浙江省杭州区钱塘区学正教育集团2024-2025学年四年级上学期期中科学试卷

2024学年第一学期四年级上册科学期中答案 1、 选择题 BBBAA CBCCB CBACC BBCBB 2、 连线题 3、 实验探究题 第22题 （1）C （2）B （3）A （4）小于 （5）氧气减少，二氧化碳增加（言之有理即可） 23题 气管 肺 呼气（B） 扩张（B） 呼吸新鲜空气（言之有理即可） 24题 不明显 麻麻的 水 没有介质帮助传播 B 振动 C A 25题 A c A C B 试管中水的高低变化更明显 学科网（北京）股份有限公司 $$2024学年第一学期四年级上册科学期中试卷 班级： 姓名： 学号： 密 封 线 （答题时间：40分钟；总分：100分） 一、选择题（每空2分，总共40分） 1.用力敲击铜锣会发出响亮的声音，停止敲锣仍能听到这一现象是因为（ ）。 A.锣面停止振动后仍能发声 B.锣面继续振动了一段时间 C.人耳的错觉,实际上声音已经消失 2. 下列关于声音的描述，错误的是（ ）。 A. 声音是以波的形式向四面八方传播的 B.只要物体振动，一定能听到声音 C. 轻敲桌面，产生的声音弱；重敲桌面，产生的声音强 3.声音是以（ ）的形式传播的。 A.直线 B.波 C.气流 4. 利用（ ）和纸杯做的“土电话”传声效果最好。 A. 金属丝 B. 棉线 C. 尼龙绳 5.用纸卷一个喇叭，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭，再听一听。这个实验模拟的是（ ） A.纸喇叭相当于耳郭 B.用纸喇叭和没有纸喇叭听起来声音差不多 C.纸是固体，声音引起了纸的振动，通过纸的振动传到了耳朵里 6.“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的( ). A.高低 B.音调 C.强弱 7.右下图是小亮制作的吸管排箫,下列建议比较合理的是( )。 A.小方:吸管改得更粗些,容易吹出高音 B.小红:从管口齐平的一端吹,方便吹奏 C.小明:吸管剪得更短些,容易发出响亮的声音 8. 下列关于音叉声音的描述，正确的是（ ）。 A. 用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音强 B. 用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同 C. 用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同 9.下列关于肺活量的说法错误的是（ ） A.肺活量是人体发育是否健康的一个指标 B.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去的空气量 C.测量肺活量可以用肺活量测量袋，单位是毫米 10. 平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（ ）次。 A. 5－10 B. 18－22 C. 40－60 11. 能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。 A. 在岸上的人听见河水流动的声音 B. 我们能听到波浪拍击礁石的声音C. 潜水员能听到岸上的讲话声 12. 我们要保护好自己的耳朵，下列保护耳朵的措施正确的是（ ）。 A. 长时间使用耳机听音乐 B. 听到过高声音捂住耳朵 C. 经常挖耳朵 13. 我们耳朵里的（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。 A. 鼓膜 B. 听小骨 C. 耳蜗 14.我们用力弯曲钢尺，钢尺却没有发出声音，这是因为它没有（ ）。 A.改变形状 B．受到力 C．振动 15.用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（ ）。 16.早餐，我吃一个鸡蛋、一碗蛋炒饭，喝一杯牛奶。应该记录为（ ）种食物。A.2 B．3 C．4 17.在一根很长的钢管一端敲击一次，在另一端可以听到（ ）次声音。 A.1次 B．2 次 C．3 次 18.当我们听到轻微的声音时，（ ） A.都是微小物体在振动 B．没有物体振动 C．有物体在轻微振动 19.动物通过呼吸获得（ ），维持身体的需要。 A.二氧化碳 B．氧气 C．一氧化碳 20.风铃是由粗细相同、长短不同的同种金属管制成。如果用相同的力度敲击风铃上 4 根长短不同的金属管(如图)，他们发出声音从高到低的顺序是（ ） 。 A．①②③④ B．④③②① C．①③②④ 2、 连线题 用力敲鼓 振动速度快 声音低 弹拨拉得紧一些的橡皮筋 振动幅度大 声音弱 敲击铝片琴中较长的铝片 振动幅度小 声音强 轻轻敲鼓 振动速度慢 声音高 21..连一连（总分8分） 教科版科学四年级上册中期专项练习 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 三、实验探究题（每空格2分，总分52分） 22.根据研究，一般情况下，人体吸入气体和呼出气体的比较，如下表： 气体 氮气 氧气 二氧化碳 吸进人体的空气 78% 21% 0.03% 呼出体外的气体 78% 16% 4% （1）观察表中的数据，我们可以知道空气是一种( ) 。 A.氧气 B．氮气 C．混合气体 （2）观察表中的数据，我们呼出的气体和吸进的空气相比，含量不变的是( ) A.氧气 B．氮气 C．二氧化碳 （3）人在剧烈运动的时候，呼吸次数会增加，这是因为呼吸时会消耗更多的（ ）。 A.氧气 B．氮气 C．二氧化碳 （4）深吸一口气，屏住一段时间，再尽力呼出，呼出的气体中，氧气的含量将会 （选填小于，等于或大于）16%。 （5）根据以上资料，请你描述：平时我们呼吸一次后，呼出的气体与吸进的气体相比，有哪些不同？（至少写出两条） 23.下图是演示呼吸过程的模型图，根据图回答下面的问题。 （1）写出下列字母所代表的结构。 A C （2） 图1模拟的是人体在___________时的状态。（A.吸气B.呼气） （3）此时图2中气球下拉，肺部___________。（A.收缩B.扩张） （4）呼吸器官是人体重要的器官，请列举一个保护呼吸器官的措施。 24．我们认识了新的工具——音叉，利用所学知识回答以下问题。 （1）敲击音叉后，用眼睛观察音叉振动 （明显/不明显），用手触摸音叉，感受到的现象是 。 （2）如图，小科将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过 (填“水”“空气”或“桌面”)传播的。 （3）理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为 （4）小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。 教科版科学四年级上册中期专项练习 第 1 页 共 4 页 教科版科学四年级上册期中检测卷 第 1 页 共 4 页 第 4页， 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 敲击音叉 音叉与气球皮的远近不变 轻轻敲击 重重敲击 碎纸屑跳动情况 跳动不明显 跳动明显 　 ①图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中(　　　)的作用。 A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗 ②将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ，且通过 传给了气球皮。 ③音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音(　　　)。 A．一样 B．高低不同 C．强弱不同 ④碎纸屑跳动明显，说明气球皮的(　　　)。 A.振动幅度大 B．振动速度快 C．振动幅度小 25.在学习了《声音》单元内容后，同学们根据所学的知识，自制一个乐器。请你思考并回答以下问题。 （1）在开展自制乐器活动中，我们首先应该完成（ ） A.设计 B.寻找材料 C.展示 成成利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（见右图）。 （2）用相同的力拨动时，发出的声音最低的是（ ） A.1号弦 B.2号弦 C.4号弦 （3）演奏时，他发现声音太轻了，可以让声音变得更响的是（ ） A.用力拨动橡皮筋 B.换更细的橡皮筋 C.把橡皮筋拉的更紧 启启利用试管制作一个吹奏乐器。 （4）试管口吹气时发出的声音，主要是由( )振动产生的。 A.试管的玻璃壁 B.试管中的水 C.试管中的空气 （5）右图中，启启在其中一支试管中加水，制作出“3”“1”音试管。请画出“2”“4”音试管中的水位。 （6）启启取其中一支试管，先轻轻吹奏，然后用力吹奏，比 较两次声音的强弱（ ） A.轻轻吹奏声音强 B.用力吹奏声音强 C.两次声音强弱相同 （7）启启发现4个试管的音高变化不明显，该如何改进他的乐器？ 教科版科学四年级上册中期专项练习 第 1 页 共 4 页 教科版科学四年级上册期中检测卷 第 1 页 共 4 页 第 4页， 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$