7.2.5 生物的变异 课件-2024-2025学年人教版生物八年级下册

7.2.4 人的性别遗传 一、男女染色体差别 二、生男生女机会 2、人的性别由 体决定。 染色体组成 性染色体组成 体细胞 男性 女性 生殖 细胞 男性 女性 22对+XY 22对+XX XY XX 22条+X 22条+Y 22条+X 2种 X或Y 1种 X 或 均等 性染色 太空作物 这些太空作物与 原先生物的性状 发生了差异性, 这种是什么现象? 第五节 生物的变异 满目金黄香百里,一方春色醉千山 甜玉米 东北糯玉米 黑玉米 彩糯玉米 爆裂玉米 特点:是生物界普遍存在的生命现象,是生物的基本特征之一。 宝安初中生物微课系列 课本46页 变异能产生新的性状、新的生物类型,保证生物的多样性, 没有变异就没有生物的进化。 一、生物的变异是普遍存在的 前面我们已经学习了变异的概念。什么叫什么的变异?变异是指 从刚才的例子我们也可以体会到不管是动物还是植物甚至微生物变异这种显现是普遍存在的。 二、探究一种变异现象 小花生 大花生 1、提出问题: 2、作出假设: 同一品种的花生果实个体大小有差异吗? 同一品种的花生果实的个体大小有差异。 1 2 √ 二、探究一种变异现象 1、提出问题: 2、作出假设: 同一品种的花生果实个体大小有差异吗? 同一品种的花生果实的个体大小有差异。 3、制定计划: 课本45页提示 测量花生种子长轴的长度 直尺+圆规,减小误差 二、探究一种变异现象 二、探究一种变异现象 根据表格数据以及曲线图思考以下问题: 1、比较两个品种花生果实长度各自的平均值,你能得出什么结论? 这种差异是什么决定的? 2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种在肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样呢?你做出推断的依据是什么? 1、比较两个品种花生果实长度各自的平均值,你能得出什么结论? 这种差异是什么决定的? 2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生种在肥沃的土壤中,它们结出的果实会怎样呢?你做出推断的依据是什么? 二、探究一种变异现象 大花生种子种在贫瘠的土壤,其果实会变小; 小花生种子种在肥沃的土壤,其果实会变大。 环境的变化影响生物的性状 这种差异主要是由基因不同引起的 大花生果实长度平均值>小花生果实长度平均值 二、探究一种变异现象 3.如果把2中结出的两个果实再种到相同的土壤中,它们结出的果实又会怎样呢?为什么? 大花生的果实总体上仍然比较大,小花生的果实总体仍然比较小。 环境的变化没有引起遗传物质的变化,因此不能遗传给后代 三、变异的类型 变异的类型 原因 能否遗传给后代 可遗传变异 不可遗传变异 自主学习:变异可以如何分类?分类的依据是什么? 由遗传物质的变化引起的 (内因) 单纯由环境引起的, 遗传物质未改变(外因) 能 否 例1、同卵双生兄弟俩,哥哥在地质考察队工作,皮肤黝黑;弟弟在装配电视机的流水线上工作,皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。( ) 单纯由环境引起的,遗传物质未改变是不能遗传给后代的。 三、变异的类型 自主学习:变异可以如何分类?分类的依据是什么? 课本46页 三、变异的类型 合作探究:判断以下属于可遗传变异还是不可遗传变异?说明理由。 苹果雕刻 转基因荧光鼠 可遗传变异 不可遗传变异 人为的外部塑形,遗传物质没有发生改变 把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。遗传物质发生改变。 不可遗传变异 单纯由环境引起的,遗传物质未改变,将西藏的结球甘蓝再引种回北京又会变小。 ①有利变异:对自身生存有利 ②不利变异:对自身生存不利 三、变异的类型 ①有利变异:对自身生存有利 ②不利变异:对自身生存不利 三、变异的类型 ①有利变异:对自身生存有利 ②不利变异:对自身生存不利 三、变异的类型 ①有利变异:对自身生存有利 ②不利变异:对自身生存不利 三、变异的类型 人们如何利用变异来挑选优良的品种 四、人类应用遗传变异原理培育新品种 高产奶牛是纯种荷兰牛与本地母牛的高代杂种,经长期选育而成的,也中国唯一的乳用牛品种。宁夏所有奶牛的平均年产奶量已超过9000公斤,位居全国前列。 超级麦百农58是高产多抗小麦品种,生产上大面积种植一般亩产500~600kg,高产示范田亩产可超700kg 神舟五号搭载的南瓜种返回落地后,培育出的南瓜重量在300到400斤 四、人类应用遗传变异原理培育新品种 合作探究:尝试说出下列育种方式蕴含的科学道理。 可遗传边变异 人工选育 高产奶牛 选择繁育 选择繁育 在各种奶牛中选出产奶量较高的牛培育 在后代中挑选出产奶量高的奶牛, 再进行繁育 得到稳定高产的奶牛 四、人类应用遗传变异原理培育新品种 合作探究:尝试说出下列育种方式蕴含的科学道理。 可遗传边变异 杂交育种 将高产倒伏小麦和低产抗倒伏小麦 进行杂交 在后代中选择 高产抗倒伏小麦进行繁育 四、人类应用遗传变异原理培育新品种 合作探究:尝试说出下列育种方式蕴含的科学道理。 太空中的射线引起普通蔬菜种子的基因发生改变,种子播种后经人工选育可以得到新品种。 可遗传变异 诱变育种 四、人类应用遗传变异原理培育新品种 其他通过变异获得的新品种 基因工程育种 把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 转基因抗虫棉 无籽西瓜 用一种化学药剂处理西瓜的幼苗,使细胞内的染色体数目加倍后再与正常的西瓜杂交,获得三倍体西瓜 一、变异的类型 1、花生果实大小变异的探究实验 2、根据是否可以遗传 3、根据是否有利于生物本身生存 二、人类应用遗传变异原理培育新品种 1、高产奶牛 2、杂交水稻 3、太空椒 可遗传变异 由遗传物质改变引起 不可遗传变异 单纯由环境改变引起,遗传物质未发生改变。 有利变异 不利变异 人工 选择育种 杂交育种 诱变育种 注意事项:①果实挑选时要有 性; ②大花生和小花生数量分别 ③不同品种花生长轴长度要计算 。 随机 不少于30颗 平均值 四、课堂小结 知训28-30 1.D 2.C 3.C 4.C 5.C 6.C 7.B 二、拓展性作业 1.(1)23;1 (2)乙;22对+XY (3)DNA;蛋白质 3.(1)卵细胞;X ;精子;Y (2)不透明;要;男孩;平均值 (3)随机;均等(相同) 课后拓展 人类进入“基因时代”,中国也已经拥抱“基因世纪”,关注人类在基因层面上的成就。 Lavf60.3.100 Lavf57.83.100 Lavf60.3.100 Lavf57.83.100 $$