第4课 古代的生产工具与劳作 教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教学评一体化课时备课模板 课题 古代的生产工具与劳作 课时 1 所在教材与单元 统编版（2019）-选择性必修2-第二单元-第4课 课型 新授 学习目标 历史解释：能清晰阐述古代不同时期、不同地区生产工具的演变过程，解释其对劳作方式、社会经济结构变化的影响。如铁器工具的出现如何促使农业从粗放走向精耕细作，进而推动封建经济发展。 时空观念：明确古代生产工具在不同地域发展的差异，从时间上梳理生产工具的发展脉络，从空间上对比不同文明区域生产工具的特点。例如，对比古代中国与古希腊在农业、手工业生产工具上的不同。 史料实证：学会运用考古发掘的实物、历史文献记载等多种史料，论证古代生产工具与劳作方式的特征。依据汉代画像砖上的图案，分析当时农业生产的劳作场景。 唯物史观：认识到生产力决定生产关系，生产工具作为生产力的重要标志，其发展推动了劳作方式的变革，进而引发社会关系的变化，理解这一辩证关系在古代社会发展中的体现。 重难点 重点：古代农业、手工业生产工具的类型、特点及演变；古代不同行业的劳作方式，如小农经济下的农业劳作模式、官营手工业的劳作组织形式。 难点：分析生产工具的进步如何具体影响劳作方式和社会经济结构；从全球视野对比不同地区古代生产工具与劳作方式的异同及背后的原因。 教学环节 学习活动 新课教学 一、导入新课 教师：同学们，大家好！今天我们将要学习的是统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第二单元《生产工具与劳作方式》中的第4课——古代的生产工具与劳作。在人类历史的长河中，生产工具的发展与进步是推动社会生产力不断前行的重要力量。那么，大家有没有想过，古代的人们都使用了哪些生产工具呢？这些生产工具又是如何影响他们的劳作方式和社会生活的呢？ 学生：（思考并回答）老师，我知道古代有石器、青铜器，还有铁器，但具体它们是怎么发展的，就不太清楚了。 教师：非常好，看来大家对古代的生产工具已经有了一些基本的认识。那么，接下来就让我们一起走进古代，去探寻那些神秘而又充满智慧的生产工具吧！ 二、新课讲授 （一）农业工具的变化 1. 耕作工具 教师：首先，我们来看看古代的耕作工具。大家知道，耕作是农业生产中最基础也是最重要的环节之一。那么，古代的人们都使用了哪些耕作工具呢？ 学生：（翻阅课本）老师，课本上说旧石器时代人们主要使用打制石器，新石器时代则在打击的基础上增加了磨制。 教师：没错，非常准确。旧石器时代，人们使用的是打制石器，这种石器的制作方法比较简单粗暴，就是通过敲击将石头敲打成所需的形状。而到了新石器时代，人们开始学会了磨制石器，这种石器经过打磨后更加锋利耐用，大大提高了耕作效率。 教师：（展示石器图片）大家看，这就是新石器时代的磨制石器，它们是不是比旧石器时代的打制石器更加精致呢？ 学生：（仔细观察图片）是的，老师，这些石器看起来更加锋利，而且形状也更加规整。 教师：除了石器之外，古代的人们还逐渐掌握了青铜冶炼技术，并开始铸造青铜农具。大家知道，青铜器最早出现在哪里吗？ 学生：（思考并回答）西亚和北非地区。 教师：非常正确。青铜器最早出现在西亚和北非地区，后来逐渐传入中国。距今5000年左右的新石器时代晚期，中国就已经出现了小件青铜器。但是，由于青铜资源有限且铸造工艺复杂，所以青铜农具并没有得到大规模普及。 教师：不过，随着历史的发展，一种更加优质、更加耐用的金属逐渐走进了人们的视野，那就是铁。大家知道，世界上哪个民族率先掌握了冶铁技术吗？ 学生：（思考并回答）赫梯人。 教师：对，公元前15—前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术，并逐渐传入两河流域、中亚、北非和欧洲。而中国，在战国时期也开始大量使用铁制农具。 教师：（展示铁制农具图片）大家看，这就是战国时期的铁制农具，它们是不是比石器、青铜器更加锋利、更加耐用呢？ 学生：（仔细观察图片）是的，老师，这些铁制农具看起来非常坚固，而且形状也更加适合耕作。 教师：没错，铁制农具的推广大大提高了农业生产效率。到了南北朝时期，人们还发明了灌钢法来制作农具，这种方法使得铁农具的质量得到了进一步提升。 教师：那么，大家有没有想过，耕作工具的进步对农业生产产生了哪些影响呢？ 学生：（思考并回答）耕作工具的进步提高了农业生产效率，使得人们能够开垦更多的土地，种植更多的农作物。 教师：非常正确。耕作工具的进步不仅提高了农业生产效率，还扩大了农耕区域，加速了对土地的开发和利用。同时，它也促进了农业的精耕细作，使得农作物的产量和质量都得到了提升。 2. 灌溉工具 教师：接下来，我们再来看看古代的灌溉工具。大家知道，农业生产离不开水源的灌溉。那么，古代的人们都使用了哪些灌溉工具呢？ 学生：（翻阅课本）老师，课本上说原始社会末期人们就已经能够制造陶器来汲水灌溉了。 教师：没错，原始社会末期人们就已经掌握了利用陶器汲水灌溉的技术。到了后来，人们还逐渐发明了更加高效的灌溉工具，比如翻车和筒车。 教师：（展示翻车和筒车图片）大家看，这就是翻车和筒车。翻车是东汉末期发明的，它可以用手摇、脚踏、牛转、水转或风转驱动，功效大大提高。而筒车则是唐代发明的，它主要是利用水力运转的原理来灌溉农田。 学生：（仔细观察图片）老师，这些灌溉工具看起来非常巧妙，它们是怎么工作的呢？ 教师：非常好奇的问题！翻车的工作原理是通过链传动将水从低处汲到高处，然后再通过水槽流入农田进行灌溉。而筒车则是利用水流的冲击力来带动竹筒旋转，竹筒在旋转的过程中会装满水并随水流上升，当竹筒转到最高点时就会将水倒入水槽中流入农田。 教师：那么，大家有没有想过，灌溉工具的进步对农业生产产生了哪些影响呢？ 学生：（思考并回答）灌溉工具的进步提高了灌溉效率，使得更多的农田可以得到灌溉，从而提高了农作物的产量和质量。 教师：非常正确。灌溉工具的进步不仅提高了灌溉效率，还扩大了灌溉面积，使得更多的农田得到了充分的灌溉。同时，它也减轻了人们的劳动强度，提高了农业生产效率。 3. 畜牧业工具 教师：最后，我们再来看看古代的畜牧业工具。大家知道，畜牧业也是古代农业的重要组成部分之一。那么，古代的人们都使用了哪些畜牧业工具呢？ 学生：（翻阅课本）老师，课本上说古人用圈厩来饲养禽畜，用马槽来喂马。 教师：没错，圈厩和马槽是古代畜牧业中非常重要的工具。圈厩是用来饲养禽畜的场所，它可以为禽畜提供遮风挡雨的地方，并且方便人们进行管理和饲养。而马槽则是用来喂马的工具，它可以保证马匹得到充足的饲料和水分。 教师：（展示圈厩和马槽图片）大家看，这就是圈厩和马槽。它们虽然看起来比较简单朴素，但却在古代畜牧业中发挥了非常重要的作用。 （二）手工业工具的进步 1. 纺织工具 教师：接下来，我们再来看看古代的手工业工具。首先，我们来看看纺织工具。大家知道，纺织是古代手工业中非常重要的一个分支之一。那么，古代的人们都使用了哪些纺织工具呢？ 学生：（翻阅课本）老师，课本上说约3万年前中国的山顶洞人就已经用骨针缝制兽皮了。 教师：没错，约3万年前中国的山顶洞人就已经掌握了缝制兽皮的技术，并使用了骨针作为缝制工具。到了新石器时代晚期，人们又发明了陶纺轮作为纺线工具。 教师：（展示骨针和陶纺轮图片）大家看，这就是骨针和陶纺轮。它们虽然看起来比较原始简单，但却在古代纺织业中发挥了非常重要的作用。 教师：到了汉代，人们又发明了纺车作为纺纱工具，并且还能够使用提花机织出带有精美花纹的丝织品。而到了元代以后，纺织机更是成为了农耕家庭不可或缺的生产工具之一。 教师：（展示纺车和提花机图片）大家看，这就是纺车和提花机。它们的出现大大提高了纺织效率和质量，使得古代的手工业得到了进一步发展。 2. 陶瓷工具 教师：接下来，我们再来看看古代的陶瓷工具。大家知道，陶瓷是古代手工业中非常重要的一个分支之一。那么，古代的人们都使用了哪些陶瓷工具呢？ 学生：（翻阅课本）老师，课本上说最初人们是用泥条盘筑的方式来制造陶器的。 教师：没错，最初人们是用泥条盘筑的方式来制造陶器的。这种方法比较原始简单，但却能够制作出具有一定形状和功能的陶器来。到了新石器时代晚期，人们又发明了坯车作为制坯工具，通过调节坯车转动的快慢来控制坯件的厚薄和形状。 教师：（展示泥条盘筑和坯车图片）大家看，这就是泥条盘筑和坯车。它们虽然看起来比较简陋粗糙，但却在古代陶瓷业中发挥了非常重要的作用。 教师：此外，为了防止在烧制过程中气体和有害物质污损坯件，工匠们还把坯件放在耐火泥制成的匣钵中进行烧制。而到了唐宋时期，为了防止器物在烧制过程中粘连在一起，工匠们还在器物底部放置了已烧制好的黏土块——支钉。 教师：（展示匣钵和支钉图片）大家看，这就是匣钵和支钉。它们的出现进一步提高了陶瓷的质量和产量，使得古代的手工业得到了进一步发展。 3. 冶金工具 教师：最后，我们再来看看古代的冶金工具。大家知道，冶金是古代手工业中非常重要的一个分支之一。那么，古代的人们都使用了哪些冶金工具呢？ 学生：（翻阅课本）老师，课本上说古代人们使用土炉来熔化金属原料，使用锤和锉来打击和磨平金属原料。 教师：没错，古代人们使用土炉来熔化金属原料，使用锤和锉来打击和磨平金属原料。此外，他们还使用坩埚来熔炼金属，使用风箱来鼓风助燃，提高炉温。这些都是古代冶金过程中不可或缺的工具。 教师：（展示土炉、锤、锉、坩埚和风箱图片）大家看，这些就是古代冶金过程中使用的主要工具。土炉用来熔化金属原料，锤和锉用来打造和修整金属的形状，坩埚则是用来熔炼金属的重要容器，而风箱则是通过鼓风助燃来提高炉温，使金属能够更好地熔化。 教师：在古代，冶金技术的发展对于社会的进步有着巨大的推动作用。随着冶金技术的不断提高，人们能够制造出更加坚硬、耐用的金属工具，这些工具的应用又进一步推动了农业、手工业等各个领域的发展。 教师：比如，铁器的出现就极大地改变了古代的生产方式。铁器比石器、青铜器更加坚硬、耐用，而且铁矿资源丰富，制造成本相对较低，因此铁器得以迅速普及。铁器的应用使得农业生产效率大大提高，人们能够开垦更多的土地，种植更多的农作物，从而推动了农业的发展。 学生：（思考）老师，那冶金技术的发展对古代战争有没有影响呢？ 教师：非常好的问题！冶金技术的发展对古代战争确实有着深远的影响。随着冶金技术的提高，人们能够制造出更加锋利、坚固的武器和铠甲，这些武器和铠甲的应用使得战争变得更加残酷和激烈。同时，冶金技术的发展也推动了军事技术的进步，比如铁制兵器的出现就使得冷兵器战争进入了一个新的阶段。 （三）劳作方式的发展 教师：接下来，我们再来看看古代的劳作方式。劳作方式是指人们在生产过程中所采用的具体方法和形式，它受到生产工具、生产技术以及社会环境等多种因素的影响。 教师：在原始社会，人们的劳作方式主要是采集和渔猎。这种劳作方式相对简单，主要是依靠自然界的恩赐来获取生活资料。到了新石器时代，随着农业的出现和发展，人们的劳作方式逐渐转变为农耕和畜牧。这种劳作方式需要人们付出更多的体力和精力，但同时也为人们提供了更加稳定的生活来源。 教师：在古代社会，由于生产工具相对落后，人们的劳作方式往往比较繁重和辛苦。比如，在农业生产中，人们需要手动耕作、收割、脱粒等，这些工作都需要花费大量的体力和时间。而在手工业生产中，人们也需要手动操作各种工具来进行加工和制作，同样需要付出辛勤的劳动。 教师：然而，随着生产技术的不断进步和生产工具的不断改进，人们的劳作方式也逐渐发生了变化。比如，在农业生产中，铁制农具的出现使得耕作变得更加轻松高效；在纺织业中，纺车和提花机的出现使得纺织变得更加快捷方便。这些生产工具和技术的进步都极大地减轻了人们的劳动强度，提高了生产效率。 教师：此外，古代社会的劳作方式还受到社会制度和文化传统等因素的影响。比如，在中国古代社会中，男耕女织是一种传统的劳作方式，男性主要负责农耕等重体力劳动，而女性则主要负责纺织等轻工业劳动。这种劳作方式的形成与当时的社会制度和文化传统密切相关。 学生：（思考）老师，那现代的劳作方式与古代相比有哪些不同呢？ 教师：很好的问题！现代的劳作方式与古代相比发生了翻天覆地的变化。随着科技的不断进步和生产力的大幅提升，现代的劳作方式更加机械化、自动化和智能化。比如，在农业生产中，现代农业机械的应用使得耕作、收割等过程变得更加高效快捷；在工业生产中，自动化生产线和智能机器人的应用也使得生产效率和质量得到了极大的提升。同时，现代社会的劳作方式也更加多样化和灵活化，人们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的工作方式和职业道路。 教师：总之，古代的劳作方式虽然相对落后和辛苦，但它却是人类社会发展的重要阶段和必要过程。通过了解古代的劳作方式，我们可以更加深入地理解人类社会的历史和发展轨迹，也可以更加珍惜和感恩现代社会所带来的便利和进步。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$