9《端午粽》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

一年级下册第四单元《端午粽》第1课时教学设计 课题名称 9 端午粽 课型 新授 课 时 第 课时 总课时 总 课时 授课时间 年 月 日 学习目标 1.通过学习，认识“端、粽”等13个生字，读准多音字“了”，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。 2.在学习中，能正确、流利地朗读课文学习读好长句子。 教学重点 通过学习，认识“端、粽”等13个生字，读准多音字“了”，会写“午、节” 7个字。认识“立、米”两个偏旁。 教学难点 2.正确、流利地朗读课文学习读好长句子。 教学准备 1.教师准备：课件、一案四单 2.学生准备：完成预学指导单 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 1.（提问导入）师：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？ 2.生自由说端午节的习俗。（课件出示2粽子图） 3.揭示课题并板书：9 端午粽（板书课题：9 端午粽） 4.学生齐读课题。 1.读课题。 2.思考想到了哪些问题？ 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 1.预学检测 （1）过渡：课前，老师给孩子们推送了预学指导单，大家预学效果怎么样呢？接下来，老师要请一个小老师考考你们！ （2）预学检测（见预学检测单） 根据提示，检查读文 2.初读课文 （1）指读。针对易错字，老师再次范读。 （2）小老师领读。 1.预学检测。 2.初读课文，读准字音。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） （一）完成任务一：追根溯源，识记生字 1.借助拼音，学生自由朗读课文，努力把课文读通顺，圈出不认识的字，同桌之间进行交流，教师范读。 2.（课件出示生字）师引导学生用自己喜欢的方法识记生字，同桌可以互相交流。 3.全班交流总结。 （1）正音。正：“粽、总”的平舌音，“端、间、分、念”的前鼻音，“肉”的翘舌音需要重点指导，注意声母“r”的发音。 （2）多种方法识记字形。 （3）巩固识记。 ①结合偏旁识记。指导学生认识2个新偏旁“立、米”，识记“端、粽”。 ②熟字、部件方法识记。“端、粽、节、总、念”6个形声字，可以引导学生交流各自的识字方法，几个合体字均可用部件加一加的方法识记。“念”字的声旁 是“今”，不要错看下面“心”字的一点，当成“令”。 ③联系生活识记。“米、豆、肉、带”4个象形字 可以用联系实物的方式引导学生识记，让学生了解这4个 象形字原来都是食物。 ④熟字组词识记。本课生字可以组成一些常用词， 引导学生读一读，巩固生字。词语举例：②生字组词。 4.将生字带入课文，通读课文。 （二）完成任务二：指导书写，巩固提升 1.（课件出示会写字的动漫笔顺）学生观察字的笔顺及各个笔画在田字格中的具体位置，然后认读并口头组词。 2.学生观察字形特点，教师引导学生分类写字。 3.教师重点指导午、豆、节三个字。 4.学生描红、临摹。教师巡视指导，然后组织交流评价。 （三）完成任务三：再读课文，整体感知 1.（过渡）师：生字朋友认识了，读课文就更容易了。下面我请几位同学接读课文，其他同学边听边想，本文介绍了有关粽子的哪些知识？ 2.教师评价学生的朗读。 3.本文介绍了有关粽子的哪些知识？ （1）粽子的做法、原料，粽子的味道，粽子的种类，粽子的纪念意义。 （教师板书：做法 味道 种类 纪念意义） （2）分别找出相应的句子。 1.借助图片，识记生字。 3.用自己喜欢的方法识记生字。 4.用生字组词说话。 5.书写生字 四、精准练习 （8-12分钟） 完成巩固训练题单。 1.完成巩固训练单。 五、全课总结 （1-2分钟） 引导学生总结，重点是学习方法的总结。 学生在老师的引导下总结学习方法。 六、课后作业 1.过关榜：读生字，读准字音 2.向身边的人问一问端午节的习俗？ 板书设计 9 端午粽 端午节 粽子 竹叶 大米 十分 花样 红豆 总会 中间 鲜肉 带回去 了解 传说 纪念 字理识字 组词识记 课后反思 本节课，我带领学生们走进了《端午粽》这篇课文，旨在让他们了解端午节的传统文化，感受粽子的美味与节日的氛围。 在教学过程中，我通过展示粽子的图片、讲述端午节的故事，成功吸引了学生们的注意力。他们听得津津有味，对端午节和粽子产生了浓厚的兴趣。同时，我也引导学生们朗读课文，让他们在读中感受语言的韵律和美感。 然而，我也发现了一些需要改进的地方。在引导学生理解课文内容时，我过于注重文字的讲解，而忽略了让学生们自己去品味和感受。我应该更多地让学生们自己去朗读、去思考、去想象粽子的味道和端午节的热闹场景。 另外，课堂互动方面还有待加强。虽然学生们对端午节很感兴趣，但在回答问题时，部分学生还是显得有些拘谨。我需要设计更多有趣、贴近学生生活的问题，激发他们的表达欲望，让课堂更加生动有趣。 总之，本节课让我看到了学生们的热情和潜力，也让我明白了自己在教学中的不足。我将继续努力，让课堂更加精彩。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$