2.《烛之武退秦师》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

《左传》 烛之武退秦师 烛之武退秦师 学习目标 学习目标 1. 语言建构与运用:整体感知文本内容,把握文言阅读方法。 2.审美鉴赏与创造:分析烛之武临危受命、机敏善辩、忠君爱国的人物形象。 3.思维发展与提升:欣赏烛之武的游说艺术,学习论辩的技巧与策略。 4.文化传承与理解:体会古人国难当头,不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神,陶冶爱国情操。 95 课程导入 课程导入:中国外交天团的魅力 95 三寸不烂之舌 智勇双全 外交大使 人物初印象 人物初印象 95 作者简介 作者简介 左丘明(约前502-约前422),姓丘,名明,因其父任左史官,故称左丘明。 东周春秋末期鲁国都君庄人,春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与孔子同时或者比孔子年龄略长些。 他的《左氏春秋》(《左传》)和《国语》两部史学巨著是具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实,文笔生动,他被誉为“文宗史圣”、“经臣史祖”,是中国传统史学的创始人。 一.知人论世 一.知人论世 文学常识 文学常识 95 《左传》之“传”意为注释,《左传》是给《春秋》所作的注释性文字,原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》。它是儒家重要经典之一,与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 《左传》善于描写战争和记述辞令,记事条理清楚,叙述精确,详略合宜;写人简而精,婉而有致,人物形象栩栩如生。 《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书; 《左传》则是我国第一部叙事详备的编年体史书; 学 文学常识 文学常识 95 我国古代史书主要的六种体例 ① 编年体: 以年代为线索编排有关历史事件,如《左传》《资治通鉴》。 ② 纪传体: 以为人物立传记的方式记叙史实,通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》《汉书》。 ③ 国别体: 以国家为单位分别记叙的历史,如《战国策》。 ④ 通史: 不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》《资治通鉴》。 ⑤ 断代史: 记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》(“二十四史”中,除《史记》外都属于断代史)。 学 朗读示范 朗读示范 95 学 读文正音 读文正音 95 秦军氾南 f n 夫晋,何厌之有 f 无能为也矣 w i 失其所与,不知 zh 共其乏困 g ng 秦伯说与郑人盟 yu 若不阙秦 qu 微夫人之力不及此 f 夜缒而出 zhu 使杞子、逢孙戍之 q p ng 学 背景介绍 背景介绍 95 秦、晋围郑发生在公元前 630年(僖公三十年) 其一是郑国曾得罪过晋国,晋文公当年逃亡跑过郑国时郑国没有以礼相待。 其二是公元前 632年时晋、楚之战中,郑国出兵助楚国结果城濮之战以楚国失败告终。 导致事情发生的原因有二点 春秋时期形势图 二.理来龙去脉 二.理来龙去脉 梳理文意 梳理文意 秦晋围郑,郑国危在旦夕。 烛之武奉郑君之命,只身前往秦国,说服了秦君,免去了一场战祸。 课文讲述了一个什么样的故事?用自己的话概括文章内容。 叙事脉络 叙事脉络 1.秦晋围郑 2.临危受命 3.说退秦师 4.晋师撤退 学 文本研读 文本研读 95 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。 ①晋侯、秦伯: 晋文公、秦穆公 ②以: 因为 ③于: 对 ④无礼于晋: 于晋无礼 注释 ⑤贰于楚: 从属于晋的同时又从属于楚 贰,从属二主。数 动 ⑥军: 驻扎。名词 动词 ⑦以其无礼于晋:状语后置句。相当于“以其于晋无礼”。 学 文本研读 文本研读 标题:震惊!战争一触即发! 秦晋联手围郑,郑国灭亡倒计时! 战前状况特点:实力悬殊、师出有名、围而未攻、秦晋分驻 战前气氛:(用几个成语概括)一触即发、岌岌可危、山雨欲来 预测郑国结局:一击即溃、束手待毙、分崩离析、刀俎鱼肉 如果你是战地记者,你会如何报道当前形势? 学 文本研读 文本研读 95 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。 ①“言于郑伯”:状语后置句。相当于“于郑伯言”。 ②师: 军队。 ③之: 代词,他。 ④若: 如果。使: 派。 注释 郑伯 佚之狐 大王,信我,让烛之武去吧,秦军包撤军的。 三.品语言艺术 三.品语言艺术 文本研读 文本研读 95 辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。 ①辞: 推辞 ②之: 助词,主谓之间,取消句子的独立性,不译。 ③犹: 尚且无能为也已:不能干什么了。 ④为: 做(什么)已,同“矣” ⑤子: 古代对人的尊称。 ⑥是寡人之过也: 是,代词,这。过,过错 ⑦然:然而,但是 ⑧许之: (烛之武)答应这件事 注释 学 文本研读 文本研读 95 夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。 ①夜: 名作状。在夜里;当夜。 ②而: 表修饰 ③亡: 使..……灭亡。使动用法。 ④而: 表顺承执 ⑤事: 办事的官吏,对对方的敬称 注释 学 16 文本研读 文本研读 95 越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。 ①越: 越过。 ②鄙: 把..当作(边邑)名词的意动用法。 ③其: 这件事 ④焉: 哪里,怎么。 ⑤以: 来,连词,表目的“来”。 ⑥陪: 增加。 ⑦厚: 增强 ⑧薄: 削弱 注释 ⑨东道主: 东方道路上的主人。现泛指主人。 ⑩行李: 出使的人,使者。现指外出的人携带的随身物品。 ⑪之: 主谓之间取独。 ⑫共: 同“供”。 ⑬乏困: 缺少的(东西)。形 名 学 文本研读 文本研读 95 且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。 夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。 ①君尝为晋君赐矣:曾经给予晋君恩惠(指秦穆公曾派兵护送晋君回国)。尝,曾经。为,给予。赐,恩惠。 ②朝济而夕设版焉: 济,渡河。设版,指筑墙。版,筑土墙用的夹板(借代) ③而: 表顺承。 ④之: 主谓之间取独。 注释 ⑤何厌之有: 有何厌,宾语前置的标志。“厌”,满足。 ⑥既东封郑: 已经在东边让郑国成为晋国的边界。东: 向东。封: 疆界,使……成为疆界。 ⑦肆: 延伸,扩张。⑧阙:侵损,削减。 焉: 从哪里 ⑨以:表目的,来。⑩唯 :句首语气词,表示希望。 ⑪图:考虑。 学 18 文本研读 文本研读 95 秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 ①说: 通“悦”,高兴。 ②盟: 结盟 ③乃: 于是。 ④戍: 守卫。 注释 秦伯 烛之武 你们仨,去把守郑国。 杞 逢 杨 学 19 说理内容 说理技巧 说理思路 秦晋围郑,郑既知亡 以退为进,消除戒备(讲究语言艺术) 现实的利: 先前的史: 未来的害: 议 烛之武的游说艺术令人叹服,请你试着分析他的说理内容,尝试概括他的说理技巧 20 问题探究 问题探究 品味烛之武的游说艺术 春秋无义战利益至上 说理内容 说理思路 说理技巧 秦晋围郑,郑既知亡 以退为进,消除戒备(讲究语言艺术) 现实的利:郑国脱困无望秦攻郑有害,舍郑有益,以“利”巧攻心理 先前的史:过河拆桥以“史”巧施离间 晋贪得无厌,恐将阙秦以“害”巧析形势 越国敝远,亡郑陪邻 阐明利害,动摇秦军(善于分析利弊) 替秦着想,拉拢利诱(善于揣摩心理) 舍郑无害,共其乏困 秦为晋赐,背信弃义 以史为鉴,挑拨秦晋(善于利用矛盾) 阙秦利晋,唯君图之 推测未来,劝秦谨慎(善于转移矛盾) 展 21 文本研读 文本研读 95 子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。 ①之: 指秦军。 ②微: 假如没有。夫人: 那人。 ③及: 达到 。 ④因: 依靠。 ⑤而: 表转折。敝: 损害。 注释 ⑥与: 结交,亲附。 ⑦知: 同“智 ⑧易:交换。 ⑨其: 表商量语气,还是。 ⑩去: 离开。 22 文本研读 文本研读 95 子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。 晋师撤离郑国理由 “因人之力而敝之,不仁”(背信弃义) “失其所与,不知” (化友为敌) “以乱易整,不武”(没有武德) 根本: 于晋无利 评 23 问题探究 问题探究 95 品味烛之武的游说艺术 一、“示弱”,以退为进 二、“请托”,博得好感 评 三、“换位思考”,替对方着想 四、“离间”,成功劝退 24 95 第二课时 第二课时 95 复习巩固 一、解释下列划线词 晋军函陵 师必退 若亡郑而有益于君 越国以鄙远 若舍郑以为东道主 朝济而夕设版焉 将焉取之 驻扎 军队 使……亡 把..当作(边邑)名词的意动用法 东方道路上的主人 济,渡河。设版,指筑墙。 哪里 二、特殊句式 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 是寡人之过也 状语后置 状语后置 判断句 文本研读 文本研读 95 分析文中的人物形象 佚之狐 你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么? 郑伯 烛之武 晋文公 秦穆公 四.析人物形象 四.析人物形象 27 文本研读 文本研读 95 人物 理由 原文依据 佚之狐 慧眼识英雄的伯乐 “若使烛之武见秦军,师必退。” 郑伯 “吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也,然郑亡,子亦有不利焉。” 善于听取意见,敢于自我检讨 以国家利益为重,深明大义-志士 知难而上-勇士 不卑不亢,机智善辩-辩士 烛之武 “臣之壮也,犹不如人” “焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。” 晋文公 头脑清醒,随机应变 “不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。” 秦穆公 善于决策,善谋利益 秦伯说,与郑人盟。 展 28 文本研读 文本研读 95 概括本文的写作特点 伏笔与照应得当 文章开头交代秦、晋围郑的原因(与秦矛盾小),为退秦军设伏笔;“夜缒而出”照应“国危矣”;“许君焦、瑕,朝济而夕设版”,“微夫人之力不及此”体现出秦、晋貌合神离的同盟关系,为秦郑联盟提供了条件。 情节波澜起伏 大军压境-佚之狐荐烛之武-烛之武辞-郑伯平息烛之武的怨气-烛之武出使退敌成功-子犯建议攻秦兵-晋公再晓之以理。 叙事详略得当 详: 烛之武推辞; 烛之武退秦师; 晋文公令退兵原因。 略:其他经过。 评 29 95 烛之武凭借三寸不烂之舌,据理力争,挽回了郑国灭亡的命运。作为21世纪的战地记者,请你继续跟进本次事件,做进一步的后续报道,你会如何为这件事做一个总结? 事件完美落幕 烛之武临危受命,凭借一言之辩退秦师,他的语言技巧、逻辑思维和心理把握等能力无不令我们赞叹,实乃国士无双。 内涵引人深思 烛之武的时代已经一去不复返,但是他的爱国情怀、担当精神、杰出才能依然是我们学习的必修课。 但正所谓“春秋无义战”。各国之间看似是以情谋同,实则是“以礼之名,逐利之实”。所以我们在敬佩烛之武的同时,也要擦亮双眼,辨清表面下的暗流涌动。 展望当下局势 如今我们的外交,是“为国家担当,为人们负重”,“凡有所学,皆成性格”,希望同学们也能够领略外交风采,深察吾辈使命,与国同行。“脚踩星河踏月,不惧万敌我在”! 习 30 谢谢观看! 31 知识检测 知识检测 95 1.今老矣,无能为也已: 2.共其乏困: 3.夫晋,何厌之有: 4.秦伯说,与郑人盟: 5.失其所与,不知: 通假字 已,通“矣”,语气词,了。 共,通“供”,供给。 厌,通“餍”,满足。 说,通“悦”,高兴。 知,通“智”,明智。 32 知识检测 知识检测 95 古今异议 贰于楚也 古:从属二主,动词; 今:“二”的大写,数词; 行李之 往来 古:使者,出使的人; 今:指外出之人随身携带的物品。 若舍郑以为东道主 古:东方道路上的主人; 今:泛指设宴请客的主人; 微夫人之力不及此 古:那个人; 今:尊称一般人的妻子。 33 知识检测 知识检测 95 词类活用 1.夜缒而出: 2.朝济而夕设版焉: 3.既东封郑,又欲肆其西封: 4.晋军函陵,秦军氾南: 5.与郑人盟: 6.以乱易整,不武: 7.共其乏困: 8.越国以鄙远: 9.邻之厚,君之薄也: 名词作状语,在夜里 名词作状语,在早上;在晚上 名词作状语,在东边 名词作动词,驻军 名词作动词,结盟 名词作动词,合乎武德 形容词作名词,缺乏的东西 形容词作名词,远地,边远的地方 形容词用作动词,变雄厚,变薄弱 34 知识检测 知识检测 95 词类活用 1.烛之武退秦师: 2.既东封郑: 3.若不阙秦,将焉取之: 4.若亡郑而有益于君: 5.阙秦以利晋: 6.越国以鄙远: 使动用法,使….撤退 使动用法,使…成为边界 使动用法,使…..削减 使动用法,使…灭亡 使动用法,使…获利 意动用法,把…当作边邑 35 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$