处处。 （2）参：读cān时，有加入、参加的意思；也可表示探究、领悟；还能表示检验、考核。读shēn时，指人参、党参等中药材，是名词。读cēn时，仅用于“参差”一词，形容长短、高低、大小不齐。 径：读jìng，释义：1、狭窄的道路；小路。2、直径，两端以圆周为界，通过圆心的线段。3、副词，表示直接前往某处或直接做某件事。4、比喻达到目的的方法。读jīng，释义：1、经过；行经。2、南北为径。参见“徑輪”。 小径（xiǎo jìng）：指狭窄的道路，通常是供人行走的小路，一般比大路要窄很多，可能是自然形成的，也可能是人工开辟的。 参天（cān tiān）：指（树木等）高耸天空中，形容树木非常高大。也可以用于形容其他事物高入云霄。 （3）梢：指树枝的末端，也泛指末端 ，如树梢、眉梢。 战：作动词表示作战、打仗；也可引申为发抖。 站：作动词表示立，久立；也可指停住；还可指为某种业务而设立的机构。 沾：作动词表示浸湿；也有因接触而附着上的意思；还可引申为稍微碰上或接触上。 “树梢”指树的顶端，应选“梢”。 根据句子语境可知，“站”表示站立，“小松鼠”应是“站在枝头”。 4. 把第二小组的发现补充完整。 我们发现大自然有许多美景和课文写的一样。你看，秋天的雨有一盒五彩缤纷的________，它把_________给了银杏树；它把__________给了枫树。你听，大自然的声音多奇妙！当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出__________。不一样的树叶，有__________________；不一样的季节，有_____________________。 【答案】 ①. 颜料 ②. 黄色 ③. 红色 ④. 各种不同的歌曲 ⑤. 不一样的声音 ⑥. 不一样的音乐 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“颜、料、黄、歌”的正确写法。 5. 同学们走进植物公园欣赏大自然的美景。请你用下面的句子开头，试着写两三句话。 植物公园的风景真美啊!______________________________ 【答案】嫩绿的小草一片又一片，就像给大地铺上了绿毛毯。花朵们可漂亮啦，红的、黄的、紫的，这儿一丛那儿一簇，像小朋友们在开心地玩耍。大树高高壮壮，枝叶密密的，小鸟都喜欢在上面搭窝，叽叽喳喳地唱着歌 。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 阅读题干可知，题目要求描述植物公园的美景，给定开头“植物公园的风景真美啊！”这限定了后续内容要围绕公园景色展开，且情感基调是赞美。描述时可以从如植物、景观布局、自然元素等方面，展现公园景色之美。描绘植物公园时，可以借助比喻、拟人等修辞手法。 例：植物公园的风景真美啊！嫩绿的小草从土里探出脑袋，好奇地张望着四周。五颜六色的花朵这儿一丛，那儿一簇，争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把公园打扮得格外漂亮。高大的树木枝繁叶茂，就像一把把绿色的大伞，为人们遮挡阳光，带来丝丝凉意。 6. 看！五颜六色的落叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，这是秋天。 仿写：看！________________，这是冬天。 看！水库里的水清澈见底，________________________ （用上“懒洋洋”“慢腾腾”把句子补充完整） 【答案】 ①. 银白松软的积雪静悄悄地在大地上堆积起来 ②. 一群小虾懒洋洋地伏在水草间，慢腾腾地摆动着触须。 【解析】 【详解】本题考查仿写补充句子。 需要思考冬天特有的景象，如雪花飘落、河流结冰等，再按照给定句式中“修饰词 + 名词 + 动词短语 + 地点”的结构进行表述。比如“洁白无瑕的雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来”，“洁白无瑕”修饰“雪花”，“纷纷扬扬地从天空飘落下来”描述雪花的动态。 示例：看！晶莹剔透的冰棱沉甸甸地从屋檐垂挂下来，这是冬天。 “懒洋洋”和“慢腾腾”通常用来形容动作缓慢、慵懒的状态，要合理地将它们运用到句子中，描述与“水库里的水清澈见底”相关的情景，比如可以描述水里的生物。例如“水底的鱼儿懒洋洋地吐着泡泡，慢腾腾地游来游去”，形象地展现出鱼儿在清澈水中的状态。 示例：看！水库里的水清澈见底，水底的乌龟懒洋洋地趴在沙石上，慢腾腾地挪动着四肢。 7. 第三小组看到秋天如诗般的美景，他们情不自禁地玩起了课内外古诗词对诗赛： 课内： 美景如画在诗中，“停车坐爱枫林晚，_________________________” “一年好景君须记，_______________________”；诗中有情，“______________________，淡妆浓抹总相宜”；诗中有数字，“朝辞白帝彩云间，______________________”；诗中有歌声，“乱入池中看不见，_____________________”；诗中有童趣，“意欲捕鸣蝉，____________________”！ 课外：回文诗朗朗上口，是苏轼的《赏花》：“_________________________，去马如飞酒力微”；百花盛开美女腮，是唐朝李贺的南园诗中美景“花枝草蔓眼中开，________________ 越女腮”；王冕用《素梅》赞美梅花不与桃李混芳尘“忽然一夜_______________，散作乾坤万里春”；诗中有问也有答，是诗仙李白的 《山中问答》 “桃花流水窅然去，________________________” 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 最是橙黄橘绿时 ③. 欲把西湖比西子 ④. 千里江陵一日还  ⑤. 闻歌始觉有人来 ⑥. 忽然闭口立 ⑦. 赏花归去马如飞 ⑧. 小白长红 ⑨. 清香发 ⑩. 别有天地非人间 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记填空。 书写时注意“霜”“最”“橙”“橘”“欲”“陵”“赏”“清”“别”的正确写法。 8. 第四小组两位同学写了日记，请根据要求完成任务。 （1）第一则日记有三处错误，请你用修改符号在原文中改正。 （2）第二则日记结尾处组长会怎么说？选择序号填在横线上。 【答案】（1） （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 阅读第一则日记可知，本则日记有三处错误。“我整理了一大包零食淮备出门” 中有错别字“淮”是一个地名专用字，如淮河，而这里表示事先安排或筹划，要用“准”。“淮”应该使用替换符“准”。 “‘都是吃的呀，’妈妈微笑着说：‘真是小馋猫！’” ，当提示语 “妈妈微笑着说” 在中间时，其后应使用逗号，而非冒号。正确表述为 “‘都是吃的呀，’妈妈微笑着说，‘真是小馋猫！’”。使用替换符将冒号改为逗号。 “点点头，高兴地出发了”缺少主语。从上下文判断，做出“点头”和“出发” 这两个动作的是“我”，应改为“我点点头，高兴地出发了”。使用增添符将“我”添加到“点点头”的前面。 【小问2详解】 本题考查谚语俗语、名言警句的运用。 A． “不迁怒，不贰过”出自《论语・雍也》，是说不把自己的怒气发泄到别人身上，不犯同样的错误。主要是在强调个人的情绪管理和自我修养方面，与团队合作完成比赛并获奖的语境不相关。 B．“人心齐，泰山移”意思是只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。这个选项侧重于强调团队齐心协力所产生的巨大力量，与小组分工合作最终获得一等奖的情境相契合，体现了团队合作的重要性。 C．“二人同心，其利断金”出自《周易・系辞上》，意思是两个人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属。通常是指两个人之间的合作，而本题语境是小组团队合作，用在这里不太合适，范围相对较窄。 故选B。 二、阅读与鉴赏 第五小组的同学也观留心察了金色的草地和昙花，更加喜欢这两篇文章了！ 课内外对比阅读 选文一： 金色的草地（节选） ①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 选文二： 昙（tán）花 ①我观察了昙花。晚上八点左右，昙花的花瓣慢慢翘起，淡黄色和淡红色的外层逐渐展开。八点半左右，花瓣绽放的速度加快了，花瓣完全展开，雪白雪白的。洁白的花瓣像手掌般围成一圈，向四周摊开，开口像个大喇叭。大约四个小时后，花瓣开始一点一点地收拢，然后慢慢凋谢了。 9. 整体感知。 两篇选文都是按照___________ 顺序， 多次进行了细致观察。选文一写的是__________，选文二小写的是____________________。 10. 阅读两篇短文，提取关键信息，完成下面思维导图，体会作者连续细致的观察 时间 形态 颜色 蒲公英的花 昙（tán）花 11. 鉴赏，体会表达。 （1）选文一中有一句话很有新鲜感！作者展开丰富的想象力，把蒲公英的花想象成 ，可以 ，生动形象地写出了蒲公英的花的有趣！请你用“ ”标出这句话。 （2）选文二中也有一句话很有新鲜感！请你先根据提示用“ ”标出这句话，再根据提示说说具有新鲜感原因吧！ 提示：作者把昙花的花瓣想象成 ，把昙花盛开的样子比作 ，作者能把盛开的昙花写得这么生动、形象，是与他细致地观察分不开的。 【答案】9. ①. 时间 ②. 蒲公英的花 ③. 昙花 10. 中午 傍晚 花朵合拢 花朵合拢 绿色 绿色 八点半左右 大约四个小时后 瓣完全展开 花瓣收拢（凋谢） 雪白雪白的 11. （1）手掌 可以张开、合上 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （2）洁白的花瓣像手掌般围成一圈，向四周摊开，开口像个大喇叭。 手掌 大喇叭 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇选文展示了作者对自然现象的细致观察和生动描写。选文一《金色的草地》通过对蒲公英花朵变化的描写，揭示了草地颜色变化的原因，展现了自然的神奇与美丽。选文二《昙花》则通过对昙花开放过程的细腻刻画，描绘了昙花短暂而绚丽的生命。两篇文章均按照时间顺序展开，通过丰富的想象和比喻，将自然现象与人类生活经验相联系，增强了文章的趣味性和可读性。整体上，文章语言优美，观察细致，表达生动，能够引导读者深入体会自然之美，培养观察力和想象力。 【9题详解】 本题考查写作顺序及文章内容概括。 在选文一《金色的草地》（节选）中，第①段出现了“有一天，我起得很早去钓鱼”“中午回家的时候”“傍晚的时候” 这些表示一天中不同时间点的词汇，作者在这些不同时间观察草地和蒲公英花的状态。 在选文二《昙花》中，第①段出现了“晚上八点左右”“八点半左右”“大约四个小时后”等时间表述，是按照昙花在这些时间节点的变化来进行描述的。 因此可知，这两篇选文都是按照时间顺序来写的。 选文一第①段主要围绕草地颜色的变化展开，作者通过在一天中的不同时间观察，发现草地颜色的变化与蒲公英花的开合有关。早上草地是绿色的，因为蒲公英花是合拢的；中午草地是金色的，因为蒲公英花张开了；傍晚草地又变绿了，因为蒲公英花再次合拢。 由此可知，这个选文主要写了草地颜色变化及蒲公英花的开合 选文二第①段从“我观察了昙花”开始，详细描述了晚上八点左右昙花花瓣慢慢翘起，外层逐渐展开，八点半左右花瓣绽放速度加快直至完全展开，大约四个小时后花瓣开始收拢、凋谢的全过程。 由此可知，这个选文主要写了昙花开放到凋谢的过程。 【10题详解】 本题考查文章关键信息提取。 （1）从选文一第①段“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”可知，时间分别为早上、中午、傍晚。 从选文一第①段“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”“傍晚的时候，草地又变绿了。”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”可知，早上、傍晚草地呈现绿色是因为蒲公英的花朵处于合拢状态。 示例：花朵处于合拢状态 花朵处于合拢状态 从选文一第①段“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”“傍晚的时候，草地又变绿了。”得知早上、傍晚的草地都是绿色的。 示例：绿色 绿色 （2）从选文二第①段“晚上八点左右”、“八点半左右”、“大约四个小时后”等时间表述，可以得知“晚上八点左右”、“八点半左右”、“大约四个小时后”等时间信息。 示例：八点半左右 大约四个小时后 从选文二第①段“八点半左右，花瓣绽放的速度加快了，花瓣完全展开”“花瓣开始一点一点地收拢，然后慢慢凋谢了。”得知花朵的状态为花瓣完全绽放及花瓣凋零。 示例：花瓣完全绽放 花瓣凋零 从选文二第①段“花瓣完全展开，雪白雪白的”可以得知此时花朵的颜色是白色的。 示例：洁白 【11题详解】 本题考查句子含义及作用。 （1）选文一第①段“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话得知，此句运用比喻的修辞手法，把蒲公英花比作手掌，形象地写出蒲公英花的形态特点。作者把蒲公英的花想象成手掌，可以张开、合上。 示例：手掌 可以张开、合上 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 （2）选文二第①段“洁白的花瓣像手掌般围成一圈，向四周摊开，开口像个大喇叭。”这句话得知，作者通过形象的比喻，将昙花盛开时的形态生动地展现出来，这源于细致观察才能捕捉到的特点。作者把昙花的花瓣想象成手掌，把昙花盛开的样子比作大喇叭。 示例：手掌 大喇叭 洁白的花瓣像手掌般围成一圈，向四周摊开，开口像个大喇叭。 （二）点击大阅读 ★童话故事我知道：结合看过的《格林童话》，完成下列题目。 12. 《灰姑娘》中，人们叫灰姑娘为“灰姑娘”，是因为（ ） A. 她身上沾满了灰 B. 她皮肤是灰色的 C. 她姓灰 D. 她喜欢穿灰色的衣服 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课外阅读积累。 《灰姑娘》是格林童话中塑造出的童话人物形象，讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的，后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。结合作品中“可怜的小姑娘成天穿着一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢。大家都叫她‘灰姑娘’。”可知大家都叫她“灰姑娘”是因为她身上满身灰尘。 故选A。 13. 《白雪公主》中，新皇后最后用（ ）毒“死”了白雪公主。 A. 毒梳子 B. 毒苹果 C. 毒汤 D. 毒丝带 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了学生的课外阅读积累。 完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。《白雪公主》出自德国格林兄弟的《格林童话》，讲述了一个可爱美丽的公主因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到真爱的王子的故事。结合故事内容“坏心肠的王后想到了一个办法，她在鲜红的苹果外面，涂上了她调配的毒药，准备去毒死白雪公主。”可知，新皇后最后一次想用毒苹果害死白雪公主。 故选B。 14. 《小红帽》中，妈妈让小红帽带（ ）和蛋糕给生病的外婆。 A. 苹果 B. 药 C. 鸡蛋 D. 葡萄酒 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合所学知识可知，《小红帽》出自《格林童话》。故事中讲述了妈妈交代小红帽去看望生病的外婆时，准备了蛋糕和葡萄酒让她带给外婆，希望这些东西能帮助外婆恢复健康。葡萄酒在西方文化中常被视为有一定滋补和舒缓身体的作用，在故事里也符合妈妈让小红帽带给生病的外婆用以调养身体的物品设定。 故选D。 15. ★小语非常喜欢阅读童话故事，并将自己感兴趣的故事做成书签（qiān），请你将小语做的书签内容与童话名称连一连。 《六只天鹅》 《拇指姑娘》 《勇敢的小裁缝》 《 》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 《六只天鹅》：这是一个充满爱与勇气的故事，讲述了一位公主为了拯救被魔法变成天鹅的六位哥哥，忍受六年不能说话的痛苦，坚持编织荨麻披甲，最终凭借着坚定的信念和深沉的亲情打破了魔法，展现了亲情的伟大以及面对困难时坚韧不拔的精神。与其对应的情节是“妹妹不说不笑，用翠菊缝制衬衫就哥哥们。” 《拇指姑娘》：故事围绕着身材微小但内心美好的拇指姑娘展开，她历经种种磨难，从被癞蛤蟆和鼹鼠等觊觎，到最终遇见花王子，找到了自己的幸福，赞美了拇指姑娘对美好生活的执着追求，也告诉读者无论多么渺小，只要心怀希望与善良，就能收获美好。与其对应的情节是“和燕子一起飞呀飞呀，飞到了另一个国家。” 《勇敢的小裁缝》：讲述了一个勇敢而又聪明的小裁缝，凭借着自己的智慧和胆量，用巧妙的方法战胜了巨人、独角兽等强大的对手，最终当上国王的故事，歌颂了小裁缝的机智勇敢，也传达出只要有勇气和智慧，小人物也能成就大事业的道理。与其对应的情节是“杰克挑选过奖后涂面包时，一群苍蝇围了上来。” 题目要求可以填入自己感兴趣的故事，可以结合自己了解的童话故事，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新衣》等。 例：《皇帝的新装》：他什么也没穿啊！ 16. ★童话故事我推荐。 童话王国里有许许多多动人的故事，充满了爱与美。故事中有卖火柴的小女孩、善良的拇指姑娘、历经磨难的丑小鸭、可爱的小红帽……我最喜欢童话故事《___________》中的（谁）___________________，因为__________________ 【答案】 ①. 白雪公主 ②. 白雪公主 ③. 她特别善良，对每个人都很好。面对恶毒皇后的多次陷害，她也没失去善良的心，最后还和王子过上了幸福生活 。 【解析】 【详解】本题考查童话故事和课外阅读积累。 阅读题目可知，本题围绕童话故事展开，核心在于推荐自己喜欢的童话故事角色。需要从众多经典童话角色中挑选，如《田螺姑娘》《白雪公主》《海的女儿》《皇帝的新衣》等，在阐述故事时，要阐述喜欢该角色的原因，重点在于对角色的理解和情感表达。原因要结合角色在故事中的经历、品质、行为等方面进行说明，以体现该角色的魅力和对自己的触动。 例：我最喜欢童话故事《丑小鸭》中的丑小鸭，因为它长得和别的鸭子不一样，大家都欺负它，可它没有哭鼻子放弃。它一个人在外面遇到好多困难，但是都勇敢地坚持下来啦。 三、表达与交流 17. 习作：我喜欢 生活中，总有一些人，或者动物、或者景物让你喜欢，如关心照顾你的妈妈，你养的小动物，你喜欢的文具，市区的公园……请你把自己最喜欢的人或事物写下来。 要求：1．把题目补充完整 2．语句通顺连贯，字体工整，写清楚喜欢的原因。 【答案】例文： 我喜欢我的小闹钟 在我的床头，摆放着一个精致的小闹钟，它是我过生日时妈妈送给我的礼物，也是我日常生活中不可或缺的好伙伴。 这个小闹钟造型独特，宛如一座小巧的城堡。主体是清新的淡蓝色，屋顶则是洁白的颜色，在城堡的正中央，镶嵌着一个圆形的表盘。表盘上，12个彩色的数字清晰醒目，时针、分针和秒针就像三个不知疲倦的小精灵，一刻不停地奔跑着，发出 “滴答滴答” 的声响，仿佛在演奏着一曲欢快的时间之歌。 小闹钟对我的帮助可大了。每天清晨，当第一缕阳光悄悄探进窗户，小闹钟就会准时响起清脆的铃声，仿佛在温柔地呼唤：“快起床，新的一天开始啦！” 正是因为有它，我再也没有迟到过，能够精神饱满地迎接每一天的学习。在做作业的时候，它也在一旁默默陪伴着我。有时候，我想偷懒去玩会儿手机，听到它那有节奏的 “滴答” 声，就好像听到它在提醒我要珍惜时间，于是我便会立刻打起精神，专心完成作业。 不仅如此，小闹钟还承载着妈妈对我的爱与期望。每当看到它，我就会想起妈妈送我闹钟时那充满关爱的眼神，她希望我能学会管理时间，做一个自律的人。这份爱如同温暖的阳光，一直照耀着我成长的道路。 我的小闹钟，虽然它没有华丽的外表，也没有复杂的功能，但它却是我最贴心的朋友，是我生活中的小卫士。我喜欢我的小闹钟，更珍惜它所代表的妈妈的爱和那一分一秒都无比珍贵的时间。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇半命题作文，题目要求补充“我喜欢 ”，横线处可填人、动物、景物、物品等，且明确要写出喜欢原因。写作时需围绕所填对象展开，突出“喜欢”这一主题。 二、立意。 通过描述自己喜欢的人、动物、景物或事物，表达出对生活中美好事物的热爱和感激之情。 三、写作思路 开头：开门见山点出我喜欢的是什么，引出下文内容。 中间：首先可以简单的介绍自己喜欢之物的特点，然后选取最具特色的特点进行详细的介绍。可例举自己与其发生的具体事例，在写作的过程中要把自己的情感融入到文字中，要把自己喜欢的情感表明出来。 结尾：总结全文，抒发自己喜爱之物的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末监测试题 三年级语文 一、积累与运用。 1. 请把下面的活动标语端正、整洁地抄写下来。 生活中不缺少美，只是缺少发现美眼睛。 2. 根据拼音，把小组活动计划补充完整。 【发现季节的秘密】春天，我们一起去jiāo wài _______，细细观察pú ɡōnɡ yīnɡ______的变化；秋天，我们去银杏长廊欣赏jīn huánɡ _______的落叶。 【发现动物的秘密】我们一起听má què _______的叫声；观察 cuì niǎo _______ bǔ yú _______的动作；记录 zhī zhū_______在bào fēnɡ yǔ ________中逃跑的样子…… 3. 请帮三年级一班第一小组选择正确读音和字词，打上“√”。 （1）（连续 陆续 继续）几日绵绵细雨后，花骨（gū gǔ）朵儿在春雨的滋润下（连续 陆续 继续）开放，到处（chǔ chù）花香弥漫。 （2）夏日山间的小径（jīn jìng），古木参（cān shēn）天，小溪淙淙，美妙无比。 （3）寒冷的冬天到了，北风掠过树 （稍 悄 梢 ），小松鼠（战 站 沾）在枝头，看看春天是不是快要来临。 4. 把第二小组的发现补充完整。 我们发现大自然有许多美景和课文写的一样。你看，秋天的雨有一盒五彩缤纷的________，它把_________给了银杏树；它把__________给了枫树。你听，大自然的声音多奇妙！当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出__________。不一样的树叶，有__________________；不一样的季节，有_____________________。 5. 同学们走进植物公园欣赏大自然的美景。请你用下面的句子开头，试着写两三句话。 植物公园的风景真美啊!______________________________ 6. 看！五颜六色的落叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，这是秋天。 仿写：看！________________，这是冬天。 看！水库里的水清澈见底，________________________ （用上“懒洋洋”“慢腾腾”把句子补充完整） 7. 第三小组看到秋天如诗般的美景，他们情不自禁地玩起了课内外古诗词对诗赛： 课内： 美景如画在诗中，“停车坐爱枫林晚，_________________________” “一年好景君须记，_______________________”；诗中有情，“______________________，淡妆浓抹总相宜”；诗中有数字，“朝辞白帝彩云间，______________________”；诗中有歌声，“乱入池中看不见，_____________________”；诗中有童趣，“意欲捕鸣蝉，____________________”！ 课外：回文诗朗朗上口，是苏轼的《赏花》：“_________________________，去马如飞酒力微”；百花盛开美女腮，是唐朝李贺的南园诗中美景“花枝草蔓眼中开，________________ 越女腮”；王冕用《素梅》赞美梅花不与桃李混芳尘“忽然一夜_______________，散作乾坤万里春”；诗中有问也有答，是诗仙李白的 《山中问答》 “桃花流水窅然去，________________________” 8. 第四小组两位同学写了日记，请根据要求完成任务。 （1）第一则日记有三处错误，请你用修改符号在原文中改正。 （2）第二则日记结尾处组长会怎么说？选择序号填在横线上。 二、阅读与鉴赏 第五小组的同学也观留心察了金色的草地和昙花，更加喜欢这两篇文章了！ 课内外对比阅读 选文一： 金色的草地（节选） ①有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 选文二： 昙（tán）花 ①我观察了昙花。晚上八点左右，昙花的花瓣慢慢翘起，淡黄色和淡红色的外层逐渐展开。八点半左右，花瓣绽放的速度加快了，花瓣完全展开，雪白雪白的。洁白的花瓣像手掌般围成一圈，向四周摊开，开口像个大喇叭。大约四个小时后，花瓣开始一点一点地收拢，然后慢慢凋谢了。 9. 整体感知。 两篇选文都是按照___________ 顺序， 多次进行了细致观察。选文一写的是__________，选文二小写的是____________________。 10. 阅读两篇短文，提取关键信息，完成下面的思维导图，体会作者连续细致的观察 时间 形态 颜色 蒲公英的花 昙（tán）花 11. 鉴赏，体会表达。 （1）选文一中有一句话很有新鲜感！作者展开丰富的想象力，把蒲公英的花想象成 ，可以 ，生动形象地写出了蒲公英的花的有趣！请你用“ ”标出这句话。 （2）选文二中也有一句话很有新鲜感！请你先根据提示用“ ”标出这句话，再根据提示说说具有新鲜感原因吧！ 提示：作者把昙花的花瓣想象成 ，把昙花盛开的样子比作 ，作者能把盛开的昙花写得这么生动、形象，是与他细致地观察分不开的。 （二）点击大阅读 ★童话故事我知道：结合看过的《格林童话》，完成下列题目。 12. 《灰姑娘》中，人们叫灰姑娘为“灰姑娘”，是因为（ ） A. 她身上沾满了灰 B. 她皮肤是灰色的 C. 她姓灰 D. 她喜欢穿灰色的衣服 13. 《白雪公主》中，新皇后最后用（ ）毒“死”了白雪公主。 A. 毒梳子 B. 毒苹果 C. 毒汤 D. 毒丝带 14. 《小红帽》中，妈妈让小红帽带（ ）和蛋糕给生病的外婆。 A 苹果 B. 药 C. 鸡蛋 D. 葡萄酒 15. ★小语非常喜欢阅读童话故事，并将自己感兴趣的故事做成书签（qiān），请你将小语做的书签内容与童话名称连一连。 《六只天鹅》 《拇指姑娘》 《勇敢的小裁缝》 《 》 16. ★童话故事我推荐 童话王国里有许许多多动人的故事，充满了爱与美。故事中有卖火柴的小女孩、善良的拇指姑娘、历经磨难的丑小鸭、可爱的小红帽……我最喜欢童话故事《___________》中的（谁）___________________，因为__________________ 三、表达与交流 17 习作：我喜欢 生活中，总有一些人，或者动物、或者景物让你喜欢，如关心照顾你的妈妈，你养的小动物，你喜欢的文具，市区的公园……请你把自己最喜欢的人或事物写下来。 要求：1．把题目补充完整 2．语句通顺连贯，字体工整，写清楚喜欢的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$