《幼儿教育学》第八章第二节 幼儿劳动基础知识梳理（人民教育出版社第四版）

第八章 幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动 第二节 幼儿劳动 一、幼儿劳动的特点（理解） （一）游戏性 例如：小班用喷壶浇水，浇了一壶又一壶，兴趣盎然，却忘记不应该给花浇过多的水；洗手绢时玩肥皂沫，扫地时把扫帚当成玩具。 中班为了看种下去的种子是否已经发芽，会性急地把种子挖出来看个究竟。 （二）生活性 幼儿劳动的内容适合日常生活紧密联系的生活性劳动，是从生活中的自我开始的。自我服务劳动也是幼儿最容易理解和掌握的劳动内容，幼儿早期的劳动愿望是在生活中产生的。 二、幼儿劳动的教育作用（了解） 1、幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段。 组织幼儿参加劳动是向幼儿进行爱劳动、尊重劳动者和劳动成果教育最基本的途径。幼儿早期的劳动愿望是在生活中产生的。 2、劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用 三、幼儿劳动的内容/形式（理解） 幼儿劳动的主要内容有： 自我服务劳动、为集体服务的劳动、种植饲养和手工劳动等四个方面。 1、自我服务劳动 自我服务劳动是幼儿自己照料自己的劳动，主要包括独立进餐、睡眠、盥洗、如厕、穿脱衣服、鞋袜，清洁整理生活用品等形式。 （1）指导小班自我服务劳动，要从培养兴趣开始，方法具体形象，调动幼儿参加劳动的积极性。 （2）中大班幼儿已基本掌握自我服务的各种动作技能，教师可以更多地利用语言进行指导，对幼儿自我服务劳动提出更高的要求，并逐步扩大劳动的范围。 2、为集体服务的劳动 为集体服务的劳动是幼儿爱集体教育的有效途径。 （1）集体劳动 集体劳动是根据劳动任务，组织指导全班或小组幼儿，在同一时间内共同进行劳动的形式。主要包括清洁卫生劳动和公益性质的劳动。 （2）个别委托劳动 个别委托劳动是教师根据教育的需要和幼儿的情况，有意识地将某一项劳动内容交付给幼儿完成。个别委托劳动是为集体服务劳动的一种常用形式，也是幼儿乐意接受的劳动形式，为教师提供了因人施教的机会。 （3）值日生劳动 值日生劳动是以幼儿轮流值日来为集体服务的劳动形式。幼儿园的值日劳动一般从中班开始。 （4）家务劳动 家务劳动是家庭成员共同生活中必不可少的日常劳动，家务劳动也是幼儿劳动的重要形式。 3、种植、饲养劳动 种植、饲养劳动是幼儿在接触自然环境中进行的劳动，是幼儿最喜爱的劳动，具有集体劳动的性质。 4、手工劳动 （1）自制玩具 自制玩具是教师利用收集自然材料、废旧物品和手工材料教幼儿制作简单的玩具或游戏用品的劳动形式，是一种简单的手工劳动。 ①小班应突出游戏性的特点，让幼儿在游戏中进行制作。 ②中班应突出应用性的特点，幼儿要会玩自己制作的玩具。 ③大班可侧重集体制作，会共同制作较大型的玩具，并会共同使用和玩耍。 （2）其他手工劳作 四、组织幼儿劳动应注意的问题（掌握） 1、明确幼儿劳动的目的要求 组织幼儿参加劳动的目的是为了教育和促进幼儿的发展。组织幼儿劳动要坚持一贯性。 2、为幼儿劳动创设适宜的条件 幼儿劳动需要适宜的劳动场所和设施。 3、科学安排幼儿劳动内容 ①小班幼儿劳动内容以自我服务为主，也可以参加一些为集体的劳动和种植饲养劳动。组织小班与劳动的重点是培养幼儿对劳动的兴趣和习惯 ②中班幼儿劳动内容是提高自我服务的质量，培养他们的独立性，通过值日劳动和集体劳动形式，培养幼儿劳动的责任感和认真、有条理的劳动习惯 ③大班幼儿劳动内容是为集体的劳动和轮流承担值日生。促使幼儿运用一定的体力和脑力，可以有适当的难度。组织大班幼儿劳动的重点应放在培养劳动的自觉性、计划性和目的性。 4、劳动形式多样化，有趣味性 幼儿对劳动的兴趣和愿望，是幼儿参加劳动的内部动力。 5、重视劳动过程中的安全和卫生 幼儿劳动应在安全卫生的环境中进行。 学科网（北京）股份有限公司 $$