《幼儿教育学》第一章第一节幼儿教育的概念和意义基础知识梳理（人民教育出版社第四版）

第一章 幼儿教育的产生和发展 第一节 幼儿教育的概念和意义 一、教育的概念（理解） 1、广义：教育是有目的、有意识地对新生一代施加影响，以帮助他们从自然人成长为合格的社会成员的社会实践活动，主要包括家庭教育、社会教育和学校教育。 2、狭义：在专门设置的教育机构中实施的教育，如幼儿园教育、小学教育、中学教育和大学教育，以及其他为了某种目的而特别组织的教育等。 二、幼儿教育的概念（理解） 1、广义的幼儿教育是指对0-6岁幼儿所实施的教育，凡是能够影响幼儿身体、认知、情感、社会性等方面发展的活动，如幼儿在成人的照顾下学走路、学说话、穿衣、吃饭、看书、做家务、参加社会活动等。 2、狭义的幼儿教育特指专门针对3-6岁幼儿开设的幼儿教育机构的教育。 三、幼儿教育的意义（理解） （一）促进幼儿在德、智、体、美、劳等方面德全面和谐发展 幼儿期是人的个性、性格和行为品质初步形成的时期。 幼儿期是智力发展的关键时期。 幼儿期还可以培养幼儿的美感，发展他们的想象力和创造力。 幼儿期也是培养幼儿的劳动意识，帮助幼儿养成劳动习惯的重要时期。 （二）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备 幼儿教育作为入小学之前的教育，有责任帮助幼儿为入小学学习做好准备。 （三）帮助和指导父母科学教养幼儿，并改善处境不利幼儿的状况 美国教育家大卫·维卡特以处境不利的儿童为对象，研究早期补偿教育能否打破消极的贫穷循环，发现该早期补偿教育的投入与产出比是1：7.16。 四、幼儿教育为什么是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段 1、“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点； 2、“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按照社会需求来学习并获得发展的过渡时期。 学科网（北京）股份有限公司 $$