第十二章 第2节 跨学科实践：制作简易杆秤（分层作业本）-【教与学·学导练】2024-2025学年新教材八年级下册物理同步课件PPT（人教版2024）

物 理 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 分层作业本 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 第十二章 简 单 机 械 第2节 跨学科实践：制作简易杆秤 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 夯实基础 02 能力提升 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 1. 小宇用尚未标注刻度值的自制杆秤来估测物体的质量，秤砣上标示其自身质量为150 g，没有挂物体和秤砣时，杆秤刚好水平平衡。如图K12-2-1所示，当挂上物体后，把秤砣的吊绳放置在秤杆的M处时，杆秤恢复水平平衡，关于该物体的质量，下列估测合理的是（ ） A. 150 g B. 150 N C. 420 N D. 420 g 夯实基础 D 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 2. 杆秤是一种中国传统的称量工具，凝聚着中国人的智慧。如图K12－2－2所示，O为杆秤提纽，OA=8 cm,秤砣的质量m=0.2 kg,不挂重物和秤砣时，手提提纽，杆秤可水平平衡。用它称鱼，当OB=40 cm时，杆秤再次水平平衡，则鱼的质量为（ ） A. 1.0 kg B. 0.8 kg C. 0.6 kg D. 0.4 kg A 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 3. 图K12－2－3是用杆秤称量药物的情景，此时杆秤刚好在水平位置平衡，下列对此现象分析正确的是（ ） A. 秤砣的质量等于药物的质量 B. 在秤盘里增加药物，需要将秤砣向左移动 C. 若秤砣磨损，所称药物的质量将偏小 D. 使用提纽2称量比使用提纽1时称量范围更大 B 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 4. 《墨经》中最早记载了杆秤蕴含的杠杆原理。小明和小红所在的实践创新小组对家中使用的杆秤进行观察，并动手制作一个杆秤。 （1）杆秤是一种测量______________的工具。 （2）已知秤杆粗细不均匀，小明通过分析杠杆原理得知，杆秤的刻度是_____________（填“均匀”或“不均匀”）的。 质量 均匀 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （3）在给杆秤定刻度时，小明和小红采用不同的方法： ①小明：先在秤盘上放1 g的物体，移动秤砣，使杆秤在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上1；然后在秤盘上放 2 g的物体……按上述方法直至标出所有刻度。 ②小红：在秤盘上放20 g砝码，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上20，将0和20之间分为20等份，依次标上相应刻度。你认为_______（填“小明” 或“小红”）的方法更合理，原因是_________________________ _____________________________________________________________。 小红 小红的做法更简便，且能保证杆秤的刻度是均匀的 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （4）为了能测量更大的质量，小明改进方案，重新制作了如图K12－2－4所示的杆秤，使用时将货物挂在秤钩上，用手提起B或C处的提纽，移动秤砣在秤杆上的位置，当秤杆水平平衡时，可读出货物的质量。秤杆、秤钩和提纽的质量忽略不计，秤砣最远可移至D点，AB=2 cm,BC=4 cm,BD=60 cm，秤砣的质量是0.5 kg,此杆秤的最大称量是_______kg,距离B点16 cm处有两个刻度，较大的为_______kg, 较小的为______kg。 15 4 1 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （5）小红利用制作的杆秤进行了以下探究。（以下均填“偏大”“偏小”或“不受影响”） ①若在秤砣上粘一块橡皮泥，那么使用该杆秤，测量结果将_________； ②若像某些无良摊贩一样在秤盘下方放吸铁石，那么使用该杆秤，测量结果将___________。 偏小 偏大 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 能力提升 5. 【科学思维】小金用轻质木棒、小桶（容积为100 mL）等器材，制作了一个“密度秤”，如图K12－2－5所示。已知OA=10 cm,秤砣的质量为100 g，桶内不装任何液体时，移动秤砣到B处，秤杆恰好处于平衡状态。 （1）若OA＞OB，则秤砣的质量___________（填“大于”“小于”或“等于”）小桶的质量。 大于 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （2）该秤的刻度是________（填“均匀”或“不均匀”）的。 （3）当小金向桶内装满某种液体后，需将秤砣向右移动8 cm,秤杆再次达到平衡状态，则该液体的密度为__________kg/m3。 均匀 0.8×103 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 6. 【科学思维】某项目小组利用长木棒、细线、金属圈、合金块（体积为50 cm3、密度为6 g/cm3）、六角螺母（质量为 100 g）等身边物品，创新设计并制作可测液体密度的“密度秤”，如图K12－2－6甲所示。（g取10 N/kg） 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （1）如图K12－2－6乙所示，将合金块浸没于某一液体中，秤砣移到C位置时密度秤水平平衡，测得OB=20 cm,OC=48 cm，则该种液体的密度为_____________kg/m3。 1.2×103 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 （2）为了制作出精确度更高的密度秤，可行的改进措施是__________（填字母）。 A. 把提纽位置往靠近合金块一侧移动 B. 减小加入杯中的液体体积 C. 减小六角螺母的质量 （3）若要增大此密度秤的最大测量值，可以采用的方法是_____________________________________________________________________________________________________。（写出一种即可） C 增大六角螺母的质量（或增大长木棒的长度，或减小合金块的质量，或将合金块向右移） 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 物理 八年级 下册 配人教版 $$