第七单元 句子专项练-2024-2025学年三年级语文下册 统编版

第七单元 句子专项练 班级:___________姓名：___________等级：___________ 训练目标 一、规范书写：工整抄写句子，提升书写美观度，注重汉字笔画、结构和整体布局。 二、修辞运用：准确识别比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，理解其表达效果并能灵活运用。 三、句式转换：熟练掌握将陈述句改反问句、“把” 字句与 “被” 字句转换、扩写和缩句等技巧。 四、病句修改：学会辨别句子语病，如语序不当、搭配不当、语义重复等，并正确修改。 五、说明方法：了解打比方、列数字、作比较等说明方法，能判断并运用其介绍事物。 六、逻辑理解：理解句子含义，按逻辑为句子排序，体会段落间逻辑关系。 例句解析 一、书写规范：通过抄写 “这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的” 等句子，养成良好书写习惯，感受句子完整表意。 二、修辞手法 1.比喻：“太阳就像一个大火球一样升起来了”，将太阳比作大火球，使描述更生动形象，增强画面感。 2.拟人：“森林里的小动物在窃窃私语地开会呢！” 赋予小动物人的动作 “窃窃私语”“开会”，让句子富有童趣。 3.排比：“瞧！这片云朵有时像猴子，有时像兔子，有时像青蛙，有时像一只张开大嘴的狮子”，用 “有时像…… 有时像…… 有时像…… 有时像……” 的句式，增强语势，突出云朵形态多变。 4.设问：“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。” 先提出问题，再回答，引发读者思考。 三、句式运用 1.陈述句改反问句：“世界上存在的奇妙的事物是无穷的” 改为 “难道世界上存在的奇妙的事物不是无穷的吗？”，增强语气，强调观点。 2.“把” 字句与 “被” 字句转换：“我终于把这道难题解决了” 变为 “这道难题终于被我解决了”，改变陈述对象，语义不变。 3.扩写与缩句：“天空出现一匹马” 扩写为 “蓝色的天空中出现了一匹大白马”，丰富句子内容；“秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了” 缩为 “秋天来到了”，保留关键信息。 四、病句修改：“秋天的北京是美丽的季节” 属于搭配不当，应改为 “北京的秋天是美丽的季节”；“下课铃声一响，校园立即渐渐地热闹起来了” 语义矛盾，去掉 “立即” 或 “渐渐地”。 五、说明方法：“有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星” 运用打比方，形象说明深水鱼发光特点；“海藻的种类很多，有八千多种” 用列数字，准确介绍海藻数量；“有一种鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还快” 作比较，突出这种鱼速度之快。 六、句子排序：“海底的植物差异也很大” 为总起句，接着分别从大小、色彩等方面说明，“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”“最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物” 按由小到大顺序排列，最后描述色彩，培养逻辑思维能力。 小试牛刀 一、将下面的诗句工整地抄写下来。 1.这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的 2.圆润鲜红的樱桃成熟了，它们散发出诱人的香味，在阳光的照耀下呈现出迷人的光芒。 二、选择题。 1.下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（     ） A．太阳就像一个大火球一样升起来了。 B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。 C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。 2.对“一切看上去都是有生命的”这句话理解有误的一项是（　 　） A．看天空，日出日落，云卷云舒，群星闪烁，天空是有生命的。 B．看大地，春回大地，秋叶飘落，冬雪纷飞，四季轮回，大地是有生命的。 C．这句话表述有误，我们周围有许多物体没有生命。 D．流动的小溪，鲜艳的花朵，鸣叫的昆虫，跳动的音符都是有生命的。 3.下面句子中没有语病的一项是（     ）。 A．为了建造它们的房子，衔着泥土振着翅飞翔。 B．章鱼能突然向前方喷水和乌贼，利用水的反推力迅速后退。 C．我是伟大的河流一条，不顾自身的安逸。 D．赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的。 4.“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话运用的修辞手法是（ ） A．反问 B．设问 C．疑问 D．感叹 5.以下哪句话运用的修辞手法与其他句子不同？（　　） A．有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米。 B．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 C．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 D．在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。 三、修改病句。 1.秋天的北京是美丽的季节。 2.下课铃声一响，校园立即渐渐地热闹起来了。 3.演出结束了，大家热情地鼓掌。 4.使用电子邮件能节约纸张，保卫环境。 5.极小的一粒种子种到地里,发芽,生根,不久就开花了。 6.我不禁忍不住哭出声来！ 四、缩句。 1.秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了。 2.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 3.当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 4.喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。 5.庙门前的石头狮子很威武很镇静地蹲着。 6.小鸟在蔚蓝色的天空中自由自在地飞翔。 五、按要求写句子。 1.世界上存在的奇妙的事物是无穷的。（改为反问句） 2.蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 （仿写） 3.等到积雪融化时，从房檐上落下小水滴。（改为比喻句） 4.霞光照着小孩子的脸红红的。（改为“把”字句） 5.天空出现一匹马。（扩写句子） 6.我终于把这道难题解决了。（改成“被”字句） 六、将下列句子所使用的修辞手法填写在括号里。 1.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。( ) 2.森林里的小动物在窃窃私语地开会呢！( ) 3.瞧！这片云朵有时像猴子，有时像兔子，有时像青蛙，有时像一只张开大嘴的狮子。( ) 4.初春的阳光像一把锋利的刀子，割开了冰冻的河面。( ) 5.太阳就像一个大火球一样升了起来。( ) 6.鸟儿为了建立它们的房子，衔着泥振翅飞翔。( ) 七、选择正确的说明方法： 1.有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( ) 2.海藻的种类很多，有八千多种( ) 3.有一种鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。( ) 4.（在海底）你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾。( ) 八、在括号里填上恰当的关联词。 1．鹿跑到一条小溪边，停下脚步，( )喘气，( )休息。 2．( )明天天气明朗，我们( )去郊游。 3．清晨，我( )走进公园，( )闻到一阵清香。 4．我的家乡( )风景如画，( )物产丰富。 5.（ ）我认真完成了作业，（ ）妈妈表扬了我。 6. （ ）我认真学习，（ ）一定会有进步。 九、品读句子，完成练习。 1.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 （1）作者善于从“极普通的事物”中发现美，读了本句我能想象出 的美丽画面。 （2）我也能发现普通事物的美，我会仿写句子：清晨来临了，我看见 ，就像 。 2.我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的（    ）的樱桃，（    ）的李子，（    ）的梨。 （1）在括号里填入表示颜色的词语，这些词语都是围绕中心词“___________”来写的。 （2）仿照例句特点，围绕下面句中加点的中心词把句子补充完整。 田野里一派丰收的景象， 3.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 （1）在这句话中，可以看出作者从极普通的事物—— 中找到了美，作者把这个事物比作了 。 （2）仿写：清晨，我看见荷叶上的露珠，就像 ， 。 十、给下列句子排序。 （ ）最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 （ ）最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 （ ）海底的植物差异也很大。 （ ）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 参考答案 一、1.这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的 2.圆润鲜红的樱桃成熟了，它们散发出诱人的香味，在阳光的照耀下呈现出迷人的光芒。 二、1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 三、1.北京的秋天是美丽的季节。 2. 下课铃声一响，校园渐渐地热闹起来了。 3. 演出结束了，大家热烈地鼓掌。 4. 使用电子邮件能节约纸张，保护环境。 5.极小的一粒种子种到地里,生根,发芽,不久就开花了。 6.我忍不住哭出声来！ 四、1.秋天来到了。 2.蝴蝶翩翩起舞。 3.雨点降落到大地上。 4.老头儿看着猪。 5.石头狮子蹲着。 6.小鸟飞翔。 五、1.难道世界上存在的奇妙的事物不是无穷的吗？ 2. 小鸟在枝头欢快地唱歌。 3.等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 4.霞光把小孩子的脸照得红红的。 5.蓝色的天空中出现了一匹大白马。 6.这道难题终于被我解决了。 六、设问 拟人 排比 比喻 比喻 拟人 七、打比方 列数字 作比较 打比方 八、一边 一边 如果 就 一 就 不但 而且 因为 所以 只要 就 九、1.（1）群星璀璨 （2）小草的叶子上露珠晶莹 珍珠一样漂亮 2.(1)鲜红色   深紫色   浅黄色   颜色 (2)高粱举着红红的火把，一片片稻田犹如金色的海洋。柿子树上挂满了红彤彤的柿子，犹如一个个小灯笼。 3.(1) 水洼 镜子 (2) 晶莹的珍珠 闪烁着光芒 十、4 3 1 2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$