第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流选择题专项训练--2025届高三历史统编版（2019）选择性必修3三轮冲刺复习

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流 1．（2023·青海玉树·模拟预测）如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国（   ） A．国家实力的消长 B．根本矛盾的变化 C．军事冲突的缓和 D．敌对意识的淡化 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是冷战时期的世界。据材料和所学可知，两极格局的确立与发展以美苏两国的竞争为核心，在这一过程当中，两国国家实力的消长则成为贯穿两极格局确立与解体的主要线索，A项正确；美苏两国存在意识形态、国家利益等冲突，其根本矛盾没发生变化，排除B项；两极格局从确立到解体过程中，军事冲突不是美苏两国竞争的主要表现形式，双方以“冷战”为主，军事冲突的缓和就更不是全书的主线了，排除C项；美苏两国敌对意识是否淡化，不能作为贯穿始终的主线，排除D项。故选A项。 2．（2024·湖北黄冈·三模）1835年英国驻印总督强制推广英语，20世纪初英语发展为印度官方语言。20世纪50年代，美国福特基金会在印度成立了英语教学基地，促进英语在当地广泛传播。对该变化理解最合理的是（   ） A．意识形态影响文化交流 B．两极格局演变推动的结果 C．西方文化侵略依然存在 D．第三世界斗争发展是根源 【答案】C 【详解】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是近现代。根据材料可知，从1835年英国驻印总督强制推广英语，到20世纪50年代美国福特基金会在印度成立英语教学基地，都可以看作是西方对印度进行文化侵略的具体表现。英语在印度的发展和普及，不仅是经济和技术交流的结果，更是西方文化渗透和影响的体现，C项正确；虽然在一定程度上解释了英语在印度传播的原因，但材料中并没有明确提到意识形态的冲突或影响，排除A项；材料中提到了1835年和20世纪初的情况，而两极格局的演变主要是在20世纪50年代，排除B项；第三世界斗争发展是客观原因，排除D项。故选C项。 3．（2024·江苏·模拟预测）一战期间，英国女工比例从1914年的13%上升到1917年7月的73%，女工从事了几乎所有的工作，甚至包括原来的“男性工作”，工资水平也从1914年不到男性工资的一半上升到将近2/3。由此，1918年2月英国政府赋予600万30岁以上的妇女选举权。这表明一战（    ） A．提升了英国妇女地位 B．实现了英国男女平等 C．推动了女权运动发展 D．冲击了女性就业观念 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：一战期间（英国）。根据材料“工资水平也从1914年不到男性工资的一半上升到将近2/3。由此，1918年2月英国政府赋予600万30岁以上的妇女选举权”可知，一战期间，大量女性从事几乎所有的工作，甚至包括原来的“男性工作”，女性工资比例上升，且获得妇女选举权，这些都表明了提升了英国妇女地位，A项正确；实现了英国男女平等不符合当时的史实，排除B项；女权运动是指女性为了自身地位而发起的一场革命性的运动，材料中没有这方面内容体现，排除C项；材料主旨是一战中英国妇女积极参加工作，工资比例上升，政治地位获得一定提高，冲击女性就业观念与材料主旨不符，排除D项。故选A项。 4．（2023·河北·高考真题）有美国军事评论家表示：“越战失败后，（美国）被迫放弃在巴拿马的重大利益……从巴拿马撤退和降旗，即使只是象征性的，也会被作为美国是纸老虎的新证据。”这一观点反映出（   ） A．世界殖民体系的崩溃 B．西方阵营的分化 C．国际力量对比的变动 D．第三世界的合作 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪70年代的世界。据材料“美国侵略越南战争的失败”“美国被迫放弃了在巴拿马的重大利益”并结合所学可得出，第三世界国家维护本国国家主权的斗争取得了很大胜利，力量不断壮大，美国全球扩张战略受阻，国际力量的对比发生了变动，C项正确；世界殖民体系崩溃是在20世纪90年代，排除A项；20世纪60年代以后，以美国为首的西方阵营的逐渐分化，材料反映的是美国与越南、巴拿马之间的关系，并没有反映出西方资本主义国家之间的关系，也没有反映出第三世界国家之间的合作关系，排除BD项。故选C项。 5．（2024·四川南充·三模）当人生已经迷惘时，只有用象征、隐喻等手法，通过人物的潜意识、梦境等才能表现这失落、迷惘的时代：当世界已经荒谬时，只有用“非小说”、“非情节”、“非人物”写法，才能表现这荒谬、绝望的时代。下列与此描写手法最相似的文学作品是（   ） A．《第二十二条军规》 B．《红与黑》 C．《钢铁是怎样炼成的》 D．《巴黎圣母院》 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近现代（世界）。根据材料“当世界已经荒谬时，只有用“非小说”、“非情节”、“非人物”写法，才能表现这荒谬、绝望的时代。”可知，此种文学作品强调反传统、反理性，属于现代主义类型，《第二十二条军规》小说情节荒唐滑稽，人物性格反常无理，对战争和美国官僚权力制度进行了强烈的讽刺，属于现代主义，A项正确；《红与黑》属于现实主义流派，排除B项；《钢铁是怎样炼成的》是属于苏联社会主义文学类型，排除C项；《巴黎圣母院》是浪漫主义文学，排除D项。故选A项。 6．（2023·江苏·模拟预测）20世纪20年代兴起的超现实主义艺术思潮，摒弃任何理性思维，主张进行无目的、无意识的写作，即所谓“自动写作法”和“梦境记录”，完全凭冲动来写作、画画和雕塑。由此可知，该艺术流派（   ） A．开始强调灵感在艺术中的作用 B．反映艺术家对社会问题的反思 C．创作脱离了社会毫无艺术价值 D．体现出信息时代人的思维特征 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪20年代的世界。根据材料“超现实主义”“无目的、无意识的写作”“完全凭冲动”等并结合所学可知，超现实主义艺术属于现代主义艺术，体现了人们对战争、灾难、社会问题等带给人类的幻灭感的反思，B项正确；“开始”说法错误，强调灵感在艺术中的作用并不是从超现实主义艺术开始的，排除A项；该艺术流派具有特定艺术价值，不能说创作脱离了社会毫无艺术价值，排除C项；20世纪20年代，并不是信息时代，且信息时代人的思维特征也不是完全摒弃理性，排除D项。故选B项。 7．（2023·河南·模拟预测）1942年建立的“美国之音”在二战后成为美国政府向苏联民众宣传的主要工具，不仅推广美国生活方式，更宣扬“自由世界”原则。从1949年开始，“美国之音”在乌克兰、立陶宛等地用当地语言广播。由此可见，“美国之音”（   ） A．建立初衷服务于美国冷战战略 B．主导了“自由世界”宣传工作 C．推动了俄乌冲突不断升级发展 D．逐渐发展成为一柄“冷战利器” 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代世界。据材料“二战后......推广美国生活方式”“宣扬‘自由世界’原则”等信息并结合所学，二战后美苏展开冷战，逐渐形成两极对峙格局 ，“美国之音”向社会主义国家宣传美国和资本主义国家的思想文化，发挥了和平演变的作用，逐渐发展成为一柄“冷战利器”，D项正确；“美国之音”成立于1942年，冷战尚未开始，排除A项；材料缺乏比较信息，B项中“主导”无从谈起，排除B项；材料信息无法反映“俄乌冲突”且时间不符，排除C项。故选D项。 8．（2023·湖北·模拟预测）如图为1937年10月10日《救亡漫画》上发表的《“今年的双十节”》。该漫画意在（   ） A．揭露日军所犯的罪行 B．呼吁建立抗日民族统一战线 C．宣传团结抗战的伟力 D．强调国民革命运动的历史意义 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是抗日战争时期的中国。据材料图片中“写有共产党和国民党的双手握紧枪杆，坚决抵抗日本侵略”并结合所学可知，该漫画意在宣传以国共合作为基础的抗日民族统一战线团结抗战的伟大力量，C项正确；漫画强调的是“双手”的力量，而非揭露日军罪行，排除A项；当时抗日民族统一战线已经建立了，排除B项；材料涉及的是抗日战争，国民革命运动发生在20世纪20年代，排除D项。故选C项。 9．（2023·四川成都·三模）一位墨西哥学者在论述当代拉丁美洲的文化时指出：“虽然人们已不再像20世纪初那样不加批判地抄袭法兰西的文学艺术时尚，但是种种‘波普艺术’和‘北方庞然大物’的消费模式的表现已深深地渗入了拉丁美洲的文化。”这一观点体现了（   ） A．殖民体系的全面崩溃 B．发展中国家民族文化的生存困境 C．拉美文明的重大贡献 D．全球化与区域集团化之间的冲突 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：21世纪拉丁美洲。根据所学可知，波普艺术是美国最重要和独特的艺术形式，北方庞然大物指的是美国，“已深深地渗入了拉丁美洲的文化”表明，以流行文化为主的美国文化自广度和深度上渗入拉美各地，可见西方国家利用先进科技及其对信息革命技术的垄断，赋予自己在文化上的支配和传播地位，发展中国家民族文化的生存困境，B项正确；二战后世界殖民体系全面崩溃，与材料无关，排除A项；材料强调的是拉美文化遭到渗透，未涉及其文明贡献，排除C项；材料体现的是全球化和区域集团化是造成材料所述困境的因素，并非其二者之间的冲突，排除D项。故选B项。 10．（2023·广东惠州·一模）20世纪50年代，英国首相麦克米伦对外宣称：“说什么英国人民在一阵急躁的情绪下放弃了他们的帝国，这是一种无稽之谈。他们并没有丧失统治的力量。他们的责任毋宁是把他们在漫长的时间里获得的长处传播给其他国家。”这一言论（   ） A．导致了殖民体系的瓦解 B．暴露了帝国主义的傲慢 C．反映了第三世界的兴起 D．说明了英国国力的衰弱 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪50年代（英国）。一战后，帝国主义势力削弱，殖民地半殖民地人民的民族解放运动兴起。依据材料可知，英国首相明显在为其殖民活动狡辩，将对殖民地的剥削视作将“在漫长的时间里获得的长处传播给其他国家，暴露了帝国主义的不甘和傲慢，B项正确；民族独立运动席卷才导致了殖民体系的瓦解，并不是这一言论的发表，排除A项； 所谓第三世界兴起,是根据毛泽东同志在上世纪六十年代划分国际关系，与本题材料不一致，排除C项；根据言论中“他们并没有丧失统治的力量。”与英国国力的衰弱相矛盾，排除D项。故选B项。 11．（2023·广东·模拟预测）有学者认为，在1910～1917年的墨西哥革命中，农民没有理论指导，没有建立农民的革命政权，而其运动只作为革命民主主义的一种力量自发地行动时，他们就休想达到消灭大地产，争得自由的目的。该学者意在强调革命时期的墨西哥（   ） A．农民运动从属于资产阶级革命 B．封建的顽固势力比较强大 C．资产阶级革命最终以失败告终 D．资本主义经济发展不充分 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。结合所学可知墨西哥革命取得阶段胜利后上台的统治者并未解决农民土地问题，还下令解散农民武装，导致大地产无法被消灭，据材料“农民没有理论指导，没有建立农民的革命政权，而其运动只作为革命民主主义的一种力量自发地行动时”这说明农民运动仅仅从属于资产阶级革命，不清楚自己的革命地位、目标前途等，A项正确；材料强调农民运动从属于资产阶级革命，但不能反映出封建顽固势力强大，排除B项；材料只强调农民运动从属于资产阶级革命，而不是资产阶级革命的结果如何，也不是资本主义经济发展状况如何，排除C、D两项。故选A项。 12．（2024·湖北·高考真题）20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会（    ） A．积极反思纳粹罪行 B．致力于摆脱战败阴影 C．重视传承电影艺术 D．热衷于重构本国历史 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20 世纪 50 年代（联邦德国）。据题干中联邦德国的怀旧电影内容,对未遭炮火的乡村和纯朴快乐民众的描绘，以及强调“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”，这反映出当时联邦德国社会试图通过这种方式来摆脱战败的阴影，重构一种没有战争影响的历史形象，B 项正确；这些电影内容并非是积极反思纳粹罪行，排除A 项；题干重点不是强调传承电影艺术，排除C 项；这种重构更多是为了摆脱战败阴影，而非单纯热衷于重构本国历史，排除D 项。故选 B 项。 13．（2023·江苏徐州·模拟预测）埃及出土了许多覆盖在木乃伊脸部的人物肖像。这些肖像形态不一，极具个性，与埃及画像千篇一律的固定模式有很大的不同；人物的外形和服饰多为希腊罗马式，装饰图案既有埃及的神灵，也有希腊罗马人喜爱的橄榄花冠、玫瑰花等。这些肖像说明（   ） A．希腊罗马的先进文明征服了埃及 B．武力扩张推动了文明的迅速传播 C．文化交融促进了埃及文明的发展 D．文化侵略泯灭了埃及文化的特色 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代埃及。根据材料“人物的外形和服饰多为希腊罗马式，装饰图案既有埃及的神灵，也有希腊罗马人喜爱的橄榄花冠、玫瑰花”可知，埃及文化受到希腊罗马文化的影响，反映了文化交融对埃及文明发展的促进作用，C项正确；材料体现的是希腊罗马文化对埃及的影响，并未说明希腊罗马文化的先进性，且文化交流和影响是相互的，“征服了埃及”说法不恰当，排除A项；材料看不出古希腊罗马与埃及之间的文化交流是通过武力扩张还是和平交往实现的，排除B项；覆盖在木乃伊脸部的人物肖像仍然保留埃及文化的特征，比如有埃及神灵的图案，埃及文化特色没有泯灭，排除D项。故选C项。 14．（2023·全国·模拟预测）1921年4月，李达针对梁启超等发展“实业”的论调发表《讨论社会主义并质梁任公》驳斥道：“中国是万国的商场……当着产业万分幼稚的时代又伏在各国政治的经济的重重势力之下的中国，要想发展资本主义和各资本国为经济战争，恐怕要糟到极点了。”李达的评论（   ） A．意在说明中国应该走社会主义道路 B．有力地抨击了改良主义的改革方案 C．表明马克思主义思想成为社会共识 D．显示出早期共产主义者理论不成熟 【答案】A 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是1921年的中国。据材料梁启超发展“实业，走资本主义道路的论调遭到以李达为代表的马克思主义者的批评”结合所学可知，李达他们认为当时中国是半殖民地半封建社会，建立资本主义制度与中国国情相悖，中国应该走社会主义道路，A项正确；李达抨击的是发展“实业”的资本主义道路，不是改良主义的改革方案，李大钊在“问题”与“主义”之争中抨击的是改良主义的社会改造方案，排除B项；材料不能表明马克思主义成为社会共识，当时马克思主义主要在知识分子阶层传播，排除C项；材料表明早期马克思主义者已经用马克思主义的原理来分析中国的国情，这不是不成熟的表现，排除D项。故选A项。 15．（2023·湖南长沙·模拟预测）1946年，英国宣布结束对约旦的委任统治，承认约旦独立；1947年6月，英国公布《蒙巴顿方案》，即《印度独立法案》，8月15日英国殖民当局分别向国民大会党和穆斯林联盟移交权力；1948年，锡兰（斯里兰卡）独立，成为英联邦的一个自治领。这些事件（   ） A．表明英国殖民政策随形势进行相应调整 B．反映了社会主义力量的进一步增强 C．推动了帝国主义在亚洲殖民体系的瓦解 D．促使亚非民族独立运动进入新阶段 【答案】C 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后的世界。据材料及所学可知，二战后，印度、巴基斯坦、锡兰、约旦纷纷获得民族独立，帝国主义国家在亚洲构建的殖民体系逐渐瓦解，C项正确；印度、巴基斯坦等原来英国的殖民地获得独立，主要原因是殖民地人民的反抗斗争，英国被迫同意这些殖民地独立，并非英国主动调整殖民政策的结果，排除A项；约旦、印度、锡兰获得民族独立后，并未确立社会主义制度，不能反映社会主义力量的增强，排除B项；材料中获得民族独立的约旦、印度、锡兰均为亚洲国家，不能体现非洲民族独立的情况，排除D项。故选C项。 16．（2023·全国甲卷·高考真题）西方某一文学思潮挑战和反叛了强调“主观”“创造”“情感”“想象”的文学成规，主张科学理性精神，刻意追求“客观”“写实”。据此可知，该文学思潮属于（   ） A．古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：第二次工业革命后（西方）。根据材料“主张科学理性精神，刻意追求‘客观’‘写实’ 。”并结合所学可知，工业革命后，随着资本主义发展，资本主义各种矛盾日趋尖锐，真实反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学成为主流，现实主义关注、再现、剖析社会，与材料相符，C项正确；古典主义文学产生于十七世纪的欧洲，政治上服从于当时绝对君权的统治，在创作中推崇理性，反对个人感情的自由表达，大量采用古希腊罗马文学中的题材，与材料不符，排除A项；浪漫主义既反对资本主义社会中残存的封建因素，同时对资产阶级本身所造成的种种罪恶现象有所揭露，寄希望于未来，表现手法上体现夸张、想象瑰丽；创作风格上，构思丰富、情节起伏，排除B项；现代主义产生的背景是，资本主义发展促进了生产力发展，但它以牺牲一定的精神道德为前提，物质和精神发展脱节使人们的思想产生矛盾，世界大战、冷战，特别是核恐怖像定时炸弹一样悬在人们心头，使人们感到危机重重，甚至发生变态，现代派文学反对传统的表现手法，反对故事情节的逻辑性，排除D项。故选C项。 17．（2023·湖北黄冈·二模）艾森豪威尔政府时期，美国向日本大学积极推广美国研究，主要通过圆桌学术研讨会、向日本大学派遣美国学者和招收日本学生赴美攻读美国研究生学位的方式进行。美方还向日本大学捐赠了一系列关于美国的教材和读物。这一政策（   ） A．旨在进一步强化美日两国间文化交流 B．有利于进一步推动美日国家关系强化 C．推动战后日本经济快速走向复兴繁荣 D．推动了日本国家高等教育的飞速发展 【答案】B 【详解】本题是多类型单项选择题 。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后的世界。据材料“艾森豪威尔政府时期，美国向日本大学积极推广美国研究”并结合所学可知，冷战时期,美国从地缘政治角度考虑,一直将日本作为自己在东亚遏制苏联、抗衡中国的前哨基地，为此美国从经济、文化等各方面改造扶植日本，进一步推动了美日国家关系的强化，B项正确；美国向日本输出文化体现了两国间的文化交流，但是文化交流是手段，不是目的，排除A项；材料主要是文化方面的措施，与战后日本经济快速走向复兴繁荣关系不大，排除C项；材料只体现了美国向日本推广美国研究的内容，可能“有利于推动”日本国家高等教育的发展，但是材料不能体现“推动了发展”这一结果，更不能体现是否“飞速发展”，排除D项。故选B项。 18．（2024·贵州·二模）二战后，新加坡借助于旅游规范设计和旅游项目实施，把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入到“花园城市”“非常新加坡”“东南亚中心城市”“全球艺术中心”等表征系统。这一举措（   ） A．割裂了历史文化的传承 B．具有鲜明的新加坡特色 C．体现出殖民文化的影响 D．利于增强民众文化认同 【答案】D 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是二战后的新加坡。据材料“把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入到………非常新加坡”等表征系统”并结合所学可知，新加坡的举措为游客和国民对于民族共同体的想象提供了一种工具，这有助于促进民族认同，D项正确；新加坡的文化建设是传统与现代、历史与当下的融合，排除A项；“具有鲜明的新加坡特色”，在材料中没有体现，排除B项；材料未涉及殖民文化的相关内容，排除C项。故选D项。 19．（2024·山东济宁·二模）如图为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出（   ） 1954年，巴纳斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课 1959年，美国印一美教育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史学家 1960年，获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来以来的美国史”等课程的能力 1967年，开设美国课程的印度高校达到43所 到1971年，印一美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史，同期有近九十名美国学者到印度讲授美国学 A．美国热衷于在印度传播美国价值观 B．非殖民地化是美国对外扩张的主要手段 C．战后美国文化传播被赋予冷战内涵 D．第三世界发展成为美国关注的核心问题 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（印度）。据本题材料概括得出主要结论是：二战后美国历史课程在印度不断发展，说明美国通过文化交流的方式加强对印度等国家的争夺，反映出战后美国文化传播被赋予冷战内涵，C项正确。材料只是二战后美国历史课程在印度大学的开设情况，不足以说明美国热衷于在印度传播美国价值观，排除A项；材料强调美国历史课程在印度的开设，不属于美国对外扩张，排除B项；二战后美苏争霸的中心在欧洲，第三世界发展成为美国关注的核心问题不符合史实，排除D项。故选C项。 20．（2023·浙江金华·模拟预测）美国学者本特利认为：“因为欧洲看起来被削弱了，分裂了，而且易受攻击，所以白人统治者看起来不再能统治殖民地的人民了。从欧洲和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民，根据他们的观察加深了这种印象，更加不愿意成为顺从的帝国主义国家的臣民。”该学者意在强调（   ） A．一战导致殖民体系的崩溃 B．被压迫地区民族意识觉醒 C．拿破仑战争重构欧洲文化 D．欧洲中心的国际秩序终结 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“因为欧洲看起来被削弱了，分裂了，而且易受攻击，所以白人统治者看起来不再能统治殖民地的人民了。从欧洲和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民根据他们的观察加深了这种印象，更加不愿意成为顺从的帝国主义国家的臣民”并结合所学知识可知，第一次世界大战使欧洲的“白人”殖民者意识到他们有可能不再是殖民的统治者了，即殖民地人民民族意识觉醒，不断反抗殖民统治，B项正确；二战导致殖民体系的瓦解，排除A项；材料强调的是一战的影响，而不是拿破仑战争的影响，排除C项；一战后，以欧洲中心的国际秩序终结，但材料强调的是被压迫地区民族意识觉醒，与材料主旨无关，排除D项。故选B项。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流 1．（2023·青海玉树·模拟预测）如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国（   ） A．国家实力的消长 B．根本矛盾的变化 C．军事冲突的缓和 D．敌对意识的淡化 2．（2024·湖北黄冈·三模）1835年英国驻印总督强制推广英语，20世纪初英语发展为印度官方语言。20世纪50年代，美国福特基金会在印度成立了英语教学基地，促进英语在当地广泛传播。对该变化理解最合理的是（   ） A．意识形态影响文化交流 B．两极格局演变推动的结果 C．西方文化侵略依然存在 D．第三世界斗争发展是根源 3．（2024·江苏·模拟预测）一战期间，英国女工比例从1914年的13%上升到1917年7月的73%，女工从事了几乎所有的工作，甚至包括原来的“男性工作”，工资水平也从1914年不到男性工资的一半上升到将近2/3。由此，1918年2月英国政府赋予600万30岁以上的妇女选举权。这表明一战（    ） A．提升了英国妇女地位 B．实现了英国男女平等 C．推动了女权运动发展 D．冲击了女性就业观念 4．（2023·河北·高考真题）有美国军事评论家表示：“越战失败后，（美国）被迫放弃在巴拿马的重大利益……从巴拿马撤退和降旗，即使只是象征性的，也会被作为美国是纸老虎的新证据。”这一观点反映出（   ） A．世界殖民体系的崩溃 B．西方阵营的分化 C．国际力量对比的变动 D．第三世界的合作 5．（2024·四川南充·三模）当人生已经迷惘时，只有用象征、隐喻等手法，通过人物的潜意识、梦境等才能表现这失落、迷惘的时代：当世界已经荒谬时，只有用“非小说”、“非情节”、“非人物”写法，才能表现这荒谬、绝望的时代。下列与此描写手法最相似的文学作品是（   ） A．《第二十二条军规》 B．《红与黑》 C．《钢铁是怎样炼成的》 D．《巴黎圣母院》 6．（2023·江苏·模拟预测）20世纪20年代兴起的超现实主义艺术思潮，摒弃任何理性思维，主张进行无目的、无意识的写作，即所谓“自动写作法”和“梦境记录”，完全凭冲动来写作、画画和雕塑。由此可知，该艺术流派（   ） A．开始强调灵感在艺术中的作用 B．反映艺术家对社会问题的反思 C．创作脱离了社会毫无艺术价值 D．体现出信息时代人的思维特征 7．（2023·河南·模拟预测）1942年建立的“美国之音”在二战后成为美国政府向苏联民众宣传的主要工具，不仅推广美国生活方式，更宣扬“自由世界”原则。从1949年开始，“美国之音”在乌克兰、立陶宛等地用当地语言广播。由此可见，“美国之音”（   ） A．建立初衷服务于美国冷战战略 B．主导了“自由世界”宣传工作 C．推动了俄乌冲突不断升级发展 D．逐渐发展成为一柄“冷战利器” 8．（2023·湖北·模拟预测）如图为1937年10月10日《救亡漫画》上发表的《“今年的双十节”》。该漫画意在（   ） A．揭露日军所犯的罪行 B．呼吁建立抗日民族统一战线 C．宣传团结抗战的伟力 D．强调国民革命运动的历史意义 9．（2023·四川成都·三模）一位墨西哥学者在论述当代拉丁美洲的文化时指出：“虽然人们已不再像20世纪初那样不加批判地抄袭法兰西的文学艺术时尚，但是种种‘波普艺术’和‘北方庞然大物’的消费模式的表现已深深地渗入了拉丁美洲的文化。”这一观点体现了（   ） A．殖民体系的全面崩溃 B．发展中国家民族文化的生存困境 C．拉美文明的重大贡献 D．全球化与区域集团化之间的冲突 10．（2023·广东惠州·一模）20世纪50年代，英国首相麦克米伦对外宣称：“说什么英国人民在一阵急躁的情绪下放弃了他们的帝国，这是一种无稽之谈。他们并没有丧失统治的力量。他们的责任毋宁是把他们在漫长的时间里获得的长处传播给其他国家。”这一言论（   ） A．导致了殖民体系的瓦解 B．暴露了帝国主义的傲慢 C．反映了第三世界的兴起 D．说明了英国国力的衰弱 11．（2023·广东·模拟预测）有学者认为，在1910～1917年的墨西哥革命中，农民没有理论指导，没有建立农民的革命政权，而其运动只作为革命民主主义的一种力量自发地行动时，他们就休想达到消灭大地产，争得自由的目的。该学者意在强调革命时期的墨西哥（   ） A．农民运动从属于资产阶级革命 B．封建的顽固势力比较强大 C．资产阶级革命最终以失败告终 D．资本主义经济发展不充分 12．（2024·湖北·高考真题）20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会（    ） A．积极反思纳粹罪行 B．致力于摆脱战败阴影 C．重视传承电影艺术 D．热衷于重构本国历史 13．（2023·江苏徐州·模拟预测）埃及出土了许多覆盖在木乃伊脸部的人物肖像。这些肖像形态不一，极具个性，与埃及画像千篇一律的固定模式有很大的不同；人物的外形和服饰多为希腊罗马式，装饰图案既有埃及的神灵，也有希腊罗马人喜爱的橄榄花冠、玫瑰花等。这些肖像说明（   ） A．希腊罗马的先进文明征服了埃及 B．武力扩张推动了文明的迅速传播 C．文化交融促进了埃及文明的发展 D．文化侵略泯灭了埃及文化的特色 14．（2023·全国·模拟预测）1921年4月，李达针对梁启超等发展“实业”的论调发表《讨论社会主义并质梁任公》驳斥道：“中国是万国的商场……当着产业万分幼稚的时代又伏在各国政治的经济的重重势力之下的中国，要想发展资本主义和各资本国为经济战争，恐怕要糟到极点了。”李达的评论（   ） A．意在说明中国应该走社会主义道路 B．有力地抨击了改良主义的改革方案 C．表明马克思主义思想成为社会共识 D．显示出早期共产主义者理论不成熟 15．（2023·湖南长沙·模拟预测）1946年，英国宣布结束对约旦的委任统治，承认约旦独立；1947年6月，英国公布《蒙巴顿方案》，即《印度独立法案》，8月15日英国殖民当局分别向国民大会党和穆斯林联盟移交权力；1948年，锡兰（斯里兰卡）独立，成为英联邦的一个自治领。这些事件（   ） A．表明英国殖民政策随形势进行相应调整 B．反映了社会主义力量的进一步增强 C．推动了帝国主义在亚洲殖民体系的瓦解 D．促使亚非民族独立运动进入新阶段 16．（2023·全国甲卷·高考真题）西方某一文学思潮挑战和反叛了强调“主观”“创造”“情感”“想象”的文学成规，主张科学理性精神，刻意追求“客观”“写实”。据此可知，该文学思潮属于（   ） A．古典主义 B．浪漫主义 C．现实主义 D．现代主义 17．（2023·湖北黄冈·二模）艾森豪威尔政府时期，美国向日本大学积极推广美国研究，主要通过圆桌学术研讨会、向日本大学派遣美国学者和招收日本学生赴美攻读美国研究生学位的方式进行。美方还向日本大学捐赠了一系列关于美国的教材和读物。这一政策（   ） A．旨在进一步强化美日两国间文化交流 B．有利于进一步推动美日国家关系强化 C．推动战后日本经济快速走向复兴繁荣 D．推动了日本国家高等教育的飞速发展 18．（2024·贵州·二模）二战后，新加坡借助于旅游规范设计和旅游项目实施，把历史遗产、宗教场所和商业街区等都纳入到“花园城市”“非常新加坡”“东南亚中心城市”“全球艺术中心”等表征系统。这一举措（   ） A．割裂了历史文化的传承 B．具有鲜明的新加坡特色 C．体现出殖民文化的影响 D．利于增强民众文化认同 19．（2024·山东济宁·二模）如图为二战后美国历史课程在印度大学的开设情况。它反映出（   ） 1954年，巴纳斯印度大学和巴罗达大学率先将美国历史纳入硕士学位课程的选修课 1959年，美国印一美教育基金会向加尔各答大学与旁遮普大学等高校派遣10名美国历史学家 1960年，获美国资助前往美国深造的印度学者已有独自开设“1776年以来以来的美国史”等课程的能力 1967年，开设美国课程的印度高校达到43所 到1971年，印一美教育基金会共选派103名印度学者赴美研究美国历史，同期有近九十名美国学者到印度讲授美国学 A．美国热衷于在印度传播美国价值观 B．非殖民地化是美国对外扩张的主要手段 C．战后美国文化传播被赋予冷战内涵 D．第三世界发展成为美国关注的核心问题 20．（2023·浙江金华·模拟预测）美国学者本特利认为：“因为欧洲看起来被削弱了，分裂了，而且易受攻击，所以白人统治者看起来不再能统治殖民地的人民了。从欧洲和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民，根据他们的观察加深了这种印象，更加不愿意成为顺从的帝国主义国家的臣民。”该学者意在强调（   ） A．一战导致殖民体系的崩溃 B．被压迫地区民族意识觉醒 C．拿破仑战争重构欧洲文化 D．欧洲中心的国际秩序终结 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$