【中职专用】2024-2025学年高二语文拓展模块上册第四单元测试题（高教版2023）

拓展模块上册第四单元测试题 一、基础知识单项选择题(每小题2分，共20分) 1．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（ ） A．潭 柘 寺（tuò） B． 椽 （chuán） C．点 缀 （zhuì） D．落 蕊 （ruǐ） 2. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A．嘹亮 皂荚树 人迹罕至 B．禁锢 薰衣草 美不盛收 C．温训 滑稽画 神采奕奕 D．硬郎 麝香鸭 怪诞不经 3.下列各句中，没有使用排比修辞手法的一项是（ ） A．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不水。 B．比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 C．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 4. 下列标点符号使用有错的一项是（ ） A．我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？” B．“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说：“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。” C．迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住，就召她回去。” D．“别浪费时间啦！根本没用！”我说。 5.对下面句中加点词的解释，不确切的一项是（ ） A．（她）有时 念叨 ，不知道这种树几年才开花。（念叨：说。） B．母亲 惊惶 了几个月。（惊惶：惊慌害怕。） C．每一回都 虔诚 地抱着希望。（虔诚：恭敬而又诚意。） D．我心里一阵 抖 ，还是推说手摇车进出太不易。（抖：哆嗦，晃动。） 6.下列对课文的分析 不正确 的一项是（ ） A．《回忆鲁迅先生》抒发了作者对鲁迅的热爱和怀念之情。 B．《文学是灯》作者从自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发对文学意义的看法：文学如灯，照亮人性之美。 C．《故都的秋》选取了北平各名胜秋天最富有特征的景物，突出了故都之秋“清”“静”“悲凉”的特点。 D．《神的一滴》中的“一滴”既可以指泪水，也可指汗水、圣水。 7.依次填人横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 早晨起来， 一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色， 到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东 数着一丝一丝 下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 A．煮 听见 列 酒 B．泡 听得 细 漏 C．冲 细听 忙 射 D．烫 聆听 点 照 8. 下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（ ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 9.下列句子中，语言表达得体的是（ ） A．我家家教很严，令堂常常告诫我们，做人要诚实守信。 B．宋达在寻物启事中写道：“今天我在食堂丢了一串带有亚克力熊猫挂件的钥匙，请拾到者速速交还。” C．职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。 D．常年带毕业班的老师，知识渊博，经验丰富，没有一个省油的灯。 10.下列对课文有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．表，古代奏章的一种，专门用于臣子向帝王上书言事在写作风格上以议论为主，侧重于“陈情”，表达臣子对帝王的忠诚和希望。 B．郎中，本是帝王侍从官的通称，其职责原为护卫、陪从。战国始有，后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。郎中作为医生称呼始自唐朝。 C．期功强近之亲，指关系比较近的亲属。古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿一周年孝服的人；功，穿大功服（九个月）小功服（五个月）的亲族。 D．孝廉、秀才都是汉代以来推荐人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行端正的人，“秀才”即优秀人才。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉 二、填空题（共10分） 11. ,原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。文学代表作有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》《怀鲁迅》等。 12.老舍原名舒庆春，字舍予，禄氏，祖籍辽宁辽阳，中国现代小说家、剧作家。 因创作《龙须沟》，他获得“ ”称号。 13. _______________ ，一时多少豪杰。 14.春江潮水连海平， _______________ 。 15. _______________ ！欲人之无惑也难矣！ 三、现代文阅读（共60分） （一）阅读下面文字，完成16—19题。（每题3分，共12分） 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。①当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，②母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她（ ）着，（ ）着嘴唇，手（ ）着门框，（ ）花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。 16．选段中括号处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） A．挣扎 咬 扶 望 B．挣扎 咬 扶 看 C．踟蹰 咬 扶 望 D．踟蹰 咬 扶 看 17．对画线句①分析错误的一项是（ ） A．作者说出这句话，是因为他觉得应该报答母亲，也有能力报答母亲了。 B．作者认为，自己可以工作赚钱养家，替母亲分担家务，让母亲歇歇了。 C．多年的艰辛苦难，才让儿子熬出了头，母亲心中涌起阵阵酸楚。母亲苦尽甘来，喜极而泣。 D．“我”参加工作了，母亲又为“我”的前程担心。她不能真正像儿子说的那样可以“歇歇了”，所以回答的是一串串的眼泪。 18．对画线句②分析正确的一项是（ ） A．该句中的破斩号只是说明说话的中断或停顿。 B．母亲手冰凉，脸上没有血色，是因为她为以后的生活担忧，三姐出嫁，没有人和她一起承担家中的事务了。 C．该句中写天气很暖其实是为了反衬母亲内心的凄凉。 D．“母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色”属于动作描写。 19．选段文字写出了表现母爱无私和伟大的哪几件事情？ （二）阅读下面文字,完成20—24题。（每题3分，共15分） ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一栋破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物、有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑦南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑧秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 20.下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”用赞颂的笔调写出了故都的秋的特征，是本文的文眼。 B.文中“像是家家户户都养在家里的家虫”的比喻生动形象地突出了北国秋蝉之多，表现了作者的喜爱之情。 C.选文第③段描绘了“清晨景观”，这幅画面的背景是皇城人海。 D.文中将自然界的“客观色彩”——故都秋色与作者内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融合在一起，以景显情，情景交融。 21．第③段中提到“自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，这“秋意”指的是什么？表现这“秋意”的景是什么？ 22．分析下列句子的表达效果： （1）第③段和第⑤段中两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”，这些描写的作用是什么？ （2）第7段中作者运用了什么写作手法？这样写有什么作用？ 23．为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬？ 24．选文最后一段蕴含着作者怎样的情感？ （三）阅读下面文字，完成25—27题。（每题3分，共9分） ①一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯服的、对抗性的悲鸣，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 ②每一种活着的东西（大概还有很多死了的东西），都会留意这声呼唤。对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺；对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头；对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。然而，在这些明显直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。 ③不过，那些不能辨别其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在，因为在所有有狼的地区都能感到它，而且，正是它使得这儿有别于其他地区。它使那些在夜里听到狼叫、白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。即使看不到狼的踪迹，也听不到它的声音，它也暗含在许多小小的事件中：深夜里一匹驮马的嘶鸣、滚动的岩石的嘎啦声、逃跑的鹿的砰砰声、道路上云杉的阴影。只有不堪造就的新手才感觉不到狼是否存在，认识不到山对狼怀有一种秘密。 25.第②段里“这些明显直接的希望和恐惧”一句中的“这些”指代的内容有哪些？ 26.画线句子在语言上的最大特点是什么？这样写有什么作用？ 27.作者说：“在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。”这段话怎样理解？结合全文解答。 （4） 阅读下面文字，完成28—32题。（每题3分，共15分） 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀？”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说，“你小时的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 28．给下面的加点字注音。 （1） 虔 诚 （2） 烫 伤 （3） 瘫 痪 29．关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。 30．选文是按 ___________ 顺序组织材料的。 31．揣摩下列句子所包含的感情。 （1）母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀？” （2）她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 （3）过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 32．你认为作者在20岁以后和30岁以后对“母爱”各有怎样的体会？ （5） 阅读下面文字，完成33—35题。（每题3分，共9分） 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话得和他说说。” “听他说鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 33．这部分对话描写出自五个青年妇女之口，表现出了她们不同的个性特征，按先后顺序分析，对应最恰当的一项是（ ） A．聪明虚伪/心直口快/稳重谨慎/性急冒失/扭捏含蓄 B．机智伶俐/爽朗直率/稳重谨慎/粗心大意/口是心非 C．伶俐乖巧/爽朗直率/稳重谨慎/性急冒失/扭捏含蓄 D．伶俐乖巧/爽朗直率/胆小怕事/性急冒失/扭捏含蓄 34．五个人物的对话描写在文中有什么作用？（ ） A．暗示妇女们憎恨侵略者的思想感情。 B．这是个小插曲，使故事曲折生动。 C．塑造人物性格，推动故事情节的发展。 D．展现出妇女们不支持丈夫参军的的人物形象。 35．概括水生嫂的人物形象？ 四．写作（60分） （一）.阅读下面的文字,按要求作文。（60分） 时光匆匆，2024年已悄然离开，充满希望的2025年迈着轻快的步伐朝我们走来。新的一年你有着怎样的计划，又怀揣着怎样美好的愿望呢？请结合你的思考和联想，写一篇文章。自拟题目，文体不限（除诗歌外），不少于600字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 拓展模块上册第四单元测试题 一、基础知识单项选择题(每小题2分，共20分) 1．下列词语中加点字的读音，不正确的一项是（ ） A．潭 柘 寺（tuò） B． 椽 （chuán） C．点 缀 （zhuì） D．落 蕊 （ruǐ） 2. 下列词语中书写全部正确的一项是（ ） A．嘹亮 皂荚树 人迹罕至 B．禁锢 薰衣草 美不盛收 C．温训 滑稽画 神采奕奕 D．硬郎 麝香鸭 怪诞不经 3.下列各句中，没有使用排比修辞手法的一项是（ ） A．南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不水。 B．比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 C．秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 D．秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 4. 下列标点符号使用有错的一项是（ ） A．我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？” B．“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说：“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。” C．迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住，就召她回去。” D．“别浪费时间啦！根本没用！”我说。 5.对下面句中加点词的解释，不确切的一项是（ ） A．（她）有时 念叨 ，不知道这种树几年才开花。（念叨：说。） B．母亲 惊惶 了几个月。（惊惶：惊慌害怕。） C．每一回都 虔诚 地抱着希望。（虔诚：恭敬而又诚意。） D．我心里一阵 抖 ，还是推说手摇车进出太不易。（抖：哆嗦，晃动。） 6.下列对课文的分析 不正确 的一项是（ ） A．《回忆鲁迅先生》抒发了作者对鲁迅的热爱和怀念之情。 B．《文学是灯》作者从自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发对文学意义的看法：文学如灯，照亮人性之美。 C．《故都的秋》选取了北平各名胜秋天最富有特征的景物，突出了故都之秋“清”“静”“悲凉”的特点。 D．《神的一滴》中的“一滴”既可以指泪水，也可指汗水、圣水。 7.依次填人横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 早晨起来， 一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色， 到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东 数着一丝一丝 下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。 A．煮 听见 列 酒 B．泡 听得 细 漏 C．冲 细听 忙 射 D．烫 聆听 点 照 8. 下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（ ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 9.下列句子中，语言表达得体的是（ ） A．我家家教很严，令堂常常告诫我们，做人要诚实守信。 B．宋达在寻物启事中写道：“今天我在食堂丢了一串带有亚克力熊猫挂件的钥匙，请拾到者速速交还。” C．职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。 D．常年带毕业班的老师，知识渊博，经验丰富，没有一个省油的灯。 10.下列对课文有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．表，古代奏章的一种，专门用于臣子向帝王上书言事在写作风格上以议论为主，侧重于“陈情”，表达臣子对帝王的忠诚和希望。 B．郎中，本是帝王侍从官的通称，其职责原为护卫、陪从。战国始有，后世遂以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。郎中作为医生称呼始自唐朝。 C．期功强近之亲，指关系比较近的亲属。古代以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿一周年孝服的人；功，穿大功服（九个月）小功服（五个月）的亲族。 D．孝廉、秀才都是汉代以来推荐人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行端正的人，“秀才”即优秀人才。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉 二、填空题（共10分） 11. ,原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。曾留学日本，毕业于名古屋第八高等学校（现名古屋大学）和东京帝国大学（现东京大学）。文学代表作有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》《过去》《迟桂花》《怀鲁迅》等。 12.老舍原名舒庆春，字舍予，禄氏，祖籍辽宁辽阳，中国现代小说家、剧作家。 因创作《龙须沟》，他获得“ ”称号。 13. _______________ ，一时多少豪杰。 14.春江潮水连海平， _______________ 。 15. _______________ ！欲人之无惑也难矣！ 三、现代文阅读（共60分） （一）阅读下面文字，完成16—19题。（每题3分，共12分） 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。①当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，②母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她（ ）着，（ ）着嘴唇，手（ ）着门框，（ ）花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。 16．选段中括号处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） A．挣扎 咬 扶 望 B．挣扎 咬 扶 看 C．踟蹰 咬 扶 望 D．踟蹰 咬 扶 看 17．对画线句①分析错误的一项是（ ） A．作者说出这句话，是因为他觉得应该报答母亲，也有能力报答母亲了。 B．作者认为，自己可以工作赚钱养家，替母亲分担家务，让母亲歇歇了。 C．多年的艰辛苦难，才让儿子熬出了头，母亲心中涌起阵阵酸楚。母亲苦尽甘来，喜极而泣。 D．“我”参加工作了，母亲又为“我”的前程担心。她不能真正像儿子说的那样可以“歇歇了”，所以回答的是一串串的眼泪。 18．对画线句②分析正确的一项是（ ） A．该句中的破斩号只是说明说话的中断或停顿。 B．母亲手冰凉，脸上没有血色，是因为她为以后的生活担忧，三姐出嫁，没有人和她一起承担家中的事务了。 C．该句中写天气很暖其实是为了反衬母亲内心的凄凉。 D．“母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色”属于动作描写。 19．选段文字写出了表现母爱无私和伟大的哪几件事情？ （二）阅读下面文字,完成20—24题。（每题3分，共15分） ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉。秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一栋破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物、有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑦南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑧秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 20.下列对本文相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”用赞颂的笔调写出了故都的秋的特征，是本文的文眼。 B.文中“像是家家户户都养在家里的家虫”的比喻生动形象地突出了北国秋蝉之多，表现了作者的喜爱之情。 C.选文第③段描绘了“清晨景观”，这幅画面的背景是皇城人海。 D.文中将自然界的“客观色彩”——故都秋色与作者内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融合在一起，以景显情，情景交融。 21．第③段中提到“自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，这“秋意”指的是什么？表现这“秋意”的景是什么？ 22．分析下列句子的表达效果： （1）第③段和第⑤段中两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”，这些描写的作用是什么？ （2）第7段中作者运用了什么写作手法？这样写有什么作用？ 23．为什么说牵牛花以“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，又为什么说最好还要用秋草作陪衬？ 24．选文最后一段蕴含着作者怎样的情感？ （三）阅读下面文字，完成25—27题。（每题3分，共9分） ①一声深沉的、骄傲的嗥叫，从一个山崖回响到另一个山崖，荡漾在山谷中，渐渐地消失在漆黑的夜色里。这是一种不驯服的、对抗性的悲鸣，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。 ②每一种活着的东西（大概还有很多死了的东西），都会留意这声呼唤。对鹿来说，它是死亡的警告；对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言；对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺；对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头；对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战。然而，在这些明显直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。只有这座山长久地存在着，从而能够客观地去听取一只狼的嗥叫。 ③不过，那些不能辨别其隐藏的含义的人也都知道这声呼唤的存在，因为在所有有狼的地区都能感到它，而且，正是它使得这儿有别于其他地区。它使那些在夜里听到狼叫、白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。即使看不到狼的踪迹，也听不到它的声音，它也暗含在许多小小的事件中：深夜里一匹驮马的嘶鸣、滚动的岩石的嘎啦声、逃跑的鹿的砰砰声、道路上云杉的阴影。只有不堪造就的新手才感觉不到狼是否存在，认识不到山对狼怀有一种秘密。 25.第②段里“这些明显直接的希望和恐惧”一句中的“这些”指代的内容有哪些？ 26.画线句子在语言上的最大特点是什么？这样写有什么作用？ 27.作者说：“在这些明显的、直接的希望和恐惧之后，还隐藏着更加深刻的含义，这个含义只有这座山自己才知道。”这段话怎样理解？结合全文解答。 （4） 阅读下面文字，完成28—32题。（每题3分，共15分） 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花了很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀？”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说，“你小时的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 28．给下面的加点字注音。 （1） 虔 诚 （2） 烫 伤 （3） 瘫 痪 29．关于母亲，选文写了两件事，请分别加以概括。 30．选文是按 ___________ 顺序组织材料的。 31．揣摩下列句子所包含的感情。 （1）母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀？” （2）她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 （3）过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 32．你认为作者在20岁以后和30岁以后对“母爱”各有怎样的体会？ （5） 阅读下面文字，完成33—35题。（每题3分，共9分） 女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话得和他说说。” “听他说鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。 33．这部分对话描写出自五个青年妇女之口，表现出了她们不同的个性特征，按先后顺序分析，对应最恰当的一项是（ ） A．聪明虚伪/心直口快/稳重谨慎/性急冒失/扭捏含蓄 B．机智伶俐/爽朗直率/稳重谨慎/粗心大意/口是心非 C．伶俐乖巧/爽朗直率/稳重谨慎/性急冒失/扭捏含蓄 D．伶俐乖巧/爽朗直率/胆小怕事/性急冒失/扭捏含蓄 34．五个人物的对话描写在文中有什么作用？（ ） A．暗示妇女们憎恨侵略者的思想感情。 B．这是个小插曲，使故事曲折生动。 C．塑造人物性格，推动故事情节的发展。 D．展现出妇女们不支持丈夫参军的的人物形象。 35．概括水生嫂的人物形象？ 四．写作（60分） （一）.阅读下面的文字,按要求作文。（60分） 时光匆匆，2024年已悄然离开，充满希望的2025年迈着轻快的步伐朝我们走来。新的一年你有着怎样的计划，又怀揣着怎样美好的愿望呢？请结合你的思考和联想，写一篇文章。自拟题目，文体不限（除诗歌外），不少于600字。 参考答案 一、基础知识单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共20 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A D B D C B D C B 1.答案：A 本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“潭柘寺”的“柘”应读作zhè。 故选A。 2.【详解】本题考查学生识记常见字字形的能力。 B.“美不盛收”的“盛”应写作“胜”。 C.“温训”的“训”应写作“驯”。 D.“硬郎”的“郞”应写作“朗”。 故选A。 3.答案:【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”，这是四个偏正短语的并列，使用了排比的修辞手法，描绘南国之秋特异的地方。 B.“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，四个句子结构相同，使用了排比的修辞手法，将南国之秋与北国之秋进行对比。 C.“来得清，来得静，来得悲凉”，三个“来得…”的句式，使用了排比的修辞手法，写出北国之秋的特点。D.“不是名花，也不是美酒”是从反面设喻，“半醉"是拟人。暗示北国的秋才是盛开的名花，使人赏玩到十足;才是浓浓的美酒，使人陶然心醉。 故选D。 4.答案:【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.冒号使用错误，某某说在中间，前后引语都出自同一人，不用冒号，应把冒号改为逗号故选B。 5.答案:【详解】本题考查学生理解重要词语含义的能力。 D.“抖:哆嗦，晃动”错误。这里的“抖”更多地是表达内心的一种悸动、震颤的感觉，是一种心理上的波动，而不是身体上的“哆嗦,晃动”。 故选D。 6.答案:【详解】本题考查学生对课文相关内容的理解和分析的能力。 C.“选取了北平各名胜”错误，《故都的秋》选取的是最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”“旧院”，来写自己的所见所感，对北平各名胜只一笔带过， 故选C。 7.答案:【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空:“一碗浓茶”应与“泡”搭配: 第二空:“青天下驯鸽的飞声”应该是“听到”，与上文“看得到”对应，应选“听得”; 第三空:“一丝一丝日光”表示数量较多，本段作者的状态闲雅清闲，没有了过去的忙碌，应当用“细数”;第四空:日光被槐树遮挡，只有一部分从树叶底““漏”了下来。 故选B。 8.答案:【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“运用了比喻、对比和拟人的修辞手法”错误，没有对比。把秋比作花、比作酒，运用了比喻的修辞手法，体现江南的秋天不如名花那么鲜艳动人，不如名酒那么醇香醉人;“半开半醉”把秋拟人化，运用了拟人的修辞手法，说江南的秋半开半醉，微开微醉的样 故选D。 9.【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“令堂”是对别人母亲的尊称，此处说自己的母亲应用“家母”，该项表达不得体。 B.“请拾到者速速交还”语气过于强硬，带有命令口吻，在寻物启事中这样的表达不礼貌，不得体。 D.“没有一个省油的灯”通常用来指某人或某些人比较难对付、爱惹麻烦，是贬义词，用来形容知识渊博、经验丰富的老师不合适 表达不得体。 故选C。 10.【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 B.“郎中作为医生称呼始自唐朝”错误。郎中作为医生称呼始自宋朝。 故选B。 二、填空题（共10分） 11. 郁达夫 12. 人民艺术家 13. 江山如画 14. 海上明月共潮 15. 生师道之不传也久矣 三、现代文阅读（共60分） （一）（共12） 16.本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空:“挣扎”，为了摆脱某种困境或束缚而进行的努力或抗争。它强调的是为了达到某种目的而进行的积极行动，通常带有一种强烈的努力和抗争的意味。/“踟蹰”，形容行动上的迟疑和犹豫，强调在行进过程中因犹豫而脚步缓慢、徘徊不前的情况。句中形容母亲正在努力控制自己的情绪，不让自己因悲痛而晕倒，应使用“挣扎”。排除CD。第四空:“望”，强调远距离地观察，带有一种期待或希望的情感色彩。/“看”，描述观察近处的物体或景象。句中形容母亲目送花轿由近处慢慢远去，应使用“看”。排除A。 故选B。 17.本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。D.“母亲又为·我”的前程担心”错误。文中没有体现母亲为“我”的前程担心，母亲流泪主要是因为多年的辛苦有了回报，是一种欣慰和辛酸交织的情感，而不是担心。 故选D。 18.本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。A.“只是说明说话的中断或停顿”错误。在这句话中，破折号用于连接两个语意相关的部分，后半句“那是阴历四月，天气很暖”是对前半句“母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色”状况的补充和解释。这补充部分反衬出母亲内心的凄凉与不安，因此破折号不仅是单纯的语意补充，还带有一定的对比与反差效果，通过外在环境的温暖反衬出母亲内心的冷寂和忧伤。B.“是因为她为以后的生活担忧，三姐出嫁，没有人和她一起承担家中的事务了”错误。母亲手冰凉、脸无血色更多是表达她对女儿出嫁的不舍和不安，而非单纯因为日后无人承担家务而担忧。母亲心里充满了对女儿的眷恋和即将分别的痛苦，关键在于情感上的失落和凄凉，这种情感表现在身体上的生理反应，而非对实际生活困难的考虑。D.“动作描写”错误。“母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色”属于神态描写。故选C。 19.本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①母亲筹备“巨款”，送“我”上学。在家境十分困难的情况下，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪“我”，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上,这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。②母亲含泪送三姐出嫁。三姐结婚，如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中，“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去”这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。 （2） （共15分） 【答案】 20.B 21.秋意是清、静。用高空烘托环境的空旷，用鸽声反衬环境的幽静，用“漏下的日光”"间接描写了槐树的茂密，用蓝朵形容秋的平和。 22.(1)采用了衬托的手法，以声衬静，充分表现出北国秋天的“清、静、悲凉”。(2)运用对比手法写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对北国之秋的无比眷恋之情。 23.①蓝色、白色为冷色调，与作者闲适而稍显悲凉的心态最相吻合;②紫黑色，虽然也属冷色，但带悲哀、绝望的情调，而作者悲而不哀;③红色是暖色，表现热烈激情，最不符合作者的心态; ④秋草，枯黄衰败之色，用它作陪衬，能恰到好处地表现出北国之秋的“悲凉”。 24.结尾直抒胸臆，指出秋色胜于生命，愿意用寿命换取北国之秋，抒发和强调了对故都之秋的喜爱、眷恋之情。 （三）（共9分） 【答案】 25.“这些”指代文中的“对鹿来说，它是死亡的警告;对松林来说，它是半夜里在雪地上混战和流血的预言;对郊狼来说，是就要来临的拾遗的允诺;对牧牛人来说，是银行里赤字的坏兆头;对猎人来说，是狼牙抵制弹丸的挑战” 26.画线句子运用了铺陈排比的手法。作者用这种手法列举了狼的一声嗥叫声可能带来的明显的、直接的希望和恐惧，突出了灭狼的危害之多、之严重，为下文写要像山那样思考做铺垫衬托。句式整齐，读起来富有气势，有力度。 27.狼被灭杀后，除了那些明显的、直接的希望和恐惧，还会有生态链条被破坏，人类将受到惩罚的后果，所以说还有深刻的含义。而这个严重的后果却极少为人类所领悟。 （四）（共15分） 【答案】 28.(1)qián (2)tàng (3)tān 29.①母亲到处找大夫，打听偏方为“我”治病。 ②母亲鼓励“我”走创作的道路。 30.时间 31.(1)写出了母亲对“我”的关爱，以及因无意中把“我”烫伤而内疚的心理。(2)母亲为鼓励、帮助“我”走上写作之路而费尽心血，同时，也体现出母亲对“我”的未来抱有希望, (3)表现了“我”对母亲不能知道“我”写作获奖的消息而满怀遗憾。 32.①20岁以后:作者身体瘫痪，母亲为了给他治病和助他创作而努力不懈，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。 ②30岁以后:作者在创作上获得成功，他感激母亲，更体会到母爱的深厚与恒久。 （五）（共9分） 【答案】 33.C 34.C 35.温柔含蓄、理智冷静、顾全大局、善良体贴。 四、写作。（共60分） （一）60分 【答案】例文: 逐梦2025，遇见更好的自己 站在2025年的新起点，回首2024年，那些欢笑与泪水、成功与挫折，都化作了珍贵的成长印记。而此刻，怀揣着对未来的憧憬与期待，我郑重地为新的一年勾勒出一幅充满希望的蓝图。 过去一年，我在学习上有收获也有遗憾。收获了丰富知识，却在某些学科的难题前止步，成绩起伏不定，也因为过度专注学业，忽略了兴趣爱好和身心健康。在生活中，与家人相处的时光温馨却短暂，和朋友的聚会次数寥寥，没有足够的时间去探索世界，体验不同的生活方式。这些经历让我明白，成长不仅是知识的积累，更是生活的全面发展 新的一年，学习上我要制定科学合理的计划。每天早起背诵语文古诗词和英语单词，让清晨的时光充满知识的韵味。课堂上全神贯注，积极回答问题，跟随老师的思路遨游在知识的海洋。课后认真完成作业，主动复习和预习，每周安排固定时间总结一周的学习内容，查缺补漏，攻克数学和物理的难题。同时，广泛阅读各类书籍，每月至少读完两本经典名著，拓宽知识面，提升文学素养。我还打算参加学科竞赛，挑战自我，锻炼思维能力。 身体是革命的本钱，在生活方面，我会坚持锻炼。每周至少安排三次运动时间，跑步、跳绳、打篮球，尽情挥洒汗水，释放压力，让自己拥有健康强壮的体魄，注重饮食健康，告别垃圾食品，多吃蔬菜水果，合理搭配膳食，为身体提供充足的营养。并且，我要学会放松，培养兴趣爱好，每周抽出时间练习书法，在笔墨纸砚间感受传统文化的魅力，修身养性 我也会更加珍惜与家人相处的时光。周末帮父母做力所能及的家务，陪他们聊天散步，分享生活中的喜怒哀乐，让家庭充满温馨。主动联系朋友，定期聚会，一起看电影、逛街、谈天说地，维系深厚的友谊。我还想利用假期去旅行，看看外面的世界，了解不同地方的风土人情，开阔眼界，丰富人生阅历。 2025年，是充满希望与挑战的一年。我相信，只要我坚定信念，努力拼搏，一定能实现自己的目标，遇见更好的自己。让我们在新的一年里，逐梦前行，不负韶华，书写属于自己的精彩章。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$