3.合作互助好开心（教学设计）三年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

合作互助好开心 课前小游戏：心有灵犀一点通 规则简介：每两位同学为一组，背对背坐好。老师会说出一个动作或表情（如微笑、惊讶等），听到指令后，两人都做出相应的动作或表情，但不能互相看对方。如果双方的动作或表情一致，则得分。 时间：1分钟 目的：通过这个小游戏，让大家体验到即使没有直接交流，也能通过默契完成任务的感觉，从而引出本课主题——合作互助。 情境导入 情境阅读材料 在一个风和日丽的下午，四年级（3）班的小明和他的朋友们正在操场上玩耍。突然，他们发现一只受伤的小鸟落在了地上。小明想要帮助小鸟，但他不知道该怎么做。这时，他的好朋友小华提议说：“我们可以一起制作一个小窝给它，让它休息。”于是，大家分工合作，有的找来了树枝，有的拿来了草叶，还有的去向老师求助。最终，在大家的努力下，小鸟有了一个温暖的家，并且得到了及时的帮助。几天后，小鸟恢复健康，飞回了蓝天。 提出问题 如果是你遇到了类似的情况，你会选择独自解决还是寻求朋友的帮助？ 在帮助小鸟的过程中，你觉得哪些行为体现了良好的团队协作精神？ 总结 通过这个故事我们了解到，面对困难时，团结合作可以让我们更好地解决问题。每个人都有自己的长处，当把这些力量汇聚在一起时，就能够创造出更大的奇迹。 课堂活动 课堂活动一：拼图大挑战 活动准备：事先准备好足够数量的大拼图（每个小组一份），确保每份拼图难度适中。 分组方式：将全班分成若干个5人小组。 具体规则： 每组成员需共同完成一幅拼图。 时间限制为10分钟。 小组内需要明确分工，比如有人负责找边缘块、有人负责颜色匹配等。 最先完成拼图的队伍获胜。 互动对话： 教师：“大家觉得这次活动中最重要的因素是什么？” 学生A：“我觉得是沟通吧，我们需要不停地交流才能更快找到合适的拼图块。” 学生B：“还有就是信任队友，相信他们会做好自己负责的部分。” 总结：通过这个活动，我们不仅锻炼了动手能力，更重要的是学会了如何有效地与同伴合作，发挥各自的优势以达成共同目标。 课堂活动二：小小建筑师 活动准备：提供积木、纸板等建筑材料；设计图纸。 分组方式：同桌两人一组。 具体规则： 根据给出的设计图纸建造一座小房子。 建造过程中需要两人相互配合，一人读图指导，另一人按指示操作。 完成后请其他组的同学评价作品，并提出改进建议。 互动对话： 教师：“哪位同学愿意分享一下你们组是如何成功完成任务的？” 学生C：“我们首先明确了各自的职责，然后不断检查进度，遇到问题及时沟通解决。” 总结：此环节强调了规划与执行过程中沟通协调的重要性，同时也让孩子们体验到了成就感带来的快乐。 课堂活动三：盲人方阵 活动准备：场地布置成障碍物较多的环境；蒙眼布。 分组方式：随机抽签决定“盲人”和“引导者”，每组四名成员。 具体规则： “盲人”戴上眼罩，在“引导者”的口头指导下穿越设置好的障碍区域。 引导者只能用语言指挥，不得触碰“盲人”。 记录每队所花费的时间。 互动对话： 教师：“刚才谁感觉到了紧张？为什么？” 学生D：“我作为‘盲人’的时候很害怕，但是听从伙伴的指引让我逐渐放松下来。” 总结：这项游戏教会我们在未知的情况下如何信任他人，并且理解了有效沟通对于克服障碍的关键作用。 课堂总结 今天我们学习了什么是合作互助及其重要性。 方法讲解： 遇到难题时不要独自承受压力，勇于向周围的人求助。 明确自身角色定位，合理分配任务。 积极倾听他人意见，尊重差异性。 保持耐心，给予队友充分的信任和支持。 及时反馈信息，调整策略以适应变化。 庆祝每一次进步，无论大小。 课外活动 内容描述：邀请家长参与周末的家庭作业时间，共同完成一项手工艺品制作项目。记录整个过程并拍摄照片留念。 目标设定：通过家庭合作增进亲子关系的同时加深对团队协作的理解。 提交形式：下周上课时带作品及感想分享给全班同学听。 希望各位同学能够把今天学到的知识应用到日常生活中，做一个善于合作的好孩子！ 学科网（北京）股份有限公司 $$