精品解析：2024-2025学年河南省漯河市临颍县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2024~2025学年度上期期末学业质量监测三年级语文 积累和运用。 1. 读拼音，把词语写正确，写美观。 tíng yuàn（ ） zèng sòng（ ） cán bào（ ） chì bǎng（ ） yǎn zòu（ ） cì jī（ ） nǎo dai（ ） huò zhě（ ） 【答案】 ①. 庭院 ②. 赠送 ③. 残暴 ④. 翅膀 ⑤. 演奏 ⑥. 刺激 ⑦. 脑袋 ⑧. 或者 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“庭”“赠”“残”“奏”“刺”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 鲫鱼（jì jī） 磨盘（mò mó） 胳臂（bèi bei） 压根（yà yā） 大夫（dà dài） 担保（dàn dān） 【答案】jì mò bei yà dài dān 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 鲫鱼：jì yú ，我国最常见的淡水鱼类之一，生活在青藏高原地域以外的各大水系。故选“jì ”； 磨：mó，释义：1．用磨具加工玉石等坚硬材料。2．摩擦。物体间紧密接触并来回移动。3．使物体与磨具反复摩擦，以达到光滑、锋利等目的。mò，释义：1．把粮食碾碎的工具。2．用磨碾碎。3．掉转方向。4．拉下脸面。 磨盘：mò pán，也称为磨片，是旋转工作的摩擦元件，分为研磨盘、制浆磨盘等。故选“mò”； 臂：bì，释义：1．胳膊。从肩到腕的部分。2．机械上像臂的部分。bei，释义：1．义同“{臂}”，用于“胳臂”。 胳臂：gē bei，胳臂。故选“bei”； 压：yā，释义1．从上往下施加重力。2．用强力制服。3．竭力抑制。4．胜过；超过。5．逼近；迫近。6．搁置不动。7．赌博时在某一门上下注（也作“押”）。8．压力。9．特指电压、气压或血压。yà，释义：［压根儿］副词。从来；根本（多用于否定）。 压根：yà gēn，根本，本来。故选“yà” 大：dà，释义：1．在面积、体积、容量、数量、年龄、力量、强度等方面超过一般或超过比较的对象（跟“小”相对）。2．程度深。3．用于“不”后，表示程度浅或次数少。dài，释义：1．义同“{大}”（dà）。用于“大夫”“大王”（戏曲、旧小说中对国王或强盗首领的称呼）。 大夫：dài fu，医生。故选“dài”； 担，dān，用肩膀挑；担负；承当。dàn，用扁担所挑的物品；担子肩负的责任；dǎn，同“掸”，拂；拂拭。 担保：dān bǎo，表示负责，保证不出问题或一定办到。故选“dān”。 3. 先把词语补充完整，再选词填空。 一本正（ ） 大吃一（ ） 引人（ ）目 春（ ）秋实 争分夺（ ） 耳（ ）目睹 （1）她今天穿了一件红色的衣服，特别（ ）。 （2）以上词语中含有近义词的是（ ）。 【答案】 ① 经 ②. 惊 ③. 注 ④. 华 ⑤. 秒 ⑥. 闻 ⑦. 引人注目 ⑧. 争分夺秒 【解析】 【详解】本题考查成语识记和运用。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。 引人注目：吸引人们注意。形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。 耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。“耳”与“目”相对， （1）结合生活常识可知，红色衣服很有特色，容易引起人们的注意。与其语境相符合的成语是“引人注目”。 （2）以上成语中含有近义词的是“争分夺秒”，其中的“争”和“夺”都有力求获得、抓紧的意思，是近义词。 4. 下列说法完全正确的一项是（　　） A. 观察事物时，我们可以用眼睛看，用耳朵听，但不能用手摸。 B. 中心句只能出现在文章的开头和结尾。 C. 默读时不要发出声音，不要用手指着读。 D. 预测不需要任何依据，可以随便预测。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．这个说法不完全正确。观察事物时，确实可以用眼睛看、用耳朵听，但用手摸也是观察事物的一种方式，尤其是当我们需要了解物体的质感、温度等特性时。因此，这个说法过于绝对。 B．这个说法也是不正确的。中心句，即表达文章主要观点或主题的句子，可以出现在文章的开头以引导全文，也可以出现在结尾以总结全文，但并非只能出现在这两个位置。有时，中心句也可能出现在文章的中间部分，尤其是在长篇文章或复杂论述中。 D．这个说法是不正确的。预测是基于已有信息和经验对未知事物进行的合理推测。虽然预测可能不完全准确，但它必须有一定的依据，不能凭空臆断或随便预测。 故选C。 按要求完成以下练习。 5. 小兴安岭是一座美丽的大花园。小兴安岭是一座巨大的宝库。（用恰当的关联词连成一句话） ______________________________________________ 【答案】小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 【解析】 【详解】本题考查关联词合并句子。 “小兴安岭是一座美丽的大花园。”和“小兴安岭是一座巨大的宝库。”是递进关系，因此可以使用表示递进关系的关联词“不仅……也……”来连接句子。 改为：小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 6. 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（仿写句子，注意加点字的规律） ______ 【答案】雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”例句运用了顶针修辞手法，顶针又称“顶真”“蝉联”“续麻”，修辞学上统称为“顶针格”。这种修辞方法的特点是上一句末尾的字词是下一句开头的字词。这样一句顶一句，像一串串珍珠似的，上传下接，首尾相连，层层承递，语势贯通，音律优美，给人以强烈的艺术感染力。仿写的例句也要使用顶针的修辞手法。 示例：微风习习，拂过林间；林间沙沙，唤醒万物；万物勃勃，生机盎然。 7. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（换一种说法，意思不变） _______________________________________。 【答案】战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合句子可知，这是一个反问句，给句子换一种说法，意思不变，可以改为陈述句，其方法：把反问词“怎么……呢”去掉，把表示肯定的词“能”改为表示否定的词“不能”，句末的问号改为句号。即：战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 8. 车站的人可真多，________（围绕一个意思把句子补充的更具体） 【答案】有南来的，有北往的，真是人山人海。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 围绕“车站人多”展开，补充内容要突出“人多”的具体表现，通过细节描写展现人多的情况，如“熙熙攘攘的人群”“拖着行李箱”“抱着孩子”“站台上翘首以盼”等。用“挤满”“匆匆赶路”“像潮水一样涌动”等词语，让读者感受到车站的拥挤和忙碌。 示例：车站的人可真多，密密麻麻的人群像潮水一样涌动着，有的在售票窗口前排起长队，有的在安检口焦急等待，还有的站在站台上翘首以盼，整个车站充满了嘈杂的说话声和行李箱滚轮的声音。 9. 根据所学内容填空。 （1）《大自然的声音》一文作者是从风、__________和_________三个方面描写了大自然声音的美妙；《读不完的大书》中“大书”指的是________；《搭船的鸟》一课作者从外形和________两方面对翠鸟进行仔细的观察。 （2）《_____》一诗中的“知有儿童挑促织，_______。”让我们体会到了儿童捉蛐蛐的快乐。“_________，孤帆一片日边来。”写出了天门山雄伟壮阔的景色。“水光潋滟晴方好，________。”展现了西湖晴天雨天的不同之美。 （3）“与人善言，_________；_______，深于矛戟。”告诉我们要和善待人。“_________，万古胜负在于理。”这句谚语告诉我们要做讲道理的人。 （4）本册书中我们认识了许多优秀人物：不懂就问，宁可挨打也要弄清楚道理的_______；_________的司马光。 【答案】 ①. 水 ②. 动物 ③. 大自然 ④. 动作 ⑤. 夜书所见 ⑥. 夜深篱落一灯明 ⑦. 两岸青山相对出 ⑧. 山色空蒙雨亦奇 ⑨. 暖于布帛 ⑩. 伤人以言 ⑪. 一时强弱在于力 ⑫. 孙中山 ⑬. 沉着冷静 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解、名篇名句的识记、名言警句的识记和理解。 （1）结合《大自然的声音》一文可知，作者从风、水和动物三个方面描写大自然声音的美妙。风通过微风拂过树叶的轻柔与狂风吹过森林的澎湃，展现不同风力下声音的变化；水以雨滴敲敲打打、小溪潺潺流淌、河流汹涌奔腾、大海波澜壮阔，呈现水在不同形态下的声音特色；动物的声音丰富多样，鸟叫、虫鸣、兽吼等为大自然增添活力。这样多维度描写，全方位展现大自然声音的美妙。 结合《读不完的大书》可知，文中“大书”指的是大自然。因为大自然像一本包罗万象的书，里面有广阔的天空、浩瀚的大海、繁茂的森林、广袤的大地等。这些自然元素蕴含着无尽的奥秘与乐趣，比如花儿的绽放、鸟儿的飞翔、果实的成熟，如同书中丰富多彩的故事，永远探索不完，所以称大自然为“读不完的大书”。 结合课文《搭船的鸟》一文可知，作者从外形和捕鱼动作两方面对翠鸟进行仔细观察。外形上，描写翠鸟彩色的羽毛、红色的长嘴，突出其色彩艳丽；捕鱼动作方面，描述翠鸟飞、冲、衔、站等一连串动作，展现翠鸟捕鱼时的敏捷与迅速，使翠鸟的形象更加生动、立体。 （2）《夜书所见》出自南宋诗人叶绍翁之手，该诗是其在异乡触景生情之作。“挑”字生动地描绘出儿童用细长的东西拨弄蟋蟀的动作，展现出孩子们专注投入的模样。在这夜深人静之时，儿童捉蛐蛐的场景充满了生机与活力，他们的快乐也透过诗句传递给读者，与诗人的孤寂形成鲜明对比 ，更显童趣之美好。 书写时注意“篱、落、蒙”的正确写法。 （3）书写时注意“暖、帛、强、弱”的正确写法。 （4）结合《不懂就要问》一文可知，课文主要讲述了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书中的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提问的故事。从文中可以看出，孙中山是一个勤学好问的人。他没有因为害怕挨打就对不懂的知识一知半解，而是秉持着求知若渴的态度，勇敢地提出问题，这种不懂就问的精神值得我们学习，他对知识的执着追求展现了他对学习认真负责的态度。 结合《司马光》一文可知，课文描述了一群小孩在庭院里玩耍，一个孩子不小心掉进装满水的瓮里，其他孩子吓得不知所措，而司马光却急中生智，砸破瓮救出了同伴。司马光展现出了非凡的沉着冷静和聪明机智。在突发的危险状况下，他没有像其他孩子一样慌乱，而是迅速想出有效的解决办法，通过砸瓮救人，凸显出他与众不同的思维方式和果敢的行动力 。 10. 口语交际。 我们在日常生活中时常会发现一些令人感到温暖的行为，也有一些不文明的行为。请你根据自己的生活实际任选一种行为，并说说自己的看法。 _______________ 【答案】一天，我放学回家时看见一位老奶奶正在过马路，一个走在后面的戴红领巾的大哥哥急忙跑到老奶奶跟前，搀扶着她慢慢地走过了斑马线，然后老奶奶向大哥哥竖起大拇指称赞他。看见这一幕，我被大哥哥的举动感动了，如果人人都像大哥哥一样，我们的世界该是多么美好啊！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合自己的生活积累，将身边发生的暖心的或不文明的“小事”写出来，如乱写乱画、在外主动清理宠物的粪便等，并写出自己的看法即可。如：我发现早上去上学时，路上总是干干净净的，一定是环卫工人很早就把马路清扫干净了，他们真值得尊敬。 阅读理解。 课内阅读。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 11. 以上文段选自《______》，主要写了西沙群岛的鱼________、______的特点。 12. 本段是围绕哪句话写的？请用“——”画出来。 13. 文中作者运用排比和________的修辞手法，为我们介绍了四种鱼：（ ）的鱼、（ ）的鱼、周身像插着好些扇子的鱼和眼睛圆溜溜身上长满刺的鱼。 14. 请你联系以上文段，为西沙群岛写一条宣传标语。 _______________ 【答案】11. ①. 富饶的西沙群岛 ②. 种类多 ③. 数量多 12. 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 13. ①. 比喻 ②. 全身布满彩色条纹 ③. 头上长着一簇红缨 14. 探秘西沙群岛，邂逅多彩鱼群 ，领略海底奇观。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过生动的语言和丰富的修辞手法，描绘了西沙群岛鱼类的多样性和美丽。文章以“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”为开篇，迅速将读者带入海底世界的奇妙景象。作者运用排比和比喻的修辞手法，详细描述了四种不同特征的鱼，增强了画面的立体感和趣味性。结尾引用“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的民间说法，既幽默又形象地概括了西沙群岛鱼类资源的丰富。整体上，文章语言简洁明快，内容生动有趣，既展现了自然之美，又激发了读者对海洋生态的兴趣。 【11题详解】 本题考查对课文内容的记忆和对文段内容的概括能力。 看到文段中对西沙群岛鱼的描写时，从而确定该文段选自《富饶的西沙群岛》。 结合文段“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇”可知，运用排比的手法，列举了不同外形特征的鱼，体现出西沙群岛鱼的种类多。 结合文段“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“各种各样的鱼多得数不清”“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”可知，这些语句中，可以看出鱼的数量多。 【12题详解】 本题考查对文段中心句的辨析。 中心句一般在文段开头或结尾，起到概括文段主要内容的作用。文段围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”展开。此句先点明鱼的活动状态及给人的感受。后文通过描写不同形态的鱼，如带彩色条纹、长红缨等，以及鱼数量多“多得数不清”，来具体阐述鱼的好看，起到了总领全段、引出下文的作用。 【13题详解】 本题考查对修辞手法的识别及对文章本内容的概括能力。 结合文段中“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺”可知，使用了“有的……有的……有的……有的……”这样的句式，把具有相似特点（都是对鱼的外形描写）的内容排列在一起，增强了语势，是典型的排比修辞手法。 结合文段中“有的周身像插着好些扇子”可知，将鱼的某些部位比作扇子，形象地写出了鱼的形态特点，使鱼的样子更加生动可感，运用了比喻的修辞手法。 结合文段“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺”可知，可以直接提取出作者介绍的四种鱼的特点，分别为全身布满彩色条纹的鱼、头上长着一簇红缨的鱼、周身像插着好些扇子的鱼和眼晴圆溜溜身上长满刺的鱼。 【14题详解】 本题考查拟写宣传标语。 文段着重描绘了西沙群岛的鱼，其特点一是种类繁多，通过列举“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺”等多种不同形态的鱼体现；特点二是数量庞大，如“鱼成群结队”“多得数不清”“一半是水，一半是鱼”等表述。宣传语要紧扣西沙群岛鱼多且种类丰富这一核心亮点。可以运用生动形象、富有感染力的语言，唤起人们对西沙群岛的向往之情。字数不宜过多，需简洁精炼，让人们能快速理解并记住。从情感角度出发，营造出一种独特的氛围，如神秘、美妙、令人期待等，激发人们想要去探索西沙群岛的兴趣。 示例：走进西沙群岛，共赏鱼群灵动之美。 课外阅读。 家乡的石榴 ①我的家乡在枣庄，这里有驰（chí）名中外的石榴园。 ②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越（蜜 密），越开越（盛 胜），不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 ③热闹了好一阵儿的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄、黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 ④这时，你（摘 滴）下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿（一颗颗 一棵棵）紧依在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 15. 用“√”选出括号里正确的字词。 16. “驰名中外”的意思是_______，它的近义词是（ ）。 17. 文中的“小喇叭”指的是________。 18. 请根据短文内容概括石榴的生长过程：抽枝长叶→________→________→________。 19. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的思想感情？__________ 【答案】15. 密 盛 摘 一颗颗 16. ①. 形容名声传得很远。 ②. 闻名中外 17. 石榴花 18. ①. 开花 ②. 结石榴 ③. 石榴熟了 19. 拟人 作者对石榴的喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇短文以生动的笔触描绘了家乡石榴的生长过程，语言朴实而富有画面感。文章通过季节的变化，展现了石榴从抽枝长叶到开花结果的完整生命历程，尤其是对石榴花和成熟石榴的描写，运用了拟人等修辞手法，赋予石榴以生命和情感，增强了文章的感染力。作者通过对石榴的细致观察和深情描绘，表达了对家乡自然风物的热爱与赞美，同时也传递出一种对生命成长的敬畏与喜悦。整体上，文章结构清晰，情感真挚，读来令人感受到大自然的魅力与生活的美好。 【15题详解】 本题考查选字选词填空。 第②段“花越开越（蜜 密），越开越（盛 胜）” 第一个括号：“密”表示稠密、紧密，用来形容花开得多且紧密，符合语境；“蜜”通常与甜味相关，与花开得紧密无直接关联。因此，应选“密”。 第二个括号：“盛”表示繁盛、旺盛，用来形容花开得繁茂，符合语境；“胜”虽然也有超过、战胜的意思，但在此处与花开得繁茂无直接关联。因此，应选“盛”。 第④段“你（摘 滴）下一个石榴” “摘”表示用手取下，符合从树上取下石榴的动作；“滴”通常与水滴相关，与从树上取下石榴无直接关联。因此，应选“摘”。 第④段“只见玛瑙般的籽儿（一颗颗 一棵棵）紧依在一起” “一颗颗”表示小而圆的东西很多，符合石榴籽的形态；“一棵棵”通常用于描述树木或较大的植物，与石榴籽的形态不符。因此，应选“一颗颗”。 【16题详解】 本题考查分析词语含义和近义词。 从文中第①段“我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。”可以分析出“驰名中外”的意思是石榴园因其特色或品质而享有极高的声誉，其名声已经超越了国界，被国内外的人们所熟知和赞誉。“驰名中外”的意思是形容名声传播到国内和国外，表示名声非常大。它的近义词有“闻名遐迩”、“名扬四海”、“享誉中外”等。 【17题详解】 本题考查分析词语含义。 从文中第②段“走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。”可知这句话通过比喻的手法，将石榴花的外形和姿态生动地描绘出来，形象地称其为“一个个活泼的小喇叭”，使读者能够直观地感受到石榴花的美丽和生机。因此，“小喇叭”指的是石榴花。 【18题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 文中第②段开头“春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。”写了：抽枝长叶。 紧接着抽枝长叶之后，文中第②段“到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。”这里明确指出了石榴树开花的情况。概括为：开花。 开花之后，文中第③段开头提到“热闹了好一阵儿石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。”这句话标志着石榴从开花到结果的转变。概括为：结果。 最后，文中第③段详细描述了石榴从生长到成熟的全过程。概括为：成熟。 因此石榴生长过程可以概括为：抽枝长叶→开花→结果→成熟。 19题详解】 本题考查修辞手法和分析句子含义。 文中第③段画线的句子“熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。”运用了拟人的修辞手法。将石榴拟人化，赋予其以人的情感和动作，如“高兴地笑了”、“咧开了嘴”、“笑破了肚皮”，形象地描绘了石榴熟透时的形态，使读者能够感受到石榴成熟时的喜悦和丰盈。这种拟人化的修辞手法，不仅增强了语言的表现力，还表现了作者对石榴的喜爱和赞美之情。 20. 习作乐园。 我们周围有许多美丽的地方，弯弯的小河，美丽的公园，可爱的田野……你发现了吗？让我们把身边的美景给大家介绍一下吧。请以“____________真美”为题，写一处风景。 要求：①把题目补充完整。 ②按照一定的顺序描写具体，字数300字左右。 【答案】例文： 校园的小花园真美 我的校园里有一处小花园，那里的景色美不胜收。 走进小花园，首先映入眼帘的是大片艳丽的花丛。五颜六色的花朵竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪 。微风拂过，花朵轻轻摇曳，仿佛在向人们展示它们的婀娜身姿。 沿着蜿蜒的小径前行，便能看到一座小巧玲珑的假山。假山上布满了形态各异的石头，有的像活泼的小猴子，有的像憨厚的大象 。假山周围环绕着翠绿的竹子，在阳光的照耀下，竹叶闪烁着光泽，增添了几分生机。 小花园的尽头，有一个清澈见底的小池塘。池塘里，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花从荷叶间探出头来，有的还是花骨朵儿，有的已经完全绽放，露出嫩黄色的小莲蓬 。几条小鱼在荷叶下游来游去，偶尔吐出几个小泡泡，为小花园增添了许多乐趣。 校园小花园，就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在校园的一角，让人流连忘返。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本篇习作是半命题作文，以“____________真美”为题，写一处风景。 这次习作是写景的记叙文，既然是写景的作文，就要以描写景物为主，通过对一处景物的描写，让读者对这处景物产生喜爱之情，从而产生去这个地方欣赏美丽风景的想法。一篇好的习作必须有好的素材，好的素材来源于生活，因此，在作文前先要仔细想一想：自己去过的地方中哪一处最值得你推荐给同学或朋友？这一处地方有哪些美丽的风景？它具有哪些特点？说说你推荐的原因。确定好写作对象后补全题目，选好作文素材，按一定的顺序进行写作。写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 开头：开门见山点出要要介绍的哪个地方真美。 中间：按照一定的顺序具体描写这处景物的特点，注意抓住景物的特点，采用学习过的修辞手法进行描写。 结尾：再次点题，表达对这处景物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度上期期末学业质量监测三年级语文 积累和运用。 1. 读拼音，把词语写正确，写美观。 tíng yuàn（ ） zèng sòng（ ） cán bào（ ） chì bǎng（ ） yǎn zòu（ ） cì jī（ ） nǎo dai（ ） huò zhě（ ） 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 鲫鱼（jì jī） 磨盘（mò mó） 胳臂（bèi bei） 压根（yà yā） 大夫（dà dài） 担保（dàn dān） 3. 先把词语补充完整，再选词填空。 一本正（ ） 大吃一（ ） 引人（ ）目 春（ ）秋实 争分夺（ ） 耳（ ）目睹 （1）她今天穿了一件红色的衣服，特别（ ）。 （2）以上词语中含有近义词的是（ ）。 4. 下列说法完全正确的一项是（　　） A. 观察事物时，我们可以用眼睛看，用耳朵听，但不能用手摸。 B. 中心句只能出现在文章的开头和结尾。 C. 默读时不要发出声音，不要用手指着读 D. 预测不需要任何依据，可以随便预测。 按要求完成以下练习。 5. 小兴安岭是一座美丽的大花园。小兴安岭是一座巨大的宝库。（用恰当的关联词连成一句话） ______________________________________________ 6. 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（仿写句子，注意加点字的规律） ______ 7. 战士们没有离开他们阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（换一种说法，意思不变） _______________________________________ 8. 车站的人可真多，________（围绕一个意思把句子补充的更具体） 9. 根据所学内容填空 （1）《大自然声音》一文作者是从风、__________和_________三个方面描写了大自然声音的美妙；《读不完的大书》中“大书”指的是________；《搭船的鸟》一课作者从外形和________两方面对翠鸟进行仔细的观察。 （2）《_____》一诗中的“知有儿童挑促织，_______。”让我们体会到了儿童捉蛐蛐的快乐。“_________，孤帆一片日边来。”写出了天门山雄伟壮阔的景色。“水光潋滟晴方好，________。”展现了西湖晴天雨天的不同之美。 （3）“与人善言，_________；_______，深于矛戟。”告诉我们要和善待人。“_________，万古胜负在于理。”这句谚语告诉我们要做讲道理的人。 （4）本册书中我们认识了许多优秀人物：不懂就问，宁可挨打也要弄清楚道理的_______；_________的司马光。 10. 口语交际。 我们在日常生活中时常会发现一些令人感到温暖的行为，也有一些不文明的行为。请你根据自己的生活实际任选一种行为，并说说自己的看法。 _______________ 阅读理解。 课内阅读。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 11. 以上文段选自《______》，主要写了西沙群岛的鱼________、______的特点。 12. 本段是围绕哪句话写的？请用“——”画出来。 13. 文中作者运用排比和________的修辞手法，为我们介绍了四种鱼：（ ）的鱼、（ ）的鱼、周身像插着好些扇子的鱼和眼睛圆溜溜身上长满刺的鱼。 14. 请你联系以上文段，为西沙群岛写一条宣传标语。 _______________ 课外阅读。 家乡的石榴 ①我的家乡在枣庄，这里有驰（chí）名中外的石榴园。 ②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越（蜜 密），越开越（盛 胜），不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 ③热闹了好一阵儿的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄、黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 ④这时，你（摘 滴）下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿（一颗颗 一棵棵）紧依在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 15. 用“√”选出括号里正确的字词。 16. “驰名中外”的意思是_______，它的近义词是（ ）。 17. 文中的“小喇叭”指的是________。 18. 请根据短文内容概括石榴的生长过程：抽枝长叶→________→________→________。 19. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的思想感情？__________ 20. 习作乐园。 我们周围有许多美丽的地方，弯弯的小河，美丽的公园，可爱的田野……你发现了吗？让我们把身边的美景给大家介绍一下吧。请以“____________真美”为题，写一处风景。 要求：①把题目补充完整。 ②按照一定的顺序描写具体，字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $