第一单元检测卷 2024—2025学年高教版（02023）中职语文拓展模块上册

第一单元检测卷答案 一、 1.A【解析]B项，有的放矢(di):C项，恫吓(hè);D项，敷衍塞责(fu)。 2.D【解析]A项，关键;B项，夸夸其谈;C项，逻辑。 3.C【解析]不齿:不愿意提到。不耻:指不顾羞耻，不以为有失体面。学力:在学问上达到的程度。学历:学习的经历。“既……又……”表示两种情况兼而有之。“无论……还是……”表示无论在什么情况下都会产生同样的结果，不以条件为依据。 4.A【解析]B项,“制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高”中第二个和第三个顿号应改为逗号以区别层次;C项，句号应在引号里面;D项,“中国好声音”为栏目名称，应为引号。 5.A【解析]B项，由于该选项中的两个主语“门外西侧”“门两旁”是分承上文“南天门”的，线索十分清楚，联系十分自然，其余选项只有一句符合要求。 6.B【解析]A项，搭配不当。提升意识，但不能提升习惯去掉“和健康习惯”;C项，表意不明,“修车的”可理解为“车的主人”或者“修车师傅”;去掉“再”;D项，句式杂糅。缺乏安全意识或安全意识不高，去掉“不高”或“缺乏”。 7.B【解析]A项“效尤”意为明知别人的行为是错的而照样去做;C项“诽谤”是无中生有，说人坏话，毁人名誉，适用对象是正面人物;D项“觊觎”是希望得到(不该得到的东西)，该词语是贬义词，用在句中感情色彩不当。 8.B【解析]《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题。 9.D【解析]此项不礼貌。接听电话一定要选择合适的起始语。在询问并确认对方的身份的时候更要得体。 10.B【解析]没有写其浓艳、高贵。 二、 11.D【解析]A项，说法错误，并非所有食物在制作过程中产生诱人香气的有机化学反应都是美拉德反应:B项，说法错误，原文中是“以期合成甘氨酸多肽”，并非合成了甘氨酸多肽;C项，说法错误，原文中是“主要是指氨基化合物与还原糖、醛、酮等含有羰基的化合物之间发生一系列复杂的加缩反应”;故选:D。 12.C【解析]C项，有误,“成年人”说法错误，原文中是“当人体每日每千克体重摄入2.6微克至 16 微克丙烯酰胺时，就会有罹患癌症风险”。故选:C。 13.A【解析]B项，说法错误，文章没有运用打比方的说明方法。C项，说法错误，“幽默风趣”不是说明文最重要的语言特点，说明文最重要的语言特点是准确性和严密性。 D项，说法错误，文章是按照逻辑顺序所论述的，并不是时间顺序。故选:A。 14.B【解析]B项犯了张冠李戴的毛病，“备受推崇”的是“浑天仪和浑象”，“圭表”是“广为世人所知”。其余各项都是正确的，可以根据文章第一段的信息得知。 15.A【解析]A项犯了故意曲解的毛病，《周髀算经》是“传说出自周人”，并非肯定。其余各项可以根据文章第二至四段信息得知，均为正确选项。 16.C【解析]本题重点考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力，需要根据原文信息和科学知识推断。C项犯了无中生有的毛病，原文只是说浑象“不如盖天图直观形象”，并不能推断出“不符合实际天象”。其余各项可以根据文章第二、三、五段信息得知，均为正确选项。 三、 17.D【解析]D项，消长:消减和增长。 18.D【解析]D项，①②在，介词。A项，①表示并列关系，连词;②表示顺承关系，连词。B项，①来，表示目的关系，连词:②因为，介词。C项，①那么，连词: ②却，连 词。 19.C【解析]A项，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?B项，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢?D项，这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你们共享。 20.A【解析]A项，客人的回答表现的是人生短促无常的悲观情绪。客人的怀古表明了作者对曹操、周瑜等人的赞叹追慕，客人的伤今则是作者抒发人生苦短的无奈以及被贬黄州、壮志难酬的怨愤。客人的回答其实是作者借客人之口流露出自己思想中消极的方面。 四、 21.(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅(2)明其道不计其功(3)叶底黄鹂一两声 22.人生的岁月，是漫天繁星;漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵! 23.示例:《老残游记》--帝国的最后一瞥;《诗经》--我国先民的歌唱:《山海经》 --神话的故乡;《西游记》--浪漫主义文学巅峰之作。 五、 24.揭示全文中心，是全文的文眼;将“白雪”颠倒为“雪白”，突出强调了雪的“纯洁”，暗示文章中心和主题。 25.感念-痛心-质问--怀念。 26.现在的雪稀稀落落，没有盛大的雪况，失去了辽阔、庄严、诗意、神性和灵魂，表达了作者对美好事物流逝的失望，对环境被破坏的愤怒。 27.人类消灭贫穷，创造财富，追求梦想，但是却以牺牲美好和纯洁的事物为代价。应保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒绝盲目的采伐和无度的攫取。28.开放性答案，意思对即可得分。 六、 29.【写作指导] 这是一道材料加命题式的作文题。“启航”在《现代汉语词典》里面是指(飞机、轮船等) 第一次航行，考生在行文构思中应喻指人生。 人生旅途中每一次跨越都会成为一个新的起点，站在新的起点上继续前进，勇往直前，就是启航。启航就是站在一个起点上，开始新的征程。因此，启航的比喻义，可以理解为出发，理解为人生某一阶段的起步。 启航，还可以理解为开辟新的航线，建构新的思路，创造新的业绩，铺展新的宏图。该文题意在引导学生关注社会生活，引导学生说真话，抒真情。写作范围很广，可以写自己，可以写家庭，可以写班级和学校，还可以写社会，写国家，写民族，等等。 在构思上，可以采用“添加式”构思方式，如带着理想启航，带着亲人的重托启航等。写作此文，要注重融入自己的情感和生活体验。鉴于“启航”一词带有很强的象征意义，考生在写作时务必要将启航具体化，要通过对启航的阐释与体悟体现出向上的人生信念，彰显出高尚的精神品质，折射出新时代下新的价值取向(如“中国梦”“美丽中国”“光盘行动”等等。记叙文可以从一个小且巧的角度切入，对“启航”具体化、故事化，通过生动、细腻感人的情节，得当的叙议，在叙写自己或他人的人生经历或过程中，引发自己对人生的体验与思考，从生活小事中提取启航的内涵，如能小中见大反映出时代主旋律，则为上乘之作。议论文写作要紧扣启航的内涵，对启航作个性化的解读，就启航提出有意义的独到的见解。展开时，可阐释启航有哪些内容或层次，论述启航对人生的必要性，懂得应该怎样做好人生的启航。切忌泛泛而谈，空洞议论。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元测试题姓名：_________________ 班级：___________________ 考号：___________________ 密封线 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 共120分 时间120分钟 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的是（ ） A.捕禁(bǔ) 攒击(cuán) 谋利(móu) 束手无策(shù) B. 惊诧(chà) 屠戮(lù) 灾难(nàn) 有的放矢(de) C.恫吓(xià) 谬种(miù) 说服(shuō) 拳拳服膺(yīng) D.处死(chǔ) 剖析(pōu) 深邃( suì) 敷衍塞责(fù) 2.下列词语中，没有错别字的是( ) A.殴打 关健 前仆后继 粗枝大叶 B.儒家 慎重 夸夸奇谈 华而不实 C.遵循 逻缉 实事求是 脆而不坚 D.提炼 致谢 哗众取宠 陈词滥调 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是 ( ) ①那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所 ，还可能滑向犯罪的深渊。 ②他虽未曾跨过大学的大门，但经过刻苦自学, 已达到大学本科的水平。 ③《建言40载》的作者王开忠 在部队当兵。 在铁道部、中宣部工作，一直都保持着建言的习惯。 A.不齿 学历 既 又 B.不耻 学历 既 又 C.不齿 学力 无论 还是 D.不耻 学力 无论 还是 4.下列语句中，标点符号使用正确的是( ) A.出版社除出版了《读书生活》(第二次印刷)一种杂志外，还出了若干译著。 B.这种白内障冷冻摘除器，具有制冻、解冻迅速、操作方便、使用安全等特点。 C.李老教导他的学生说:“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。 D.《中国好声音》有如此高的关注度，是因为有很闹的外表和触及灵魂的形式。 5.下列句子中，加点的成语运用正确的是( ) A.王老师讲课声音洪亮，抑扬顿挫，学生都很喜欢。 B.时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，北京奥运会举办后又过去了十年。 C.有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。 D.今天，我和我的大学同学在青岛萍水相逢。 6、下列句子中，语意明确、没有语病的 （ ） A.我们应该文明就餐，从一点一滴做起，努力提升自己的卫生意识和健康习惯。 B.能否具备顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。 C.天色渐暗了，自行车还没有修好，修车的急坏了。 D.造成这次事故的主要原因，是工人缺乏安全意识不高。 7、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是 ( ) 在21世纪的今天，正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重要。 ， ， ， ；有的国家希望做到“天人合一” ， ，结果也受到了大自然的报复。 ①他们把大自然看作伙伴 ②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤可惜他们的行动没能跟上 ⑥从表面看，大自然真的被他们征服了D东限食由量粮水最领吓鲜木国 A. ③①⑤②④⑥ B. ②③⑥④①⑤ C. ③④②①⑥⑤ D.②③①④⑤⑥ 8.下列表述不正确的是（ ） A.《“友邦惊诧”论》是一篇杂文，作者鲁迅原名周树人，是现代思想家、革命家。 B.《改造我们的学习》主要是毛泽东同志针对党内在党风中存在的问题，在文中号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义而作的一篇文章。 C.议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 D.毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 9.电话接起来后，不管是不是熟悉的声音，都应当询问并确认对方的身份。下列询问不合适的是（ ） A.“请问您是哪里的?” B.“我可否知道您的单位名称……” C.“请问怎么称呼您” 关面式 D.“你有什么事?” 10.对下面这首唐诗，赏析不恰当的是（ ） 早梅 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 A.首联把梅花与万木进行对比，万木的干枯摧折既有力地衬托了梅花的迎风斗雪，又很好地照应了诗题“早”。 B.颔联用华丽的语言为读者描绘出了一幅浓艳、高贵的雪中梅花图。 C.颈联写梅花的风韵和姿色，尾联寄寓诗人深深的情思。 D.这首咏梅诗，语言清丽，笔墨含蓄，有着强烈的艺术感染力。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成11~13题。 烘焙食品为何香气四溢 ①假日里，走进闹市区的甜品店，看到一个个金黄酥脆且散发诱人香气的甜点时，总让人欲罢不能，恨不能尽快品尝。这些食品为什么对我们有如此吸引力?其实是因为油炸和高温烘焙食物在制作过程中发生了美拉德反应。 ②美拉德反应最早是1912年由法国化学家美拉德偶然发现的。在读博士期间，美拉德发现甘油和氨基酸在170°℃下脱水产生多肽，于是大胆提出假设，将甘氨酸和葡萄糖溶液共热，以期合成甘氨酸多肽，结果发现葡萄糖和甘氨酸共热时溶液颜色会变成深褐色，冒出气泡，并且产生类似烤面包和烤肉的香气。当时美拉德对该反应机理百思不得其解，经过几十年的研究才发现竟然与我们日常生活中食物的风味有关。 ③该反应是一种复杂的有机化学反应，主要是指氨基化合物与还原糖、醛、酮等含有羰基化合物之间发生一系列复杂的加缩反应，生成褐色多聚化合物，同时还伴随生成超过3500种挥发化合物，为食物增添了独特的风味。 ④木糖和酵母水解蛋白分别在90℃和160℃时产生饼干香味和酱肉香味。缬氨酸和葡萄糖在加热100℃至150℃时产生黑面包香味，而当温度升至180°℃时则可闻到巧克力香味。在美拉德反应中的一些产物，如还原酮、促黑激素释放素，以及一些含有N、S的杂环化合物，具有一定的抗氧化作用。木糖与赖氨酸、壳聚糖、葡萄糖等的氧化产物都有很好的抗氧化作用，甚至有些物质的抗氧化性与合成抗氧化剂功效不相上下。 ⑤美拉德反应虽然给食物带来美好的味道及独特的色泽，然而也有负面作用:还原糖和天冬酰胺的氨基酸发生美拉德反应时，会产生一种叫丙烯酰胺的副产物。据世界卫生组织规定，致癌物质分为4个级别，其中丙烯酰胺处于2A级致癌物级别，但是我们也不必谈癌色变。研究表明，当人体每日每千克体重摄入2.6微克至16微克丙烯酰胺时，就会有罹患癌症风险，然而一杯160毫升咖啡平均丙烯酰胺含量仅为0.45微克，体重55千克的成年人至少每天喝 318 杯咖啡才可能产生致癌风险。 ⑥在食品加工过程中如果想要对美拉德反应有所抑制，我们可以从加热温度、水分活度加热时间、pH值(溶液酸碱度)等影响因素入手。作为食品加工过程中产生风味所必需的反应之一，只要适当改变烹饪方法，美拉德反应便不会对我们的身体健康产生影响。 (选编自《科普时报》2023年02月10日，作者莫尊理、陈艺，有删改 11.下面关于美拉德反应的说法中，正确的是( ) A.食物在加工过程中会产生诱人香气的有机化学反应就是美拉德反应。 B.美拉德在读博期间将甘氨酸和葡萄糖溶液共热，合成了甘氨酸多肽。 C.美拉德反应是氨基化合物与还原糖、醛、酮之间发生一系列复杂的加缩反应。 D.发生美拉德反应后，食物颜色通常会变深，生成超过3500种挥发性化合物。 12.下列对文章内容的理解中，不正确的是( ) A.葡萄糖和甘氨酸放在一起加热时会冒出气泡，并且产生类似烤面包和烤肉的香气。 B.美拉德反应的一些产物，如还原酮等，具有一定的抗氧化作用。 C.还原糖和天冬酰胺的氨基酸会产生丙烯酰胺，所以成年人过量喝咖啡可能致癌。 D.只要适当改变加热温度、水分活度、加热时间及pH值等，美拉德反应就不会影响健 康。 13、下列对文章写作特点的分析中，正确的是( ) A.开头设置情境，采用设问导入，巧妙照应题目，吸引了读者的阅读兴趣。 B.运用了列数字、打比方等说明方法，使抽象的科学知识通俗易懂、生动形象。 C.表述简洁准确、幽默风趣，充分体现了说明文最重要的语言特点。 D.结构紧凑，按照时间顺序说明了美拉德反应的发现和研究过程，条理清晰。 阅读下面的文字，完成14~16题。 盖天说与浑天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇，盖天学派的圭表也广为世人所知。其实，盖天派还创制了一种盖天图仪，同样闪烁着先哲智慧的光芒，然而遗憾的是，这种盖天图仪在中国天文学史上却鲜有提及，所以今天仍有必要介绍和探讨。 盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的《周髀算经》说:“天象盖笠，地法覆盘。”古人于伞盖之下，仰观其形有若天穹，于是绘制星辰图像于其上，就成为一幅盖天图。与盖相类者有笠，笠无柄，顶戴于头遮日防雨。用笠制作法天之器，作用与盖相同，故有“盖笠”一词。但笠小盖大，盖上可以绘制更多星辰，这大约就是后代多称“盖天”的原因吧。 盖天图仪之形与天穹相似，人可站立其下仰视，也可以回转盖图以示天空星辰旋转，还可以斜置以演示北极倾料之状。既简单又直观，可谓古人法天最理想的器具。这种图，天区星度布局比较均匀，完全不像后来的平面盖天图误差那么大。但古代完整的盖天图仪并没有流传下来，我们只能就相似的车盖等来探讨其形制。《隋书》中记有一辆南齐帝车:“及平齐，得其舆辂，藏于中府。……有乾象辇，羽葆圆盖，画日月五星，二十八宿，天街云罕。”乾象即天象，这正是盖天图仪的形制。另一类盖天图绘于古墓葬中，汉至隋唐的许多墓室设为穹顶，上绘天象，虽稍简陋，但屡见不鲜。 流传于古籍中的平面盖天图，则是将球面图形加以平面化，其好处是制作简易，方便携带。但这样一来所绘星位必然因照顾角度而牺牲距离，而与实际天象不合，于是广受诟病。其实，在表现天象方面，浑天派也有缺点。浑象上绘出的星图是目视星空的反象，相当于人从天外向下俯视。从这一点说，它还不如盖天图直观形象。 中国历史上曾多次发生浑盖之争，由于浑天说占据了主导地位，盖天图仪遂长期为人们所忽视。今天再进行浑盖之争当然已经毫无意义，但如果把盖天图仪纳入人类天文学史，则依然是很有意义的。 (摘编自秦建明《盖天图仪考》) 14. 下列关于作者写作本文原因的表述，不正确的是 （ ） A. 盖天学派跟浑天学派一样，也是中国古代天文学的主流学派，创造了许多天文仪器。 B、 浑天学派的浑天仪和浑象，以及盖天学派的圭表在历史上备受推崇，广为世人所知。 B. 盖天图仪和浑天仪等，都是古代用于观测、记录、研究和演示天象的重要天文仪器 D.盖天图仪是盖天学派创制的，这一仪器闪烁着先哲智慧的光芒，但后人却鲜有提及。 15.下列理解和分析，不符合原文意思的是（ ） A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代周朝人所著的《周髀算经》中就有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。 B、盖天图仪状如伞盖，上绘日月星辰，人可站立其下仰视。盖图可以旋转、倾斜，演示星辰运动状态。 C.古代完整的盖天图仪实物己经失传，但在古人的车盖、墓室穹顶上仍绘有盖天图，形 制与其相似。 D.平面盖天图虽然所绘星位因照顾角度而牺牲了距离，但是比起浑象来，仍然显得直观 形象，而且容易携带。 16.根据原文的内容，下列推断不正确的是 ( ) A.所谓“盖天图”是说像伞盖一样的天象图，但古代也有用笠制作的法天之器，所以应该也有以“笠”为名的图。 B.虽然从古人车盖和墓室穹顶上所绘制的盖天图可以探知古代盖天图仪的主要形制，但是盖天图仪原物必定更加复杂。 C.正因为浑象上绘出的星图是人们目视星空的反象，所以浑象上星辰的位置、距离也有不符合实际天象的。 D.历史上曾多次发生浑盖之争，最后浑天说占据了主导地位，但盖以仰视，浑以俯视，应该说两者各具其妙。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成17～20题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍，①此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,②固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。” 苏子曰:“客亦知夫水与月乎?③逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎! 且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,④是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 17.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A.正襟危坐而问客曰 端坐 B.山川相缪 通“缭”,盘绕 C.下江陵 攻占 D.而卒莫消长也 消失 18.下列句中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.侣鱼虾而友麋鹿 舍瑟而坐 B.举匏樽以相属 以吾一日长乎尔 C.则物与我皆无尽也 于其身也,则耻师焉 D.寄蜉蝣于天地 况吾与子渔樵于江渚之上 19.下列对文段中画线句子的翻译,正确的是( ) A.①这不是曹孟德围困周瑜的地方吗? B.②本来是一代的英雄啊,可是怎么在(战争中失败)呢? C.③流去的(水)像这样(不断地流去),可是并没有流走。 D.④这大自然无穷无尽的宝藏对我和你都很适合。 20、下列对文段的理解和分析，不正确的一项是( ) A.客人的回答抒发了对曹操的仰慕之情，表达了老当益壮的决心和意志。 B.苏子借水与月阐发万物和人生变与不变的哲理,表明他能辩证地看问题。 C.苏子对清风、明月的看法和态度,体现了他旷达乐观的性格特点。 D.文段多处运用对偶和比喻,句式长短错落,韵脚灵活多变。 四、（本大题3个小题，共10分） 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分) (1) ;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (2)正其义不谋其利， 。 (3)池上碧苔三两点， 。 22.下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。(4分) 人生的岁月，是一串珍珠;漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章! 23.有些书评只语片言，便能表现一部作品的写作特点，揭示主旨或写作目的。 如:《红楼梦》--我国封建社会的大百科全书;《史记》--史家之绝唱，无韵之《离骚》。 参考示例，选择你所熟悉的两部名著(古今中外皆可)各写一句话书评。(3分) 五、(本大题5个小题，每小题3分，共15分)阅读下面的文字，完成24~28题。 雪白 王开岭 叫人感念和思痛的东西越来越多了。比如雪。 在我印象里，雪是世界上最辽阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。 那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静，纯银般安谧、祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明……拿什么更美的形容她呢?她已被拿去形容世间最美的意境了。 童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时候，大地依然贫穷，贫穷的孩子常常想:要是地里的雪全变成棉花该多好啊!如今，我们身上有的是厚厚的棉了;而大地却失去了那相濡以沫的洁白。 那时候，一个冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋。记得初中语文里有篇《夜走灵官峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……” 那盛大的雪况，现在忆起来很有些隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会不会问:真有那么多雪么?是真的，雪不仅多，而且美得痛心。 记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像裸细细的老也长不大的豆芽儿。一次作文课上她灵机一动把雪比喻成了“雪花膏”，她说:“那天夜里，我看见天上飘起了雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。于是老师给我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上(当时课桌是用水泥板搭的)呜呜哭了……不久，她因贫穷辍了学。 许多年后，一个偶然的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比喻其实多么生动而富有诗意啊! 雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。在我所见过的比喻中，这是最珍贵的一个。 要知道当时穷人家是买不起雪花膏的。美丽的如泣如诉的雪花膏。 不知从何时起，有个声音问:我们的雪呢? 从前的梦想，有的很快就兑现了。比如棉花，比如雪花膏和课桌……一些虽遥遥无期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的…… 是的，我们相信。但另一个事实是:我们曾经有过的，现在却没有了。比如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢?那“千树万树梨花开”的雪呢? 偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊--稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋谢的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，即消殒了。这哪里是雪?分明是雪的骸，死去的雪。 衰败的迹象即是这时显露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛，我认出莱叶上的药斑，阳光中的尘埃和可疑的飞来飞去的阴影…. 从前不是这样子的。 纯洁简美的东西愈来愈少。人类创造着一切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去了判断，拼命地拥有又背叛着初衷:我们消灭了贫穷还消灭了什么? 这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。 我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，比如童年、雪、本色，比如村庄、野地、棉布的经纬、流动的水…… 24.简要分析本文标题的作用。(3分) 25.本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者行文中的情绪变化过程。(3分) 26.联系上下文，体会文中画波浪线句子的含意。(3分) 27.文中画线的句子“我们消灭了贫穷还消灭了什么?”请结合自己的切身体会回答这个问题。(3分) 28. 本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的启示。(3分) 六、（本大题45分） 29.阅读下面的材料，按要求作文。 记得第一次把失败与成功的悲喜品尝/酸甜苦辣成就像是人生的五味瓶一样/现实也许让人迷惘/选择也许让人彷徨/无论夜晚多么黑暗/无论大海多么苍茫/为了梦中的远方/我得扬帆启航/启航。 请根据你对材料的理解，任选一个角度，以“启航”为题，写一篇不少于700 字的文章。要求:明确立意，自定文体;不要套作，不得抄袭。 第一单元检测 答题纸 一、选择题（每小题2分，共20分） 1-5： 6-10： 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 11-13： 14-16： 3、 （本大题4个小题，每小题3分，共12分） 17-20: 四、（本大题3个小题，共10分） 21.写出下列横线处空缺的名句。(3分) (1) (2) (3) 22.下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。(4分) 23（3分） 五、（本大题5个小题，共15分） 24．（3分） 25.（3分） 26.（3分） 27．（3分） 28．（3分） 六、（本大题45分） 700 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$