20.导体和绝缘体 课件-2024-2025学年科学四年级下册青岛版

四年级下册 20.导体和绝缘体 《导体和绝缘体》 北全福小学 高若男 20. A V 科学探究任务 任务一 提出问题：生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？ 任务二 探究活动1：哪些材料容易导电？ 探究活动2：了解导体和绝缘体在生活中的应用。 任务三 联系生活，拓展延伸：查阅资料，了解绝缘体是否一定不导电  活动准备 导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关、钥匙、橡皮、铅笔芯、铁夹等。  快乐探究开始了！  5  铁片 塑料片 容易导电 不容易导电   活动一：哪些材料容易导电  序号 物体 我们的猜测 容易导电 不容易导电 1 钥匙   2 橡皮   3 铅笔芯   4 铁夹   5 橡皮筋   6 钢尺   7 玻璃   8 塑料棒   9 干木条   10  金属勺子   像科学家一样思考 小组讨论：2分钟 电源或电池盒、导线若干、灯泡、开关、干木条、橡皮、金属勺子等。 实验材料： 像工程师一样解决问题   电源或电池盒、导线若干、灯泡、开关、干木条、橡皮、金属勺子等。 1、两个检测头的金属部分相互接触，自测。 2、检测头的两端与待测物体充分接触。 实验材料： 实验设计： 像工程师一样解决问题  活动二：探究实践 注意用电安全，规范使用步骤。 用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，每个物体至少要检测2次。 做好记录，并与预测进行对比。 将能使小灯泡亮的物体放在一边，不能使小灯泡亮的物体放在另一边，仔细观察这些物体，发现它们的异同点。 【特别提醒】 1 2 3 4  研讨： 我们对物体导电性的预测和实际的实验检测结果相同吗？大家检测的结果都一样吗？ 各小组的组长汇报一下实验情况。  序号 物体 我们的猜测 第1次检测 第2次检测 最终检测结果 亮 不亮 亮 不亮 亮 不亮 容易导电 不容易导电 1 钥匙 √   √  √  √ 2 橡皮   √   √   √   √ 3 铅笔芯  √  √  √  √ 4 铁夹  √  √  √  √ 5 橡皮筋   √   √   √   √ 6 钢尺 √   √  √  √ 7 玻璃   √   √   √   √ 8 塑料棒   √   √   √   √ 9 干木条   √   √   √   √ 10  金属勺子  √  √  √  √  一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体，像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。 研讨 生活中，这些物品的哪些部分用到了导体材料，哪些部分是用到了绝缘材料？为什么这样选用材料？ 活动三：生活实践  安全提示 在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水（“纯净的水”，一般都认为是纯水，它不导电，是绝缘体。不含杂质，可以忽略，即基本没有。）和大地等都将成为导体。  闯关一 导体材料 绝缘材料 闯关游戏  闯关二 我当小法官 1.铜、铁、铝、塑料都属于导体。（ ） 2.螺丝刀的手柄一般用绝缘体的材料制作。（ ） × √  25 拓展 绝缘体是否一定不导电？ 我们能不能让不容易导电的干木头，变成导电的木头？通过查阅资料或者是问家长，下节课我们一块交流一下。  同学们 再见 A V 成长在深度参与中真实发生 录制单位：济南市历城区北全福小学 录制时间：2023年8月 Lavf58.76.100 Lavf58.76.100 null 11088.0 $$