专题01：语言的锤炼单元写作指导-【同步作文课】2024-2025学年高二语文单元写作深度指导（统编版选必下册）

选择性必修下册第二单元写作指导 语言的锤炼 导入 福楼拜说：“语言就是一架展延机，永远拉长感情”。 一篇文采飞扬、顾盼生风的文章往往令人爱不释手。文采飞扬的文章，并不是华丽辞藻的堆砌，而是一种内在的韵味，一种能感知的温度。如“浅喜似苍狗，深爱如长风”。法国作家布瓦罗说：“一句漂亮话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。”如“三里清风三里路，步步春风再无你”。 导入 在写作之路上，无论是初涉文坛的新手，还是经验丰富的大师，都可以根据自己的创作风格、题材需求以及想要传达的思想情感，灵活地运用，将“锤炼语言”巧妙地组合、融合，创造出独一无二的文学作品。作家冰心曾写道：“学习用字，用字对于写作，正像钥匙开锁一样，只要运用得纯熟，便可门门俱通。” 譬如，一个人锁钥丢了，无论怎样打不开箱子。后来找到了一个专门开锁的人，他有一大串锁钥。他说，这串锁钥曾经打开了许多人的箱子。果然，这个人的箱子也被打开了。这字眼便像钥匙，可以打开许多难题。 定义 词语的锤炼，古人叫作“炼字”。 锤炼的目的，在于寻求恰当的词语，使语句的表达更加完美，即不仅要求词语用得准确，还要求词语用得鲜活。 词语锤炼需要富于创新精神，要精心挑选，着力组合，下功夫追求词语的艺术化。锤炼词语必须锤炼思想内容。内容要通过一定的形式来表现。因此，锤炼词语一般从内容（意义）和形式（声音）两方面着手，二者紧密联系，相辅相成。表意贴切、声音和谐，才能更好地表达深刻的含义、表现高远的意境，收到比较完美的表达效果。 1.精准用词 《记念刘和珍君》中“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。” “惨象”精准地描绘出反动派制造的血腥、残酷的场景，让人不忍直视；“流言”则准确地指出了反动文人散布的谣言，令人难以忍受。这两个词用得精准恰当，深刻地表达了作者对反动派的愤慨和对刘和珍等爱国青年的同情。 2.生动的动词运用 《林教头风雪山神庙》中“林冲把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出了大门首，把两扇草场门反拽上锁了。” 一系列“挑”“盖”“戴”“拿”“拽”“锁”等动词，生动地描绘出林冲在草料场的一系列动作，表现出他做事的谨慎和细心，也为后文情节的发展做了铺垫，暗示了他的处境和命运。 3.形象的形容词选用 《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” “田田”形容荷叶相连的样子，十分贴切地写出了荷叶的茂密和错落有致；“亭亭”则生动地描绘出荷叶在水中挺立的姿态，将其比作“亭亭的舞女的裙”，使荷叶的形象更加优美、灵动，给人以美的享受。 4.巧妙的比喻 钱钟书先生《围城》里可太多妙极了的比喻了！比如“忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。” 这个比喻句通过将“忠厚老实人的恶毒”比作“饭里的沙砾”和“骨鱼片里未净的刺”，生动形象地传达了这种恶毒带来的意外伤痛感。 本体“忠厚老实人的恶毒”。这里选择了一个看似矛盾的组合，即通常被认为是善良、无害的忠厚老实人，却展现出恶毒的一面。喻体“饭里的沙砾”和“骨鱼片里未净的刺”。这两个喻体都代表了在原本应该纯净或愉快的事物中隐藏的不愉快元素，它们都会给人带来不期待的伤痛。 4.巧妙的比喻 钱钟书先生《围城》里可太多妙极了的比喻了！比如“忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。” 这个比喻句通过生动的形象，让读者能够直观地感受到忠厚老实人的恶毒所带来的意外和伤痛。 它强调了即使是看似无害的人，也可能隐藏着意想不到的恶意，从而提醒人们在生活中要保持警惕。 同时，这个比喻也增加了语言的生动性和表达力，使抽象的概念变得更加具体可感。 5.新奇的比拟 《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 将“春天”拟人化，赋予它“脚步”，生动形象地表现出人们对春天的期盼之情，使春天的到来充满了动感和活力。 6.精彩的排比 排比能够增强文章的气势和节奏感，使文章富有韵律美。印度诗人泰戈尔在他的诗歌中常常运用精彩的排比。例如，在《飞鸟集》中，“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。爱如春风之轻柔，恨如冬雪之凛冽。梦如繁星之璀璨，醒如朝露之消逝。” 通过这样的排比，泰戈尔将生命、爱情、梦想等抽象的概念，用生动的意象进行了排比式的阐述。“夏花”与“秋叶”、“春风”与“冬雪”、“繁星”与“朝露”的对比性排比，强化诗歌的视觉效果，还在音韵上形成一种和谐的美感，使读者在阅读过程中仿佛能够感受到一种音乐般的节奏在心中流淌。 7.深刻的象征 《白杨礼赞》中，白杨树象征着北方的农民，象征着守卫家乡的哨兵，象征着中华民族朴实无华、坚强不屈的精神。 作者通过对白杨树的描写和赞美，赋予了白杨树深刻的象征意义，表达了对北方抗日军民的歌颂和赞美之情，使文章具有了更深层次的内涵。 8.简洁的短句运用 简洁的短句能够使表达更加明快有力，增强文章的节奏感和张力。美国作家海明威便是短句运用的高手。在《老人与海》中，“他出海了。他孤独地在海上航行。他与大鱼搏斗。他胜利了。他带着鱼骨归来。” 这些短句简洁地勾勒出老人圣地亚哥的整个出海经历。短句的运用，故事的叙述节奏紧凑，没有丝毫拖沓之感。每一个短句都像是一颗子弹，直击读者的内心，使读者能够迅速地感受到老人在海上所经历的孤独、坚韧、勇敢和无奈。 9.富有变化的句式 《阿Q正传》中“阿Q没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定职业，只给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船。” 句式长短结合，错落有致。前两个短句简洁地交代了阿Q的生活状况，后三个长句则详细地描述了阿Q所做的工作，使行文富有变化，避免了单调。 10.细腻的细节描写 《祝福》中对祥林嫂捐门槛细节的描写：“她到年底就生了一个孩子，男的，新年正好是五世同堂的时候，这或者也是预兆，所以竟跑得特别快。她满足，口角边渐渐有了笑影，脸上也白胖了。” 通过对祥林嫂神态、动作等细节的描写，生动地表现出她在捐完门槛后的满足和喜悦，也从侧面反映出她内心的痛苦和无奈，以及封建礼教对她的毒害之深。 11.巧妙的借代 ①部分代整体 即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》） 用船的一部分“帆”代替了船； 例如：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》） 用鱼鳞代替了鱼。 11.巧妙的借代 ②特征代本体 即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例如：旌旗十万斩阎罗。（《梅岭三章》）是标志代本体，借“旌旗”代替军队或武装力量。 例如：“白领”，用职场人士的穿着特点代指本身。 11.巧妙的借代 ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》）例句中的“烽烟”，原是古代边境用以报警的烟火，这里代指战争，把战争这个抽象的概念具体化、形象化了。 ④工具代本体 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。（《榆钱饭》）例句中的“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。 11.巧妙的借代 ⑤专名代泛称 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（《最后一次讲演》）例句中第二个“李公朴”，代指不怕流血牺牲，为争取民主和平而战斗的人们。 ⑥以结果代原因 例如：“令人捧腹”，“捧腹”是捧着肚子，捧腹的原因是出现笑话或令人发笑的东西。以“捧腹”的结果代指“笑话”等令人发笑的原因。 ⑦形象代本体 例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 12.幽默的反语 孝敬 一天，有人问一位老人：“你儿媳对你怎么样？” 老人想了想，说：“我这三个儿媳对我都很孝敬。大儿媳怕我太寂寞，经常敲锅打碗给我听。二儿媳同情我想女儿，常常催我去串门。三儿媳对我更孝敬了，常说：‘晚饭少一口，活到九十九。’慢慢连早饭也不给我吃了。” 在上例中，老人说的话全都是反语，表面说儿媳孝敬实际上是说不孝敬，由于正话反说，故构成了幽默。 12.幽默的反语 新功能 子：“爸爸，我们家的电扇越用越好啦！” 父：“怎见得？” 子：“刚买回来时只会摇头，现在还会点头呢！” 在上例中，电扇会点头是越来越糟了，却说它越来越好，显然是反语，故构成了幽默。 13.富有诗意的语言 富有诗意的语言能够使文章充满美感和意境，提升作品的艺术品味。中国作家徐志摩的散文就充满诗意。在《再别康桥》中，“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！” 语言优美、富有诗意，通过独特的意象和修辞手法，营造出一种宁静、忧伤的氛围，表达了诗人对康桥的眷恋和不舍之情。 14.恰当的引用 《拿来主义》中“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与不想给的问题，然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。” 引用尼采自诩为太阳的例子，巧妙地论证了“送去主义”的危害，使文章更具说服力和权威性。 15.独特的视角 《故都的秋》中，作者选取了北平秋天特有的景象，如槐树的落蕊、秋蝉的残声、秋风中的落叶等，从独特的视角展现了故都秋的清、静、悲凉的特点。 这种独特的视角使文章具有鲜明的个性和特色，让读者感受到一种别样的秋韵。 16.情感的真挚表达 《背影》中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。” 通过对父亲背影的细致描写，真挚地表达了作者对父亲的感激和敬爱之情，让读者感受到父子之间深厚的情感。 17.营造氛围 《林教头风雪山神庙》中，林冲在草料场的一系列遭遇充满了悬念。如草屋被大雪压塌，林冲只好到古庙栖身，随后又听到了陆虞候等人的对话，这些都让读者为他的命运捏一把汗，想知道接下来会发生什么。 悬念的设置吸引读者的注意力，使读者产生强烈的阅读兴趣，推动情节的发展。 18.设置悬念 设置悬念能够紧紧抓住读者的好奇心，使他们迫不及待地想要读下去。英国作家柯南・道尔在《福尔摩斯探案集》中堪称悬念设置的典范。从案件的离奇发生开始，如《血字的研究》中那诡异的死亡现场，墙上的血字、死者奇特的表情和姿势，无一不勾起读者的疑惑。福尔摩斯在调查过程中所发现的各种蛛丝马迹，看似零散却又似乎隐藏着重大关联，他那神秘的推理过程和偶尔透露的只言片语，都让读者的心始终悬着。比如他会说“这个细节看似平常，实则是解开整个谜团的关键，但我还需要更多的证据来证实我的推断”，这样的表述让读者急切地想知道他到底发现了什么，最后的真相到底是什么。悬念的巧妙设置，使得整个故事充满了紧张刺激的阅读体验，让读者沉浸其中难以自拔。 19.制造冲突 《雷雨》中周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突。周朴园作为封建资本家的代表，他的虚伪、自私与鲁侍萍的善良、正直形成了鲜明的对比，两人之间的冲突推动了剧情的发展。 这种冲突揭示了封建社会的矛盾和人性的复杂，使作品具有深刻的社会意义。 20.对话的巧妙设计 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌与齐威王的对话。邹忌先以自己的亲身经历设喻，巧妙地引出“纳谏”的话题，然后与齐威王进行了一番关于治国之道的对话，最终使齐威王接受了他的建议。 对话的设计巧妙自然，既符合人物的身份和性格特点，又推动了情节的发展，达到了讽谏的目的。 21.心理描写的深度挖掘 《老人与海》中对圣地亚哥的心理描写。在与鲨鱼搏斗的过程中，圣地亚哥的内心经历了恐惧、挣扎、坚定等多种复杂的情绪变化。如“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”这句话深刻地揭示了圣地亚哥的内心世界，展现了他不屈不挠的精神。 通过深度的心理描写，使人物形象更加丰满立体，让读者更能感同身受地体会到人物的情感和命运。 22.伏笔的巧妙铺设 巧妙的伏笔能够使故事前后呼应，增强故事的逻辑性和连贯性。法国作家大仲马在《基督山伯爵》中大量运用伏笔。例如，在故事开头对唐泰斯的善良和单纯的描写，以及他与周围人的关系交代，就为他后来被陷害埋下了伏笔。他对船主的忠诚和信任，使得他在被诬陷时毫无防备。而他在狱中结识法利亚神父的情节，神父的智慧和渊博知识以及他所传授给唐泰斯的一切，又为唐泰斯日后的复仇计划奠定了基础。当唐泰斯最终展开复仇，那些看似不经意的伏笔一一浮现，让读者惊叹于作者的构思之精巧。 23.呼应的精心安排 精心的呼应能够使作品结构严谨，给人一种完整感。中国作家曹雪芹在《红楼梦》中，前后呼应之处比比皆是。如开篇的“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”与结尾处的“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。”开篇就暗示故事的悲剧性和作者的无奈与感慨，结尾则呼应这种悲剧氛围，将整个家族的兴衰荣辱、人物的悲欢离合都归结于一片空无。 还有书中人物的判词，在前面对人物命运进行暗示，在后面的情节发展中一一得到印证。 23.呼应的精心安排 《故乡》中，开头对故乡环境的描写与结尾处“希望本无所谓有，也无所谓无。地上本没有路，走的人多了，也便成了路”形成呼应。开头的描写为后文的故事发展做了铺垫，结尾的话语则升华了主题。 呼应的铺垫使文章结构更加严谨，主题更加突出，给读者留下深刻的印象。 24.节奏的把控 《安塞腰鼓》中，文章的节奏明快有力。开头“一群茂腾腾的后生”，简洁有力地引出腰鼓表演，随后通过对腰鼓表演的具体描写，节奏逐渐加快，达到高潮，最后又缓缓收尾。 这种节奏的安排与文章内容相契合，生动地表现出安塞腰鼓的独特魅力和陕北人民的豪迈气概。 25.视角的转换 《我的叔叔于勒》中，通过菲利普夫妇的视角来叙述故事。当看到于勒时，他们的态度发生了多次变化，从最初的期待到失望，再到最后的躲避。这种视角的转换使故事更加生动有趣，也让读者看到了人性的复杂。 视角的转换丰富了故事的层次和内涵，使读者能够从不同的角度去理解和感受故事中的人物和事件。 26.意象的连贯运用 连贯的意象运用能够强化作品的主题表达和情感氛围。爱尔兰作家詹姆斯・乔伊斯在《尤利西斯》中运用了众多连贯的意象。例如，大海的意象贯穿始终，它象征着生命的浩瀚、无常和人类的渺小与迷茫。书中人物在城市中的徘徊与在大海中的漂泊有着相似的寓意，他们在生活的浪潮中挣扎、沉浮。还有眼睛的意象，不同人物的眼睛被赋予了不同的含义，有的眼睛代表着欲望，有的眼睛象征着智慧，这些意象相互交织、连贯，如同一条无形的线索，将整个复杂的故事串联起来，使读者在阅读过程中能够逐渐领悟到作者通过意象所传达的深层思想和情感。 27.语言的文化融合 语言的文化融合能够使作品具有更广泛的文化内涵和独特的魅力。英国作家拉什迪在他的作品中常常融合多种文化元素和语言特色。他可能会将印度文化中的神话传说、宗教信仰、风俗习惯等与西方文化中的文学传统、哲学思想、社会现象等相结合，在语言上也会同时出现印度语汇、英语以及其他语言的词汇、短语或句式。这种文化融合使他的作品呈现出一种多元文化碰撞交融的独特风貌，让读者能够在阅读中领略到不同文化的差异与共性，拓宽了文学作品的文化视野和审美边界。 28.留白的艺术 《荷花淀》中，水生嫂等妇女们去探望丈夫后的情景描写：“几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家……不久，她们的速度慢下来了。有的说：‘听说他们还在这里没走。’有的说：‘不，到哪里去了呢？’”这里留下了空白，让读者自己去想象她们后续的行动和心情。 留白的艺术处理给读者留下了想象的空间，使文章更具韵味和吸引力。 敬 请 指 正！ 古典 $$