《幼儿教育学》第九章第一节幼小衔接工作的意义和任务基础知识梳理（人民教育出版社第四版）

第九章 幼儿园与小学的衔接 第一节 幼小衔接工作的意义和任务 幼小衔接工作的涵义：幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据幼儿身心发展的阶段性和连续性规律及幼儿终身发展的需要，采取必要的措施和手段，有针对性地帮助幼儿逐渐发展独立生活和学习的能力，减少因两种教育的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，使幼儿能够更快地适应新生活，为其终身发展打好基础。 一、幼儿园教育与小学教育的差别（理解） （一）学习与活动的内容和方式方面 1、幼儿园的主导活动是丰富多样的游戏，以学习直接经验为主，强调操作和利用各种感官来获得感性经验和社会生活知识。 2、小学的主导活动是上课。以学习间接经验为主，强调系统的文化知识学习和读、写、算等基本技能训练。 （二）作息制度与生活管理方面 1、在幼儿园，幼儿的生活节奏是宽松的，生活管理没有强制性，作息时间比较灵活。 2、小学阶段，幼儿的生活节奏是快速而紧张的，作息制度较为严格。对幼儿的纪律和行为规范方面的要求带有强制性 （三）师生关系方面 1、幼儿园中，幼儿与教师接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切。 2、小学阶段，师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。 （四）环境布置方面 1、幼儿园活动室以有利于幼儿活动为原则，多为开放式布局 2、小学阶段以有利于幼儿学科学习为目的，教室布置相对简单，课桌椅摆放整齐划一。 （五）社会及成人对幼儿的要求和期望方面 幼儿园：社会及成人对幼儿的要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年。 小学：社会及成人对小学生的要求一般较具体和严格，幼儿需要承担起相应的责任，在学校里的自由相对较少。 二、幼小衔接工作的意义和任务 （一）可以全面检验幼儿园的保教工作质量 幼儿园教育是基础教育的一部分，有义务也有责任为幼儿做好入学准备。 （二）可以帮助幼儿尽快地适应新生活 教师要认识幼儿身心发展的阶段性、连续性特点及其个性特点，对其采取适当教育，帮助他们由幼儿园阶段向小学阶段平稳过渡。 （三）可以为幼儿终身发展奠定基础 幼儿园阶段是一个人终身发展的奠基阶段，也是形成其个性特点、态度、习惯的关键时期。 学科网（北京）股份有限公司 $$